勞動教育對于小學(xué)生成長的積極作用 論文

勞動教育對于小學(xué)生成長的積極作用摘 要：當(dāng)前國家要求學(xué)生能夠德智體美勞全面發(fā)展，勞動教育被提到重要位置。勞動教育已貫穿于小學(xué)生教育的方方面面，既有利于學(xué)生形成良好的品德，堅毅的性格，規(guī)范的行為習(xí)慣，又能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。在語文教學(xué)和班級管理中也起到了舉足輕重的作用。關(guān)鍵詞：勞動教育，品德，行為，課后作業(yè)，班級管理目前勞動教育越來越得到國家和學(xué)校的重視，在平時教學(xué)和班級管理中，勞動教育也發(fā)揮著極大的作用，結(jié)合本人教學(xué)實踐，下面談?wù)剟趧咏逃窃鯓佑绊憣W(xué)生的良好品德、行為的形成的。一、勞動教育有助于學(xué)生形成良好的品德1．勞動讓學(xué)生更勤勞學(xué)生在學(xué)校參加勞動是學(xué)校教育必不可少的。學(xué)生每周都會參加班級勞動，打掃教室、整理圖書角、打掃衛(wèi)生區(qū)等，學(xué)生都積極參加，從低年級開始，學(xué)生的勞動技能得到提高，對學(xué)生也產(chǎn)生了積極的影響，原來不愛勞動的學(xué)生也更勤快，有的學(xué)生放學(xué)還會主動幫助其他小組勞動。全班形成了熱愛勞動，樂于助人的良好氛圍。教室、衛(wèi)生區(qū)更整潔，班級得到了學(xué)校的流動紅旗，學(xué)生的積極性就更高了，更樂于投入到勞動中。2．勞動讓學(xué)生學(xué)會了主動做事一些勞動積極的學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下把班級打掃得干干凈凈，少數(shù)不積極的學(xué)生也都受到感染，加入到班級勞動活動中來。學(xué)生每周都會在學(xué)校參加勞動活動，在家里也愿意做家務(wù)，如：炒菜、拖地、洗碗等，并把勞動過程拍成照片或視頻分享到班級群進(jìn)行交流展示。學(xué)生獲得了勞動技能，并從中得到勞動帶來的了成就感。在班級，學(xué)生能主動做事，在家里，學(xué)生能主動做自己力所能及的事。3．勞動讓學(xué)生形成了堅毅的品格“學(xué)生綜合素質(zhì)的形成既來自課內(nèi)也來自課外，既來自校內(nèi)也來自校外，既來自書本也來自學(xué)生自主選擇的各種活動?！盵1]學(xué)生在勞動中不斷克服困難，懂得與他人合作，漸漸地，學(xué)生的品性得到磨礪，更加堅強(qiáng)，不畏困難，更有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)中迎難而上，不斷創(chuàng)新。學(xué)生經(jīng)常在學(xué)校參加勞動活動，做事積極，不拖拉，很少違反紀(jì)律，在家里也能表現(xiàn)出積極主動的一面，幫助家人分擔(dān)家務(wù)勞動，這就是勞動教育對學(xué)生良好品格形成的積極影響。二、勞動教育與語文作業(yè)的有機(jī)結(jié)合1．勞動實踐豐富了語文作業(yè)隨著跨學(xué)科活動的開展，勞動作業(yè)也融入到了語文學(xué)科中。在學(xué)習(xí)《中國美食》之后，布置學(xué)生回家親身體驗，制作一份家鄉(xiāng)美食，把制作過程拍照或拍視頻在班級QQ群分享，并在課堂上介紹自己制作的美食。學(xué)生喜歡這種作業(yè)形式，不同于以往的語文課后作業(yè)，學(xué)生更愿意去完成。另外，學(xué)生種植花草，回爺爺奶奶家?guī)兔Ω苫?，再完成日記或?xí)作。這些語文學(xué)科與勞動教育的相結(jié)合，學(xué)生不僅受到了勞動教育，而且更愿意在勞動中學(xué)習(xí)，在勞動中體驗了不同的學(xué)習(xí)方式，對語文學(xué)習(xí)幫助較大。2．勞動調(diào)動了學(xué)習(xí)語文的積極性“操作學(xué)習(xí)主要在兩種活動中展開，一種是工具性的操作活動，它以物質(zhì)性的工具作用于實際事物，如制作、實驗、勞動、工具游戲、雕塑、繪畫和器樂演奏等；”[2]學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)對于學(xué)生的教育很重要。學(xué)生在和老師、同學(xué)一起進(jìn)行班級勞動時，那種團(tuán)結(jié)、快樂的氛圍拉近了師生之間的關(guān)系，更有助于學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)語文內(nèi)容后，回家做菜、做手工等，體驗了勞動實踐與語文學(xué)科的跨學(xué)科學(xué)習(xí)，將勞動融入到學(xué)習(xí)活動中，不僅感受到勞動的快樂，語文學(xué)習(xí)的積極性得到了進(jìn)一步提高，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。3．勞動提升了學(xué)生的語文素養(yǎng)“應(yīng)該更加注重學(xué)生的參與、學(xué)生的體驗，要讓學(xué)生多接觸社會，通過社會實踐學(xué)習(xí)知識?！盵3]勞動教育在與語文學(xué)科融合的過程中，學(xué)生各方面素質(zhì)都得到了提升。語文能力除了聽說讀寫之外，動手操作等實踐能力也是非常重要的。學(xué)生在勞動過程中就完成了語文實踐活動，語文素養(yǎng)在各種形式的勞動實踐中得到提升。學(xué)生在制作家鄉(xiāng)的美食之后，再說一說、寫一寫制作過程，在勞動中做、說、寫的能力也得到了提高。三、勞動教育矯正學(xué)生的行為習(xí)慣1．勞動有助于糾正不良行為班級里有的學(xué)生調(diào)皮，總是違反紀(jì)律，他們可能就是好動，針對這種情況，就多安排他們多為班級勞動，既增強(qiáng)了他們的集體意識，又釋放了他們好動的天性和能量。讓他們擦黑板、倒垃圾、清掃教室、整理書柜……學(xué)生幫助班級做了事，很有成就感，慢慢地找到了自信，學(xué)習(xí)上也更努力，很少違反紀(jì)律，還主動要求幫班級做事。勞動給一些學(xué)生帶來了更多的正能量。2．勞動引導(dǎo)學(xué)生向善向好小學(xué)階段正是形成良好品德的重要時期。小學(xué)生在學(xué)校參加勞動活動，是教師引導(dǎo)他們積極向上的一種重要形式。在學(xué)校為同學(xué)們服務(wù)，在家為家人分擔(dān)勞動，還可以在社區(qū)為更多的人貢獻(xiàn)自己的力量。學(xué)生在勞動中、完成勞動后都會得到同學(xué)和老師的稱贊，他會認(rèn)為自己做的是很有意義的事，是好事，勞動是讓人變好的一項活動，會愿意繼續(xù)做下去，天長日久，學(xué)生變得積極主動地幫助班級勞動。有的學(xué)生就是經(jīng)常主動要求為同學(xué)們做事，小學(xué)生善良的天性得以無限放大。3．勞動過程中體驗成功的喜悅有的學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，好動，學(xué)習(xí)成績不夠理想，但喜歡勞動，就讓他們多參與到班級勞動中來。教師對于積極勞動的學(xué)生要及時在全班表揚(yáng)鼓勵，還要多了解他們在家里的勞動情況，通過拍圖片或視頻，上臺講述自己的勞動過程，展示自己的勞動成果等方式，讓學(xué)生在勞動活動中體驗到勞動的艱辛與成功的快樂，這樣學(xué)生就更喜歡學(xué)校喜歡上學(xué)，學(xué)習(xí)積極性提高了，勞動教育對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)促進(jìn)作用明顯。四、勞動教育助力班級管理1．勞動實踐有助于班級團(tuán)結(jié)每周二學(xué)校衛(wèi)生大檢查，一大早教師帶著學(xué)生就開始拖地、擦窗戶，因為學(xué)生都知道只有大家一起努力，才能讓教室干凈整潔，才有可能獲得流動循環(huán)紅旗。還有每天下午的班級衛(wèi)生打掃，每個小組都一起出力，分工明確，互幫互助，最后收好潔具。學(xué)生在學(xué)校勞動中體會到團(tuán)結(jié)合作的快樂和收獲的成果，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感，整個班級更加團(tuán)結(jié)，更有凝聚力。2．勞動促進(jìn)班級事務(wù)的完成勞動教育是學(xué)生教育重要組成部分，班級很多事物都要通過勞動教育來完成。學(xué)生的個人衛(wèi)生和簡單的勞動技能，教師多給學(xué)生示范，多在班級交流展示勞動成果，豐富了學(xué)生的生活，也讓班級活動更多樣化，學(xué)生興趣高，班級其他活動也都能順利開展。比如：學(xué)生在家做的手工、做的餃子等都帶到班級展示，寒暑假學(xué)生還在班級群里展示自己拖地、擇菜、洗碗等家務(wù)勞動情況。3．快樂勞動營造良好學(xué)習(xí)氛圍學(xué)生在參加勞動時是快樂的，全班也更加團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，這種積極的情緒也促進(jìn)了學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生在學(xué)校的各種活動中體驗到了成功和快樂，自然愿意到學(xué)校來和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，一起勞動，整個班級都在這種勤奮的學(xué)習(xí)氣氛中不斷進(jìn)取，形成了良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。學(xué)生能在德智體美勞方面全面發(fā)展，勞動教育越來越受重視，確實勞動教育對于學(xué)生的發(fā)展有很大益處。4．勞動課程教給學(xué)生勞動技能勞動課程是對學(xué)生進(jìn)行勞動教育的最主要途徑。洗小件衣服，整理書桌，煮雞蛋，洗碗筷，處理日常小傷口，刷洗洗臉池，學(xué)習(xí)超市購物，認(rèn)識衣服面料、五谷，植樹……教師通過引導(dǎo)學(xué)生實物操作，讓學(xué)生了解、掌握生活中一些簡單的基本技能，認(rèn)識與我們生產(chǎn)生活息息相關(guān)的各種事物，并在自己的實際生活中加以運用。勞動這門課程真正地開展起來，對于學(xué)生各方面發(fā)展有著積極的意義。勞動教育對于語文教學(xué)的促進(jìn)作用顯著，利于學(xué)生形成勤勞善良的良好品質(zhì)，多種形式的勞動實踐作業(yè)也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)班級凝聚力，有助于班級形成良好的班風(fēng)