2022-2023學(xué)年第二學(xué)期期中調(diào)研檢測(cè)質(zhì)量分析

PAGEPAGE42022－2023學(xué)年第二學(xué)期期中調(diào)研檢測(cè)質(zhì)量分析一、考試基本情況分析與本次考試中的突出問題九年級(jí)參考學(xué)生18人，總平均分200，排名12名，三率總分1.14，排名13名。只有一名前4000名學(xué)生。賈慶全?？偡?40分。參考各科中，良好人數(shù)化學(xué)2人。語文1人。合格人數(shù)，語文3人。英語、數(shù)學(xué)、道法1人。歷史3人，物理2人，化學(xué)6人。長(zhǎng)時(shí)間網(wǎng)課，加上受疫情影響，上了一段時(shí)間的網(wǎng)課，為了按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，一直在趕進(jìn)度，講的比較快，也沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)行各知識(shí)點(diǎn)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，只進(jìn)行了簡(jiǎn)單的解題方法和技巧的訓(xùn)練，也沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)行考試技巧的指導(dǎo)，再加上學(xué)生的整體素質(zhì)較差，學(xué)習(xí)的積極性也不高，學(xué)生自我監(jiān)督不夠，知識(shí)學(xué)習(xí)不到位，所以該試卷對(duì)我校學(xué)生顯得有些難度很大。八年級(jí)參考學(xué)生21人，2人缺考（因?。?，總評(píng)各項(xiàng)成績(jī)吃兩個(gè)空頭，總平均分200，排名12名，三率總分1.14，排名13名。良好人數(shù)1人，薛延，合格人數(shù)2人，劉浩。還有三名同學(xué)接近合格分?jǐn)?shù)。（徐利華，王靈萱，杜浩澤）。其中語文、地理、生物優(yōu)秀人數(shù)各1人。地理、歷史、道法、語文良好人數(shù)2人。物理、數(shù)學(xué)良好人數(shù)各1人。合格人數(shù)語文、數(shù)學(xué)、英語各2人。道法、生物各4人。地理、歷史各5人。物理3人。通過各學(xué)科橫向縱向分析對(duì)我校八年級(jí)語文、數(shù)學(xué)、英語三大學(xué)科成績(jī)太差。如何提高三個(gè)學(xué)科的成績(jī)，是八年級(jí)教學(xué)研究的重點(diǎn)內(nèi)容。提高三率一分還有很大潛力。七年級(jí)參考學(xué)生170人，總平均分347，排名7名，基本和入學(xué)成績(jī)持平。三率總分36.09，排名7名。全縣前500名8名，小考入學(xué)8名；優(yōu)秀人數(shù)（全縣前1000名）14人，小考入學(xué)20人，本分?jǐn)?shù)段掉了6人;良好人數(shù)（全縣前2800名）69人，小考入學(xué)77人，本分?jǐn)?shù)段掉了8人;合格人數(shù)（全縣前4000名）110人，入學(xué)107人，本分?jǐn)?shù)段增了3人。各學(xué)科情況：優(yōu)秀人數(shù)期中語文20人，數(shù)學(xué)22人，英語14人，道法25人，歷史32人，地理10人，生物12人。良好人數(shù)語文74人，數(shù)學(xué)71人，英語70人，道法83人，歷史97人，地理47人，生物65人。合格人數(shù)語文117人，數(shù)學(xué)106人，英語107人，道法125人，歷史132人，地理98人，生物106人。各學(xué)科從三率總分上看，道法、歷史成績(jī)較好，地理成績(jī)最差。英語、生物三率總分排名落后，但合格人數(shù)和數(shù)學(xué)基本持平。學(xué)生成績(jī)與小考排名變化較小。小考前200名，原來2名是李佳涵（188名），劉子暢（189名），現(xiàn)在只有1名劉子暢保持?。?92名），李佳涵退到了縣294名，小考前1000名，原來20現(xiàn)在為14人。小考前2800名共77人，現(xiàn)在為69人。小考前4000名為107人?，F(xiàn)在為110人。雖然從數(shù)據(jù)上變化不大。但學(xué)生具體排名變化很大，以我校前500名8名同學(xué)為例：小考成績(jī)前500名，我校8名同學(xué)。本次考試前500名，我校還是8名同學(xué)，但還能保持在前500名的只有三名同學(xué)。（李佳涵，劉子暢，韓夢(mèng)妍。）一名同學(xué)下降到全縣前1000名（許渤林。）。有4名同學(xué)成績(jī)下降，到全縣前2800名。（殷煥童，李新，侯秋樂，張鴻萱。）這種情況給我們提出了新的問題，研究這些同學(xué)成績(jī)變化。是我們以后年級(jí)教研的一個(gè)重要問題。但我們也看到了不少同學(xué)的進(jìn)步，給我們帶來了更大的希望。二、解決的方案和措施（一）首先解決教師工作的惰性問題。提高教師工作積極性。尤其是扭轉(zhuǎn)部分老教師躺平思想，和不思進(jìn)取的工作作風(fēng)。對(duì)教師進(jìn)行師德師風(fēng)，再教育，特別是年輕教師。個(gè)別年輕教師業(yè)務(wù)水平不高。又缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。通過本次考試暴露出一些教師專業(yè)知識(shí)不夠。我校對(duì)一些較差學(xué)科教師進(jìn)行調(diào)整。同時(shí)我校近期將對(duì)教師進(jìn)行中考模擬題考試。（二）依托教育聯(lián)合體，對(duì)我校教師對(duì)接進(jìn)行培訓(xùn)，提高我校教師業(yè)務(wù)水平，搞好聯(lián)合體教研，本校集體教研，教務(wù)處對(duì)每一位老師逐一聽評(píng)課，逐步提高教師教育教學(xué)水平。培養(yǎng)本校各科骨干教師。特別是我校的英語教學(xué)相對(duì)薄弱，更應(yīng)該下大力度深入課堂，與任課教師多交流溝通，共同尋求提高課堂效率的方法。（三）教師認(rèn)真研讀新課標(biāo)說明，認(rèn)真研究近三年的中考試題，找準(zhǔn)方向，少走彎路。同時(shí)把好備課關(guān)、授課關(guān)、作業(yè)關(guān)、講評(píng)關(guān)、輔導(dǎo)關(guān)（人人過關(guān)）。選好適合我校學(xué)生的教學(xué)方法。（四）認(rèn)真進(jìn)行學(xué)情及考后分析，開好各年級(jí)分析會(huì)，具體到每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)與不足，以便對(duì)癥下藥，個(gè)別談心，了解不同學(xué)生動(dòng)向，讓老師底碼清楚，目標(biāo)明確。開好不同類學(xué)生分類指導(dǎo)，分類把脈，讓他們各取所，同時(shí)教師作好個(gè)別輔導(dǎo)，促優(yōu)生，提高學(xué)困生。（五）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的前途理想教育，特別是九年級(jí)學(xué)生，要求每位學(xué)生要有自己的目標(biāo)；幫助優(yōu)生確立自己的奮斗目標(biāo)，要通過目標(biāo)的導(dǎo)向功能、激勵(lì)功能來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，要通過目標(biāo)的分解與落實(shí)來實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的達(dá)成。（六）注重學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)。1、指導(dǎo)預(yù)習(xí)，讓優(yōu)生明確預(yù)習(xí)的重要性。2、在課堂教學(xué)中，要善于啟用優(yōu)生，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中起好帶頭、組織、示范作用，以充分鍛煉和提高優(yōu)生的能力，發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì)。3、提倡優(yōu)生爭(zhēng)當(dāng)小老師。在幫助同伴學(xué)習(xí)中鍛煉自己的思維，也在這些活動(dòng)中得到鍛煉，因?yàn)槟軌驅(qū)σ粋€(gè)問題進(jìn)行順利的講解，可大大地加深印象，許多含糊的問題條理化清晰化了，對(duì)淺顯的問題理解得更深刻了。4、每次單元測(cè)驗(yàn)或月考后，讓他們先自我分析錯(cuò)誤點(diǎn)，再與學(xué)生共同分析試題的得失，老師從中加以提醒與點(diǎn)撥。在此過程中讓優(yōu)生們多表達(dá)自己的審題與解題方法，從中體會(huì)到主人翁的感覺。（七）培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作意識(shí)，教會(huì)優(yōu)生會(huì)預(yù)習(xí)、會(huì)聽課、會(huì)筆記、會(huì)復(fù)習(xí)、會(huì)作業(yè)、會(huì)考試，會(huì)總結(jié)，教會(huì)優(yōu)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)。

（八）加強(qiáng)家校共育。（九）建規(guī)范合理獎(jiǎng)勵(lì)方案。三、本學(xué)期工作目標(biāo)（一）九年級(jí)現(xiàn)有18名同學(xué)，師生共同努力，力爭(zhēng)兩同學(xué)進(jìn)入第二高中學(xué)習(xí)。其他同學(xué)進(jìn)入職教中心學(xué)習(xí)。中考排名爭(zhēng)取進(jìn)入全縣第十一名。（二）八年級(jí)在本學(xué)期狠抓優(yōu)生，爭(zhēng)取培養(yǎng)出2名優(yōu)生，4名良好生，同時(shí)抓好特長(zhǎng)生培養(yǎng)。