五年級上冊生命與健康教案

小學生命與健康五年級上冊集體備課教學內(nèi)容 第一課人體的工作站第課時主備人復(fù)備人授課時間第周星期參備人本組全體教師教材分析簡單認識人體外部結(jié)構(gòu)和內(nèi)部器官的位置，初步了解腦、心臟、肺、肝等器官的功能和它們的工作原理教學目標知識與技能認識細胞，了解紅細胞、白血球、血小板的特點，并掌握研究細胞的方法。過程與方法簡單認識人體外部結(jié)構(gòu)和內(nèi)部器官的位置情感態(tài)度與價值觀明白人體工作站也需要保養(yǎng)和維護，養(yǎng)成良好的生活習慣，關(guān)注并積極維護人體的健康。教學重點通過了解相關(guān)知識，能夠自覺的養(yǎng)成保護身體的好習慣。教學難點認識細胞，了解紅細胞、白血球、血小板的特點，并掌握研究細胞的方法。教學方法討論法、演示法教具準備1、布置學生通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑搜集器官和細胞的相關(guān)知識。2、準備好人體模型、心臟（掛圖）、氣球、睡眠調(diào)查表。教學過程個性復(fù)備第一課時一、質(zhì)疑導(dǎo)入，激趣促思。同學們，世界上有一種奇妙的機器，它能呼吸、能消化、能運動，而且它有思維、有感情有愛？你們知道它是什么嗎？對！這種機器就是人體！與其他機器相比，它擁有更多的零件，也能做更多的工作？今天就讓我們走進人體工作站去探究人體的奧秘？說說你想了解什么，探究什么？讓我們走進人體工作站，去認識它，了解它，讓它更好地為我們服務(wù)。二、自主探究，認識工作站。1、圖文對照，自由閱讀教材1——3頁。2、匯報讀書所得：你知道了有關(guān)人體工作站的哪些知識？請學生在人體模型上指認以上四個部分，或者是教師指出相應(yīng)部分，學生說出名稱。同桌間相互指認對方身體的四大外部結(jié)構(gòu)。教師指出：人體的外形結(jié)構(gòu)有時也分成五個部分：頭、頸、軀干、上肢、下肢。身體的各組成部分依靠關(guān)節(jié)連接成一個有機的整體，既分工，又合作，共同幫助人體完成各項運動。我知道了軀干里面包含了很多重要的器官：肺、心臟、胃、腸、肝臟等。請同學們在圖上找到以上器官，用語言描述其位置。出示人體內(nèi)部構(gòu)造模型：指認以上器官，熟悉其位置。各自對照模型，找找自己的內(nèi)臟器官的具體位置。3、教師補充介紹其他內(nèi)臟的位置。4、根據(jù)學生的匯報相機設(shè)計相關(guān)活動進行拓展活動：大腦：討論“怎樣使腦更聰明？”引導(dǎo)學生從飲食、多思、巧動手等方面思考。出示人體血液循環(huán)圖，引領(lǐng)學生辨認動脈，靜脈，告訴學生把手指輕壓任意動脈處都可以摸到脈搏。（手腕、肘彎、頸側(cè)、太陽穴、膝彎、大腿內(nèi)側(cè)等）測測自己的心跳強弱和頻率，也測測他人的，感知不同的個體，心跳頻率和強弱也不同。進行哪些鍛煉可以使心臟功能更強??？三、布置作業(yè)，引出新知。同學們，今天大家走進了人體工作站，初步了解了人體的基本構(gòu)造，并探究了一些器官的功能和工作原理，下節(jié)課我們繼續(xù)學習，將要認識人體最基本的，也是最神奇的組成單位——細胞，請大家回去查找人體的細胞種類、分布、功能，準備下節(jié)課交流。第二課時復(fù)習舊知，質(zhì)疑導(dǎo)入。1、通過上節(jié)課的學習，你了解人體哪方面的知識？2、平時我們的手指被劃破出血了，過一會兒，會自動止血，這是誰的功勞呢？3今天我們就一起來認識細胞，你們通過查找、搜集，初步認識了哪些人體細胞？二、學習新知，指導(dǎo)方法。1、對以上細胞，咱們都充滿了好奇，想把他們的模樣認識得清清楚楚，作用弄個明明白白。教材上以三種細胞為例，為我們指引了很好的研究方法，請同學們對照圖示，默讀文本，準備交流學習所得。2、交流：我最感興趣的一種細胞。老師設(shè)計以下表格來呈現(xiàn)學生的答案：細胞名稱細胞分布、數(shù)量細胞功能細胞壽命……3、活動：小小細胞我最棒。人體的每一種細胞都肩負各自的使命，缺一不可，到底誰對人體更重要一些呢？請大家選取自己最熟悉的一種細胞夸一夸。4、大家說一說我們可以怎樣去研究其他的細胞？三、精心維護，健康成長。病，和其他機器一樣，也需要我們的精心保養(yǎng)和維護?！艋顒?：運動對心臟功能的影響◆活動2：“我的睡眠”小調(diào)查◆活動3：我是小醫(yī)生。◆活動4交流：維護人體健康，除了要做到以上四個方面，你還還有哪些好的建議？四、自主作業(yè)，繼續(xù)探究。1、知識競賽：“奇妙的人體”。2、選取自己有疑問、有興趣的問題繼續(xù)研究。3、制作小報：把自己最感興趣的人體知識介紹給大家教學反思教學內(nèi)容第二課生病了不用怕第課時主備人復(fù)備人授課時間第周星期參備人本組全體教師教材分析了解生病是一件很正常的事情，生病也是生命的一部分。當自己生病時，要樂觀、堅強、地面對，勇敢地與病魔作斗爭。當別人生病時，要伸出溫暖的雙手，鼓勵他們闖過難關(guān)，共同享受生命中燦爛的陽光。教學目標知識與技能了解生病是一件很正常的事情，生病也是生命的一部分。當自己生病時，要樂觀、堅強、地面對，勇敢地與病魔作斗爭。過程與方法當別人生病時，要伸出溫暖的雙手，鼓勵他們闖過難關(guān)，共同享受生命中燦爛的陽光。情感態(tài)度與價值觀讓學生懂得有病了應(yīng)該及時就醫(yī)，能在大人的指導(dǎo)下學看說明書，懂得安全用藥的重要性。教學重點明白疾病是可以預(yù)防的，了解預(yù)防疾病的一些方法。教學難點養(yǎng)成健康的生活習慣教學方法講授法、討論法、探究學習法教具準備1、回憶自己生病時的感受。2、采訪爸爸媽媽們，問問他們自己的孩子生病時他們的心情怎樣，都為孩子做了些什么事。教學過程個性復(fù)備第一課時一、激情導(dǎo)入：師：同學們，你們生過病嗎？還記得生病時的感受嗎？還記得病中家長擔憂的眼神嗎？生病時，你害怕嗎？

二、交流會1、我的病中日記。學生談?wù)勛约荷r的感受。讀讀自己病中的日記，和同學們交流交流。2、采訪匯報。爸爸媽媽當時的心情怎樣呢？讓大家了解家長的心，在病中為我們擔憂，為我們操勞。了解爸爸媽媽心里想些什么？做了些什么？每天休息的時間是多少……多少3、我的病愈感言。

（1）、讓學生說說自己的病愈后的感受?？梢詮牟∮笊砩系氖孢m、心理上的寬慰、以及意志受到的磨練來談?wù)劇＃?）、寫一寫我的病愈感言。

4、師小結(jié)。

人體就像是一臺機器，再好的機器也有壞的時候，也要經(jīng)常維修。人也有生病的時候，生病很正常，千萬別緊張。生病讓我們學會了堅強，感受到生命的責任與力量與，感受到親情與友情的溫暖，感受到生活中的陽光總是那么燦爛。

三、總結(jié)。人人都免不了生病，生病很難受，但是不用怕。我病了，你來關(guān)心；你病了，我來照顧；我難受，有你在，你悲觀，我安慰。讓我們一起微笑著面對疾病，感受生命的力量，享受生活的陽光。

四、課外活動：給病人送溫暖。1、你的親人和朋友生過病嗎？對于病人，我們能做些什么呢？2、到醫(yī)院看望一位病人。第二課時一、談話導(dǎo)入。1、師：生病總是預(yù)先有征兆的。還記得嗎？天冷了，我們猛地打了幾個噴嚏，果然是感冒了……同學們，有病了如果能及時發(fā)現(xiàn)，就更容易治療。相反，如果一再拖延治療時間，就更難以治愈甚至造成嚴重后果。2、閱讀教材第8頁的故事《諱疾忌醫(yī)》，交流感想。（1）、讀一讀教材中的故事。

師：你有什么感想？談一談。（2）、教師引導(dǎo)學生假想蔡桓公如果相信扁鵲及時治療會有什么結(jié)果。（3）、引導(dǎo)學生說說自己身邊有沒有這樣由于隱瞞病情而延誤治療的事例。3、學生談?wù)勛约荷钪邪l(fā)現(xiàn)哪些身體的異常，要引起關(guān)注。如：頭痛，惡心，想睡，拉肚子，……二、生病了，怎么辦？師：當你發(fā)現(xiàn)自己身體不舒服，生病了，該怎么辦呢？讓我們來探討探討吧！1、學看藥物說明書。2、怎樣才能迅速戰(zhàn)勝疾病呢？請大家談?wù)勛约旱目捶?。三、沒病時，早預(yù)防。1、組織學生進行討論，看看我們的生活中有哪些預(yù)防疾病的好辦法。2、寫一寫，制作成一份“備忘錄”?！皞渫洝笨梢粤艚o自己，也可以送給自己的親人和朋友。“備忘錄”的內(nèi)容應(yīng)該因人而異。3、請學生如實地記錄下自己一周的生活情況。如：自己的飲食、衛(wèi)生、運動、休息等方面的具體內(nèi)容。并提醒自己堅持良好的生活習慣。4、請學生搜集個方面的資料：如安全用藥、預(yù)防疾病等方面的知識。學生自己動手或者小組合作制作一期以“安全用藥”或“預(yù)防疾病”為主題的手抄報，在班級內(nèi)進行展覽，交流學習。

四、課外活動。（根據(jù)當?shù)貤l件進行）1、調(diào)查活動：教師引導(dǎo)學生在社區(qū)內(nèi)進行調(diào)查和訪問，記錄一些“土方子”的成分和具體的用法，并了解它們治療疾病的效果。在班級交流后，促進大家形成共識：大力宣傳科學用藥，正確治療。2、診所快照教師引導(dǎo)學生了解，自己所在的社區(qū)有什么醫(yī)院和診所呢？讓學生一小組為單位進行活動，去看看這些地方是正規(guī)的嗎？有執(zhí)照嗎？增強學生的維權(quán)意識。教學反思教學內(nèi)容第三課快樂旅行第課時主備人復(fù)備人授課時間第周星期參備人本組全體教師教材分析感受旅行中的快樂與收獲。學習怎樣處理和預(yù)防旅行中發(fā)生的不愉快的事情，積累旅行常識，注意旅行中健康與安全，快樂旅行。教學目標知識與技能學習怎樣處理和預(yù)防旅行中發(fā)生的不愉快的事情，積累旅行常識，注意旅行中健康與安全，快樂旅行。過程與方法制定合理秋游計劃情感態(tài)度與價值觀感受旅行中的快樂與收獲教學重點學習怎樣處理和預(yù)防旅行中發(fā)生的不愉快的事情，積累旅行常識。教學難點合理制定秋游計劃。教學方法討論法、自主探究法教具準備訂書機、橙子皮、白紙若干、學生準備旅行照片教學過程個性復(fù)備一、談話導(dǎo)入1、那你們喜歡旅行嗎？2、今天我們就去旅行。（板書：我們?nèi)ヂ眯校┒?、旅行真快?、你們都去過哪里旅行呢？2、你們在旅行中感到快樂嗎？那就說說你們在旅行中發(fā)生的有趣的事情或者收獲，帶了照片的同學可以說說拍下這美好瞬間的過程，讓我們一起分享你的快樂吧。3、教師總結(jié)：旅行讓我們增長知識，磨練意志，旅行真好。三、怎樣預(yù)防和處理旅行中不愉快的事情1、師：旅行雖然好，但是在旅行中我們也會碰到一些不愉快的事情。有一次老師去鳳凰玩，路上暈車了，心里很不舒服。你們在旅行中也碰到過不愉快的事情嗎？（板書：暈車、中暑）2、學生自由回答，老師根據(jù)學生的回答提煉問題。（板書問題）3、這些問題都是我們旅行中經(jīng)常碰到的問題，怎么解決呢？

上次老師去旅行的時候暈車了，下次去旅行我可不想在受那份罪，你們有什么預(yù)防暈車的好辦法嗎？（師記錄下來）師：當然這些辦法并不是對每個人都有用，最科學的辦法是上車前吃一片暈車藥，要休息好。但這些辦法可以嘗試一下。下次老師就用你們的辦法試一試。4、剩下的問題請同學們分小組討論。每個小組選擇一個問題討論，也可以收集旅行中的小竅門。并且像老師一樣把討論結(jié)果寫下來。最后在右下角署上你們的名字。5、學生匯報。6、老師也收集了一個小竅門。出示藥物牙膏，講解牙膏的妙用。7、老師將學生討論的結(jié)果裝訂成冊，制定成一本旅行備忘錄。8、師小結(jié)：看，這就是我們制定的旅行備忘錄，這里面有每位同學的智慧。當然它還不完善，今后同學們還有什么好的建議或者辦法可以及時的補充，完善它。有了它可以讓我們在旅行中更好的保護我們的生命，維護我們的健康，使我們的旅行更快樂。（板書：快樂）四、制定班級秋游計劃。1、秋天的景色真美呀，正是旅行的好時機。你們想去哪里秋游呢？……2、去張家界、北京符合我們班級的實際情況嗎？（不符合）所以我們制定計劃一定要從實際出發(fā)，要有可行性。秋游，我們可以抓住秋季的特點，如去鳳灘等等。3、自由組合討論秋游計劃，也可以一個人制作秋游計劃。4、學生展示秋游計劃。5、師：同學們的秋游計劃訂的都很好，但誰的制定的最好呢？下課后你們可以把秋游計劃交給你們班主任。她選中了哪一份作為你們班級的秋游計劃，那就是最好的。有了好的計劃，加上我們的旅行備忘錄，我相信我們的秋游一定是健康、安全、快樂的。

板書：

我們?nèi)ヂ眯?/p>

收獲

安全增長知識

快

暈車、中暑

磨練意志

樂

被蚊蟲叮咬、蜜蜂蟄了……當發(fā)生爭吵、意見不統(tǒng)一……騎馬、劃船、坐纜車……旅行要帶好哪些東西呢教學反思教學內(nèi)容第四課

不要離家出走第課時主備人復(fù)備人授課時間第周星期參備人本組全體教師教材分析明白家家都有本難念的經(jīng)，理解、體諒父母，不一味地索求和埋怨。了解離家后將會面臨哪些危險和傷害，以及會給家人造成怎樣的困擾和傷痛。教學目標知識與技能創(chuàng)設(shè)情境，感受家的溫馨并感恩家人的無私付出，增強對家的依戀之情。過程與方法了解離家后將會面臨哪些危險和傷害，以及會給家人造成怎樣的困擾和傷痛。情感態(tài)度與價值觀明白家家都有本難念的經(jīng)，理解、體諒父母，不一味地索求和埋怨。教學重點掌握一些化解與家人的矛盾的方法和訣竅，正確面對傷心和委屈，不離家，不出走。教學難點了解離家后將會面臨哪些危險和傷害，以及會給家人造成怎樣的困擾和傷痛。教學方法談話法、合作學習法教具準備1、搜集好成長中的溫馨照片，準備好一本自制的小日歷。2、整理好一個親身經(jīng)歷的家庭不開心的生活片段，改編成劇本準備演出。教學過程個性復(fù)備第一課時一、談話導(dǎo)入同學們，自從我們呱呱落地那一刻起，我們的每一聲啼哭都牽扯著爸爸媽媽那溫柔的心房，我們的每一次微笑，都帶給爸爸媽媽無限的幸福和喜悅。今天讓我們一起來欣賞大家收集好的成長照片，再次品味陪伴我們成長的那一份濃濃的愛。二、讓愛住我家1、觀看課前布置好的“愛伴我成長”的照片展。（1）自由觀看、交流。（2）圍繞主題暢談觀看后的感受。（3）教師總結(jié)：一張照片，一份濃情；一張照片，一段記憶。因為有愛，我們成長；因為有愛，我們快樂。家永遠是我們生命的搖籃，家永遠是我們溫馨的港灣?。?）請搜索記憶里的溫馨畫面，結(jié)合自己的生活實際談?wù)勀銓Α凹矣肋h是我們生命的搖籃，家永遠是我們溫馨的港灣！”這句話的理解。（5）教師：對，同學們，在我們每一個成長的日子里，都記載著爸爸媽媽，爺爺奶奶為我們無怨無悔的付出，讓我們用心把他們的付出銘刻在心里，記載在我們的愛心日歷上吧！2、制作愛心日歷。（重在方法和制作程序的示范指導(dǎo)，課后完成）（1）讀一讀教材上的愛心日歷，想象日記里所描繪的場面，體會作者當時的心情。（2）相信大家和文中的小作者一樣，每天都享受著家人所付出的濃情關(guān)愛，也有不少同樣美好而又溫馨的瞬間，讓我們也把這一切記載在我們的愛的日歷上吧?。?）討論制作日歷的方法、步驟。(4)同學們，一張張的日歷記載著爸爸媽媽、爺爺奶奶為我們無怨無悔的付出，但這日歷能算出“愛”有多少嗎？（5）算一算：母（父）愛知多少？（6）老師補充故事總結(jié)：《媽媽的帳單》（7）教師：同學們，正如愛心日歷上所記載的那樣，我們時刻感受到的是家人無微不至的關(guān)愛，并且這些愛是無法計算的。但是牙齒和嘴唇都有打架的時候，再說大人也有大人的煩惱和憂愁啊，讓我們來讀一讀家家那本難念的經(jīng)！三、我家那本難念的經(jīng)1、現(xiàn)場演練：即興表演一段與文中類似的生活片段。2、你遇到過類似于故事里或書上所講述的情況嗎？你有什么好的解決辦法，把你的想法對故事里的主人公說一說？3、說說自己在學校、家里遭遇的委屈和煩惱，其他同學可以暢談想法并提出建議。收集好填寫好的紙張，裝訂成冊，學生為之命名后掛墻壁上供學生課余自由翻閱。四、課外活動同學們，我們每個人在成長過程中，都難免遭受委屈和挫折，聰明、堅強的孩子能正確、勇敢地面對挫折和委屈，最終戰(zhàn)勝挫折；而有的孩子在面臨挫折時卻選擇了沖動和逃避，一走了之，離開了溫暖的家，也離開了父母用愛精心筑造的溫馨港灣，給自己和家人帶來了無窮的傷痛。請同學們在課后注意收集生活中小學生離家出走的事例，準備下節(jié)課交流。

第二課時一．質(zhì)疑導(dǎo)入同學們，通過上節(jié)課的共同學習，我們都明白了“家是我們生命的搖籃，家是我們溫馨的港灣”，也探討了家家那本難念的經(jīng)，并尋求了一些行之有效的解決之道。但是還是有一些小朋友因為各種各樣的原因離開了家門，也離開了爸爸媽媽溫暖的懷抱，讓我們一起來看看離家的途中等待他們的究竟是什么？帶給他們的家人又是怎樣的困擾和傷痛？二、媽媽，我想回家1、請同學們匯報一下你所耳聞目睹的離家出走的事例，匯報方式不限。（講故事、表演等）2、想一想文中的小菲還可能遭遇到怎樣的危險和傷害，遭遇危險后的他們心里會想些什么？3、他們該怎么辦？4、同學們，俗話說“兒行千里母擔憂”，我們的負氣出走傷害的不僅僅是我們的自身，還深深地傷了家人的心啊！你可知父母家人一夜為你愁白了頭，你可知你的師長同窗為你日夜心擔憂？三、爸爸媽媽，讓您擔心了1、

回想自己晚歸時父母家人那份焦急的心情和四處尋找的畫面。2、

讀一讀“尋兒日記”。3、如果你是小菲和浩浩，得知父母為你茶飯不思、四處尋找，你會想些什么？4、討論：生命僅僅屬于自己嗎？5、教師總結(jié)：生命不僅屬于自己，也屬于家庭，屬于所有愛我們的人！珍愛生命，是我們對自己、對家人義不容辭的責任！四、共建和諧幸福的家1、親愛的同學們，一個和諧與幸福的家更有利于我們的健康成長。我們也是家庭里重要的一員，共建和諧幸福的家是每一個家庭成員的責任和義務(wù)，你有那些好的做法可以讓我們的家更和諧呢？2、就像每個人在生活中不可能一帆風順一樣，家人迎接和面對我們的不可能都是笑臉和寬容，當我們和家人發(fā)生矛盾時，我們可不能負氣出走，大家交流一下：有哪些好的方法可以化解家人間的矛盾呢？3、布置課后完成“爸爸媽媽，我想對您說”，增強親子溝通！五、學生談?wù)n后感想，教師總結(jié)。1、同學們，學習完了本篇課文，你有哪些收獲或想法？2、教師隨機總結(jié)結(jié)課。教學反思教學內(nèi)容第五課：趕時髦的危害第課時主備人復(fù)備人授課時間第周星期參備人本組全體教師教材分析認識時髦的現(xiàn)象。知道盲目地追求時髦是要付出代價的，它不僅直接損害我們的健康，影響我們的學習，還容易助長我們相互攀比、鋪張浪費、愛慕虛榮這些不良習氣。提高學生明辨是非的能力，面對時髦要冷靜，不盲目追求時髦。教學目標知識與技能認識時髦的現(xiàn)象。知道盲目地追求時髦是要付出代價的，它不僅直接損害我們的健康，影響我們的學習，還容易助長我們相互攀比、鋪張浪費、愛慕虛榮這些不良習氣。過程與方法提高學生明辨是非的能力，培養(yǎng)他們的正確價值觀。告訴他們面對。情感態(tài)度與價值觀時髦要冷靜，不要盲目追求時髦，更不能只追求物質(zhì)上的享受和華而不實的外表。教學重點幫助學生形成積極的審美觀、正確的價值觀。教學難點培養(yǎng)他們的正確價值觀。告訴他們面對。教學方法談話法演示法、合作學習法教具準備多媒體課件教學過程個性復(fù)備第一課時授課時間：周次：（一）談時髦，導(dǎo)入新課1、談時髦。板書：時髦師：同學們，你發(fā)現(xiàn)了我們生活中有哪些時髦嗎？2、導(dǎo)入課題師：戴墨鏡、吃肯德基、穿名牌鞋、用高檔手機……面對這樣的“時髦”你是否也怦然心動？學生談?wù)勛约好鎸@些時髦現(xiàn)象的直接心理感受。師：可是你們知道嗎？趕時髦也有很多危害了！今天讓我們走近“時髦”，認識它有可能帶來的危害。補充課題：趕時髦的危害（二）認識時髦對身體的危害：要時髦還是要健康1、時髦對耳朵的危害（1）出示MP3：你們喜歡聽音樂嗎？常常戴耳機聽音樂嗎？好，我們先來玩?zhèn)€游戲。（2）活動：學生帶耳機聽聲音很大的音樂3分鐘，然后和他人交流感受（耳鳴、頭暈、頭痛等）。（3）師：為什么聽音樂會有這樣的感受呢？學生討論交流，明確耳機對聽力的影響。相機閱讀教材中李林的案例。（4）討論交流：除了耳機，還有哪些時尚行為會引起耳疲勞？（5）師：面對這些時尚給耳朵帶來的麻煩、危害，我們該怎么辦呢？2、師：你還知道，身邊的哪些時髦類似耳機一樣會影響我們的身體健康嗎？學生討論交流。3、小辯論：要時髦還是要健康？（三）認識時髦對心理健康的影響：趕時髦助長攀比風1、師：時髦與健康面前，我們明智地選擇了健康。但是面對日新月異的時髦，面對同學追趕時髦的風氣，你有沒有過煩惱呢？學生自由交流，教師適時點撥。2、閱讀故事：小剛的煩惱（故事見教材，有資源的話可以播放相關(guān)影片）3、圍繞“小剛的煩惱”展開討論。你能為小剛支支招，幫他解決煩惱嗎?4、小結(jié)：在盲目追求時髦面前，你知道擺怎樣正心態(tài)了嗎？（四）活動：心中最美的小學生師：對于小學生來說，什么才是真正的美？你心目中最美的小學生是什么樣的？學生自由發(fā)言，然后設(shè)計卡片——“心中最美的小學生”。（五）展覽下課展示學生設(shè)計的“心中最美的小學生”卡片第二課時授課時間：周次：(一）話“勤儉節(jié)約”1、師：同學們，你搜集了哪些勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的故事？從他們身上你明白了什么？2、學生交流故事，談感受體會。教師可以補充“閱讀與拓展”中《一雙灰布鞋》的故事。3、過度：是啊，勤儉節(jié)約是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，在當前琳瑯滿目的時髦面前，我們更應(yīng)該冷靜思考、正確判斷，追求有價值的東西。（二）議一議：我和同學比什么？第一步：選一選——同學之間可以比什么？請在你選擇的項目后面劃“√”（題目參考教材上的）第二步：說一說——同學之間還可以比什么？（可以從物質(zhì)、外表、心靈等幾個方面展開討論。）第三步：說一說——同學之間不能比什么？（三）制定購物單：我可以買什么？1、師：你的爸爸媽媽從事什么工作？辛苦嗎？交流，談父母勞動的辛苦。2、師過度：爸爸媽媽掙錢那么辛苦，那么我們應(yīng)該怎樣正確地消費，不增加他們的經(jīng)濟負擔呢？3、活動：快樂購物征得父母的同意，每人手拿10元錢去超市購物，看誰所購的物品最有價值，在班上評選購物小能手。教師提建議：為了理性購物，為了購得最有價值的東西，我們先為自己列一張購物吧！比如哪些是你當前最需要的生活、學習用品？哪些是你能買的？想一想再列出來。（四）討論：“追星”——我能學什么？學生討論后完成“我的‘追星’卡”?！白沸恰笨ㄎ业呐枷袷牵?/p>

我要學習的是：

（五）交流欣賞作品，結(jié)束新課教學反思教學內(nèi)容第六課這種玩笑開不得第課時主備人復(fù)備人授課時間第周星期參備人本組全體教師教材分析引導(dǎo)學生能享受游戲和玩笑帶來的歡樂。組織一次“幽默大師”會或班級游樂會。知道不健康游戲和惡意玩笑的危害。教學目標知識與技能讓學生懂得不從語言上不從語言上開過分的玩笑，傷害他人自尊，不搞惡作劇造成傷害，防止樂極生悲。過程與方法能主動搜集資料，了解一些專業(yè)知識技能，能注意游戲中的安全，對驚險動作、特技不一味模仿。情感態(tài)度與價值觀引導(dǎo)學生能享受游戲和玩笑帶來的歡樂。組織一次“幽默大師”會或班級游樂會。知道不健康游戲和惡意玩笑的危害教學重點能注意游戲中的安全，對驚險動作、特技不一味模仿。了解法律常識，不亂開“玩笑”，規(guī)范自身行為。教學難點能注意游戲中的安全，對驚險動作、特技不一味模仿。教學方法談話法討論法教具準備1、“我最喜歡的游戲”小調(diào)查。設(shè)計調(diào)查表格?！鞍职謰寢屪钕矚g的游戲”小調(diào)查。設(shè)計調(diào)查表格。3、同學們事先準備笑話、幽默故事或自編自創(chuàng)小品來參賽。教學過程個性復(fù)備第一課時一、導(dǎo)入：

師：同學們，你們喜歡玩游戲嗎？游戲是我們的最愛，讓童年生活充滿了樂趣；幽默是生活的調(diào)料，常常給我們帶來歡樂；俏皮的玩笑讓人感到輕松、愉快。忘記了暫時的煩惱，忘記了生活的緊張。幾個要好的朋友在一起，開懷一笑，多么輕松！多么愜意！今天的這外節(jié)課，讓我們一起來分享快樂吧。

二、班級游樂場1、課前布置了小調(diào)查，課堂上讓學生匯報“我最喜歡的游戲”小調(diào)查。和“爸爸媽媽最喜歡的游戲”小調(diào)查結(jié)果。

2、你們喜歡玩什么樣的游戲呢？3、爸爸媽媽小時候玩過的游戲，游戲的名稱叫什么？游戲時有些什么規(guī)則？爸爸媽媽為什么還記得呢？玩游戲有什么收獲嗎？我們也能玩一玩嗎？4、教師組織同學們玩一些自己平時喜歡的游戲。找好興趣相同的玩伴，分組進行。嘗試各種游戲的快樂。5、學生說說自己最喜歡玩的是什么？有什么感覺？爸爸媽媽小時侯的游戲嘗試玩了嗎？你喜歡玩嗎？6、想一想：你們喜歡玩的這些游戲鍛煉了身體的哪個部分？對我們還有別的什么好處嗎？

三、我是“幽默大師”1、師：游戲讓我們的生活充滿歡樂，玩笑同樣給我們增添樂趣，幽默往往是伴著智慧的。講個笑話或幽默故事，可以讓你的伙伴們開懷一笑。在班級中舉行“幽默大師”賽一定很有趣。你們準備好了嗎？2、同學們將自己課前準備的笑話、幽默故事或自編自創(chuàng)小品表演來參賽，讓全班同學享受到快樂。3、評一評，誰是真正的“幽默大師”。4、請學生談?wù)勛约旱母惺芎褪斋@。你最喜歡的小笑話是哪個？說說原因。談?wù)勀氵@次活動的感受是什么？

四、總結(jié)。

能帶給大家歡笑的人，就是快樂的使者。希望大家開心每一天。第二課時一、掃除“惡語”1、導(dǎo)入：玩笑給我們的生活帶來樂趣，可有時也會傷害人。2、指導(dǎo)學生閱讀教材32頁的學生作品。引導(dǎo)學生談?wù)勛约旱母惺堋?、教師引導(dǎo)學生自查一下平時用語，自己有沒有說話傷害到別人的時候。4、鼓勵學生說出自己曾經(jīng)有過哪些不良的語言，比如平時有沒有罵臟話、叫同學侮辱性的綽號的習慣，對同學和朋友造成傷害。5、如果你發(fā)現(xiàn)哪些同學不太禮貌，總是有意無意地傷到他人，請?zhí)嵝阉?、在班級內(nèi)進行一次掃除“惡語”的活動，告別語言暴力和語言污染。

7、我來當“心理醫(yī)生”。

二、告別惡作劇1、“惡作劇”大搜索（1）、教師讓學生找找，在自己的生活中，哪些小鬧劇、惡作劇容易引起嚴重后果。（2）在全班交流交流，鼓勵平時喜歡在班上搞“惡作劇”嚇唬別人特別是女孩子的學生主動承認自己的錯誤。并對他們提個醒，防范于未然。2、倡議告別惡作?。?）、教師首先組織同學們進行討論，身邊有哪些“惡作劇”？容易造成哪些嚴重的后果？給我們的校園生活帶來什么影響？（2）、指導(dǎo)學生合作完成倡議書的寫作。（3）、讓班干部以班級或中隊的名義向全校同學提出“告別惡作劇”的倡議?；蛘咭灾嘘牭拿x遞交學校廣播站，大力宣傳。

三、游戲中的安全問題。1、游戲危險大搜索（1）、游戲中的安全問題也是不容忽視的。游戲中有哪些問題要注意呢？教師結(jié)合實際組織學生進行一次游危險大搜索。（2）教師引導(dǎo)制作一份游戲安全備忘錄，提高自我保護意識。2、危險放大鏡師：你們平時喜歡看什么電視劇，喜歡劇種的哪個人物？你非常崇拜他嗎？你們模仿過他嗎？

3、知識交流教師引導(dǎo)學生多了解課外知識，從相關(guān)知識中懂得隨意模仿的危險。四、我們的承諾書教師指導(dǎo)學生寫下他們自己不能開的玩笑，不能玩的游戲名稱，立下承諾。寫下我們不能開的玩笑，不能玩的游戲名稱，立下我們的承諾：我們決不開這種玩笑，決不玩這一些游戲！教學反思教學內(nèi)容第七課：安全游泳謹防溺水第課時主備人復(fù)備人授課時間第周星期參備人本組全體教師教材分析認識水的好處，感受水的快樂，喜歡游泳，積極鍛煉。了解兒童常見溺水事故及其危害，懂得如何防止溺水事故的發(fā)生。知道游泳時應(yīng)注意的事項，了解安全游泳的知識與技能。教學目標知識與技能認識水的好處，感受水的快樂，喜歡游泳，積極鍛煉。過程與方法了解兒童常見溺水事故及其危害，懂得如何防止溺水事故的發(fā)生。情感態(tài)度與價值觀知道游泳時應(yīng)注意的事項，了解安全游泳的知識與技能。教學重點知道溺水后怎樣采取自救措施，遇事冷靜不慌張。教學難點了解安全游泳的知識與技能教學方法談話法討論法演示法、合作學習法教具準備搜集中小學生溺水身亡的事例或統(tǒng)計數(shù)據(jù)。教學過程個性復(fù)備第一課時：小心，別溺水了一、感受水的歡樂1、教師導(dǎo)入：同學們，你游過泳、玩過水嗎？水的世界好不好玩？不過，你在開心地玩水時，可得小心，別溺水了哦。板書課題：小心，別溺水了。2、教師出示幾張學生戲水、游泳的照片，可以是書上的，最好是學生帶來的，問：從照片上你能看出他們的心情嗎？你感覺得到他們的快樂嗎？3、你有沒有這樣快樂的玩水經(jīng)歷？說出來給大家聽聽。4、小調(diào)查：哪些同學會游泳？哪些同學不會游泳？看看會游泳的同學多還是不會游泳的同學多？5、提問：你喜歡游泳嗎？你知道游泳的好處嗎？6、請會游泳的同學說說自己游泳的最快樂最驕傲的一次經(jīng)歷。7、小結(jié)：不會游泳的同學想不想去游泳了？夏天，清清的水里多涼快啊，讓我們盡情地享受水中的快樂吧。二、了解溺水的危害1、師述溺水事例：2、提問：你身邊有沒有發(fā)生過類似的事件？

3、學生說出自己身邊發(fā)生的溺水事件，也可以說自己了解到的這樣的事例。4、師：你知道我國中小學生每年因溺水身亡的人有多少嗎？5、學生說出自己了解到的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，教師結(jié)合P38頁的主題文字加以總結(jié)。

三、危險大搜索1、教師過渡：為什么會有這么多溺水事故呢？你知道危險在哪兒嗎？現(xiàn)在我們就來“危險大搜索”。2、你知道兒童常見的溺水事故有哪些嗎？3、學生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說出有哪些不同的溺水事故。4、根據(jù)學生回答，教師相機板書：失足落水

車船遇險

貿(mào)然救人5、師講述事例說明以上溺水事故的危害：6、延伸：你知道還有哪些地方、哪些行為容易造成溺水事故嗎？7、學生自由回答，教師幫助學生盡量補充，找出有危險的地方和危險的行為。8、填寫P39頁的學生作品空白框。9，教師歸納小結(jié)，總結(jié)下課。第二課時溺水救護站一、復(fù)習導(dǎo)入1、上節(jié)課我們了解了溺水的危害，還記得危險在哪兒嗎？誰來說說？2、知道了危險，我們就應(yīng)該積極想辦法應(yīng)對，這節(jié)課我們就來學習：溺水救護站。板書課題。二、

安全游泳有高招1、大多數(shù)溺水事故的發(fā)生都是因為游泳不當而造成的，一些人自恃會游泳而放松了警惕，看不見危險，結(jié)果出了大事。要想安全游泳，你有什么高招嗎？2、學生在小組內(nèi)交流討論。3、全班匯報，教師相機板書：泳前熱身

時間適宜

集體游泳

場所安全4、學做泳前熱身操。5、

聯(lián)系學生實際提問：（1）你周圍有哪些水域？你常去的水域是哪里？（2）你喜歡和誰一起去游泳玩水？你們在一起安全嗎？（3）你周圍的水域中，哪兒最危險，不能去？6、師：除了黑板上講到的這些，游泳還有很多要注意的地方，你知道嗎？7、學生回答，教師進行適當?shù)难a充與引導(dǎo)。三、溺水自救錦囊1、盡管我們做好了準備，可萬一不幸遇上了溺水事件，怎么辦呢？別著急，老師這兒有幾個錦囊，它可以救你的。2、游泳時可能會出現(xiàn)哪些意外？3、學生自由回答，教師相機板書。

4、學生閱讀P41頁教材，理解書中所寫的自救方法5、制作新的錦囊四、學習游泳歌五、課外延伸請同學們課外閱讀“閱讀與拓展”部分，知道溺水時怎樣自救。教學反思教學內(nèi)容第八課好習慣伴我成長第課時主備人復(fù)備人授課時間第周星期參備人本組全體教師教材分析了解和認識習慣對于人一生的影響和作用。培養(yǎng)學生從身邊發(fā)現(xiàn)問題，思考問題。培養(yǎng)學生收集、整理資料的能力和處理信息的能力。教學目標知識與技能分清什么是好習慣，什么是不良習慣。過程與方法了解和認識習慣對于人一生的影響和作用。培養(yǎng)學生從身邊發(fā)現(xiàn)問題，思考問題情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生收集、整理資料的能力和處理信息的能力。教學重點培養(yǎng)好習慣，養(yǎng)成好習慣。教學難點了解和認識習慣對于人一生的影響和作用。培養(yǎng)學生從身邊發(fā)現(xiàn)問題，思考問題教學方法談話法討論法演示法、合作學習法教具準備多媒體課件教學過程個性復(fù)備一、看圖片，談感想孩子們，老師今天給大家?guī)韼讖垐D片，想不想看？老師希望大家仔細觀察，思考你看到了什么？想到了什么？孩子們，看完之后你想說些什么呢？在生活中你又是怎樣做的呢？二、提問題，定主題對于習慣，你想了解什么呢？現(xiàn)在就請大家以組為單位，把你想了解的問題寫在紙上。問題：好習慣有哪些？（生活學習禮儀衛(wèi)生等）我們?yōu)槭裁匆B(yǎng)成良好的習慣？怎樣才能養(yǎng)成好習慣？你認為好習慣重要嗎？一個人的成功與習慣有沒有關(guān)系？（成功人士與習慣的關(guān)系）你認為好習慣能決定人的一生嗎？（班內(nèi)交流）師：同學們提出了這么多有關(guān)習慣的問題，能夠發(fā)現(xiàn)問題，并提出問題是邁向成功的第一步?，F(xiàn)在讓我們帶著問題走進研究主題——好習慣伴我成長，開始探究之旅。（板書課題）三、分小組，訂方案1、師：這么多問題，我們怎樣研究呢？制訂研究方案是第一步。老師這里就有一張已經(jīng)制定好的計劃表，我們來看——（出示一張制定好的研究計劃表）“好習慣伴我成長”活動計劃表2、師：下面就請大家在臨時組長的帶領(lǐng)下，根據(jù)自己組里的具體情況，參照這張計劃表，制定你們組的研究計劃吧。不過開始前，老師還有三點提醒，一起來讀一讀。（出示：①合理分工，人人參與。②步驟清晰，切實可行。③合理安排活動時間。）3.小組合作制定計劃，師巡視指導(dǎo)。四、展示交流，修改計劃1、以小組為單位，向全班交流匯報本小組的活動計劃。（1）引言：哪個組先向大家介紹一下你們的研究計劃？其他同學看看他們的方案對自己有什么啟發(fā)或者你們有什么好的建議和補充。（2）組織別的小組同學進行對該小組的活動計劃提出建議和質(zhì)疑。（引導(dǎo)學生可以爭論，發(fā)言同學留在上面應(yīng)答同學的提問，重點對研究方法的指導(dǎo)，訪問對象的指導(dǎo)。如訪問專家也可以是詢問老師，強調(diào)老師的作用等等。）2、完善本小組活動計劃。引言：同學幫助大家提了這么多的好建議，請各個研究小組認真參考，進一步完善自己小組的研究方案。五、總結(jié)。孩子們，行為形成習慣，習慣造就性格，性格決定命運，我們的命運就掌握在自己手中，如果你還沒有養(yǎng)成好習慣，就從現(xiàn)在開始，大家就帶著各組制定的研究計劃，趕快行動吧！愿同學們通過這次綜合實踐活動，通過自己的研究去更多的了解習慣的重要，快樂成長。預(yù)祝大家取得成功。教學反思教學內(nèi)容第九課這點挫折算什么第課時主備人復(fù)備人授課時間第周星期參備人本組全體教師教材分析知道生活、學習中常常會有困難和挫折，它是不可避免的。認識挫折對個人成長的積極作用，學會勇于挑戰(zhàn)，坦然面對挫折，獲得對社會、生活的積極體驗。教學目標知識與技能知道生活、學習中常常會有困難和挫折，它是不可避免的。過程與方法引導(dǎo)學生正確面對生活中的壓力和挫折，盡量避免產(chǎn)生不良情緒，了解一些基本的調(diào)控方法。情感態(tài)度與價值觀引導(dǎo)學生參與實踐鍛煉，學會運用一些應(yīng)對挫折的方法抗拒和排解挫折，提高適應(yīng)力教學重點形成勇敢、堅毅、積極進取的生活態(tài)度。教學難點學會運用一些應(yīng)對挫折的方法抗拒和排解挫折，提高適應(yīng)力教學方法談話法情境法討論法教具準備1、師生搜集有關(guān)挫折的故事和名言。2、教師自制的凡人名言卡。教學過程個性復(fù)備第一課時一、故事導(dǎo)入1、師講述：草地上有一個蛹，被一個小孩發(fā)現(xiàn)并帶回了家。過了幾天，蛹上出現(xiàn)了一道小裂縫，里面的蝴蝶掙扎了好長時間，身子似乎被卡住了，一直出不來。天真的孩子看到蛹中的蝴蝶痛苦掙扎的樣子十分不忍，于是，他便拿起剪刀把蛹殼剪開，幫助蝴蝶脫蛹出來。然而，由于這只蝴蝶沒有經(jīng)過破蛹前必須經(jīng)歷的痛苦掙扎，以致出殼后身軀臃腫，翅膀干癟，根本飛不起來，不久就死了。自然，這只蝴蝶的歡樂也就隨著它的死亡而永遠地消失了。這個小故事給你什么啟示呢？2、學生談啟示3、師歸納：要得到成功和歡樂就必須能夠承受痛苦和挫折。這是對人的磨練，也是一個人必經(jīng)的成長過程。二、認識挫折1、引導(dǎo)學生看書49頁的四幅情景圖，針對挫折的四種表現(xiàn)，補充說一說自己與之相似的經(jīng)歷。2、出示書49頁的主題文——什么是挫折3、學生交流在學習、生活中遇到的挫折。4、過渡：就像藍天會出現(xiàn)烏云，大海會掀起風暴，在生活、學習中我們常常會遇到各種各樣的困難和挫折，甚至會陷入失敗境地，挫折是不可避免的，它與我們?nèi)缬跋嚯S。有人說挫折是人生的“墊腳石”，它讓人站得更高，有人說挫折是“絆腳石”，讓人沮喪頹廢，無所作為。你認為挫折是什么？咱們來開個-辯論會怎么樣？三、正確認識挫折1、小小辯論會A、在黑板上寫下正反方的觀點：正方：挫折是人生的“墊腳石”反方：挫折是人生的“絆腳石”B、出示辯論要求：（1）清晰流利地說出己的觀點，用事實說明理由，認真傾聽對方的發(fā)言。（2）在辯論中要注意文明有禮，不要用惡語傷人。C、根據(jù)學生所持的觀點調(diào)整座位，分成兩組展開辯論。2、師總結(jié)：挫折并不可怕，可怕的是遭遇挫折后產(chǎn)生的悲觀情緒和消極的反應(yīng)方式，并且無法從振作起來。對于強者，挫折是一塊墊腳石，它讓人站得更高，更接近目標；對于弱者，挫折則變成一塊絆腳石，成為人前進路上的攔路虎，可能使人一蹶不振，無所作為。3、生讀故事《五萬次的試驗》，說說從中得到了什么啟示？4、齊讀愛迪生和戴維的名言。5、誰來總結(jié)一下這則故事和這兩句名言告訴我們什么？6、師根據(jù)學生的總結(jié)歸納：挫折也是挑戰(zhàn)和考驗，也是人生的財富，它給人經(jīng)驗，增長人的智慧和才干，使人成熟，催人奮起，令人堅強。四、拓展活動1、故事會古今中外，偉大的人物成就偉大的事業(yè)都經(jīng)過了艱難曲折的歷程，你能舉出哪些典型的事例嗎？也可以說說自己積極面對挫折的事例。2、制作“凡人名言卡”（1）搜集有關(guān)挫折與成功的名人名言。（2）根據(jù)自己是怎樣看待和面對挫折的，概括成一句或兩句話，自制成“凡人名言卡”。3、播放歌曲《陽光總在風雨后》，在歌聲中結(jié)束本課。第二課時一、活動導(dǎo)入學生分組練習做“雛鷹展翅飛”的動作，每組派一名代表參加比賽，比一比誰能堅持到最后，誰就是勝利者。請冠亞軍獲得者談?wù)劯惺?。二、聽故事悟方?、講述《兄弟挖井的故事》，大家談?wù)剰墓适轮忻靼琢耸裁础?、師總結(jié)面對挫折的方法：再堅持一下。3、學生再補充說說遇到挫折多堅持一下獲取成功的實事例。4、師講述《小河與沙漠》的故事，并問：假如你是那條小河，你有什么辦法奔入小河？5、歸納總結(jié)面對挫折的方法：嘗試改變一下。6、鼓勵學生說說自己與小河類似的遭遇和困境，大家一起想辦法，獲取走出困境的方法。三、看表演學方法1、請學生將書52頁的四幅情景圖分別表演出來，師生歸納學會自我調(diào)節(jié)的四種方法。2、讓學生聯(lián)系自己或他人的生活實際補充說一說自我安慰、幽默對待、適當宣泄、學會轉(zhuǎn)移的具體情況。四、應(yīng)對挫折方法大搜索1、你還知道其它應(yīng)對挫折的好方法嗎？學生寫下自己知道的應(yīng)對挫折的其它方法，然后在全班交流。2、采訪發(fā)布會A、學生把各自的采訪經(jīng)歷、收獲和感悟說出來與大家一起分享。學習并積累應(yīng)對挫折的方法。B、選取部分學生的采訪表張貼在展示臺中，讓學生利用課余時間閱讀、學習。五、戰(zhàn)勝自我1、說說你可以做又怕做的幾件事以及你的計劃和打算。2、寫下自己可以做又怕做的幾件事，一件一件去嘗試，并記錄下自己的經(jīng)歷和感想。如果你做到了，請給自己畫個笑臉，為自己喝彩。六、拓展延伸1、自讀《微笑面對人生的桑蘭》，找一找類似的故事讀一讀，和同學一起分享。2、你對以下哪項活動感興趣，選擇其中的一項認真去完成。（1）把自己遭遇挫折的經(jīng)歷和感悟?qū)懗梢黄魑膮⒓印按煺壅魑摹痹u比活動。（2）制作“我的成功檔案”。（把自己嘗試著戰(zhàn)勝挫折的經(jīng)歷如實地記錄下來）（3）請你幫幫我。把自己不愉快、無法排解的煩惱的事情寫在紙上，折好后交給自己的好朋友、父母或老師，請他們幫幫你。教學反思教學內(nèi)容第十課善待自然呵護健康第課時主備人復(fù)備人授課時間第周星期參備人本組全體教師教材分析感受地球的神奇美麗，知道人類的生存離不開大自然。知道地球環(huán)境正遭受日益嚴重的破壞，培養(yǎng)學生從小保護環(huán)境的意識和行為。教學目標知識與技能知道地球環(huán)境正遭受日益嚴重的破壞，培養(yǎng)學生從小保護環(huán)境的意識和行為。過程與方法引導(dǎo)學生為環(huán)保做力所能及的事情，從小做起，從自己做起情感態(tài)度與價值觀知道人類破壞環(huán)境必然遭到大自然的報復(fù)，最終受害的還是人類自己。教學重點引導(dǎo)學生為環(huán)保做力所能及的事情，從小做起，從自己做起教學難點知道人類破壞環(huán)境必然遭到大自然的報復(fù)，最終受害的還是人類自己。教學方法討論法情境法調(diào)查法教具準備1、搜集大自然的美麗圖片，以及地球環(huán)境遭破壞的文字和圖片資料。2、學生調(diào)查周圍的環(huán)境有沒有被破壞的現(xiàn)象。教學過程個性復(fù)備第一課時一、欣賞美麗的家園1、教師出示宇航員從太空拍下的地球照片，指名同學描述這是一顆什么樣的星球，你覺得它美嗎？2、學生拿出自己搜集的世界各地的美麗風光圖片，包括大自然的一切動植物、人類活動的身影，還可以是單純的地球照片。先在小組內(nèi)互相欣賞，再全班組與組之間互相欣賞，共同領(lǐng)略地球家園的美麗。3、提問：看到如此神奇美麗的地球，你有何感想？二、地球，人類惟一的家園1、教師過渡：地球是人類的母親，是生命的搖籃，那有沒有第二個星球也可以居住人類呢？我們能不能到別的星球上生活？2、學生自由討論。3、教師引導(dǎo)學生閱讀第55頁的輔助文，出示：40萬億千米。4、師：你知道40萬億千米有多遠嗎？5、讓學生計算，假如我們坐飛機去這么遠的地方，每小時飛行1000千米，不停地飛，要飛多久？6、學生自己計算，師生共同得出結(jié)論：一年才飛876萬千米，一共要飛行450多萬年。7、教師小結(jié)：所以說，即使有這樣的地方，我們一輩子也到達不了，地球，是我們惟一的家園。三、地球母親的賜予1、師：都說地球母親用乳汁無私地養(yǎng)育著我們，請你說說，地球母親為我們提供了哪些東西？2、出示P56頁的能量金字塔。提問，你能說說這幅圖是什么意思嗎？（人增加一千克體重需要吃10千克魚，10千克魚又需要吃100千克浮游動物，100千克浮游動物又需要吃1000千克浮游植物。）3、你還能說出大自然中多少這樣的能量關(guān)系？（如人-------豬-------草--------微生物等）4、思考：人類的每一點成長需要大自然付出多少？5、提問：一棵樹有什么作用？6、學生小組內(nèi)交流討論。7、全班匯報（進行光合作用，吸收二氧化碳，釋放氧氣，保持水土，吸塵，吸收噪音，吸收有毒氣體，是動物朋友的家……）8、討論：如果地球上沒有了樹木森森，會是什么樣？9、教師小結(jié)：如果沒有樹木森林，動物朋友將遠處藏身，無以生存，人類也無法呼吸，無法生存。四、地球受傷了1、教師過渡：地球母親無私地養(yǎng)育了人類，然而，人類并不懂得珍惜地球母親的慷慨和無私：無節(jié)制地開采，肆意地砍伐，隨意地浪費……地