幼兒園公開課總結

幼兒園公開課總結幼兒園公開課總結范，下列是聘才網(wǎng)小編精心整頓的有關內(nèi)容，但愿對大家有所協(xié)助！歷時四個周的我園聽評課活動結束了，身為一位分管業(yè)務的園長，感觸頗深。平日里進一步班級聽課零碎，即使是帶著目的去聽課，但總感覺不能進一步的理解教師組織課堂活動的總體水平，每學期組織一次全園性的聽評課活動，為教師搭建了一種互相學習互相交流的平臺，也讓管理人員全方面理解了一線教師保教水平，更加好的制訂切實可行的教師培訓、培養(yǎng)規(guī)劃、計劃，同時也能從教師一節(jié)節(jié)活動組織中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結辦法，形成增進保教活動有效開展的辦法途徑。人人參加授課，增進教師互相學習，提高教學水平。我園帶班教師三十多人，激勵人人參加講公開課，能夠全方面理解每個教師組織保教活動的辦法有什么不同，從中發(fā)現(xiàn)教師個人的特長，例如，有的教師善于創(chuàng)設情境組織活動，有的教師善于用肢體語言體現(xiàn)感情，有的教師善用邏輯推理尋找問題答案，有的教師善用語言描述呈現(xiàn)生動的形象等等。發(fā)現(xiàn)教師個人特長，就多激勵教師發(fā)揮個人優(yōu)勢，學習借鑒別人的好辦法，在不停完善中追求完美。骨干教師講示范課，發(fā)揮帶動、示范引領作用。針對我園五大領域的單薄領域由園里骨干教師分領域講示范課，既能讓骨干教師呈現(xiàn)優(yōu)秀教學活動組織，又能讓新教師耳目一新，理解到教學新思路、新辦法。例如，我園新調(diào)入教師多數(shù)是小學教師轉(zhuǎn)崗，聽骨干教師的示范課就是對她們最佳的培訓。同領域、共研究、善總結，推廣好做法。講同一種領域課程的教師聽同一節(jié)課，評出不同的觀點，總結出同一辦法。如，我們在聽了大、中、小不同年紀段的音樂課后來，教師們在評議中總結出：在給小、中班幼兒教唱歌曲時，選擇歌曲的旋律要節(jié)奏感強，歡快，把歌詞編成短小的故事、配上動作，幼兒愛好濃，容易記憶，教唱時不要過分強調(diào)教師教一句幼兒唱一句，而更多的是采用“跟唱法”跟琴聲、跟老師唱，不限制幼兒自由跟唱;在給大班幼兒教唱歌曲，記歌詞時采用“歌詞圖”，把一句歌詞中幼兒認識的常見字用小朋友化字體呈現(xiàn)，把幼兒不熟悉、不認識的“物”配上直觀圖片，在引導記歌詞時便于幼兒記憶，同時還讓幼兒愉快識字。實踐證明效果非常好。視頻片段引入課堂，直觀、生動，提高課堂活動有效性。作為山區(qū)縣幼兒園，由于沒有配備多媒體，當代化教學手段運用少，但在現(xiàn)有條件下為教室裝了閉路電視，連接了網(wǎng)絡。教師們組織教學時，在設計好活動思路后來，能汲取網(wǎng)絡上有關素材，運用到課堂，起到了事半功倍的效果。例如，科學領域引導幼兒理解“種子的旅行”，運用了網(wǎng)絡視頻片段，幼兒通過視聽，很快明白了種子傳輸?shù)牟煌绞剑啙嵜髁?，省去了教師諸多語言表述。這種辦法合用于各領域教學。課后反思、評議環(huán)節(jié)扎實開展，找準教研的著力點，增進教研出實效。講完每節(jié)課，授課人先認真反思，然后小構組員評議，一改以往只評不議的做法，對同一節(jié)課，不同的人站在不同的角度談觀點，說辦法，總結出同一課的不同講法，不同課程的相似辦法，把優(yōu)秀教案設計匯聚在一起，通過再研討，形成園本課程集。在全園乃至全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園推廣。以上是在這次聽評課活動中的點點感悟，作為管理者在組織安排教學各項活動時，出發(fā)點和落腳點是“幼兒怎么學，教師怎么教”。要善于發(fā)現(xiàn)每位教師在組織教學中的優(yōu)點，優(yōu)點，給平臺發(fā)展教師的能力，發(fā)明機會讓她們展示自己的才干，把要我做變?yōu)槲乙?，我能做，我會做。三周的公開課教學活動結束了，這段時間共組織十五堂公開課，大家都能認真上課、聽課、及時統(tǒng)計，每七天三都組織老師們運用中午進行評課，說課。付出了諸多心血和汗水。回想這三周的聽課過程，有喜悅、有收獲、有失誤、也有局限性，但總體來說，這三周的辛苦沒有白費，由于每位老師都能在實踐的過程中發(fā)現(xiàn)了問題、總結了經(jīng)驗，方便更加好地反思自己，爭取更大的進步。一、總結經(jīng)驗，共同分享1、教師對觀摩活動認真看待，主動準備，有的老師甚至犧牲了諸多休息時間，重復的整頓教案，找同伴說課，認真查閱資料，制作教具。2、老師們都能緊緊圍繞教學目的設計和組織活動，并根據(jù)幼兒的特點將枯燥的教學活動融入到游戲活動中，例如：音樂課上運用圖片和動作表演協(xié)助幼兒記憶歌詞，運用圖譜將音樂旋律和節(jié)奏型直觀呈現(xiàn)在孩子面前，有助于孩子較好的領略和接受;語言課上，運用圖片或圖文結合的辦法協(xié)助孩子理解、記憶詩歌和故事內(nèi)容，創(chuàng)設情境引領孩子更投入地學習，扮演角色充足調(diào)動了幼兒的主動性等，讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學到本領，達成預期的教育效果。3、大部分老師都能在原有的基礎上獲得進步和突破。任何一節(jié)課都不可能是完美無缺的，盡管每節(jié)課上完后，大家都能發(fā)現(xiàn)問題，找出局限性，但每位老師課中都能找出亮點和值得大家學習的地方，例如：張潔、陳仕、楊松亮老師教態(tài)自然大方，對課程的設計和把握精確到位;曾盈芳、余丹、顏晴老師穩(wěn)重、語言簡潔到位不拖拉、簡樸明快;徐蕾、李靜老師的活潑大方，重視師生互動，體現(xiàn)了良好的課堂駕馭能力;羅慧、陳建紅、楊湘制作的精美大氣的教學圖片;皮艷、唐雅英老師親切自然的教態(tài)，杜文、吳辛佳勇于嘗試和挑戰(zhàn)，運用ppt教學等等都給大家留下了深刻的印象。但愿大家都能夠多看別人的優(yōu)點，彌補自己的局限性。4、大家都能夠運用中午的休息時間集中參加說、評課，說、評學時能踴躍講話，充足體現(xiàn)自己的想法。勇于承認自己的局限性，并對活動有觀后感和反思。相信在這樣真誠交流、互相學習的園風帶動下，每個人都能完善自己，不停進步，成長的更快!二、通過聽課、交流，我們也認識到大家共性存在的局限性之處，此后需要努力的方向1、教師誦讀能力、唱功有待提高。在給孩子范唱、范誦、和講述故事時一定要做到聲情并茂，給孩子帶來美的享有，能充足吸引和感染到孩子。2、課上少說廢話，進行有效提問和溝通。一定要做到語言精練，引導語到位。多學習富有童趣的語言，語調(diào)抑揚頓挫，充足調(diào)動孩子的能動性。3、在按照自己的思路進行教學的同時，更要關注孩子的接受能力和學習狀況，靈活解決和回應突發(fā)事件，及時調(diào)節(jié)自己的辦法，提高課堂應變能力。總之，本次觀摩活動收獲很大，但最大的收獲就是，讓我們明白了無論是幼兒還是老師，做任何事情都要勇于嘗試，由于只有在實踐的過程中，才干及時發(fā)現(xiàn)問題，才干收獲，無論是成功還是