勞動教育當(dāng)前中小學(xué)校實施勞動教育途徑探析 論文

當(dāng)前中小學(xué)校實施勞動教育途徑探析——結(jié)合珠龍學(xué)校開展勞動教育實例淺談?wù)褐行W(xué)校該如何具體實施勞動教育？本文從在學(xué)科教育中滲透勞動教育，學(xué)校常規(guī)管理中滲透勞動教育，文明校園創(chuàng)建滲透勞動教育，家校合作開展勞動教育幾個方面以珠龍學(xué)校校近年來結(jié)合學(xué)校工作實際，因地制宜開展勞動教育為例探析當(dāng)前中小學(xué)校實施勞動教育的途徑。關(guān)鍵詞：勞動教育，常規(guī)管理，校園創(chuàng)建，家校合作引 言：《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（ 試行）》（以下簡稱《指導(dǎo)綱要》）指出“勞動教育是發(fā)揮勞動的育人功能，對學(xué)生進行熱愛勞動、熱愛勞動人民的教育活動。當(dāng)前實施勞動教育的重點是在系統(tǒng)的文化知識學(xué)習(xí)之外，有目的、有計劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動，讓學(xué)生動手實踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學(xué)生正確勞動價值觀和良好勞動品質(zhì)。”勞動教育是新時代黨對教育的新要求，是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容，是全面發(fā)展教育體系的重要組成部分，是人德智體美勞全面發(fā)展的主要內(nèi)容之一，是大中小學(xué)必須開展的教育活動。[1]勞動教育如此重要，中小學(xué)校該如何具體實施勞動教育呢？勞動教育應(yīng)該怎么教？《指導(dǎo)綱要》從獨立開設(shè)勞動教育必修課、在學(xué)科專業(yè)中有機滲透勞動教育、在課外校外活動安排勞動實踐、在校園文化建設(shè)中強化勞動文化四個方面明確勞動教育的途徑。我們在開展勞動教育時要注意勞動教育的三個基本特征：鮮明的思想性，突出的社會性，顯著的實踐性。通過勞動教育幫助學(xué)生樹立正確的勞動觀念，具有必備的勞動能力，培育積極的勞動精神，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。下面就以珠龍學(xué)校校近年來結(jié)合學(xué)校工作實際，因地制宜開展勞動教育為例探析當(dāng)前中小學(xué)校實施勞動教育的途徑。一、在學(xué)科教育中滲透勞動教育。在中小學(xué)各學(xué)科教育教學(xué)中要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展有機滲透勞動教育，歌頌勞模、歌頌普通勞動者，闡釋勤勞、節(jié)儉、艱苦奮斗等中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的內(nèi)容，加強培養(yǎng)學(xué)生勞動習(xí)慣，加強對學(xué)生辛勤勞動、誠實勞動、合法勞動等方面的教育。[1]例如勞動教育在語文學(xué)科滲透的過程中，可以注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注勞動行為，注重勞動體驗心得的分享，教師可以留出課堂時間讓學(xué)生分享自己的勞動經(jīng)歷以及自己勞動后的體會。數(shù)學(xué)學(xué)科，老師可以鼓勵學(xué)生動手制作學(xué)具。學(xué)生在制作學(xué)具的過程中得到勞動鍛煉，培養(yǎng)勞動習(xí)慣，還收獲了勞動的快樂。在全面實施素質(zhì)教育的今天，勞動教育形式多樣，已經(jīng)不是獨立存在，而應(yīng)該滲透到各個學(xué)科的教學(xué)之中，全學(xué)科開展勞動習(xí)慣、勞動品質(zhì)的養(yǎng)成教育。二、學(xué)校常規(guī)管理中滲透勞動教育。陶行知關(guān)于勞動教育基本途徑有三點：（1）從事生產(chǎn)勞動，（2）改造校內(nèi)及周邊環(huán)境，（3）協(xié)助學(xué)校做好校務(wù)工作。通過這三點從而形成“常能”，即勞動教育產(chǎn)生的最直接的效果體現(xiàn)在學(xué)生所需掌握的各種技能上，由于這些技能與生活息息相關(guān)，故又稱為“常能”，如會打掃衛(wèi)生、洗衣做飯等。我們結(jié)合新時代特征，注入時代元素，在學(xué)校常規(guī)管理中創(chuàng)新開展勞動教育新形式。1.“我是班級小主人”活動。讓勞動教育融入生活，讓孩子在生活中獲得成長。《指導(dǎo)綱要》規(guī)定，勞動教育的內(nèi)容主要包括日常生活勞動教育、生產(chǎn)勞動教育和服務(wù)性勞動教育三個方面。“我是班級小主人”包含平時班級衛(wèi)生值日、擦黑板、打水、公物管理等日常生活勞動教育，但我們平時往往只把這些看成是班級工作的平常一部分，卻忽視了這些工作中勞動教育的因素。我們在開展這些班級管理工作的時候應(yīng)該及時對學(xué)生的表現(xiàn)進行評價，特別要滲透勞動教育因素的積極評價。比如每天的班級衛(wèi)生值日就是平時勞動美教育最好的契機，學(xué)生在管理班級綠植的工作中，要澆水、松土、修剪，老師要及時把這些工作和勞動教育聯(lián)系起來，對學(xué)生進行愛勞動教育。每月開展一次學(xué)校大掃除活動，可以提高學(xué)生的勞動意識，指導(dǎo)學(xué)生的勞動技術(shù)。這些平時日常生活勞動最能培養(yǎng)學(xué)生的勞動品質(zhì)和勞動習(xí)慣，鍛煉學(xué)生的勞動意志。學(xué)生在這些日常生活勞動中的表現(xiàn)要及時評價，不能像考試一樣學(xué)期一下子總結(jié)，千萬不能把參加勞動當(dāng)做懲罰學(xué)生的工具，要在一點一滴的日常勞動中培養(yǎng)學(xué)生的勞動品質(zhì)和勞動習(xí)慣，讓勞動光榮的種子像雨水滋潤土地一樣根植于每個學(xué)生的心靈深處。2.“我是花木理發(fā)師”小組活動。就是在綠化美化校園環(huán)境中開展勞動教育。在校園園藝工人指導(dǎo)帶領(lǐng)下，開展校內(nèi)植樹、除草、松土、澆水、修枝等活動，在美術(shù)老師的指導(dǎo)下動手修剪校園內(nèi)外的景觀綠地、綠植，把勞動教育和美育相結(jié)合，既培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力，又鍛煉了學(xué)生的動手能力。孩子們用自己的雙手美化綠化校園環(huán)境，看到自己的勞動成果，更容易激發(fā)學(xué)生的校園主人翁意識。3.“我是校長小助手”活動。學(xué)生要正確認識勞動，不是只有出汗出力才是勞動，只要有付出，都是勞動。學(xué)生是校園的主人，要協(xié)助學(xué)校做好校務(wù)工作也是實施勞動教育的基本途徑。學(xué)校里的所有管理事務(wù)都可以讓學(xué)生參與承擔(dān)，教師起指導(dǎo)作用。少先大隊組織學(xué)生輪流參與食堂值日管理，開展光盤行動；紅領(lǐng)巾值日小隊參與學(xué)生上學(xué)、放學(xué)路隊秩序管理、校園衛(wèi)生檢查管理等；課間操、運動會、六一匯演等都可以讓學(xué)生參與組織管理。更關(guān)鍵的是，協(xié)助學(xué)校做好校務(wù)工作是學(xué)生主人翁意識的體現(xiàn)，可以增強學(xué)生自我規(guī)劃、自我管理、積極向他人學(xué)習(xí)的能力，日后無論在哪個工作崗位上，做起事來必定得心應(yīng)手。三、文明校園創(chuàng)建滲透勞動教育。1.用好學(xué)校勞動實踐基地。我校利用校園勞動實踐基地開展了“蔬菜種植園課程”、“科學(xué)種植探究課程”、“采摘欣賞自然課程”、“菜園日記”課程。在老師的指導(dǎo)下，孩子們體驗播種、采摘，了解蔬菜的生長狀況，并用成長日記的形式記錄下來，感受勞動鍛煉帶來的辛勞和樂趣，收獲勞動帶來的豐碩成果。孩子人人愿勞動、會勞動、愛勞動，既能付出辛勤的勞動，又能享受豐收的喜悅，同時也完成了文明校園建設(shè)的工作任務(wù)，一舉兩得。2.“參與志愿勞動、建設(shè)文明校園”實踐活動。勞動教育是文明校園創(chuàng)建的重要工作，也是未成年人思想道德建設(shè)的主要內(nèi)容，把文明校園創(chuàng)建工作與勞動教育相結(jié)合，我校長期開展“參與志愿勞動，建設(shè)文明校園”勞動教育實踐系列活動。如開學(xué)開展“美化學(xué)習(xí)環(huán)境、迎接新學(xué)期”的校園義務(wù)勞動，平時開展“周五一小時，扮靚我的家”活動和“扣好人生第一?？圩印眲趧咏逃龑嵺`活動，寒假開展“干干凈凈迎新年”勞動志愿服務(wù)活動等等。既清潔衛(wèi)生校園環(huán)境，又展現(xiàn)出學(xué)生熱愛勞動、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌，引導(dǎo)樹立正確勞動觀，進一步深化文明校園創(chuàng)建工作。3.上好勞動教育主題班隊會，開展節(jié)日教育。班級定期開展勞動教育主題班隊會，唱勞動歌曲，朗讀勞動詩歌，注重教育導(dǎo)向，增強學(xué)生對勞動人民的感情，培養(yǎng)學(xué)生樂于奉獻，熱愛勞動的積極人格。讓學(xué)生從身邊小事做起，積極參與勞動，為建設(shè)文明校園貢獻自己的一份力量。重要節(jié)日是開展勞動教育的良好契機，植樹節(jié)、學(xué)雷鋒紀念日、五一勞動節(jié)、志愿者日等我校都會開展相應(yīng)的勞動主題實踐活動。植樹節(jié)時帶領(lǐng)學(xué)生開展植樹護綠活動，學(xué)雷鋒活動日開展學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動，五一勞動節(jié)開展勞動美教育實踐活動，春節(jié)開展“干干凈凈迎新年”勞動志愿服務(wù)活動等，真正做到把文明校園建設(shè)和勞動實踐教育相結(jié)合，營造勞動光榮的校園文化。四、家校合作開展勞動教育家庭教育是學(xué)校教育的重要補充，勞動教育更要注重課內(nèi)外結(jié)合。通過家長會、班級工作群等方式要求家長在孩子學(xué)習(xí)之余的時間里和家長一起參加一些力所能及的勞動，體驗勞動的辛苦，養(yǎng)成勞動的習(xí)慣。為了使學(xué)生感受父母的辛勞，學(xué)會感恩，我們利用“五一”勞動節(jié)，讓學(xué)生在家人的指導(dǎo)下參與掃地、拖地、做飯等力所能及的家務(wù)，樹立起“我勞動、我快樂”的理念。暑假、寒假，學(xué)校還會開展“我愛我家見行動”勞動美主題教育實踐活動。通過活動引導(dǎo)學(xué)生積極參與到家庭勞動中，如幫家長做家務(wù)，和家人到田間除草、參加菜園勞動，摘收瓜果等。在勞動中鍛煉意志，健康身體，體驗勞動的喜悅與收獲，體會勞動的意義。勞動是中華民族的傳統(tǒng)美德，勞動教育途徑很多，但都離不