學(xué)校教學(xué)工作匯報材料（21篇）

第學(xué)校教學(xué)工作匯報材料（21篇）學(xué)校教學(xué)工作匯報篇1

本次中心校隊各村小檢查，我負責的是教學(xué)工作，現(xiàn)將檢查結(jié)果做以總結(jié)：

一、教學(xué)(教育)會議：

優(yōu)點：大多數(shù)學(xué)校都能準時召開教學(xué)工作會議，會議內(nèi)容記錄詳實，適用于教學(xué)，對教學(xué)有指導(dǎo)作用。表現(xiàn)好的學(xué)校有：牤牛、興源、山河、杏山。問題：有的學(xué)校記錄次數(shù)不足，或針對教學(xué)中作業(yè)要求、備課要求、教學(xué)常規(guī)要求、聽課要求等體現(xiàn)不明確。

二、業(yè)務(wù)講座：

優(yōu)點：各校都能有領(lǐng)導(dǎo)擔任的業(yè)務(wù)講座，對教學(xué)有一定的指導(dǎo)作用。但有的講座時間體現(xiàn)不明。

三、閱歷溝通：

優(yōu)點：大多數(shù)學(xué)校都能有針對性地進行老師閱歷溝通，學(xué)生閱歷溝通，且溝通內(nèi)容目的明確，有實際意義。好的學(xué)校有牤牛、興源、山河、杏山。

問題：有的學(xué)校無老師閱歷溝通、學(xué)生閱歷溝通。或有溝通但流于形式，或只有記錄但詢問學(xué)生實際沒開會。

四、檢查記錄

牤牛、山河、杏山、山河等學(xué)校都能準時進行記載。次數(shù)齊全如杏山小學(xué)、山河小學(xué)對教育材料的檢查科目全(備課、作業(yè)、聽課、三筆字、簡筆畫、讀書筆記)準時、詳細，且有評語、有要求、有總結(jié)。

問題：有的學(xué)校檢查記錄次數(shù)不全，有的檢查記錄缺項目，有的.檢查記錄環(huán)節(jié)不全，表現(xiàn)在多數(shù)學(xué)校缺少總結(jié)。

五、老師備課：

優(yōu)點：普遍的主科好于小科，興源的小郭淑華，牤牛的劉淑華，六合的李麗英寫字備課筆順指導(dǎo)到位，班隊會周周有備課(分詳略教案)杏山的邢春紅等老師備課詳實、有單元備課8次，詳細、適用、工整。

問題：有的主科備課勾、寫過少，對教學(xué)起不到詳細指導(dǎo)作用。小科備課有的學(xué)校缺科如：綜合實踐，音樂、美術(shù)等。有的缺節(jié)，如美術(shù)備課按進度應(yīng)完成30節(jié)，可實際只背20節(jié)。

六、作業(yè)批改：

大多數(shù)學(xué)校老師都能準時、專心對學(xué)生作業(yè)進行批改，評語恰當，作業(yè)量適當，學(xué)生普遍作業(yè)書寫工整，次數(shù)符合規(guī)定。對學(xué)生學(xué)習提高有一定輔助作用。張家屯小學(xué)二班級何月拼音田字寫得特殊好。好的老師有牤牛小學(xué)全體班主任，六家子老師溫冬梅、山河小學(xué)馬麗艷，興源小學(xué)大小郭淑華，張家屯徐桂英，杏山邢春紅等。問題：有的學(xué)校作業(yè)科目不全如看不到科學(xué)、品德等作業(yè)。有的學(xué)校主科作業(yè)次數(shù)不符合要求，如有的學(xué)校數(shù)學(xué)作業(yè)3月7日才起判，到檢查之日數(shù)學(xué)作業(yè)批改次數(shù)完成不到一半，有的作業(yè)無評語，對學(xué)生沒有激勵作用。有的作文評語過于簡潔。有的老師數(shù)學(xué)作業(yè)批改記錄千篇一律都寫“計算結(jié)果不正確”(太離譜了)有的老師文字科無作業(yè)批改記錄。

七、校本教研：

多數(shù)學(xué)校校本教研記載準時專心。但有的學(xué)校少次數(shù)。

八、公開課情況：

優(yōu)點：從檢查來看“校校、每日、人人公開課”大多數(shù)學(xué)校都能都能準時進行，通過開展公開課推動教學(xué)工作看展，促進教學(xué)質(zhì)量提高。記錄詳實的有山河，杏山，牤牛等表現(xiàn)在有日程安排、有教案、有總結(jié)、有老師評議，且人人都有公開課。

老師聽課也不平衡，牤牛小學(xué)，山河小學(xué)、杏山小學(xué)、興源小學(xué)等老師聽課達標，牤牛小學(xué)老師聽課評語恰當。興山小學(xué)邢春紅聽課40節(jié)，且評語恰當。有部分學(xué)校老師聽課節(jié)數(shù)不足，有部分老師聽課無評語。問題：個別雖然有“校校、每日、人人公開課”但雖然有記錄，卻無課時安排、無教案、無評議、無總結(jié)。

九、校本使用：

全部學(xué)校都能開展誦讀校本教材活動。興源謝主任講的二班級《弟子規(guī)》能結(jié)合學(xué)生身邊事例進行深入淺出的講解，使學(xué)生學(xué)得懂記的牢。

問題：有的高班級學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容簡潔的大意不理解。對有些必備篇目不把握。

十、崗位練兵：

從檢查看進展不平衡，大多數(shù)學(xué)校老師的三筆字、簡筆畫都能按規(guī)定完成，個別學(xué)校書寫不達標。十一、讀書情況：

大多數(shù)學(xué)校重視老師、學(xué)生的讀書活動。老師有讀書筆記，有學(xué)習體會通過讀書活動提高老師學(xué)生的自身素養(yǎng)，達到讀書的目的。如牤牛小學(xué)劉淑華讀書筆記13篇，校領(lǐng)導(dǎo)檢查三次。

通過檢查總的來看，張家屯小學(xué)材料科目進步很大，牤牛小學(xué)從老師到學(xué)校整體好，山河小學(xué)下、杏山小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)工作做得細，興源小學(xué)教學(xué)工作抓得實。期望各校百尺竿頭，更進一步為毛小的騰飛做出更大貢獻。

學(xué)校教學(xué)工作匯報材料19根據(jù)學(xué)期工作計劃,我校初中部的各項工作，緊緊圍繞“抓常規(guī)、促有效”這個中心思路扎實開展。在各級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心及全體師生的努力下，我部較為圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作回顧總結(jié)如下。

一、主要工作

1、嚴格執(zhí)行國家課程計劃，開齊開足課程。克服了我部老師兼職多的實際困難，根據(jù)市局的統(tǒng)一安排，對初中階段的國家課程、地方課程和校本課程進行合理安排，確保以較高質(zhì)量完成各項教育教學(xué)任務(wù)。

2、留意常規(guī)落實，提高工作實效。

(1)本學(xué)期，我部繼續(xù)完善和落實常規(guī)檢查工作,針對教學(xué)批輔考等各個教學(xué)環(huán)節(jié)，根據(jù)學(xué)期初提出的要求和檢查方法,貫穿學(xué)期始終，真正落到了實處。

(2)根據(jù)小店區(qū)中小學(xué)老師教學(xué)規(guī)范手冊的要求，結(jié)合我部實際，本學(xué)期組織了三次業(yè)務(wù)檢查。從檢查的情況來看,本學(xué)期最大的亮點就是學(xué)案的編寫與使用的常態(tài)化。由此，也推動了課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)的規(guī)范性，有助于實現(xiàn)以有效教學(xué)為目標，加強教學(xué)案一體化推動工作。

(3)繼續(xù)發(fā)揮常規(guī)督導(dǎo)小組的作用，加強課堂、課間等等巡視工作，重點繼續(xù)針對老師課堂組織管理、學(xué)生課堂紀律，對存在的問題以書面形式準時予以通報。

(4)重點針對畢業(yè)班工作，加強家校聯(lián)系，加大教學(xué)情反饋力度。針對常規(guī)管理、課改推動兩個重點工作，專心聽取師生建議，改進工作方法，以此推動教學(xué)工作的實效性。

3、加強學(xué)習溝通，切實提高教學(xué)能力

(1)利用校內(nèi)外教研活動、公開課、校本教研刊物等形式，切實開展各種教學(xué)討論活動。

(2)樂觀參加“聯(lián)片大教研”活動。3月份的第二輪活動，鄭麗紅、孔進代表我部了初中生物、政治學(xué)科的匯報課工作，收到了聽課領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評。4月份，我部參加組織了化學(xué)、地理兩個學(xué)科的老師選拔工作。

(3)樂觀參加區(qū)教育局組織的課改專項學(xué)習活動。專心撰寫學(xué)習心得體會，并在教學(xué)實踐中借鑒落實。

4、樂觀推動模式教學(xué)

經(jīng)過了近2年的嘗試、進展，學(xué)案的編制、使用在我校師生中已經(jīng)成為一一種教學(xué)的常態(tài)小組合作也逐漸滲透到教學(xué)組織的各個環(huán)節(jié)。雖然有待完善之處仍有很多，但足以說明，我校課改工作已經(jīng)取得了階段性的成果——基本走出了臨帖階段。

5、畢業(yè)班各項工作順利開展。

(1)、參照去年閱歷，繼續(xù)提出了兩個中考目標：50%的學(xué)生達太原市一般高中錄用線，100%的合格率。針對目標，組織老師專心研讀考綱，領(lǐng)會中考命題精神。合理制定復(fù)習方案，提高復(fù)習效率。

(2)先后參加、組織了小店區(qū)迎新和摸底、山西省適應(yīng)性、三次山西省模擬等6次考試。將每次考試結(jié)果進行匯總分析，聽取老師對卷面情況、復(fù)習效果的建議，提出改進措施。通過較大密度的練兵考試，促進了復(fù)習工作的有效進行，提高了學(xué)生的應(yīng)考能力。(3)留意轉(zhuǎn)差工作的落實。根據(jù)區(qū)教育局的工作思路，我部結(jié)合學(xué)生實際，提出了促有轉(zhuǎn)差工作的詳細方法，為此項工作的開展提供盡可能多的便利條件。同時，教育處加強了督導(dǎo)，每周對工作情況進行匯總、反饋。

6、公開課工作

3月初，將本學(xué)期公開課時間提前合理安排并公示，給老師充分的時間打算一節(jié)高質(zhì)量的展現(xiàn)課。從整體情況看，“學(xué)案式?先學(xué)后教”的教學(xué)模式的操作更加嫻熟，師生協(xié)作更為默契。同時，模式的詳細運用也因?qū)W科和老師的不同，而呈現(xiàn)出各自的特點。電子白板等多媒體設(shè)備的廣泛使用，是本次公開課的又一個亮點。白利峰老師的課件設(shè)計和使用效果是最突出的，起到了很好的示范和推動作用。

二、特色工作

1、試題庫建設(shè)進一步充實完善學(xué)期累計整理、掃描各類試卷500余頁。為老師進行電子備課提供了更加豐富的教學(xué)素材，極大地便利了多媒體教學(xué)的開展。

2、畢業(yè)紀念品

針對我部撤并工作，為全體初中學(xué)生贈予了一份極具我校文化特點的紀念品。以校徽圖案、校歌歌詞為主要思路，定制了設(shè)計精美的水晶鑰匙扣。在6月_日的散學(xué)典禮儀式上統(tǒng)一進行發(fā)放，增進了師生情感，為校園文化建設(shè)又添新色。

3、授課日志工作

授課日志工作，針對課題教學(xué)的.幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié)進行跟蹤反饋，由班主任、組長負責實施。在此項工作開展的一個學(xué)年中，有效地促進了課題常規(guī)的落實，提高了學(xué)生參加班級管理的熱忱，也為教育處、班主任提供了詳實的工作資料。

三、問題與反思

1、教學(xué)業(yè)務(wù)的評價激勵制度

學(xué)案編寫，是一項特殊考驗老師綜合業(yè)務(wù)素養(yǎng)的工作，也加大了老師備課的工作量。我校許多文化課老師兼帶其他學(xué)科或同一學(xué)科不同班級的教學(xué)任務(wù)，因此，一些老師在編寫學(xué)案的工作方面，缺乏樂觀性，工作投入不足。

2、評價工作的配套

作為“先學(xué)后教學(xué)案式”教學(xué)模式的一個重要載體，就是學(xué)案。進入整體推動階段后，學(xué)案的數(shù)量和質(zhì)量的要求就與試點階段有了更高的要求。如何激勵老師更多更好地編寫出具有原創(chuàng)性的學(xué)案，如何激勵老師用好學(xué)案，以完善學(xué)案式教學(xué)模式，這就需要相關(guān)評價體系的介入。

學(xué)校教學(xué)工作匯報材料20____學(xué)年第二學(xué)期即將結(jié)束，伴隨著時間的流逝，沉淀下的一些事跡與經(jīng)驗，我在此做采擷與反思。

一、普九工作

我們繼續(xù)把“普九”工作為重中之重來抓，期初落實班子成員分片，班主任分班控制流生工作責任制，把好學(xué)生的轉(zhuǎn)學(xué)關(guān)，做好防流控輟工作，鞏固提高“兩基”成果。健全普九的檔案管理，義務(wù)教育檔案表冊，努力達到“準確、齊全、規(guī)范、美觀”的要求。

二、常規(guī)工作

學(xué)校教育工作是實現(xiàn)教育目的，貫徹教育方針，落實素質(zhì)教育，培養(yǎng)合格人才，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育的保證，是學(xué)校的中心工作，為此，加強教學(xué)常規(guī)管理顯得更為重要。期初的計劃，過程的監(jiān)督引導(dǎo)，期末的總結(jié)反思，形成一個嚴密連續(xù)的動態(tài)管理，使學(xué)校的常規(guī)工作走向常規(guī)化。本學(xué)期，我們按計劃進行了起初，期中，期末三次的教學(xué)常規(guī)工作的檢查，并做到及時反饋，及時反思。

三、校本培訓(xùn)

怎樣使學(xué)校走上可持續(xù)發(fā)展的道路？我認為，沒有教師的可持續(xù)發(fā)展，就沒有學(xué)校教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。我視角是：發(fā)掘教師個性教學(xué)的閃光點，引發(fā)其積極性。我的實踐理念是：管理人就是發(fā)展人、服務(wù)人。

我校教師都是農(nóng)村教師，他們在教育教學(xué)中，體現(xiàn)了較強的敬業(yè)精神、奉獻精神、比較扎實的基本功。但同時也明顯地表現(xiàn)出教育理念相對缺乏。另一現(xiàn)狀便是新教師從事教學(xué)工作不足兩年的教師就有7人，實踐與理論經(jīng)驗缺乏。為此，我想立足校本培訓(xùn)，實現(xiàn)自我更新取向的專業(yè)化發(fā)展的'關(guān)鍵是讓教師工作學(xué)習化，讓教師“學(xué)會合作、學(xué)會反思”。當然，理論學(xué)習也要加強引領(lǐng)。

1、在合作教學(xué)中促進教師的合作性學(xué)習。

學(xué)習就其本質(zhì)來說是社會的、合作的。我們的實踐證明，教師的合作學(xué)習可以促使教師之間互學(xué)互補。我校教師年齡、知識結(jié)構(gòu)、智慧水平、教學(xué)思維方式、教學(xué)風格等方面存在較大差異，即使是在同時教學(xué)小組層面開展合作教學(xué)，小組成員在教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)方法選擇、整體設(shè)計等方面的差異也是明顯的。我認為，這種差異是一種寶貴的教學(xué)資源。通過教師之間的互動，可以相互啟發(fā)、相互補充，形成思維碰撞，形成新的教學(xué)策略。我校的合作學(xué)習有同事之間進行課堂觀摩與診斷指導(dǎo)的教學(xué)（如滾雪球式磨課活動.建立互助結(jié)隊小組）、觀摩型教師（如吳小姿、洪永鶴、章靜潔）的教學(xué)展示活動、追加課、匯報課等。

2、在實踐中加強教師反思性學(xué)習。

對于教師來說，只有反思性學(xué)習才會有效地促進自我更新取向的專業(yè)化發(fā)展。我們主要從以下幾方面促進教師實踐反思的。

①通過教師對自己教學(xué)的回顧進行反思（如寫教后感、階段教學(xué)回顧、期末教學(xué)反思等）

②通過學(xué)生的反映（如學(xué)生座談會、學(xué)業(yè)學(xué)力水平變化）反思自己的教學(xué)。

③通過課堂教學(xué)觀察反思（集體磨課、說課、評課等）

④通過隨機交談反思自己的教學(xué)（課間談話、平時談心等）

⑤通過家長對學(xué)生發(fā)展的意見反思（如家長會、各種家訪等）

3、加強引領(lǐng)促進教師工作學(xué)習化

強調(diào)反思并不是說不必再學(xué)習理論了，反思是根本。理論學(xué)習為我們提供了新的視角和理論依據(jù)。對于理論學(xué)習，我們是從這幾個方面引領(lǐng)的：

①通過集中學(xué)習引領(lǐng)教師理論學(xué)習（如：聽講座、新老教師座談會等）

②通過分散學(xué)習引領(lǐng)教師理論學(xué)習（如讀專著、做摘記卡等）

總之，發(fā)展是教師的第一需要，尊重是管理的第一要義，服務(wù)是管理者的第一要務(wù)。在校本培訓(xùn)中，我們以學(xué)校為基地，以校本教研為載體，以滾雪球式磨課活動為切入點，開展校本教研活動。所做的學(xué)習均記錄于教師的《校本教研備忘錄》中，記錄下教師的成長足跡，努力提高教師素質(zhì)。

四、學(xué)生活動

為了濃郁學(xué)校的學(xué)習氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，本學(xué)期，我處和少先隊大隊部聯(lián)合舉辦了口算比賽、朗誦比賽、“數(shù)學(xué)大王”競賽、“六一”游園活動等，努力提升學(xué)生素質(zhì)。

“磨刀不誤砍柴人”這學(xué)期，在校長室的幫助下，在學(xué)校全體教師的支持、合作、努力下，我們的教學(xué)工作也取得了一些成績，學(xué)校教學(xué)氛圍繼續(xù)積極健康發(fā)展，學(xué)生素質(zhì)穩(wěn)步提高，教師素質(zhì)也得到一定發(fā)展，在今年的縣優(yōu)質(zhì)課評比中，章靜潔老師獲一等獎。誠然，展望過去，也存在著一些問題：

①我本人的教育管理能力和業(yè)務(wù)水平不高，

②繁忙的教學(xué)工作與老師專業(yè)化發(fā)展的矛盾，

③學(xué)校長期負債和經(jīng)費缺少給教育教學(xué)工作帶來的負面影響，

④校本培訓(xùn)尚處基礎(chǔ)階段，還沒有形成固定模式，制度和機制，能自覺進入教學(xué)研究狀態(tài)的教師極少。

為此，我對下一步工作作如下打算：

①繼續(xù)推進本校純樸、敬業(yè)合作的優(yōu)良教風穩(wěn)定發(fā)展；

②重建以“滾雪球”式教研課為載體的教研活動。借助電子網(wǎng)絡(luò)，繼續(xù)摸索符合本校實際，促進師生發(fā)展的校本教研模式。

③關(guān)注教師的專業(yè)成長，繼續(xù)挖掘培養(yǎng)2-3位學(xué)科帶頭人，力求下學(xué)期縣優(yōu)質(zhì)課評比中能推出新人。

“十年樹木，百年樹人”，教育永遠是一場持久戰(zhàn)，需要我們的恒心和毅力。

學(xué)校教學(xué)工作匯報材料21本學(xué)期，本人擔任初三級(1)(7)(10)班，3個班的政治學(xué)科教學(xué)任務(wù)。學(xué)期之初，我根據(jù)《初中思想政治課程標準》制定了教學(xué)計劃和教學(xué)目標即：加強基本國情、基本國策教育，使學(xué)生能嫻熟把握相關(guān)基本概念、基本觀點，熱愛國家，增強民族自豪感：

強化黨在社會主義初級階段的基本路線、進展戰(zhàn)略及建設(shè)成就教育，增強學(xué)生熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛社會主義的思想感情，樹立強烈的責任意識堅持理論聯(lián)系實際，教會學(xué)生綜合運用所學(xué)的理論知識分析解決實際問題的能力。一學(xué)期來，我根據(jù)“打牢基礎(chǔ)、增強能力、教書育人”的工作思路，堅持專心、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，緊緊圍繞教學(xué)目標，深入鉆研教本、教學(xué)和教法樂觀參加政史組的教研活動和備課組活動，上好平時課和公開匯報課，樂觀參加聽課、評課，不斷總結(jié)探究教學(xué)閱歷，全身心投入教學(xué)工作，較好完成了學(xué)期教學(xué)目標任務(wù)。主要執(zhí)行了以下措施和方法：

一、加強學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。

對于基本概念要求學(xué)生必須把握，對一些基本理論要求學(xué)生理解并能正確的運用。執(zhí)行課前提問上節(jié)課所學(xué)的重點基礎(chǔ)知識，課后精選習題或者自編習題布置成上交作業(yè)或者家庭作業(yè)，并通過做一些配套練習題，準時督促檢查，達到鞏固基礎(chǔ)知識，并提高學(xué)生分析解決問題能的目的。

二、協(xié)作學(xué)校通過周測、月考的方式，強化學(xué)生對基本概念和基本原理的理解和把握。

在考試前組織學(xué)生復(fù)習，對于容易考到的地方進行重點復(fù)習，每次都對材料分析進行有針對性復(fù)習，這樣讓學(xué)生在考試中樹立信心。考試后對試卷進行全部批改，并對學(xué)生考試情況、試卷等進行分析總結(jié)，為評講試卷時做到有的放矢，在評講中要求每一位學(xué)生都要專心改正，并做好筆記。通過考試、復(fù)習、評講，使學(xué)生對知識的.把握更加牢固。

三、在教學(xué)中還有針對性地列舉學(xué)生身邊發(fā)生的事例，進行分析、引導(dǎo)。

從而培育學(xué)生全面地、客觀地、辯證地看待現(xiàn)實社會中的一些客觀存在的社會問題，用一分為二的觀點，正確熟悉人類社會進展的不同階段的進步性和局限性，并正確看待、熟悉和處理社會問題。

在政治課教學(xué)過程中，隨機引入歷史、地理、文學(xué)等相關(guān)知識，培育學(xué)生熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的思想情感。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習慣，做一個遵規(guī)守紀的好學(xué)生，今后成為一個責任心強、對國家、對社會、對家庭和自己有用的人，潛移默化的達到初三思想政治課的教育目的。

對于初三班級學(xué)生來說，政治課是中考必考科目。作為初三政治課老師，我明白這門課程的重要性，從制定教學(xué)計劃、討論教學(xué)理論、分析教學(xué)重難點到課前備課、課堂教學(xué)、課后復(fù)習鞏固等各個環(huán)節(jié)入手，多方搜集資料，精心安排設(shè)計，絲毫不敢懈怠。