幼兒園小班教學(xué)反思

幼兒園小班教學(xué)反思如何培養(yǎng)小班幼兒繪畫愛好小班幼兒剛從家庭走向幼兒園，由于年紀(jì)小，手的動(dòng)作不夠靈活，加上他們繪畫的目的不太明確，不清晰應(yīng)當(dāng)如何畫，如何涂色，畫面如何變得美麗,他們只是把繪畫當(dāng)成一中游戲,隨自己愛好任意涂抹,畫出的物體不太規(guī)范，因此,協(xié)助幼兒提高繪畫技能,使幼兒學(xué)會(huì)繪畫的手段,體現(xiàn)他們內(nèi)心意圖是十分必要的,在小班教學(xué)的繪畫過程中,我是這樣做的。一、激發(fā)幼兒對繪畫的愛好。由于幼兒年紀(jì)小,對繪畫一無所知,他們只會(huì)持筆亂涂亂抹,來體現(xiàn)自己心中的喜、怒、哀、樂，隨著著這種體驗(yàn)，他們對畫畫逐步產(chǎn)生了濃厚的愛好。因此，這時(shí)教師千萬不能急于教孩子畫些什么，也不必強(qiáng)調(diào)幼兒畫得像不像，由于這樣易使幼兒失去繪畫的愛好和熱情，而應(yīng)當(dāng)去引導(dǎo)、呵護(hù)、培養(yǎng)。提高幼兒的這種愛好，如：為幼兒提供多個(gè)繪畫工具、材料，使幼兒在愉快時(shí)能隨時(shí)拿起自己喜歡的材料來自由描繪、體現(xiàn)，教師應(yīng)時(shí)刻激勵(lì)幼兒“畫自己喜歡的”讓幼兒興致勃勃地自由涂畫，從中感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣。二、認(rèn)識繪畫工具及材料。幼兒繪畫中，不能單一只用一種繪畫工具來做畫，這樣容易造成幼兒沒有新鮮感，因此每次作畫教師盡量要讓幼兒感到繪畫課的新鮮和好奇。剛開始我讓幼兒先用水彩筆學(xué)畫畫,當(dāng)孩子對水彩筆畫有一定的理解,使用時(shí)幼兒便會(huì)感到不新鮮,這時(shí),教師便要換其它的繪畫工具,如:油畫棒、棉簽、手指點(diǎn)畫、水粉顏料、調(diào)色盤等。使幼兒感覺到繪畫工具的多個(gè)多樣性，使幼兒對繪畫愛好進(jìn)一步提高。三、學(xué)習(xí)簡樸的繪畫技能。在教學(xué)過程中，我們必須教幼兒從淺入深，由易到難的某些簡樸的基本知識和技能。如：小點(diǎn)表達(dá)花朵、小草、樹干，用橫線表達(dá)棍子、繩子、欄桿等。在教學(xué)活動(dòng)中，我先讓幼兒練習(xí)畫氣球、泡泡、太陽等。再逐步畫欄桿、格子布、房子，使幼兒逐步掌握某些基本的用筆及對筆的控制力。四、用兒歌、故事內(nèi)容導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)幼兒對繪畫的主動(dòng)性。生動(dòng)的兒歌、故事能夠引發(fā)幼兒情感的共鳴，能給幼兒以美的享有。運(yùn)用生動(dòng)、形象、富于吸引力和感染力的文學(xué)作品兒歌、故事，使教學(xué)成為有趣的活動(dòng)，容易引發(fā)幼兒的愛好，集中幼兒的注意力，使幼兒便于理解，易于掌握。五、舉辦畫展、重視評價(jià)作品，予以表彰。幼兒每次完畢的作品，我都一一把它們布置在室內(nèi)，引導(dǎo)幼兒觀察、分析，評價(jià)各幼兒的繪畫特點(diǎn)、色彩、線條、比例等畫面效果，讓幼兒形象、直觀的觀賞作品。俗話說：“好的孩子都是表彰出來的。”因此，孩子完整的作品好的予以表彰，不好的應(yīng)當(dāng)先表彰，表彰的同時(shí)，委婉的提出局限性之處，然后再進(jìn)行表彰。使幼兒在表彰中得到進(jìn)步，得到發(fā)展。當(dāng)孩子們受到同伴和老師的表彰時(shí)，他們的情緒會(huì)更加高昂。那么繪畫便會(huì)在他們心中得到升華。海電幼兒園溫麗