幼兒園中班音樂(lè)《毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果》教案+活動(dòng)反思

設(shè)計(jì)思路：《毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果》是中班的一節(jié)音樂(lè)游戲活動(dòng)，音樂(lè)本身就體現(xiàn)著一定情感基調(diào)，一只調(diào)皮的毛毛蟲(chóng)在啃蘋(píng)果時(shí)，不一樣的蘋(píng)果會(huì)發(fā)出不一樣的聲音，并以音樂(lè)的形式表現(xiàn)出來(lái)，會(huì)大大增強(qiáng)孩子們對(duì)音樂(lè)的興趣，提高孩子們對(duì)音樂(lè)節(jié)奏感的掌握能力。本次活動(dòng)中利用聚光燈的效果，讓幼兒在猜猜、聽(tīng)聽(tīng)、講講中開(kāi)始活動(dòng)，充分激發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣。又借助淡入、拖動(dòng)、復(fù)制等功能，將歌曲的圖譜生動(dòng)形象地展示在幼兒面前，增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性，有助于幼兒理解、記憶歌詞，化解了活動(dòng)的重難點(diǎn)。在欣賞歌曲和完整演唱環(huán)節(jié)，利用多種媒體的功能，插入音樂(lè)效果，有效的調(diào)動(dòng)了孩子參與活動(dòng)的積極性，加深了幼兒對(duì)歌詞的理解?；顒?dòng)目標(biāo)：1.感受并掌握音樂(lè)中的節(jié)奏，能夠根據(jù)旋律歌唱。2.在毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果的情境中體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)、PPT、自制盤(pán)子、自制圖譜活動(dòng)過(guò)程：一、活動(dòng)導(dǎo)入：毛毛蟲(chóng)來(lái)了1、導(dǎo)語(yǔ)：今天我?guī)?lái)了我的好朋友，是誰(shuí)呀？這就是我的好朋友毛毛蟲(chóng)，我們大家來(lái)和它打個(gè)招呼！今天毛毛蟲(chóng)給小朋友帶來(lái)了一件禮物，是一件神秘的禮物哦！但是現(xiàn)在毛毛蟲(chóng)可能拿不起來(lái)，因?yàn)樗亩亲犹I了，它需要小朋友幫忙，幫它找點(diǎn)吃的東西，那毛毛蟲(chóng)喜歡吃什么呢？2、播放毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果的聲音——我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，毛毛蟲(chóng)喜歡吃什么?

（播放毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果音效，傾聽(tīng)后猜測(cè)）——毛毛蟲(chóng)到底在吃什么呢？我們來(lái)看看。（出示PPT毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果）——毛毛蟲(chóng)那么喜歡啃蘋(píng)果，它呀經(jīng)常咔吱咔吱的啃蘋(píng)果，哎！我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它是怎么肯蘋(píng)果的？你聽(tīng)到什么就告訴我好嗎？（播放毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果的錄音）再來(lái)聽(tīng)一次?。?tīng)第二遍錄音）再來(lái)聽(tīng)一遍，這里好像不一樣哦?。ㄟ亲踢亲踢亲踢亲踢莮~~第三遍錄音）是嗎？再來(lái)聽(tīng)一遍。（第四遍錄音）二、游戲——變蘋(píng)果1、毛毛蟲(chóng)那么喜歡咔滋咔滋啃蘋(píng)果，那我們來(lái)變成蘋(píng)果送給它。我們小朋友來(lái)變成不同的蘋(píng)果，你是什么品種的？（幼兒變蘋(píng)果）2、第二次變蘋(píng)果三、學(xué)唱歌曲：毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果1、第一遍聽(tīng)完整的音樂(lè)（PPT）（1）我們一起來(lái)看看毛毛蟲(chóng)到底啃了什么樣的蘋(píng)果？（播放毛毛蟲(chóng)啃四個(gè)不同蘋(píng)果的PPT）（2）毛毛蟲(chóng)到底啃了什么樣的蘋(píng)果？（教師出示節(jié)奏譜的前面一半，按幼兒說(shuō)的揭開(kāi)圖譜）2、一小節(jié)一小節(jié)聽(tīng)音樂(lè)（1）毛毛蟲(chóng)給小小的蘋(píng)果小小咬一口，那它咬小小蘋(píng)果的聲音是怎么樣的？（幼兒聽(tīng)第一小節(jié)音樂(lè)）——幼兒學(xué)一學(xué)，練習(xí)第一小節(jié)并用手做毛毛蟲(chóng)嘴巴。（2）毛毛蟲(chóng)咬大大的蘋(píng)果發(fā)出什么聲音（幼兒聽(tīng)第二小節(jié)音樂(lè)）——幼兒學(xué)一學(xué)（3）哦！咬小小的蘋(píng)果和大大的蘋(píng)果一樣嗎？（4）紅紅的蘋(píng)果一大口一小口，它是怎么啃的，我們來(lái)看一看，好像和前面不一樣哦！我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)（幼兒聽(tīng)第三小節(jié)音樂(lè)）（5）那綠綠的蘋(píng)果一小口一大口，它是怎么啃的？（幼兒聽(tīng)第四小節(jié)音樂(lè)）3、完整聽(tīng)音樂(lè)——邊唱變做動(dòng)作（唱兩遍）小朋友們真厲害，毛毛蟲(chóng)想跟小朋友一起來(lái)啃蘋(píng)果！四、歌曲表演：毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果1.幼兒模仿蘋(píng)果，教師模仿毛毛蟲(chóng)。（教師引導(dǎo)幼兒蘋(píng)果被啃的時(shí)候身體應(yīng)該做出相應(yīng)的變化）——小朋友唱的真好！弄得老師心里癢癢的，我呀也想幫助毛毛蟲(chóng)，變個(gè)蘋(píng)果給毛毛蟲(chóng)吃，我先變這個(gè)小小的（教師變小蘋(píng)果）要是毛毛蟲(chóng)咬我的時(shí)候會(huì)發(fā)生什么變化，誰(shuí)來(lái)教教我?。ㄕ?qǐng)一幼兒上來(lái)做動(dòng)作）——幼兒依次學(xué)大蘋(píng)果、紅蘋(píng)果、綠蘋(píng)果2.出示畫(huà)有大蘋(píng)果，小蘋(píng)果，紅蘋(píng)果，綠蘋(píng)果的大大的圓盤(pán)道具，讓幼兒分別站在上面，老師手里拿毛毛蟲(chóng)，邊聽(tīng)音樂(lè)邊說(shuō)兒歌做動(dòng)作。（1）毛毛蟲(chóng)說(shuō)小朋友你們變得蘋(píng)果那么好，它給小朋友們準(zhǔn)備了盤(pán)子，這是準(zhǔn)備裝小小蘋(píng)果的盤(pán)子，你想變小小的蘋(píng)果就站在上面，還準(zhǔn)備了裝大蘋(píng)果的盤(pán)子，還有什么蘋(píng)果？最后一個(gè)盤(pán)子呢？（2）現(xiàn)在你想做哪種蘋(píng)果就走到相應(yīng)的盤(pán)子里?！處熓帜妹x(chóng)手偶游戲（3）毛毛蟲(chóng)還沒(méi)有啃個(gè)夠，你們想不想換個(gè)蘋(píng)果讓毛毛蟲(chóng)啃啃。——第二次游戲（4）這里的蘋(píng)果不僅味道好，連蘋(píng)果核都那么漂亮！好了吃完蘋(píng)果了，請(qǐng)?zhí)O果核坐下去，老師要來(lái)洗盤(pán)子了。（教師收盤(pán)子）五：游戲——毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果過(guò)渡：聽(tīng)說(shuō)呀，小朋友真厲害，魔法蘋(píng)果說(shuō)大就大，說(shuō)小就小，那現(xiàn)在毛毛蟲(chóng)和老師要帶著魔法蘋(píng)果一起玩，想玩的跟在我后面。（1）教師唱，幼兒學(xué)（2）聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊學(xué)（3）你們知道我問(wèn)什么坐下嗎？因?yàn)槌蕴?，肚子飽飽的沒(méi)勁了，毛毛蟲(chóng)說(shuō)要帶來(lái)一個(gè)禮物，它真的帶來(lái)了，咦！是什么呢？（教師拿出蘋(píng)果（4）我們?nèi)ジ渌』锇橐黄鸱窒硖O(píng)果吧！活動(dòng)反思：這學(xué)期的匯報(bào)課我選擇了中班音樂(lè)游戲《毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果》，這節(jié)課主要讓孩子們感受并掌握毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果的節(jié)奏，并能快樂(lè)的演唱。其次是讓孩子們隨著節(jié)奏用肢體創(chuàng)造性的表現(xiàn)蘋(píng)果被啃的動(dòng)態(tài)。在活動(dòng)中孩子們玩的很開(kāi)心，在音樂(lè)的情境中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。進(jìn)展的也很順利。指導(dǎo)老師也給予了我很多的建議和意見(jiàn)。這節(jié)課中有一些優(yōu)點(diǎn)還有一些不足之處現(xiàn)反思如下：首先導(dǎo)入部分我出示了毛毛蟲(chóng)的玩偶，激起了孩子們的興趣，每個(gè)小朋友都認(rèn)真的投入到活動(dòng)中，當(dāng)問(wèn)到毛毛蟲(chóng)喜歡吃什么的時(shí)候，孩子們都想到了許多答案，回答積極性很高。其次在聽(tīng)毛毛蟲(chóng)用兩種節(jié)奏啃蘋(píng)果的時(shí)候，我用了擴(kuò)音器讓孩子們聽(tīng)的更清楚。有個(gè)別孩子沒(méi)有聽(tīng)清楚，于是我再次播放音樂(lè)，孩子們一下子就聽(tīng)清楚了兩種節(jié)奏，并且能跟著圖譜學(xué)唱。在學(xué)唱之前我讓小朋友先熟悉了圖譜，這樣為后面的環(huán)節(jié)做了鋪墊。這也是在我試上后指導(dǎo)老師給我的建議。當(dāng)我問(wèn)到毛毛蟲(chóng)啃了什么樣的蘋(píng)果的時(shí)候，孩子們能夠一下子都說(shuō)出來(lái)是小小的，大大的，紅紅的，綠綠的蘋(píng)果。再次播放音樂(lè)讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)，毛毛蟲(chóng)是怎么啃這些蘋(píng)果的，都能夠的準(zhǔn)確的說(shuō)出來(lái)。然后讓孩子們?cè)诼?tīng)聽(tīng)、看看、猜猜中感知毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果的節(jié)奏，我出示了兩個(gè)節(jié)奏圖，讓孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。接下來(lái)我將圖譜藏了起來(lái)，進(jìn)一步學(xué)唱歌曲。只要孩子們能夠唱對(duì)，圖片就出來(lái)了，特別是將所有圖譜都掩藏了之后，孩子們很有興趣，都積極的唱了起來(lái)。最后玩毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果的游戲，孩子們積極性很高。能夠聽(tīng)要求變一個(gè)蘋(píng)果，然后有節(jié)奏的做蘋(píng)果被咬的動(dòng)作。然后請(qǐng)孩子們自己選一個(gè)想變得蘋(píng)果，她們也輕輕的走到前面排好隊(duì)，然后再次變一個(gè)不一樣的蘋(píng)果玩游戲。結(jié)束部分毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大變蝴蝶飛回?；顒?dòng)中的一些不足之處有，在每一個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)度的時(shí)候，我的過(guò)渡語(yǔ)有點(diǎn)生硬。在讓小朋友聽(tīng)毛毛蟲(chóng)怎么啃蘋(píng)果的時(shí)候，有一個(gè)小朋友把小蘋(píng)果大蘋(píng)果都回答出來(lái)了，這里可以直接順著這個(gè)小朋友的思路，回答紅蘋(píng)果、綠蘋(píng)果是如何啃的。在第二段快節(jié)奏的時(shí)候有個(gè)別小朋友節(jié)奏跟不上，應(yīng)該停下