一年級語文上冊教案人教版通用5篇

第一年級語文上冊教案人教版通用5篇一年級語文上冊教案人教版通用5篇

教案是教師對教學目標、教學內容、教學方法和評價方式進行系統(tǒng)規(guī)劃的產物。下面是小編為大家整理的一年級語文上冊教案人教版，如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。

一年級語文上冊教案人教版精選篇1

第三課時（識字寫字）

教學目標：

1、復習音序查字法。

2、復習偏旁部首，能給字加、去、換偏旁，掌握識字方法。

教學過程；

一、復習音序查字法。

1、回憶音序查字法的步驟。

2、練習：按音序查字法查字，并填表。（總復習二第3題）

二、復習偏旁部首：

1、回憶本冊學過那些新偏旁。

如：

2、寫出同偏旁的.字。（總復習一第4題）

3、加偏旁成字，再組詞。（總復習一第3題）

4、換偏旁成字，再組詞。

補充：

鋒、挺、操、玲、樣、記、祖

三、聽寫三單元詞語。

第四課時（識字寫字）

教學目標：

1、能區(qū)分音近字、形近字、同音字。

2、能正確、端正、整潔地書寫漢字。

教學過程；

一、區(qū)分音近字、形近字、同音字。

1、區(qū)分音近字與同音字，說說它們的不同用法。

例：氣與汽、檢與撿、生與聲、戴與帶、備與背、圓與園

2、注意形近字的比較?？辞遄中?。

練習：比一比，再組詞。（總復習二第4題）

二、按筆順把字寫得端正正確。

1、說說下列字的筆順。

引、蜜、衡、傻、戴、肅、切、鷹、卵、世、假

2、在田字格中寫一寫。

3、看看生字表中有哪些難寫的字，把你認為難寫的字寫一寫。

三、聽寫第四單元詞語。

一年級語文上冊教案人教版精選篇2

教學目標：

1.學會6個生字，認識1個偏旁“八字頭”。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.會認9個字。

教學重點：

1.學會6個生字的音形義。

2.正確、流利地朗讀課文，理解課文內容。

教學難點：

1.按筆順正確地書寫“出”字。

2.朗讀課文，理解課文。

教學過程：

一、談話導入，引出課題。

同學們，新年馬上就要到了!你們打算怎樣慶祝新年呢!說說自己的想法。我們一起看書中的小朋友們是怎樣慶祝新年的教師板書課題：

13.老公公。學生齊讀課題。

二、初讀課文。

1.聽錄音朗讀課文，邊聽邊思考：

1)課文寫的是什么事

2)“老公公”是誰呀

三、學習生字和會認字的讀音。

1.借助拼音自己輕聲讀課文，邊讀邊畫出生字和會認的字。

2.同桌同學互讀生字和會認字，比比誰讀得最準確。

3.抽讀生字和會認字的卡片。(帶拼音的卡片)

4.做“拼音和字”的找朋友游戲。

四、巧記字形，理解字義。

1.學生自學本課的生字。

2.組內交流，比比誰記憶字形的辦法最好，組的詞語最多。

3.小組匯報：

公：上下結構的字。用偏旁加筆畫的方法記，告訴學生上面的“八”是八字頭。也可以用“去”來記，把上面的“土”換成“八”

就是“公”字。組詞：公民、老公公、公雞、公共汽車……

毛：獨體字?？梢杂谩笆帧弊謥碛洠选笆帧弊值淖詈笠还P“豎鉤”改成“豎彎鉤”就是“毛”字。組詞：毛衣、眉毛、毛線……

老：上下結構的字?？梢杂檬熳旨庸P畫的方法記憶，“土”字加一筆長撇，再加上“它”字下面的.“匕”就是“老”字。組詞：老人、老師、老公公……

出：上下結構的字。用數筆畫的方法記憶：。學生書空。組詞：出門、出來、出口……

年：獨體字，可以按筆畫筆順記憶：。學生書空，組詞：新年，過年……

來：獨體字?？梢杂谩懊住眮碛?，“米”字上面加一筆橫就是“來”字。組詞：出來。

4.抽讀詞語卡片，鞏固生字和會認字。

五、正確地書寫生字。

1.學生自己觀察每個生字的重點筆畫位置。

2.讓學生逐個字說說重點筆畫的位置。

3.學生在觀察、說的基礎上把課后練習2進行描紅，邊描邊記住重點筆畫的位置。

4.學生試著把每個字獨立書寫一遍。

5.教師重點指導“老和年”字的書寫。

6.學生練習書寫“老和年”字，寫后進行評改!

7.其它幾個字學生獨立在書上書寫，教師巡視個別輔導。

一年級語文上冊教案人教版精選篇3

教學要求：

1、學會aoe三個韻母，能讀準音，認清形，正確書寫。

2、指導單韻母有四個聲調，認識聲調符號，能直接讀出帶調aoe的音。

認識書寫漢語拼音的四線格，正確掌握aoe的筆順，正確使用四線格。

教學重點：

1、讀準aoe三個單韻母的音。

2、認清aoe三個單韻母的形。

教學難點：

掌握oe的發(fā)音，學會aoe的.四聲，并能讀出帶調韻母的音，尤其要讀準第二聲和第三聲。

教學用具：

字母卡片、投影

課時安排：

兩課時。

第一課時

一、導課。

老師寫“靶”，你們認識這個字嗎老師再寫拼音“bǎ”，誰知道這個字怎樣讀你們看，漢語拼音的用處大不大呀他不僅可以幫我們識字，還可以幫助我們學好普通話，幫助我們查字典，打電腦。你們愿意學習漢語拼音嗎

今天，老師就帶小朋友到拼音王國去旅游。拼音王國里有三個家庭：單韻母復韻母聲母。單韻母家有6個孩子。現在，我們就到他家去參觀一下，看看你們認識了他們中的哪幾個

二、認識課題。

1、左上角有4個字，誰認識

2、今天我們就學習漢語拼音的第1課。

三、指導看圖，學習單韻母a。

1、圖上都畫了什么用“圖上有…和…”說話

2、圖上的小女孩在干什么他是怎樣發(fā)聲的

3、出示卡片，讀音。領讀，指名讀，開火車讀。

4、學習四聲。

⑴單韻母a最愛美了，他每天出去都要選擇一頂不同的帽子?？?，他今天帶了一頂什么帽子

出示：ā(小帽)

他戴上小帽該怎樣讀呢老師范讀，打手勢。生讀。

第二天，他又換了一種什么帽子呢

出示：á老師范讀，生跟讀。

用同樣方法學習三聲、四聲。

小結：單韻母a帶上不同的帽子是不是讀音就不同了他的這四頂帽子就是漢語拼音中的四個聲調。

學兒歌：一聲平，二聲揚，三聲拐彎四升降。

邊讀邊做手勢。

練讀四聲。也可以結合書上的小汽車圖練習讀。

指名讀，開火車讀，老師發(fā)卡片，讀音，生拿相應的卡片走出來，并讀音。

認形。版畫演示a像小女孩的頭型與發(fā)型。

6、指導書寫。

觀察第7頁四線格中的a占哪一格有幾筆組成老師板書：要把中格占滿，但不要出格。生練寫。

一年級語文上冊教案人教版精選篇4

教學要求：

1．比較形近韻母．熟練拼讀音節(jié)。

2．正確、熟練地認讀詞浯，進行初步的邏輯思維訓練。

3．正確朗讀兒歌，動手拼各種圖案，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和動手能力

教學準備：

多媒體課件、音節(jié)卡片、詞語卡片；三個鐵圓圈，三條直線。

教學安排：

2課時

第一課時

一、演示多媒體課件：茂密的大森林。

1．談話激趣：一個陽光明媚的星期天，森林里可熱鬧了!動物們正在舉行-場生動的運動會呢!瞧，運動員們舉著牌子雄赳赳地走來了!

2．課件出示兔子、企鵝、小熊舉著韻母牌子。

3．你們認識他們的名字嗎能準確地讀出來嗎

在小組中試一試。教師巡視。

4．拼讀音節(jié)練習：這些復韻母馬上就要和聲母交朋友了，大家認得它們嗎-起來試試!

出示音節(jié)：bei、bie、mei、mie，diu、dui。

(開火車讀，男同學、女同學讀，全班讀)

這些可愛的音節(jié)在森林里迷了路，誰能把它們送回家把音節(jié)貼在相對應的韻母下面，并領著大家讀一讀。(領讀、齊讀)

5．小結：剛才這些復韻母長得可相像了，不仔細辨認很容易出差錯，如果你仔細看，認真學，就一定能讀準它、記牢它。不信，我們來試試。

出示復韻母：ai一ao，ou一iueier，ui-iu一er。(同桌互相讀、指名讀、全班讀)

6．拼讀音節(jié)練習。(自由讀、領讀、全班讀)復習兩拼和三拼方法。

二、拼讀音節(jié)：

1．過渡：運動員個個你爭我奪，它們的啦啦隊也不甘示弱?？纯矗麄兌际菧食鍪菊n件。

2．看圖說說它們的名字：烏龜、袋鼠、鴕鳥、柳樹、梅花、小橋。

3．出示音節(jié)，在小組長的帶領下快速讀出音節(jié)。

4．檢查交流。(個人讀、開火車讀、全班讀)

5．出示課件。(演示音節(jié)與圖連線)你們也能像老師這樣把音節(jié)和對應的圖連成線嗎動筆在書上試試看。

6．交流檢查，全班齊讀。

三、課間休息

邊背字形歌，邊做手指操。

aaa，a和i組成aiiii，i和u組成iu

aaa，a和o組成aoiii，i和e組成ie

eee，e和i組成eiuuu，u和i組成ui

eee，e和r組成erüüü和e組成üe

四、游戲

1．謎語：

身上背著鍋

鍋上花紋多

你若欺負它

頭兒往里縮

2．圈出兒歌中你會拼的音節(jié)，讀給同桌或你的.好朋友聽。

第二課時

一、復習

1．聽老師讀，找出手中的卡片。

2．同桌互相讀一讀，找一找，看誰找得對。

3．拼拼讀讀，看誰讀得又準又快

二、認讀詞語

1．過渡：昨天，森林里那場緊張而激烈的比賽吸引了不少朋友，森林主人也高興地通過發(fā)出，請我們拿著請柬去做客，他還請我轉告大家，森林里危險重重，小朋友可別迷路啊!

2．卡片分發(fā)給各個小組。小組里自由認讀。

3．學生拿著卡片找門牌，對號入座。

人物：爸爸、媽媽、哥哥、弟弟

動物：小雞、小魚、河馬、水牛

動作：讀書、畫畫、騎車、洗衣服

4．這么多小客人一下子就找到了森林工人，真了不起，我們一起讀讀這些詞語。

5．小結：原來小朋友按一定的規(guī)則來找人，怪不得速度這么快!你們還能幫森林主人想想這樣的客人還有誰嗎(學生交流)

6．一起來當文明的小觀眾，讀讀這些詞語，注意該輕聲的要輕聲。(全班讀)

三、讀讀拼拼

1．過渡：運動會馬上就要進入最緊張最激動的時候了，大家快來做好準備。

2．看看書。放聲讀讀兒歌，不會讀的音節(jié)向同學或老師請教。

3．檢查交流：個人讀一小組讀一全班讀。(生生評議、師生評議)

4．比賽正式開了，拿出鐵圓圈和直線，各個小組動手拼一拼，看看誰的腦袋最聰明，誰的小手最靈巧。

5．展示學生成果，再讀兒歌。

四、擴展活動

時間過得真快，有趣、緊張、激烈的森林運動會結束了。小動物們依依不舍地離開了美麗的大森林，登上回家的車。讀準音節(jié)，我們就能上車了。

一年級語文上冊教案人教版精選篇5

一、教學目的

1、認識12個字，會寫3個字。認識筆畫“一”。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、初步感受童謠中所表現的景色美。

二、教學重難點

重點：認字和寫字。

難點：分辨“八”和“入”。

三、教學方法

比較記憶法、以讀代講法

四、教具準備

課文插圖、生字卡片、數字卡片、音樂磁帶

五、課時安排

2課時

第一課時

一、談話導課

1、談話：前面我們學了漢語拼音。今天開始我們就要乘著漢語拼音的快車到漢字王國去找漢字做朋友，有了漢字朋友，我們就能看書、讀報、學到更多的知識。

2、出示課題：今天我們學習第一課。

3、學生讀課題，解釋“里”。(長度單位，一里等于500米，相當于繞著我們學校的圍墻走大約一圈。)

4、《一去二三里》這篇課文講的是什么呢請同學們輕輕地打開書本，聽老師讀課文。

二、講授新課

㈠、初讀課文。

1、師范讀課文。

2、你們想不想也把課文讀一遍呢生練讀，師正音。(重點強調“一”和“亭”的讀音。)(“一”的本音讀“yī”，但在詞語或句子中會變音，有時讀二聲，如“一塊地”、“一片?！?有時讀四聲，如“一棵樹”、“一朵花”。本課讀二聲。)

3、學生自由讀課文，教師指名讀。

㈡、看圖說話

1、談話：我們不僅要會讀兒歌，而且還要讀懂它，知道它講了什么意思。

2、(出示掛圖)圖上畫著誰(兩個小朋友)這兩個小朋友在路上看到了什么(指導學生從遠處往近處看)。(這幅圖上畫的內容比較多，我們一部分一部分地看。先看最遠處。)

3、最遠處有幾座亭子。什么是“亭子”呢

4、出示掛圖：亭臺

這就是“亭臺”，也叫亭子。你在哪兒看到過亭子嗎它有什么用(亭子是蓋在路邊或山上讓人們休息用的，面積比較小，只有頂，沒有墻。)

5、書上哪一句詩是描寫這些亭子的呢----生齊讀：“亭臺六七座。”

6、再往近一點畫著什么呢(一樹盛開的花。)

7、幾樹紅花點綴著村莊，使村莊變得更美了，哪句詩是描寫圖中的花的---(生齊讀)“十枝花?！?/p>

8、你從近處看到了什么(幾座房子)同學們知道這是什么地方嗎(一個小村莊)

那你知道現在大概是什么時候(吃飯的時間)為什么呢(因為家家房頂上都飄著做飯時冒出的煙。)

9、是呀，煮飯的炊煙繞著整個村子，所以詩人就把村子稱為“煙村”。

10、這個村子離兩個小朋友遠不遠呢(不遠)所以詩人說---(生齊讀)“一去二三里?！?/p>

11、一路走去，在不遠處有個小村莊，四五戶人家升起了裊裊炊煙，這就是書上說的----(生齊讀)“一去二三里，煙村四五家?！?/p>

12、多美的山村呀!村民居住的房子被炊煙繚繞著，簡直就象在神話中，那六七座亭臺又為村莊增添了幾分秀麗。遠處還有粉紅的桃花。粉紅的`桃花點綴在村莊中，使小村莊變得更美了!

㈢、生練讀

1你覺得這樣的景色怎么樣(美)請大家閉上眼睛想象你自己親眼看到了這幅美景。看到這樣的美景，你有什么感覺你心里會怎么想你的心情怎么樣(輕松、喜悅)下面，就請大家?guī)е@樣的心情美美的讀一讀這首詩。

2、師范讀，學生感悟讀法。

3、學生自己練讀。

4、指名讀，集體評價。

5、教師與學生賽讀，男女生賽讀，小組賽讀。

㈣、自學生字

1、談話：同學們讀得都不錯。下面老師請同學們看一幅畫。

2、出示課文插圖2。圖上畫的誰他們在干什么你還發(fā)現了什么(每一位小隊員衣服上的號碼都對應我們今天學的一個生字。)下面請同學們拿起鉛筆把課文再讀一遍，一邊讀，一邊用鉛筆把生字畫出來。(對照板書)

3、自己讀生字，讀準確后，再把它讀給同桌聽。

㈤、檢查自學情況

1、抽讀生字卡片，開火車讀。

2、談話：我們自己學了生字，也知道了我們今天的十個生字是表示數字的漢字。下面，老師要讓同學們來做一個“找朋友”的游戲，看看同學們是不是真的記住了他們。

3、做游戲：找朋友。

三、擴展活動

1、談話：清代畫家鄭板橋有一首《詠雪詩》也用上了我們今天學的十個漢字，請大家試著讀一讀。

2、教讀生字：蘆、總。(強調“不”的讀音)