一年級上道德與法治全冊教材分析、學(xué)情分析

1.開開心心上學(xué)去教材分析：《我是小學(xué)生啦》是《道德與法治》一年級上冊第一單元的教學(xué)內(nèi)容。本單元作為教材的起始內(nèi)容，旨在通過“開開心心上學(xué)去”“拉拉手，交朋友”“我認識您了”“上學(xué)路上”四個教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生盡快地適應(yīng)新環(huán)境，情緒穩(wěn)定、心情愉快地學(xué)習(xí)。從而實現(xiàn)“讓學(xué)生初步養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，適應(yīng)并喜歡學(xué)校生活”方面的課標要求?！伴_開心心上學(xué)去”是本單元的起始課，在單元教學(xué)中起到了關(guān)鍵性的鋪墊與引領(lǐng)作用?！吧蠈W(xué)啦，真高興”作為是本課的第一個教學(xué)內(nèi)容，旨在針對學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)的不同心理，幫助他們感受自己角色的轉(zhuǎn)換，體驗上學(xué)的快樂，逐步適應(yīng)、喜歡上小學(xué)生活，獲得積極愉悅的心理體驗。在學(xué)生對自己學(xué)生的身份認同與校園生活充滿期待之后，本課的第二個教學(xué)內(nèi)容“愛新書、愛新本”不僅進一步的引領(lǐng)學(xué)生盡快地適應(yīng)小學(xué)生活，對今后的學(xué)習(xí)充滿好奇，同時也初步培養(yǎng)了學(xué)生養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。學(xué)情分析：1．絕大部分學(xué)齡前兒童在家長或?qū)W前教師的引導(dǎo)下，入學(xué)前就已經(jīng)對即將開始的小學(xué)生活充滿期待了。他們懵懂地知道上小學(xué)就意味著自己“長大了”，他們愿意步入校園，對校園生活充滿好奇。2．雖然學(xué)生在開學(xué)前，都會經(jīng)過短暫的新生培訓(xùn)，但是這些培訓(xùn)多停留在日常行為規(guī)范上。開學(xué)后，隨著校園日常教學(xué)的正常開展，面對“新的環(huán)境、新的要求，新的老師與同學(xué)”，會讓部分學(xué)生變得比較敏感和脆弱，他們會感到校園生活既新鮮又陌生，既期待又恐懼。3．由于剛剛開始小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，家長和老師為孩子們準備了全新的學(xué)習(xí)用具與書，這些物品大大激發(fā)了學(xué)生的好奇心，他們迫不及待地想嘗試與使用，但是怎樣保護他們，卻知之甚少。4．雖然學(xué)生年齡較小，但是部分家庭的父母已經(jīng)在有意識地培養(yǎng)孩子自己的事情自己做的習(xí)慣了，因此班中一部分學(xué)生能夠自己整理書包，但還有大部分學(xué)生由于家長的包辦代替沒有或者沒意識要自己整理書包。教學(xué)目標：1．體會成為小學(xué)生角色的變化，感受成長與變化帶來的愉悅。2．認識書本，學(xué)習(xí)整理書包，懂得要愛惜學(xué)習(xí)用品。教學(xué)重點：1．體會成為小學(xué)生角色的變化。2．認識書本，學(xué)習(xí)整理書包，懂得要愛惜學(xué)習(xí)用品。教學(xué)難點：1．感受成長與變化帶來的愉悅。2．在學(xué)校里情緒安定，心情愉快。2.拉拉手，交朋友教材分析：《拉拉手，交朋友》是統(tǒng)編《道德與法治》一年級上冊第一單元第2課，和第1課《開開心心上學(xué)去》、第3課《我認識您了》、第4課《上學(xué)路上》同屬第一單元“我是小學(xué)生啦”。本單元是為了幫助學(xué)生順利地從幼兒園生活過渡到學(xué)校生活。剛剛步入小學(xué)的兒童，面對學(xué)校這一陌生環(huán)境，在新鮮、好奇而又充滿期待的同時，一些孩子難免會有些不安和膽怯。如何讓學(xué)生盡快適應(yīng)新的學(xué)校環(huán)境，認識新的同學(xué)，熟悉學(xué)校的老師……這些問題都是一年級新生所要經(jīng)歷和體驗的，也是本單元的學(xué)習(xí)任務(wù)。其中《拉拉手，交朋友》一課旨在引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉身邊的新同學(xué)、小伙伴，喜歡和同學(xué)交往，盡快地融入班集體的生活中。當兒童懷著渴望與不安的心情跨進小學(xué)大門的時候，他們將面臨許多的問題和挑戰(zhàn)，其中首先要碰到的是如何熟悉環(huán)境，認識老師和同學(xué)，并和新老師、新同學(xué)建立良好的人際關(guān)系，體驗學(xué)校生活的愉悅。所以本課教學(xué)活動要緊緊圍繞營造寬松和諧的人際交往的環(huán)境和培養(yǎng)學(xué)生積極的交往情感和態(tài)度來進行，讓學(xué)生在這一過程中習(xí)得交往的方法、技能，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，同時要讓孩子了解校園生活中，擁有朋友的重要性，明白遇到困難的時候有朋友幫助是一件美好的事情，也讓孩子了解樂于幫助同學(xué)是交朋友的好方法。道德與法治課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)、以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。因此，課堂教學(xué)活動主要聯(lián)系學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生在活動和游戲中得到感受、體驗、探究和領(lǐng)悟，并從中得到情感的交流、良好習(xí)慣的培養(yǎng)及能力的發(fā)展。學(xué)情分析：從學(xué)生的心理特點與認知程度來看，一年級的學(xué)生天真爛漫，他們喜歡交朋友，愛和自己的朋友分享快樂，但突然改變的新環(huán)境，讓很多孩子表現(xiàn)出與人交往的陌生感和羞怯感。從學(xué)生的社會環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，他們大都是獨生子女，平日里享盡了父母的關(guān)愛、習(xí)慣了父母的包辦。大都有一些嬌慣，喜歡以自我為中心。他們對于中規(guī)中矩的學(xué)習(xí)生活還不是很適應(yīng)，對于如何與新老師、新同學(xué)建立良好的人際關(guān)系更是一籌莫展。有些內(nèi)向的學(xué)生不敢和其他小朋友交流，經(jīng)常哭著要爸爸、媽媽。此外部分一年級新生，與班上的一些同學(xué)可能就是幼兒園的小伙伴，或者是生活在一個小區(qū)里的小伙伴，平時就享受到了與朋友交往的樂趣，因此他們會主動地和熟悉的小伙伴一起玩，或只愿跟自己熟悉的小伙伴一塊玩，不能盡快跟新同學(xué)交朋友，因此，要幫助學(xué)生消除他們與人交往的陌生感和羞怯感，盡快與更多的同學(xué)熟悉。教學(xué)目標：1．初步了解班里的同學(xué)，愿意和同學(xué)交朋友，感受和同學(xué)一起學(xué)習(xí)、活動的快樂。2．樂于認識新朋友，學(xué)習(xí)和同學(xué)友好相處的方法和技能。3．在與同學(xué)交往的過程中，鍛煉口語表達和情感表達能力。教學(xué)重點：在觀察、交流等活動中，盡快適應(yīng)新環(huán)境，熟悉新朋友。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。3.我認識您了

4上學(xué)路上三．教學(xué)目標5.我們的校園一、教材分析本單元教材內(nèi)容是在第一單元學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之上，進一步展開對新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境的認識。第二單元將學(xué)生的視線從教室里引到教室外，幫助學(xué)生全面認識校園、了解校園各個場館設(shè)施的具體位置，為后續(xù)各類課程的學(xué)習(xí)建立基本的通道，幫助學(xué)生從內(nèi)心建立起對學(xué)校的信任感與安全感，幫助一年級新生平穩(wěn)、快速適應(yīng)校園生活，從而完成小學(xué)生角色的變化。二、學(xué)情分析學(xué)生初入校園不久，對校園環(huán)境既陌生又充滿好奇，渴望了解校園里的設(shè)備、設(shè)施、場館等。但又局限于對校園的陌生，有些學(xué)生會表現(xiàn)出膽怯，有些學(xué)生會表現(xiàn)出樂于探索的強烈好奇心，這都是正常的心理現(xiàn)象。三、教學(xué)目標1(萌生對校園的喜愛，逐步適應(yīng)和喜歡學(xué)校里的生活。2(嘗試利用學(xué)校中的設(shè)施解決一些問題。3(初步認識校園，熟悉教室、校園環(huán)境，進而喜歡上學(xué)。四、教學(xué)重點了解校園、認識校園里各個場館的名稱和具體所在的位置，認識各個專業(yè)教室的名字、了解專業(yè)教室的具體用途。明確使用這些設(shè)施時的具體要求。五、教學(xué)難點能夠獨立利用學(xué)校中的設(shè)施解決實際問題。能夠嘗試克服因年齡小認知能力有限而出現(xiàn)的對校園的緊張和焦慮。6.校園里的口令7.課間十分鐘8.上課了

9.玩得真開心

10吃飯有講究

11.別傷著自己

12.早睡早起

13.美麗的冬天

14.健康過冬天一、教材分析《健康過冬天》是統(tǒng)編《道德與法治》一年級上冊第四單元《天氣雖冷有溫暖》中的第二個主題。與第一個主題《美麗的冬天》,第三個主題《快樂過新年》和第四個主題《新年的禮物》共組成一個單元。此單元是本冊書的最后一個單元,從感受冬季的自然特點入手,幫助學(xué)生了解季節(jié)變化對生活的影響;在歡度新年中引導(dǎo)學(xué)生對新生活充滿希望和憧憬,幫助他們感受生活的美好和快樂。本課的四個話題緊密結(jié)合學(xué)生的生活,突出不同的特點:“冬天不怕冷”拉近了教材與學(xué)生之間的距離,把學(xué)生帶入到學(xué)習(xí)情境中;“冬天的保健”和“快快好起來”,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注到寒冷的季節(jié)里如何保護自己,學(xué)習(xí)一些冬季保健常識,了解生病之后恢復(fù)身體的好方法;“冬天有溫暖”,通過回顧自己的生活,了解社會生活中的溫暖,從而更加積極、健康地度過冬季。二、學(xué)情分析①學(xué)生年齡特點:一年級的學(xué)生年齡在六歲左右,活潑好動,以形象思維為主,注意力不夠持久,喜歡舉手發(fā)言,愿意與老師和同學(xué)交流。②學(xué)生知識現(xiàn)狀分析:根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗,每個學(xué)生都有過冬天怕冷和生病的經(jīng)歷,從學(xué)生的社會環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看,他們大都是獨生子女,平日里享盡了父母的關(guān)愛、習(xí)慣了父母的包辦,只有少數(shù)學(xué)生了解一些有關(guān)保健的小常識,知道一些給人添溫暖的故事。③學(xué)生學(xué)習(xí)能力分析:學(xué)生已經(jīng)入學(xué)三個多月,有了一定的同伴交往能力,在語言表達、理解能力、課堂常規(guī)初顯成效,但需要老師經(jīng)常性的鼓勵與引導(dǎo)。④學(xué)生發(fā)展可能性的分析:一年級的學(xué)生由于年齡小,認知自然規(guī)律的能力、自我保護能力相對較弱,預(yù)計在冬季保健將會成為難點,需要老師捕捉學(xué)生發(fā)言,進行及時的點撥與引導(dǎo)。三、教學(xué)目標1.感受冬季里人們互相關(guān)愛帶來的溫暖,愿意用自己的方式表達對他人的愛心和溫暖。2.學(xué)習(xí)在冬季里照顧自己的生活,能做到在冬季克服寒冷。3.了解自己生活地區(qū)的冬季保健常識,知