小學(xué)二年級語文《拍手歌》基于核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計教案及教學(xué)反思

小學(xué)二年級語文《拍手歌》基于核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計教案及教學(xué)反思基于學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計課程主題：《拍手歌》姓名任教學(xué)科二年級語文學(xué)校教齡7年教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)內(nèi)容拍手歌教學(xué)目標(biāo)1、正確認(rèn)讀“世、界、錦”等13個生字；正確書寫“歌、深”等10個字；2、正確認(rèn)讀“孔雀、錦雞、雄鷹”等詞語；正確讀寫“深處、熊貓、朋”等詞語；3、培養(yǎng)學(xué)生和動物和諧相處，愛護(hù)它們、保護(hù)它們，共同擁有美麗的大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、正確、流利地朗讀課文；能讀出兒歌的節(jié)奏，做拍手游戲；2、培養(yǎng)學(xué)生和動物和諧相處，愛護(hù)它們、保護(hù)它們，共同擁有美麗的大自然的情感。學(xué)科核心素養(yǎng)分析讓學(xué)生明白動物是我們的朋友，我們要愛護(hù)保護(hù)動物。學(xué)生學(xué)情分析二年級學(xué)生的認(rèn)知水平雖然處在懵懂階段，但已經(jīng)基本形成了知識結(jié)構(gòu)體系。由于學(xué)生所特有的年齡特點(diǎn)，學(xué)生有意注意力占主要位置，以形象思維為主。從整體上看，二年級學(xué)生都比較活躍，大多數(shù)學(xué)生上課基本上能夠跟上教師的講課思路，教師上課組織紀(jì)律并不難，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也很容易調(diào)動。但有個別學(xué)生上課不注意聽講，我行我素。教學(xué)過程設(shè)計教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動設(shè)計意圖一、導(dǎo)入新課，明確目標(biāo)（輔助環(huán)節(jié)）（一）啟發(fā)談話：同學(xué)們，本課是識字歌謠,將識字和拍手歌這種游戲活動有機(jī)結(jié)合在一起,既增加了學(xué)習(xí)的趣味性,又巧妙地介紹了合體字的組字方法。讓我們一起拍著小手讀一讀吧?。ǘ┌孱}導(dǎo)課：板書課題，讀課題。二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。（第一次先學(xué)后教）出示自學(xué)指導(dǎo)：1.請同學(xué)們借助拼音大聲朗讀課文，邊讀邊畫出課文中的生字詞。同時認(rèn)準(zhǔn)字音,理解詞語意思，讀通句子。2.想一想：課文寫了什么？5分鐘后交流（一）個人自學(xué)初讀（自由讀文，畫出生字，了解內(nèi)容。）1.學(xué)生輕聲自讀課文，要求畫出生字，讀準(zhǔn)字音，不丟字，不掉字。2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)（生按提示自學(xué)，師巡視指導(dǎo)。）3.自己檢測自學(xué)效果：學(xué)生大聲朗讀一遍課文后生字詞和整篇課文。（二）小組糾錯和小組內(nèi)伙伴交流自己的學(xué)習(xí)成果：輪流讀生字詞，交流對生詞的理解。（三）班內(nèi)質(zhì)疑1．檢查正確認(rèn)讀生字詞多媒體出示本課生字詞，指名讀。如果他讀對了，大家和他一起讀，如果他讀的不對，大家?guī)退刚?，再齊讀。世界雀錦雄鷹翔雁叢深猛靈休2．指名讀，去拼音讀，小組比賽讀等方式進(jìn)行拼讀。（1）課件出示：易讀錯的字世界孔雀錦雞雄鷹飛翔雁群叢林深處猛虎百靈不休（2）課件出示：多音字奇間處3．結(jié)合重點(diǎn)詞語理解重點(diǎn)句子，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。4.利用生字卡片，同桌之間互相指認(rèn)生字，適當(dāng)用生字練習(xí)組詞或說話，共同識記。5.小組同學(xué)合作，幫助認(rèn)字有差距的同學(xué)學(xué)會生字。三、讀通課文，理清脈絡(luò)（第二次先學(xué)后教）（一）自學(xué)指導(dǎo)討論（交流讀書體會，整體感知課文。）1.思考：通過自讀課文，你讀懂了什么？還有哪些問題？2.小組合作，討論交流。（二）個人自學(xué)朗讀（在理解中感悟讀文，提高學(xué)生朗讀水平。）1.在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分段指讀課文，組織學(xué)生評價朗讀，相互促進(jìn)，教師適時范讀指導(dǎo)。2.把自己喜歡的段落讀給組內(nèi)的同學(xué)聽。（三）班內(nèi)質(zhì)疑1．指名學(xué)生朗讀課文，師生共同糾錯。2．教師重點(diǎn)指導(dǎo)攻克難讀的長句子。3．整體把握課文內(nèi)容。說一說課文寫了什么？四、識記生字，描摹臨寫（第三次先學(xué)后教）出示自學(xué)指導(dǎo)：1．觀察生字的間架結(jié)構(gòu)、筆順和筆畫，注意易錯筆畫、筆順。2．完成課后題“用鉛筆描紅”。（一）自學(xué)自測學(xué)生認(rèn)真觀察生字結(jié)構(gòu)及筆畫筆順等，自主書寫生字，老師強(qiáng)調(diào)書寫姿勢。（二）小組糾錯同桌互相評議生字，指出優(yōu)缺點(diǎn)。（三）質(zhì)疑拓展1．.寫字（針對學(xué)生實(shí)際，激發(fā)寫字興趣。）2．出示“我會寫”中的字，組織學(xué)生認(rèn)讀觀察，把自己認(rèn)為寫得好的字，先描紅，再書寫。3．師生交流易錯字和易錯筆畫筆順。4．出示學(xué)生寫的字，師生共同評議，比較好差。重點(diǎn)評不規(guī)范的字，激勵書寫水平高的同學(xué)，教師可范寫。5．讓學(xué)生每個字再練寫一遍，同桌互批，訂正。6．師生共同評議。7.辨析詞語：新奇新鮮相同點(diǎn)：兩個詞含有“少見”的意思。不同點(diǎn)：“新奇”指剛出現(xiàn)而且奇特的事物。“新鮮”指剛出現(xiàn)的事物。造句：1.小孩子總是對新奇的事物感興趣。2.上網(wǎng)對于農(nóng)村的孩子來說是件新鮮事。五、歸納總結(jié)：1.總結(jié)全課：這節(jié)課，我們認(rèn)識了好多動物朋友，也了解了它們的生活特點(diǎn)。動物和人類一樣，都是大自然的孩子。我們要和動物和諧相處，愛護(hù)它們、保護(hù)它們，共同擁有美麗的大自然。（板書：我們要愛護(hù)動物。）2.拓展延伸：學(xué)生課后搜集其他內(nèi)容的《拍手歌》，準(zhǔn)備在后面的學(xué)習(xí)中交流。1、學(xué)生輕聲自讀課文，要求邊讀邊畫出生字，讀準(zhǔn)字音，不丟字，不掉字。2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)（生按提示自學(xué)，師巡視指導(dǎo)。）3.自己檢測自學(xué)效果：學(xué)生大聲朗讀一遍課文后生字詞和整篇課文。讓學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)的好習(xí)慣。板書設(shè)計拍手歌我們要愛護(hù)保護(hù)動物教學(xué)反思本課以“保護(hù)動物”微主題，分為十小節(jié)，以拍手歌的