三年級學書法的體會（18篇）

三年級學書法的體會（通用18篇）硬筆書法心得體會三班級

硬筆書法是中國傳統(tǒng)的藝術形式之一，它通過運筆、點畫，呈現(xiàn)出了自然美和安靜美。三班級同學在學習硬筆書法的過程中，收獲頗豐。在此，我將共享我對硬筆書法的心得體會。

首先，硬筆書法教會了我急躁。書法需要注意每一個筆畫的最佳效果，這要求我反復練習直至嫻熟。曾經(jīng)有這樣一段時間，我無法克制自己的心情，看起來像個小急性子。然而，時間的推移和老師的不斷教導，教會了我如何面對困難和挫折。當我寫字的時候，我學會了急躁，漸漸地畫好每一筆，直至達到我心目中的完善。

其次，硬筆書法讓我懂得了專注力的重要性。書法需要細心和集中精力，才能使每一筆都精確?????無誤。我曾經(jīng)嘗試過一邊寫字一邊想著其他事情，結果往往是字寫歪或者跑偏。于是，我意識到只有當我專注于手中的書寫，才能使字跡流暢、娟秀。由此可見，專注力對硬筆書法而言是至關重要的。

然后，硬筆書法啟發(fā)了我對美的追求。書法通過字形、結構和構圖來展現(xiàn)美感，讓我明白了美的價值和意義。在書法的世界里，我深受古人的才智和審美觀的熏陶，也漸漸培育了自己的審美力量。當我寫字的時候，我不僅僅追求字的工整與美觀，還注意字的意境和內(nèi)涵。通過書法，我學會了觀賞和追求美。

最終，硬筆書法教會了我毅力和堅持。寫一篇美麗的字需要很長時間的練習和積累。曾經(jīng)有過許多次，我覺得自己的字似乎沒有進步，心灰意冷。然而，在老師的指導和同學的鼓舞下，我打算堅持下去。我以前常聽到一句話，“九十九次都是失敗，而第一百次就是勝利?！边@激勵我連續(xù)努力，最終，我的字變得越來越好，我也意識到只要有堅持，就能收獲優(yōu)秀的成果。

總結來說，硬筆書法是我成長過程中的一部分。通過學習書法，我領悟到了很多人生哲理，如急躁、專注、美的追求、毅力和堅持。這些品質將伴隨我終身，并為我在人生旅途中遇到的各種困難供應關心。硬筆書法，不僅僅是教會我如何寫字，更是教會我如何生活，讓我在不斷探究過程中實現(xiàn)了自我成長。

書法三班級作文

中華傳統(tǒng)文化像個百花園，而我最喜愛的就是書法了。

書法，是有創(chuàng)意的。“六分半書”、“燕書”、“珊瑚書”、“墨彩書”層出不窮。他們或許“離經(jīng)叛道”，卻大有來頭。

書法是國粹，也是我最喜愛的藝術，我肯定要學好它！

我學書法三班級作文

隨著素養(yǎng)教育的深化進展，從小培育同學“寫一手好字”成了一項很重要的基本功訓練.我們立足于同學書寫力量的提高、培育良好的書寫習慣、養(yǎng)成堅忍不拔持之以恒的毅力，立足于創(chuàng)建有特色的藝術培訓中心為動身點，將同學學習書法作為實施素養(yǎng)和藝術教育的一個方面.通過敘述書法淵源和字體演化以及中國的漢字文化，讓同學了解我國的書法藝術是在長期的歷史過程中進展起來的，明白書法中分散著中華民族的哲學思想，美學追求，人文精神，聰慧才智，思想感情，明確書法是一種反映生命的藝術，是發(fā)揚我們中華民族的優(yōu)秀文化精粹.

二、同學基本狀況分析。

三班級共有同學54人，通過兩年的語文學習，全體同學基本養(yǎng)成了較好的學習語文的習慣，學習態(tài)度基本端正，部分同學寫字基本功良好，一般同學能把字寫端正、干凈，有肯定的難度，且寫字姿態(tài)正確，但由于低班級重視程度不同，仍有少數(shù)同學寫字不夠規(guī)范.

三、教材分析。

本冊教材從字的基本筆畫入手，共支配了書法閑逛、基本筆畫（一）、基本筆畫（二）、基本筆畫（三）、基本筆畫（四）、基本筆畫（五）、永字八法、綜合練習，八個單元.熬煉同學把握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)章用毛筆寫字，留意間架結構，初步感受漢字的形體美；養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、干凈.

四、教學要求。

（一）傳承民族文化，激發(fā)同學喜愛祖國文字的感情.

（二）通過書法訓練，提高同學的審美情趣，培育同學的自控力量及細心、急躁、靜心地維持書寫活動的力量.

（三）把握正確的執(zhí)筆、運筆方法和良好的姿態(tài).

（四）把握正確的筆劃、筆順和字體的間架結構.

（五）學會正確使用書法用具，并養(yǎng)成干凈的習慣.

（六）了解中國字的源流演化和中國文房四寶的文化.

五、教學措施。

（一）刻苦鉆研教材，仔細備課，改進教學方法，以老師為主導，同學為主體.

（二）合理運用電教手段，優(yōu)化課堂教學，提高教學效率.

（三）重視對同學寫字姿態(tài)的指導，隨時訂正同學不正確的執(zhí)筆和坐姿，培育同學養(yǎng)成“提筆即是練字時”的良好習慣.

（四）面對全體同學，關懷愛惜同學，急躁輔導.

（五）細心設計和仔細批改作業(yè).

（六）加強平常考核，發(fā)覺問題準時訂正.

六、教學進度。

硬筆書法心得體會三班級

硬筆書法是我在三班級偶然接觸到的一門課程，三年來，我不斷地學習、討論，漸漸對這門藝術有了更深層次的理解和體會。硬筆書法所需的筆觸剛勁有力，形成了獨特的特點；而我在學習過程中，也慢慢領悟到了它蘊含的更為深刻的內(nèi)涵。在學習硬筆書法的過程中，我不僅熬煉了手眼協(xié)調力量，還培育了急躁和細致的品質。通過這三年的學習，硬筆書法已經(jīng)成為我生活中不行或缺的一部分，讓我受益匪淺。

其次段：筆觸剛勁有力的美

硬筆書法的魅力之處，在于其剛勁有力的筆觸?！坝病奔词侵赣补P的筆尖，這是由于它的筆頭較硬造成的；“筆”是指書法所需的線條。硬筆書法的線條一般較粗，給人們一種沉穩(wěn)、剛硬、有力的感覺。我的書法老師曾經(jīng)告知我們，筆觸的剛勁有力是一種力氣的體現(xiàn)，它代表著一個人內(nèi)心的力氣和堅毅的品質。在練字的過程中，我深深感受到了這種力氣的傳遞。每一筆都需要用力，而用力的背后，是要經(jīng)過反復的練習和不斷的調整，才能形成筆觸的剛勁有力。我慢慢明白，剛硬的筆觸不僅是對字體的要求，更是對自己態(tài)度的體現(xiàn)。

第三段：急躁與細致的品質

硬筆書法的學習需要急躁和細致。每一筆每一劃都需要認真斟酌，以便保持字體的整齊和美觀。練習書寫的過程中，我發(fā)覺只有當我全神貫注、專心去描繪每一個筆畫時，才能達到最好的效果。有時候，一支筆一道線可能反復橫跳，但只要我能靜心調整，漸漸去琢磨，最終都能達到心中所想的效果。這種急躁細致的品質，不僅在書法練習中特別重要，也同樣適用于生活中的方方面面。這幾年來，我通過學習書法，對待一切事物都更加細致、急躁，學會更深化地觀看和思索。

第四段：書法與修身養(yǎng)性

硬筆書法不僅是一種藝術表達的形式，更是一種修身養(yǎng)性的途徑。我在學習書法的過程中，深深感受到書法的獨特之處。它不僅讓我學會了如何運用筆觸刻畫出端莊、美觀的字體，還使我懂得了莊重、端正的心態(tài)。書法不只是一種紙上的藝術，更是一種內(nèi)心的修行。通過修飾字體，讓我在每一個練字的過程中都能體會到一種安靜與安靜。同時，書法也培育了我不斷追求進步的精神。每一次的練字都是一個不斷超越自我的過程，讓我更加深刻地理解到人生的道理，不斷努力追求完善。

第五段：結尾總結

硬筆書法的學習很長很漫長，我經(jīng)常忍不住想要放棄。然而每當我放下一支筆，看著自己創(chuàng)作的作品，我都心中生出一股愉悅的感覺。三班級接觸硬筆書法以來，我不斷地磨礪，漸漸理解到書法不僅僅是一個藝術形式，更是一種熏陶心靈的媒介。我信任，通過不懈的努力，我肯定能夠在硬筆書法的道路上寫下自己樂章。同時，我也明白了，學習硬筆書法需要急躁和毅力，只有不懈地追求、不斷地去練習，才能取得進步。因此，我打算不斷鉆研、不停探究，追求自己的進步，將硬筆書法的獨特之處呈現(xiàn)到最好！

鋼筆書法心得體會三班級

作為一名三班級的同學，我在學校學習了三年的書法。在過去的三年中，我不斷探究和發(fā)覺鋼筆書法的魅力，并漸漸形成自己獨特的風格。以下是我對鋼筆書法的心得體會。

我第一次接觸到鋼筆書法，是在一次老師組織的書法活動中。在活動中，我發(fā)覺鋼筆書法的線條柔順而又有力，每一筆都有自己的形態(tài)和節(jié)奏。當我拿起鋼筆開頭書寫時，我深深地被它所吸引，感覺自己仿佛置身于一個神奇而又漂亮的世界中。

其次段：獨樹一幟的風格。

隨著不斷的練習和磨礪，我漸漸形成了自己獨特的書法風格。我的字體線條婉約、優(yōu)美，有一種特別的韻味，讓人心生愉悅之感。同時，我的字體也具有肯定的穩(wěn)重感，給人以沉靜和穩(wěn)重之感。這種獨特的風格，讓我在同學和老師中站出了一席之地。

第三段：勤奮是進步的基礎。

在書法的道路上，勤奮是進步的基礎。書法是一門需要下功夫的藝術，每一筆都需要漸漸地琢磨和練習。在我自己的書法路上，我堅持每天練習，每次練習都必需仔細地對待。這種勤奮，讓我不斷地提升自己的書法水平。

第四段：領悟到的哲理。

書法是一門涵蓋哲學、文化、藝術等方面的綜合學科。在學習書法的過程中，我不僅領悟到了書法藝術本身，還領悟到了其中深刻的人生哲理。書法需要急躁、恒心和毅力，這些品質也是我們在現(xiàn)實生活中所需要的。同時，書法教會我們?nèi)绾螛酚^地面對挫折和困難，如何在其中成長。

第五段：將來的展望。

將來，我將連續(xù)深耕書法領域，不斷提升自己的書法技藝。我不僅會在學校里持續(xù)學習書法，還會加入社團或者參與競賽，用書法的筆墨展現(xiàn)自己的風采。我信任，在不斷努力的同時，我的書法水平肯定會越來越高，將來我也肯定可以在書法領域取得更好的成果。

總之，三年的書法學習讓我深深地愛上了鋼筆書法，并漸漸形成了自己獨特的風格。書法的學習在我成長過程中起到了重要的作用，讓我對人生有了更加深刻的理解和領悟。我信任，在將來的道路上，我肯定會堅持不懈地追求更高的書法境界。

我學書法三班級作文

我上一班級時，媽媽帶我去了書法班，在書法班上課三年了，讓我從書法里體會到了歡樂。

那是我在下學期的一個星期二，我在書法班上課，老師正在一邊講課，一邊告知我們書法的技巧，老師先告知我們橫要寫大一點，而且要留意裹鋒以后再寫，這樣會寫的更好看，更能體會到書法的.含義。講完課，我和同學們在老師的指導下，開頭寫字。我發(fā)覺老師說要裹鋒后再寫，我跑去問老師，老師說：“這是裹鋒，可是你裹鋒后，你再寫毛的筆鋒是側著的，寫出了側鋒，不能這樣寫?！蔽衣犃死蠋煹脑捫睦锘砣婚_朗“假如這寫法是錯誤的，那為什么還可以裹鋒呢？”這個問題在我腦海里浮著，也幾乎每天會想到這個問題，我向老師又問了一次，老師說：“這是由于你把筆立起來了，把筆鋒的一個中心裹住了才形成裹鋒的。”我聽完才松了一口氣。

幾年的練習，我的書法技巧大大提高，從楷書提升到了隸書，這就是由于我心里始終有“勤好學問”的精神，不知道就問，才讓我的書法提高快快的，在我們學習的每一項特長中，只要記住“只有更好，沒有最好?！边@樣你無論學什么將會越來越好！

硬筆書法心得體會三班級

硬筆書法是一門古老的藝術，它通過運用特定的筆法和規(guī)范的字形，傳達出文字的美感和意境。在我三班級的學習中，我深深地體會到了硬筆書法的獨特魅力。下面我將結合自己的學習體驗和感悟，共享一下我的心得體會。

首先，硬筆書法需要細心急躁的態(tài)度。在學習硬筆書法的過程中，我發(fā)覺只有細心地觀看和揣摩，才能精確?????地把握筆畫的精髓。每一劃都需要仔細對待，每一個字的形態(tài)都要確保的仔細精確?????。即使是一根小小的竹簽，也能教會我急躁等待一些事物的成長。

其次，硬筆書法對于筆畫的掌握有嚴格的要求。書寫硬筆書法，需要將字的線條勾畫得明快有力，使整個字體飽滿有力，并且要保持筆畫的全都性。在書寫的過程中，我懂得了把握領悟每一筆劃的精髓，掌握好筆尖的用力度，從而保持字形的美觀和整體的和諧。無論我們做任何事情，都需要精誠細致地對待，才能做到完善。

第三，硬筆書法需要培育規(guī)范的寫字習慣。在學習硬筆書法的過程中，老師告知我們，硬筆書法要求有規(guī)范的字形。每一筆每一畫的位置、方向和長度都有嚴格要求，而且要留意字間的間距和整齊性，給人以整體美感。通過多次練習，我意識到，有規(guī)范的寫字習慣可以培育出藝術的靈感和審美的觸覺。只有堅持正面對上、漸漸書寫，才能讓字跡更為美麗，更顯書法韻味。

第四，硬筆書法能夠培育我豐富的想象和制造力。學習硬筆書法的過程中，我意識到一個字可以有不同的書寫風格，可以通過轉變筆畫的粗細、連結的長短等，使字更富有變化和生動感。這激發(fā)了我的制造力和想象力，我能夠用自己的方式表達字的美感，并令它與眾不同。想象力和制造力是特別珍貴的財寶，它們可以關心我思索和解決問題，不斷創(chuàng)新和進步。

最終，硬筆書法還能提高我對審美的感知。學習硬筆書法，我需要認真觀看，對比和品嘗字的美感。一根根筆畫之間的協(xié)調和諧以及整體的平衡美感，讓我對美的追求和感受變得更加敏銳。它讓我對世界更加敏感，讓我體驗美的力氣和魅力。

通過三班級對硬筆字帖的學習，我的硬筆書法水平有了提高，同時也感受到了硬筆書法的獨特魅力。細心、急躁的態(tài)度，規(guī)范的寫字習慣和對美的感悟，這些都是通過學習硬筆書法而得到的珍貴收獲。通過五維學習硬筆書法，我深深地體會到了與字的親熱聯(lián)系，更懂得了字的韻味和內(nèi)涵。

硬筆書法不僅可以提高我們的字寫得美麗，更能培育我們的急躁和細心，讓我們更加美妙的面對生活。我信任，通過不斷的學習和努力，我會越來越懂得字的韻味和內(nèi)涵，用我的字書寫出更多漂亮的篇章。硬筆書法是一種藝術，它猶如我人生中的一門珍貴財寶，陪伴我成長，讓我的人生更加豐富多彩。

鋼筆書法心得體會三班級

鋼筆書法是一種傳統(tǒng)美麗的藝術形式，在我們生活中是有著很重要的地位。在我的學習生涯中，三班級的鋼筆書法課是特別難忘的一段經(jīng)受。通過三班級的學習，我更加深刻地意識到鋼筆書法的奇妙之處，并對它有著更深刻的理解和體會。

其次段：學習中的感悟。

在三班級的學習中，我最深刻的感受就是鋼筆書法是一門需要仔細、急躁和細致的藝術。它需要不斷的練習和鉆研，才能真正領悟其精髓。在學習的過程中，我也體會到了這些道理，由于每一次書法作品的勝利，都是需要不斷的練習和急躁的積累的。

第三段：書法作品背后的心路歷程。

每一次書法作品的完成背后，都是我糾結和思索的心路歷程。由于鋼筆書法需要精確，它不允許任何的紕漏和筆畫不足處，所以每一次的作品完成是極具滿意感的。我在書法作品背后，不斷的堅持和努力，讓我對書法有了更深刻的感悟。

第四段：書法藝術與人生意義的聯(lián)想。

鋼筆書法藝術和人生道理的關系很大，它讓我想到了人生的拼搏和堅持，以及不斷的追求卓越。在學習鋼筆書法的過程中，我也感受到了和書法藝術一樣的追求卓越的精神和不放棄的決心。這樣的精神和堅持，不僅可以關心我更好地完成書法作品，也可以在我日常生活中建立信念和士氣。

第五段：總結。

總的來說，學習鋼筆書法是一個特別有意義的過程。通過三班級的學習，我對鋼筆書法有了更深刻的熟悉，對于這門藝術也有了更深化的理解和感受。書法藝術是一門需要不斷追求的精神，我們也應當將這種士氣和追求卓越的精神在我們?nèi)松穆猛局羞B續(xù)傳承下去。

鋼筆書法心得體會三班級

（開頭段）在我三班級的時候，我開頭接觸鋼筆書法。初學時，我感到非常的困難，由于這并不像一般的寫字一樣，需要大量的急躁和精確度。然而，漸漸的我開頭體會到鋼筆書法帶給我的奇妙感受和歡樂。

（主體段一）首先，一支好的筆極為重要，使用好的筆可以讓你的字跡更加流暢和舒適。選擇硬度適中、鋼筆指向穩(wěn)定的筆桿，可以關心你更加自然地書寫。此外，從字帖練習的時候便需要留意筆跡的搭配，漸漸熟識筆畫所需的力度和角度，就可以輕松地書寫出美麗的字跡。

（主體段二）其次，書寫的姿態(tài)和時長也需要留意。書寫時，我們應當找到合適的姿態(tài)，大多數(shù)人持筆的姿態(tài)是略微向斜下方傾斜的，左右手要保持平衡。每次書寫的時長也不能過長，適當?shù)男菹⒖勺屛覀儽３指玫臓顟B(tài)，提高效率。

（主體段三）再者，書寫的速度也非常重要。時間是一種仔細和敬重，也是高質量作品的必要條件。速度過快簡單導致筆畫不穩(wěn)，消失斷筆現(xiàn)象；速度過慢則簡單導致時間安排不合理，難以完成任務。因此，保持溫故知新的態(tài)度，循序漸進的提高自己的速度是非常重要的。

（結尾段）總結來說，學習鋼筆書法需要規(guī)定的姿態(tài)、選擇好的筆桿、明確適當?shù)臅鴮懰俣龋粋€字一個字的仔細書寫。雖然初學時的困難和挑戰(zhàn)讓我堅持得困難，但是在經(jīng)受了幾個月的學習和實踐后，我真正感受到了用鋼筆書寫的書法之美。我深深地熟悉到，鋼筆書法不僅是一件日常工具，更是一件藝術品。它讓我樂在其中，在循序漸進的道路上不斷提高自己，在訓練中不斷感受它的魅力。

我學書法三班級作文

”好了，現(xiàn)在發(fā)一下寫字考試成果?！崩蠋熢捯魟偮洌业膶懽志砭退偷轿沂掷锪?，哎!又是差，我的字又丑又亂，在看看我后桌，字可真好看呀!一篇仿宋體，她又得到了老師的表揚。

我垂頭喪氣地回了家，媽媽看了看我的寫字卷，無奈地說：”這周六我送你去寫字班，讓老師來教你吧!””不去，我厭煩寫字?！蔽疑鷼獾卣f，”不去不行，我都給你交學費了，再說你的字這么難看，去寫字班練練吧!”通過媽媽的勸告，我無奈的去了寫字班。

在寫字班的第一天，并不怎么順當，字不但寫的不好看，而且坐得屁股都疼，書法老師知道了，細心地教我，過了一段時間，通過努力，我的字比以前好看多了，老師觀察了，表揚我：”不錯，字挺好，再連續(xù)加油!”媽媽看了我的字，也說比以前好看多了。我開頭有點喜愛書法了。

又過了一段時間，我開頭覺得有些枯燥了，我心想：總是練這幾個字，千篇一律，寫不好還要罰寫，多枯燥啊!哎，不學了，不學了，上完這幾節(jié)課就不上了，我每次都寫得很快，早早的就回家了，老師發(fā)覺了我的字不如以前，于是就問我為什么，得知我想放棄以后，就鼓舞我：”別灰心，其實，那些著名中外的大書法家都是這么練出來的，加油，你肯定能勝利!”

聽了老師的話，我更加刻苦練習，功夫不負有心人，最終，我的書法作品被展出來了，我也得到了大家的贊揚，我心里樂開了花，我也徹底愛上了書法。

通過這次學習，我明白了一個道理：做什么事都要堅持，只要堅持，努力付出。就能得到回報。

我學書法三班級作文

為提高同學寫字技能為目標，增加同學對祖國語言文字的喜愛，加深對傳統(tǒng)優(yōu)秀書法文化的理解，培育同學正確、規(guī)范、美觀地寫好祖國文字，培育同學良好的書寫習慣。

二、教學目標。

1、形成正確的寫字姿態(tài)，培育同學良好的寫字習慣。

（1）首先，要想寫好字就肯定要養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)。坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，略微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。

（2）正確的寫字姿態(tài)，不但跟寫好字有親密關系，而且對身體健康也很有好處，所以肯定要非常重視，并留意養(yǎng)成良好的習慣。

2、把握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首。

（1）漢字的基本筆畫，主要有如下一些：

橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤等。肯定要花大力氣引導同學強化訓練。

（2）漢字的間架結構，有如下六種：獨體字、左右結構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構、品字形結構。要切實教會同學“讀”字，分析結構，把握結字規(guī)律。

3、了解古代書法家的故事，激發(fā)同學學習書法的愛好與熱忱。

4、對學校生的寫字提出嚴格要求，那就是六個字：“規(guī)范、端正、干凈”。

5、學習簡潔的章法,嘗試作品。三、教學內(nèi)容1、書法歷史。

2、三個點的書寫撇點、斜點、挑點的學習3、橫畫的變化及其寫法。

4、短豎、垂露、懸針堅的書寫。5、斜捺的書寫。

6、橫鉤、豎鉤、彎鉤的寫法7、豎彎鉤、橫折豎鉤、橫折彎鉤。四、教學措施。

1、開展一些形式多樣的書法競賽、書法服務活動，如現(xiàn)場寫字競賽、書法作品展覽。

2、開拓班級寫字園地、校內(nèi)書法宣揚窗等等，讓優(yōu)秀同學得到彰顯。

3、開展社會實踐活動，讓同學抄寫專欄、板報，為家庭、鄰里書寫春聯(lián)等。

4、加強備課，做到教學重點突出。做好充分的教學預備，確保教學效果。

5、注意自我學習與練習，不斷提高自己的書法水平與修養(yǎng)。

我學書法三班級作文

書法今日我們小區(qū)組織了個活動，活動的主題是可以免費領取一些小書法愛好者的新春對聯(lián)。對聯(lián)在我國古代又稱對偶、春貼、春聯(lián)、對子、桃符、楹聯(lián)(因古時多懸掛于樓堂宅殿的楹柱而得名)等，是一種對偶文學，起源于桃符。是寫在紙、布上或刻在竹子、木頭、柱子上的對偶語句。言簡意深，對仗工整，字數(shù)相同，結構相同，是中文語言的獨特的藝術形式。

來到組織的活動現(xiàn)場，現(xiàn)場已經(jīng)是人山人海了，前排坐著9個聚精會神的小書法愛好者。她（他）們有的擅長草書、有的楷書、有的行書等。社區(qū)的阿姨和叔叔們依照自己喜愛的字體，到相對應的書法案臺前自覺的排隊，我喜愛行書所以我站在了行書的一列中悄悄的等候。

我對大哥哥說：”在我7歲時我記的我學過書法，但是我寫的個個筆畫都像一條條可愛的毛毛蟲，所以我就放棄了?！按蟾绺缯f：”我們也是日復一日，年復一年的練出來的，要努力才能勝利?！拔颐靼琢舜蟾绺绲脑挘瑥闹?，我感悟到了，做任何事，學習任何東西，甚至以后做人都要勤奮刻苦、持之以恒。只有這樣才能勝利。

三班級書法教學方案

通過毛筆書法學習，提高毛筆寫字技能，并促進同學對硬筆書法的理解。培育同學規(guī)范、美觀地書寫祖國文字，并形成良好的書寫習慣。提高同學對祖國文字的審美力量，增進文化藝術修養(yǎng)。

1、三班級同學經(jīng)過一個學期的'書法，對基本運筆方法有一些理解。

2、對書法練習用品的預備已經(jīng)比較熟識，對其功能與用法也有所了解，所以能較好地保持課堂里的書寫秩序，并保持干凈。

3、對基本筆畫的寫法，需要老師一對一地示范指導，同學才能正確書寫。

每班每周支配1節(jié)寫字課練習軟筆書法。對在家也能堅持練習書法的同學進行加分表揚，但不作為普遍的硬性任務。

1、指導同學用毛筆練習基本筆法，橫、豎、折、撇、彎、鉤。

2、培育同學養(yǎng)成規(guī)范的書寫姿態(tài)和執(zhí)筆方法。

3、提升同學對書法的觀賞水平，培育同學對書法的愛好。

1、依據(jù)教材及同學實際，確定每周的書法教學內(nèi)容，由易到難，輔以適量的臨帖練習。

2、在教學中老師要對書寫要領進行充分講解與示范。

3、在課堂上保證同學的書寫練習時間，指導同學充分練習。

4、重視培育同學良好的學習習慣，對坐姿與執(zhí)筆方法時常加以督促。

5、作業(yè)評價以分數(shù)的形式來表示，總加分作為期末評價的依據(jù)。

6、定期在班級內(nèi)展現(xiàn)同學優(yōu)秀作業(yè)，以激發(fā)同學的成就感。

三班級書法教學方案

龍坪完全學校黎麗桑。

一、教學指導思想。

周次12345。

教學內(nèi)容書法閑逛書法閑逛基本筆畫（一）基本筆畫（一）。

放假。

2/3。

教學時數(shù)。

基本筆畫（二）基本筆畫（二）基本筆畫（三）基本筆畫（三）基本筆畫（四）基本筆畫（四）基本筆畫（五）基本筆畫（五）。

永字八法永字八法綜合練習綜合練習總復習總復習總復習總復習。

3/3。

我學書法三班級作文

學情分析：

經(jīng)過兩年的鉛筆書寫，我班同學已基本把握漢字書寫的要領，能在書寫的過程中，牢記“三個一”的口訣，熟悉并會書寫常見偏旁、基本筆畫及其所組成漢字。對所學漢字可以根據(jù)筆畫、筆順規(guī)范書寫，并且有部分同學書寫較為美觀，對于自己的寫字工具———鉛筆也能愛護和疼惜。同時，也存在肯定的問題：第一，有小部分同學在書寫時，存在“倒筆畫”現(xiàn)象。其次，有小部分同學書寫字跡的工整度有待加強。

本冊教學總目標：

1、了解漢字的起源及進展等常識性學問。

2、區(qū)分軟、硬筆，了解軟筆的特點。

3、學習并練習用毛筆寫字，書寫規(guī)范、端正、干凈。

4、連續(xù)強化書寫姿態(tài)和良好的寫字習慣，做到“三個一”。

5、熟悉并會書寫常見偏旁、基本筆畫及其所組成漢字。

6、學會根據(jù)筆畫、筆順等漢字規(guī)范寫字。

7、學習使用和保管寫字用具。

8、培育寫字愛好和良好寫字習慣。

9、喜愛祖國漢字文化。

本冊教學重點：

學習并練習用毛筆寫字，書寫規(guī)范、端正、干凈。連續(xù)強化書寫姿態(tài)和良好的寫字習慣，做到“三個一”。連續(xù)培育根據(jù)筆畫、筆順等漢字規(guī)范寫字。

本冊教學難點：

培育寫字愛好和良好寫字習慣，喜愛祖國漢字文化。

提高教學質量的措施：

1、按作業(yè)書寫規(guī)范使用毛筆，激發(fā)同學的書寫愛好。

2、老師教授毛筆使用方法及技巧。

3、在書寫過程中，讓同學自己總結毛書寫的方式方法。

4、通過觀看，自己發(fā)覺字形的結構特點，小組爭論書寫時應留意的地方。

5、通過老師的范寫，使同學明確基本筆畫、常見偏旁的書寫方法。

6、通過老師的范寫，動態(tài)展現(xiàn)基本筆畫的起筆、運筆、收筆的過程。

7、通過各種方式激發(fā)并維持同學的寫字愛好，通過生生評價培育同學的評價力量，鼓舞同學參與賽事獲得書法學習的成就感。

三班級書法教學方案

1、學寫字就是學做人。

要練好字，決非一朝一夕就能奏效的，需要長期的鉆研和磨練，需要“鐵棒磨成針”的“滴水穿石”之功，寫字的過程是檢驗毅力的手段，是磨練意志的途徑，字的好壞或多或少地反映了一個人是否具有敢于戰(zhàn)勝困難、百折不撓、力爭上游的精神。同時，寫字與美育又有著親密的聯(lián)系，魯迅先生說過，我國文字具有三美“意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也。”感目的“形美”，就是書寫的文字之美，這種美既能陶冶情操，增加審美力量，又能豐富和調劑我們的文化生活，使我們生活開心，在藝術享受中受到教育。另外，寫字還與修養(yǎng)有親密的關系，“字”是寫給別人看的，好比一個人的“儀態(tài)”，字寫得規(guī)范端正，好比人的衣著干凈，作風嚴謹，面目可親，是一種文明禮貌，是對別人的敬重，對自己負責的表現(xiàn)，因此，學寫字就是學做人。

2、在寫字中進展同學的主體性。

主體性教育思想是現(xiàn)代教育思想的核心。主體性的表現(xiàn)形式為自主性、選擇性、制造性。在寫字教育中，要通過寫字活動激發(fā)同學主動練字的動機，敬重同學對字體的選擇、練習方法的選擇，愛護和培育同學在寫字過程中的制造性，保證同學在寫字過程中的主體地位。從而提高同學在學習中的主體意識，使同學樂學求美。

1、初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣。

（1）首先，要想寫好字就肯定要養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)。當你坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，略微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。

（2）正確的寫字姿態(tài)，不但跟寫好字有親密關系，而且對身體健康也很有好處，所以肯定要非常重視，并留意養(yǎng)成良好的習慣。

2、把握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首。

（1）漢字的基本筆畫，主要有如下一些：點、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。

（2）漢字的筆順規(guī)章，可分為基本規(guī)章和補充規(guī)章兩種：基本規(guī)章有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補充規(guī)章有中間突出先中、右上或字里有點后補、上包下時先外、下包上時先內(nèi)、三框首橫末折。

（3）漢字的間架結構，有如下六種：獨體字、左右結構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構、品字形結構。（4）漢字的偏旁部首。

3、對學校生的寫字提出嚴格要求："規(guī)范、端正、干凈"。

1、進一步了解漢字的結構特點，特殊是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。

2、寫字時做到字跡工整、行款整齊，有肯定的速度。3、培育同學的寫字愛好、審美力量和良好的寫字習慣。

4、培育同學仔細寫字和疼惜寫字用具的習慣。

5、激發(fā)同學和培育同學的寫字愛好，提高同學對漢字書法的鑒賞力量。

1、在教學中，適當向同學敘述一些有關漢字起源與進展的學問，介紹一些古代書法家勤學苦練的故事，引導同學觀賞書法作品，培育他們喜愛祖國語言文字的感情，采納書法競賽、作品展覽等方式鼓舞同學好好寫字，真正調動起同學學習寫字的樂觀性和主動性，激發(fā)起他們的寫字愛好。

2、仔細上好每周一節(jié)的寫字指導課，優(yōu)化寫字課堂教學，在教學中要做到訓練有度，在教學內(nèi)容上留意由簡到繁，由易到難，使同學體驗到書寫的樂趣，樹立信念。

3、重視寫字課教學，先講后練，提示留意點，再讓同學去練習，使同學的練習能夠有章可循，從而提高寫字水平。老師的講解不超過10分鐘，同學練習不少于25分鐘。

4、要做到課堂指導和課后練習相結合；處理好寫字與識字的關系；處理好寫字教學與課外書法活動的關系。

5、培育和進展同學們的書法愛好和特長，帶動全班同學參加到寫字活動中，進一步提高寫字水平。

經(jīng)過兩年的鉛筆書寫，我班同學已基本把握漢字書寫的要領，能在書寫的過程中，牢記“三個一”的口訣，熟悉并會書寫常見偏旁、基本筆畫及其所組成漢字。對所學漢字可以根據(jù)筆畫、筆順規(guī)范書寫，并且有部分同學書寫較為美觀，對于自己的寫字工具———鉛筆也能愛護和疼惜。同時，也存在肯定的問題：第一，有小部分同學在書寫時，存在“倒筆畫”現(xiàn)象。其次，有小部分同學書寫字跡的工整度有待加強。

本冊教學總目標：

1、了解漢字的起源及進展等常識性學問。

2、區(qū)分軟、硬筆，了解軟筆的特點。

3、學習并練習用毛筆寫字，書寫規(guī)范、端正、干凈。

4、連續(xù)強化書寫姿態(tài)和良好的寫字習慣，做到“三個一”。

5、熟悉并會書寫常見偏旁、基本筆畫及其所組成漢字。

6、學會根據(jù)筆畫、筆順等漢字規(guī)范寫字。

7、學習使用和保管寫字用具。

8、培育寫字愛好和良好寫字習慣。

9、喜愛祖國漢字文化。

本冊教學重點：

學習并練習用毛筆寫字，書寫規(guī)范、端正、干凈。連續(xù)強化書寫姿態(tài)和良好的寫字習慣，做到“三個一”。連續(xù)培育根據(jù)筆畫、筆順等漢字規(guī)范寫字。

本冊教學難點：

培育寫字愛好和良好寫字習慣，喜愛祖國漢字文化。

提高教學質量的措施：

1、按作業(yè)書寫規(guī)范使用毛筆，激發(fā)同學的書寫愛好。

2、老師教授毛筆使用方法及技巧。

3、在書寫過程中，讓同學自己總結毛書寫的方式方法。

4、通過觀看，自己發(fā)覺字形的結構特點，小組爭論書寫時應留意的地方。

5、通過老師的范寫，使同學明確基本筆畫、常見偏旁的書寫方法。

6、通過老師的范寫，動態(tài)展現(xiàn)基本筆畫的起筆、運筆、收筆的過程。

7、通過各種方式激發(fā)并維持同學的寫字愛好，通過生生評價培育同學的評價力量，鼓舞同學參與賽事獲得書法學習的成就感。

三班級書法教學方案

本學期同學剛學寫鋼筆字，要增加同學的寫字愛好，養(yǎng)成良好的寫字習慣。發(fā)揮寫字教學的育人功能，培育同學的基本素養(yǎng)，基本技能，讓同學能夠規(guī)范、端正、干凈地書寫鋼筆字。把握書寫鋼筆字的要領和正確的書寫姿態(tài)。

三班級同學由于年齡特點，剛接觸鋼筆字，要通過示范、集體演示與個別指導相結合，能夠達到抱負效果。

1.能有正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣。

2.達到書寫規(guī)范、端正、干凈。

3.抓住一切機會，指導同學參與各級各類競賽活動。

1.把握漢字的框架結構和一些常用的偏旁部首，了解漢字的基本筆畫、筆順規(guī)章、框架結構、偏旁部首。

2.對寫鋼筆字提出要求，即：規(guī)范、端正、干凈。

3.強化同學練習，要求同學做作業(yè)要和練字一樣仔細，養(yǎng)成良好的書寫習慣。

1.規(guī)范同學正確的寫字姿態(tài)（包括執(zhí)筆姿態(tài)、坐姿、運筆技巧），使同學形成良好的寫字習慣。

2.老師要對同學寫字做好仔細的指導。

3.與各科老師取得協(xié)作，