初三上語文教學計劃

Word版本，下載可自由編輯初三上語文教學計劃一、指導思想

語文課程應(yīng)培育同學喜愛祖國語言文字的思想感情，指導同學正確地理解和運用祖國語言文字。語文教學應(yīng)提倡自主、合作、探究的學習方式，使同學在語文實踐中豐富語言的積累，培育語感，進展思維。語文課程還應(yīng)重視提升同學的品德修養(yǎng)和審美情趣，應(yīng)當重視語文的熏陶感染作用，應(yīng)敬重同學在學習過程中的獨特體悟，使他們逐步形成良好的共性和健全的人格。養(yǎng)成良好的語文學習習慣，為同學以后的成長奠基，應(yīng)是這一階段語文學習的關(guān)鍵。

二、基本狀況分析

本冊教材分為五個單元，共有30篇課文，它們?yōu)橥瑢W供應(yīng)了一個異彩紛呈的語文世界。而同學們也將依托它們熟悉自我，感悟人生，觀賞自然，認識世界，培育良好習慣，提升思維水平和表述力量。

同學基礎(chǔ)性學問掌控較好，但對于一些需要深化思索的問題缺乏積極分析、解決問題的力量，思辨力量、表述力量較差，書寫基本功不夠扎實。

三、教學目標

（一）課程目標

1、本學期要完成28篇課文的教學。其中講讀課文17篇，自瀆課文11篇。

2、檢查督促同學完成第23、28課和課外古詩詞8首的背誦。

3、指導同學完成《海底兩萬里》、培根隨筆的閱讀。

（二）閱讀目標

1、學習抓住文章思路整體把握課文內(nèi)容的方法。

2、能結(jié)合自己的經(jīng)受和體悟，體會文中隱藏的情感。

3、學會揣摩和運用文中精彩的語言。

（三）作文目標

1、仍以語言訓練為主。要求生在生活中進行多角度、多渠道、多方位的語言積累，充實自己的語言倉庫。

2、本學期擬完成大作文8篇。

四、教學措施

1、重視理論聯(lián)系實際，引領(lǐng)同學抒寫對生活的看法和感受，養(yǎng)成好的寫作態(tài)度和習慣。老師仔細地對待作文教學，日常一周兩練，仔細引領(lǐng)分析，加以評改和講評，在練習中提升寫作水平。

2、培育同學的創(chuàng)新力量。高度重視課程資源的開發(fā)與利用，制造性地開展各種活動，提升同學的學習愛好，促進同學語文素養(yǎng)的整體提升。

3、強化同一學科老師的合作精神，取長補短，共同提升。利用網(wǎng)絡(luò)教學的實施，引領(lǐng)老師將創(chuàng)新理念浸潤于教學之中，增加制造新方法的才能，創(chuàng)立多樣化的教學模式。（本冊建議使用多媒體上的課文有：《海燕》、《云南的歌會》、《談讀書》、《與朱元思書》、《岳陽樓記》、《行路難》等。）

4、講讀課文，師必需精講精練，每文擬用2—3課時；自瀆課文，可放在課內(nèi)（不超過1課時），也可放在課外（自習課上），但配套練習要跟上。詳細視時間而定。

5、對于背誦的篇目，每師能夠依據(jù)本班的狀況采用敏捷的檢測方式（如：師自查、生互查、小組查等等），但最終目標要落實到默寫，人人須過關(guān)。

6、名著閱讀由生在課余時間完成，不定期舉辦讀書溝通會至少三次，本期至少出兩套配套檢測題。

7、關(guān)于作業(yè)：

（1）抄詞本：適量抄寫新課的生字詞。

（2）練習本：聽寫字詞；默寫詩文等。

（3）作文本：本學期8篇。

（4）講義卷：為協(xié)作期中、期末大考，每學期至少要自出兩套精選的現(xiàn)代文閱讀、卷、兩套"語言積累與運用"卷、兩套"名著導讀"卷。

五、活動支配及日程支配

1、強化備課組活動。

2、本年段備課組推出3節(jié)課參與大教研組的公開課。（第四周、第八周、第十二周。）

3、組織一次同學的周記（優(yōu)秀作品）展（第六周）。