人教版語(yǔ)文五年級(jí)七單元作文完美版概要

擬題目：A、直接擬題。例如：讀《……》有感讀《……》后的感想《……》讀后感B、以感點(diǎn)為正標(biāo)題。以“讀《……》有感”等為副標(biāo)題。例如：生氣與惋惜——讀《圓明園的消滅》有感⒋登記感受2、緊扣原文，概括內(nèi)容。3、查找感點(diǎn)，敘議結(jié)合。4、聯(lián)系實(shí)際，發(fā)表感想。5、總結(jié)全文，提升中心。引議聯(lián)結(jié)讀后感的根本框架〔一〕標(biāo)題生氣與惋惜——讀《圓明園的消滅》有感感點(diǎn)題材〔二〕正文構(gòu)造1、點(diǎn)明篇名，抒發(fā)感情。點(diǎn)點(diǎn)即簡(jiǎn)述原文相關(guān)內(nèi)容和總的感受?！沧?jǐn)?shù)50字左右〕。1〕作者?！?〕篇名?！?〕總的感受。2、緊扣原文，概括內(nèi)容。選取最值得寫，和你最想寫的“點(diǎn)”。針對(duì)感想，寫出“觀點(diǎn)句”，可以只談?wù)?，可以敘議結(jié)合。敘：指引用文中讀到的內(nèi)容、片段。議：指發(fā)表自己見(jiàn)解和看法。針對(duì)感想，寫出“觀點(diǎn)句”，敘議結(jié)合。文中這樣一個(gè)片斷令我最感動(dòng)：五壯士高呼著“打倒日本帝國(guó)主義”!“中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲”!然后五壯士仰頭挺胸,邁開(kāi)大步,相繼跳下陡崖。這是多么宏大的五壯士啊!他們寧死不當(dāng)俘虜，為了愛(ài)護(hù)好人民群眾的安全，他們把敵人引上絕路，也等于讓自己走向死亡，他們這種毫不畏懼,不怕?tīng)奚某绺吒锩裼谰弥档梦覀儗W(xué)習(xí)。以《狼牙山五壯士》讀后感為例：敘議觀點(diǎn)句結(jié)合課文內(nèi)容，對(duì)文中事情發(fā)表自己的看法。針對(duì)感想，寫出“觀點(diǎn)句”，結(jié)合課文談?wù)?。我特別欣賞文中的父親，他是一位很有原則，愛(ài)孩子又對(duì)孩子要求嚴(yán)格的人。他常常帶孩子去釣魚(yú)，可見(jiàn)跟孩子關(guān)系很好，很舍得花時(shí)間陪他。在兒子費(fèi)了好大勁才釣到一條一輩子難見(jiàn)的大鱸魚(yú)后，卻由于鱸魚(yú)禁漁期開(kāi)放的時(shí)間沒(méi)有到，肯定要孩子把魚(yú)放回去。這是很有原則的，堅(jiān)決不做違反紀(jì)律的事情。他明明知道孩子可能會(huì)因此恨他，但他為了教育孩子，照舊堅(jiān)持這樣做了，這真是一位會(huì)教育孩子的父親。以《釣魚(yú)的啟發(fā)》讀后感為例：結(jié)合課文內(nèi)容，對(duì)文中含義深刻的句子發(fā)表自己的看法。議觀點(diǎn)句針對(duì)感想，寫出“觀點(diǎn)句”，敘議結(jié)合。在這篇課文里，有一句話說(shuō)：“道德是個(gè)簡(jiǎn)潔的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難?！边@句話讓我感受頗多。在文中，把釣到的大鱸魚(yú)放回水中，看起來(lái)是一件很簡(jiǎn)潔的事情，做起來(lái)卻很難，這是由于有太多的“誘惑”讓小男孩不舍。這條魚(yú)好不簡(jiǎn)潔才釣上來(lái)又那么大，況且旁邊還沒(méi)有人觀察。雖然最終在爸爸的命令下才把魚(yú)放回了湖中，小男孩的內(nèi)心卻是很不舍的。所以說(shuō)，要按道德的準(zhǔn)則去辦事，是不簡(jiǎn)潔的。以《釣魚(yú)的啟發(fā)》讀后感為例：敘議結(jié)合課文內(nèi)容，對(duì)文中含義深刻的句子發(fā)表自己的看法。觀點(diǎn)句4、聯(lián)系實(shí)際，表達(dá)情感聯(lián)就是聯(lián)系實(shí)際，即圍繞根本觀點(diǎn)擺事實(shí)講道理?！脖径问亲x后感的主體局部，200字左右〕〔1〕聯(lián)系收集的資料〔由古及今〕評(píng)價(jià)〔2〕聯(lián)系自己的思想、言行、經(jīng)受評(píng)價(jià)。〔3〕聯(lián)系別人評(píng)價(jià)?！?〕聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)象評(píng)價(jià)。每當(dāng)回想起五壯士驚人的壯舉，我就感到特別慚愧。我作為一名少先隊(duì)員，二十一世紀(jì)的接班人，在學(xué)習(xí)上遇到難題就退卻，有時(shí)干脆就放棄了。而狼牙山五壯士為了民族的解放事業(yè)，抑制了重重困難險(xiǎn)阻，赴湯蹈火，為國(guó)捐軀。我遇到的這點(diǎn)困難與他們相比算得了什么？再說(shuō)正是由于很多革命先烈拋頭顱、灑熱血，前仆后繼，才換來(lái)了我們今日的幸福生活。假設(shè)今日我在學(xué)習(xí)上遇到一點(diǎn)困難就打退堂鼓，那明天怎么去為祖國(guó)作奉獻(xiàn)呢？我又怎么能對(duì)得起先烈們的英靈呢？我慚愧萬(wàn)分，不斷地責(zé)怪自己。我們作為新中國(guó)的少先隊(duì)員應(yīng)當(dāng)以先烈們的精神為動(dòng)力，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，把握科學(xué)文化學(xué)問(wèn)，練就過(guò)硬的本事，做跨世紀(jì)的接班人，把祖國(guó)建設(shè)得更加美麗、富有。

五壯士是中華民族的脊梁，是中華兒女的楷模。他們浩氣長(zhǎng)存，永垂不朽。不知不覺(jué)，我心中矗立起一座宏偉而莊重的豐碑，上面鐫刻著狼牙山五壯士的名字：馬寶玉、葛振林、宋學(xué)義、胡德林、胡福才。

5、總結(jié)全文，提升中心。

總之，“拔苗助長(zhǎng)”違反了事物運(yùn)動(dòng)進(jìn)展變化的內(nèi)在規(guī)律，必定對(duì)事物的進(jìn)展起消極阻礙作用。為了孩子的安康成長(zhǎng)，愿天下父母親切莫拔苗助長(zhǎng)！、感謝《生命流淚的樣子》這本書(shū)，讓我懂得了很多很多······2、是啊,可怕危急,往往要比危急本身更可怕。我要做一個(gè)勇敢的人?！沧x《魯濱遜漂流記》有感〕3、我要向小豆豆刻苦學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，小豆豆，你真棒。我希望世界上有巴學(xué)院，由于小林校長(zhǎng)理解孩子，他教育方式好，他還有一顆博愛(ài)，寬容，慈愛(ài)的心，小林校長(zhǎng)能不被孩子們寵愛(ài)嗎？4、讀了《丑小鴨》后，我懂得了這樣一個(gè)道理：一個(gè)人只要有抱負(fù)，并依靠自己的堅(jiān)決信念，為之努力奮斗，即使身處逆境也不要緊，由于逆境總是短暫的，奮斗后得來(lái)的是幸福的甜果。精彩開(kāi)頭1、它是中國(guó)人民才智的結(jié)晶，它集世界名勝于一體，它有金碧輝煌的殿堂，它有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣，它有仿造古代詩(shī)人詩(shī)情畫意的建筑，它就是圓明園。今日我讀了《圓明園的消滅》這篇文章，我百感交集！2、讀了《圓明園的消滅》后，我的心始終忐忑擔(dān)憂，久久不能安靜……3、圓明園是世界上最大的博物館、藝術(shù)館；圓明園是我國(guó)園林藝術(shù)的珍寶；建筑藝術(shù)的精華；它就這樣化成了一片灰燼……4、1860年10月18日——我們應(yīng)當(dāng)牢記于心的日子，由于在歷史的篇章上，這是帝國(guó)主義火燒圓明園的日子。圓明園的消滅見(jiàn)證了帝國(guó)主義的傷天害理，令人發(fā)指的罪證，也證明白那時(shí)清朝的腐敗和“落后就要挨打的道理”?？戳恕秷A明園的消滅》我感受頗深！生氣與惋惜──讀《圓明園的消滅》有感

如今的圓明園已被侵略者掠去了從前的輝煌，想到這些，我感到無(wú)比的生氣和無(wú)限的惋惜。結(jié)尾舉例讀《竊讀記》有感〔結(jié)尾〕《竊讀記》讓我知道了：好書(shū)會(huì)像養(yǎng)分品一樣滋潤(rùn)我們的心田，像朋友一樣陪伴我的人生，像鑰匙一樣為我們翻開(kāi)學(xué)問(wèn)的寶庫(kù)，給我們力氣，士氣和才智，我們有什么理由不和好書(shū)相伴呢？讓我們一生都與好書(shū)相伴吧！例文欣賞讀了《狼牙山五壯士》這篇課文，我深受感動(dòng)?！查_(kāi)篇簡(jiǎn)潔〕這篇文章主要記敘了1941年秋，七連六班的五位壯士為了掩護(hù)人民群眾和祁連隊(duì)主力，把敵人引上狼牙山，痛擊敵人，最終子彈打光了，五人勇敢地跳下陡崖。這篇文章把五位壯士對(duì)祖國(guó)的寵愛(ài)，對(duì)敵人的仇恨，為革命事業(yè)勇于犧牲的精神，描寫得淋漓盡致。〔對(duì)原文內(nèi)容進(jìn)展了整體概述〕俗話說(shuō)得好：死有的重于泰山，有的輕于鴻毛。五位壯士在萬(wàn)分緊急的關(guān)頭，腦海中就只有一種想法：只要能愛(ài)護(hù)人民群眾，和七連部隊(duì)的主力，我們的犧牲就是值得的。這讓我想起了我曾經(jīng)看過(guò)的一個(gè)故事——荊軻刺秦王。臨行時(shí)，荊軻唱了兩句歌“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去不復(fù)返”，這說(shuō)明荊軻知道此去九死一生，但他還是毅然前往。這種“明知山有虎偏向虎山行”的精神莫非不令人佩服嗎？此外還有董存瑞，羅盛教……這些壯士在危急時(shí)刻，總是把生的希望留給別人，而把死亡的危急留給了自己。他們是多么的勇敢??！他們是我心中最鄙視的人！〔點(diǎn)明中心，說(shuō)明感動(dòng)的緣由。英雄的壯舉，不朽的史話

-----讀《狼牙山五壯士》有感〔結(jié)合歷史的閱歷從書(shū)中的人和事聯(lián)系到與書(shū)中相近、相像人和事。〕無(wú)比的生氣---讀《圓明園的消滅》有感今日，我懷著無(wú)比生氣的心情，讀完了《圓明園的消滅》這篇文章.讀完了課文，我知道圓明園是一座皇家園林，在北京西北郊，曾經(jīng)被譽(yù)為“萬(wàn)園之園”，可現(xiàn)在，我們?cè)谶@里看到的只是殘?jiān)珨啾?，真令人生氣。?dāng)我讀到圓明園的建筑金碧輝煌，富有詩(shī)情畫意時(shí)，不禁發(fā)出了由衷的贊美。我們古代勞動(dòng)人民用勤勞的雙手建筑出了這座舉世著名的園林藝術(shù)珍寶!這是一項(xiàng)多么困難而又宏大的工程呀!這充分的表達(dá)了我國(guó)勞動(dòng)人民的才智與力氣.我為我們的宏大的民族而感到高傲。但我讀到英,法聯(lián)軍闖進(jìn)圓明園奪我財(cái)寶,燒我園林時(shí),我的心情沉重,心里布滿了生氣與仇恨！這些強(qiáng)盜們肆意毀壞園林，竟把“萬(wàn)園之園”化成灰燼。金壁輝煌的殿堂——沒(méi)有了！玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣——沒(méi)有了！珍貴的歷史文物——沒(méi)有了！只有一片廢墟！看到這里,我恨不得給他們碎尸萬(wàn)段，砸成稀八爛！我不禁大聲地罵到:“你們這些壞人！竟敢胡作非為”！讀完文章，我既為失去了圓明園而感到生氣，又感到無(wú)比難過(guò)。不由得使我想到了1931年9月18日晚，日軍發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)斗，先占據(jù)沈陽(yáng)城，隨后不到半年時(shí)間東三省相繼淪落。1932年1月28日進(jìn)攻上海；1937年7月，日本侵略者進(jìn)攻宛平城和盧溝橋。到了1938年10月，日軍侵占了華北，華中，華南。日軍侵略者所致之處，無(wú)惡不作。屠刀所向，血流成河。山河失色，光在南京就殺害了無(wú)辜軍民30萬(wàn)人！之后，中國(guó)人民經(jīng)過(guò)了8年的浴血奮戰(zhàn)，洗刷了一百年來(lái)被挨打的恥辱，取得了抗日戰(zhàn)斗的宏大成功，挽回了我們中華民族的尊嚴(yán)，中華民族由一個(gè)背負(fù)著帝國(guó)主義與封建勢(shì)力重壓，被稱為“東亞病夫”的民族，成為巍然矗立于世界東方，令世人矚目的民族，亂翻的烏云掃清了，祖國(guó)迎來(lái)了一個(gè)拂曉。今日，我們生活在和平安定的社會(huì)中，但我們不能遺忘聯(lián)軍火燒圓明園的局面，請(qǐng)不要遺忘一八六零年十月六日，這可恨的一天！我們青少年只有將這個(gè)國(guó)恥記在心中，以此為動(dòng)力奮勉圖強(qiáng)。報(bào)著“為中華之崛起而讀書(shū)”的信念，才能擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國(guó)的重任。今日，我們是21世紀(jì)的接班人，我們不遺忘國(guó)恥！迎接挑戰(zhàn)，邁開(kāi)堅(jiān)決而鎮(zhèn)靜的步伐，向光芒的將來(lái)前進(jìn)！讀《地震中的父與子》有感爸爸是船，媽媽是帆，載著小小的我駛向此岸，是愛(ài)的動(dòng)力，是愛(ài)的決心，是愛(ài)的毅力，是愛(ài)的自信，才使我到達(dá)此岸，愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)是宏大的，愛(ài)是高尚的，愛(ài)是崇高的！自從學(xué)了《地震中的父與子》這篇課文，我才真正了解到父愛(ài)的無(wú)私、宏大。文章記述了1994年美國(guó)洛杉磯大地震后，一位年輕的父親不顧各種隨時(shí)可能發(fā)生的危急，在人們認(rèn)為幾乎不存在希望的狀況下，執(zhí)著地從瓦礫堆中營(yíng)救兒子的動(dòng)人事跡.沒(méi)有這種無(wú)私而宏大的父愛(ài)，誰(shuí)也不行能堅(jiān)持這樣長(zhǎng)時(shí)間的，在希望渺茫而危機(jī)四伏的狀況下進(jìn)展挖掘，兒子或許便由于人們的放棄而葬身于瓦礫堆中。我讀后心潮澎湃。這位父親為了救自己的兒子，不惜犧牲自己的生命；而兒子為了救同學(xué)，讓他們先脫離危急。這真是一對(duì)了不起的父與子??！假設(shè)這位父親僅是來(lái)到這片廢墟無(wú)望的大喊“我的兒子！”那他的兒子和14個(gè)同學(xué)就只有長(zhǎng)眠于地下了；假設(shè)人人都能像這對(duì)了不起父子那樣，成千上萬(wàn)的孩子或許就能得救。或許，我們的爸爸尋常對(duì)我們的關(guān)愛(ài)不像媽媽那樣無(wú)微不至，但我們?nèi)耘f能時(shí)時(shí)感到父愛(ài)的暖和。記得有一次，語(yǔ)文教師對(duì)我們說(shuō)，班里要進(jìn)展古詩(shī)背誦競(jìng)賽，讓我們把背過(guò)的詩(shī)打印。其他人都不屑一顧，我卻牢記在心，一回到家，就趕忙告知了爸爸，爸爸一聽(tīng)，馬上給我忙活起來(lái)。晚上，我甜蜜的進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，可誰(shuí)知爸爸努力反抗著“睡魔”的干擾，照舊給我打印著，生怕我完不成教師交給的任務(wù)。其次天，我一起床，覺(jué)察爸爸的眼睛變成了“熊貓眼”，媽媽把事情的“來(lái)龍去脈”告知了我，我感動(dòng)極了。還記得我小時(shí)候，只知道讓大人給我買自己心愛(ài)的玩具、零食，而不顧大人的重重困難，大人們有時(shí)也無(wú)可奈何，只好給我買。自我讀了《地震中的父與子》后，我絕不會(huì)在像小時(shí)候那樣做了?；蛟S，爸爸的愛(ài)不是生病時(shí)的陪伴和呵護(hù)；不是考試前的千吩咐萬(wàn)叮囑；不是睡覺(jué)時(shí)給我們蓋被子的身影。但是，父愛(ài)，同樣是宏大的?！兜卣鹬械母概c子》這篇文章使我更加生疏到父愛(ài)的深厚?！陡`讀記》讀后感

開(kāi)學(xué)了，我們的第一篇課文是《竊讀記》，這篇課文主要講林海音小時(shí)候，每天在書(shū)店里竊讀的事。讀了這篇課文后我了解了林海音在書(shū)店里竊讀的味道，了解了她讀書(shū)的苦與樂(lè)。林海音小時(shí)候讀書(shū)特別艱辛，可她還是那么愛(ài)讀書(shū)，文中有幾句話用得很好：“一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼貪欲地讀著。”這句話寫出了她對(duì)讀書(shū)的渴望和對(duì)學(xué)問(wèn)的寵愛(ài)。“我合上書(shū)，咽了一口唾沫，似乎把全部的才智都吞下去了，然后才依依不舍地把書(shū)放回書(shū)架?！边@句話更是寫出了“我”把書(shū)當(dāng)“精神的食糧”。課文的最終一句：“這時(shí)我會(huì)想起國(guó)文教師鼓舞我們：記住你們是吃飯長(zhǎng)大的!也是讀書(shū)長(zhǎng)大的!”這句話也將鼓舞著我勤奮讀書(shū)，我要把它當(dāng)著座佑銘。林海音讀書(shū)要躲隱蔽藏的，我們卻可以光明正大地看。林海音為了讀書(shū)常常站得腰酸腳麻，我們卻可以買本書(shū)回家躺在沙發(fā)舒舒適服地看。林海音為了讀書(shū)常常饑腸轆轆，我們則是吃飽了撐著沒(méi)事干。林海音是怕沒(méi)書(shū)看，而我們是有書(shū)懶得看，真是身在福中不知福!我們有些同學(xué)和林海音一樣愛(ài)讀書(shū)，成績(jī)優(yōu)異，有的同學(xué)課外不愛(ài)看書(shū)，上課開(kāi)小差，考試變成“長(zhǎng)頸鹿”。有時(shí)我覺(jué)得很驚異，讀書(shū)是那么多的歡快，為什么有些人卻特別厭倦學(xué)習(xí)?光陰似箭日月如梭，我們假設(shè)再不好好學(xué)習(xí)，時(shí)間