四川省資陽市2022年中考語文真題試卷

四川省資陽市2022年中考語文真題試卷一、基礎知識綜合閱讀下面的文字，完成下面小題。半夜里，忽然醒來，才覺得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著戰(zhàn)。把毯子卷得更緊些，把身子蜷起來，還是睡不著。天上閃礫的星星好像黑色幕上輟著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾堆火沒有熄，凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。除此以外，就是寂靜。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠的又是極近的，極洪大的又是極細切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。不知什么時候又睡著了。1．文中加點字的讀音，有誤的一項是（）A．忽（hū）然毯（tǎn）子更（gèng）緊B．矗（chù）立寂（jì）靜捉摸（mō）C．洪（hóng）大細切（qiē）嗚咽（yè）D．波濤（tāo）澎湃（bài）睡著（zhuó）2．文中畫線句子的字形書寫，有誤的一項是（）A．才覺得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著戰(zhàn)。B．天上閃礫的星星好像黑色幕上輟著的寶石。C．凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。D．像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳。閱讀下面的文字，完成小題?；⒛暌潦迹袊匾宦坊鸪鋈?。通過一眼入畫的《只此青綠》，讓觀眾大呼“原來最能打動內心的還是傳統文化”；北京冬奧會開幕式上的黃河之水天上來、二十四節(jié)氣倒計時，用中華傳統文化為世界留下別樣奧運記憶；北京冬奧閉幕式上的“折柳送別”訴說中國式浪漫；拿下中國雪上項目首金的谷愛凌，雪服上印著中國龍，雪板上刻著龍紋，驕傲地說要把中國元素帶到世界、帶到自由式滑雪中……，擊中了埋藏于中國人心靈深處的文化基因，（）向世界傳遞了中國人的審美情感。事實上，傳統文化元素“占領”舞臺，并非是一時的“群情激昂”，（）是源于全社會對傳統文化的日益青睞?！萍汲晒倪M步，也（）地改變了文化生產。現代科技手段及其催生的科技美學，有效助推了傳統文化節(jié)目的跨藝術門類創(chuàng)新，使得傳統文化與現代文化、古與今、新與舊完美（），蝶變升華，彰顯出中華優(yōu)秀傳統文化的強大生命力。（摘自胡一峰《從傳統文化熱看文化自信》，有刪改）3．下列依次填入文中括號內的詞語，全都恰當的一項是（）A．也而耳濡目染結合B．而也耳濡目染融合C．也而潛移默化融合D．而也潛移默化結合4．下列填入文中橫線上的語句，銜接最恰當的一項是（）A．在這些億萬目光矚目的舞臺上，中華傳統文化都“活”起來了B．億萬目光矚目，中華傳統文化在這些舞臺上，都“活”起來了C．億萬目光矚目的中華傳統文化，在這些舞臺上都“活”起來了D．中華傳統文化都“活”起來了，在這些億萬目光矚目的舞臺上5．文中加點詞“驕傲”的感情色彩，與下列句中加點詞一致的一項是（）A．無論一生遭受多少困厄欺詐，請依然相信人類的光明大于陰影。B．在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。C．人們也看到，在日本，右翼分子否認歷史的態(tài)度仍然頑固。D．這就是我們用以反對狹隘民族主義和狹隘愛國主義的國際主義。6．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（）A．通過觀眾一眼入畫的《只此青綠》，大呼“原來最能打動內心的還是傳統文化”B．一眼入畫的《只此青綠》，通過觀眾大呼“原來最能打動內心的還是傳統文化”C．一眼入畫的《只此青綠》，“原來最能打動內心的還是傳統文化”讓觀眾大呼D．一眼入畫的《只此青綠》，讓觀眾大呼“原來最能打動內心的還是傳統文化”二、句子默寫7．根據提示，默寫句子。（1）蒹葭蒼蒼，。所謂伊人，在水一方。（《詩經·蒹葭》）（2）醉翁之意不在酒，。（歐陽修《醉翁亭記》）（3）讀《觀滄?！?，從“日月之行，若出其中；，”中，我們可以遇見胸懷博大、囊括宇宙的曹操；讀《望岳》，從“，”中，我們可以遇見勇攀高峰、俯視一切的杜甫。三、綜合性學習綜合性學習漢字歷史悠久，魅力無窮。漢字之美，美在形體，美在意蘊，美在精神。為弘揚漢字文化，學校開展“探尋漢字之美”的活動，請你參加。8．活動一：感知漢字字形美“?！弊质侵袊俗钕矚g的漢字之一。下面是某同學臨摹的幾個“福”字，請你從中挑選一個，并根據所選“?！弊值淖中翁攸c，向你的長輩送上祝福的話語。9．活動二：探究漢字字義美漢字內蘊豐富，饒有趣味。下面是小組同學搜集的含“書”字的語句，他們紛紛討論“書”字的含義。請你先對這些語句中“書”字進行歸類，再簡要說明歸類理由。①家書抵萬金②書非借不能讀也③鴻雁傳書④鄉(xiāng)書何處達⑤奮筆疾書⑥腹有詩書氣自華10．活動三：探尋漢字文化美漢字博大精深，源遠流長。下面是某同學設計的一張“我最喜愛的漢字”卡片，內容還不完整，請你補充完善。漢字喜愛理由名言警句相關故事信①言必信，行必果。陳太丘與友期行義中國有崇“義”的文化傳統。②方志敏為可愛的中國慷慨就義和家庭和睦、社會和諧、世界和平是我們的追求。禮之用，和為貴。③四、名著閱讀全班共讀《駱駝祥子》后，你所在的小組開展“探尋祥子悲劇原因”的專題活動。請你完成下面任務。11．以下是某同學所做的兩則摘抄，請從祥子心理活動的角度對每則摘抄做批注。①他下了決心，一千天，一萬天也好，他得買車！第一步他應當，他想好了，去拉包車。遇上交際多，飯局多的主兒，平均一月有上十來個飯局，他就可以白落兩三塊的車飯錢。加上他每月再省出個塊兒八角的，也許是三頭五塊的，一年就能剩起五六十塊！這樣，他的希望就近便多多了。他不吃煙，不喝酒，不賭錢，沒有任何嗜好，沒有家庭的累贅，只要他自己肯咬牙，事兒就沒有個不成。他對自己起下了誓，一年半的工夫，他——祥子——非打成自己的車不可！是現打的，不要舊車見過新的。（摘自第1章）②睡了兩天，他把車拉出去，心中完全是塊空白，不再想什么，不再希望什么，只為肚子才出來受罪，肚子飽了就去睡，還用想什么呢，還用希望什么呢？看著一條瘦得出了棱的狗在白薯挑子旁邊等著吃點皮和須子，他明白了他自己就跟這條狗一樣，一天的動作只為撿些白薯皮和須子吃。將就著活下去是一切，什么也無須乎想了。（摘自第23章）12．請根據上述材料，結合你閱讀《駱駝祥子》的體會，探究祥子悲劇的個人原因和社會原因。五、現代文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一：揭秘太空授課背后天地通信測控網邱晨輝①3月23日，“天宮課堂”第二課在中國空間站開講?！疤鞂m課堂”第二課的內容要從400公里外的近地軌道傳回地球，不是一件簡單的事，這背后離不開一條高效、穩(wěn)定的通信傳輸“天路”。②要想完成這場天地通話，需要空間站、天鏈中繼衛(wèi)星和地面站的通信系統共同參與。為實現天地互聯互通、即時通話，中國電科專門研制了天地衛(wèi)星通信系統，保證天地通信暢通無阻。③具體來看，為了完成地面人員與航天員之間的語音、圖像等信息傳輸任務，中國電科在陸海空天、國內外各測控站點布設了多型號統一測控系統、遙測系統，這些地面測控系統與中繼衛(wèi)星，共同織就了立體通信測控網。④為實現高速率、大數據的傳輸，中國電科對衛(wèi)星通信設備硬件及軟件進行了升級改造，采用自主研制生產的大功率功放和高速調制解調器，大大提升了衛(wèi)星通信傳輸能力，可滿足載人空間站長期在軌運行數據傳輸的要求。⑤在搭建通信高速傳輸通道的同時，保障天地話音圖像高質量傳輸也是重中之重。⑥為了給地面?zhèn)鬏斍逦漠嬅?，中國電科研制了多種天地圖像編解碼終端，可適應載人空間站多艙、多場景天地圖像傳輸要求，實現語音、視頻圖像的雙向傳遞，讓航天員和地面人員進行實時交互，為天地聯通構建可視化平臺。⑦高速通信處理器是天地通信的“利器”之一，它在中國空間站與地球之間架起一座無形的“鵲橋”，使得中國空間站上的圖像、話音數據以及其他載荷用戶數據，能實時、準確地在這個無形“橋梁”上通過，傳送到地球。⑧在“天宮課堂”的授課中，航天員老師們與地面的學生交流，離不開中國航天科技集團八院電子所研制的空間站話音處理器。該話音處理器能實現中國空間站艙內、艙間、天地、出艙，以及核心艙和神舟飛船之間的音頻通話，天地間實時通話的時延在1秒以內。⑨空間站話音處理器融合了低碼速率和高保真兩大音頻通話核心需求。與9年前的太空授課相比，在保證話音不失真的前提下，音頻壓縮程度提升了4倍，壓縮方式擴展到5種，容量上實現了29路話音數據實時處理，既可以構建一對一的私聊環(huán)境，又能隨心所欲地建立群聊。⑩以往，由于技術所限，天地通信只有一條“羊腸小道”，而今，中國空間站和地面的通信卻是一條實實在在的高速公路，圖像、話音數據都是這條路上的車輛。（摘自《中國青年報》，有刪減）文本二：“天宮課堂”為少年播散夢想種子張繼①“天宮課堂”第二課在中國空間站正式開講并直播，這是中國空間站第二次太空授課，也是中國航天員第三次進行太空授課?！疤鞂m課堂”旨在傳播科普知識，點燃夢想激情，激發(fā)愛國情懷。②“天宮課堂”引領青少年進入科普殿堂。興趣是最好的老師，興趣是創(chuàng)新的動力。從“天宮課堂”第一課，到第二課，每一堂課的內容都是一種精心安排，都極具針對性和趣味性。注重通過場景展示與實驗演示，讓廣大青少年觀察到各種實驗中神奇現象，了解實驗背后的科學原理，開啟他們心中那扇通往浩瀚宇宙的大門。從第一課的微重力環(huán)境下細胞學實驗、液體表面張力等實驗，到第二課的在軌演示太空“冰雪”實驗、水油分離實驗、太空拋物實驗等，通過演示與講解，增強了廣大青少年自身的科普知識，提升了他們愛科學、學科學的濃厚興趣。③“天宮課堂”激勵青少年追夢逐夢前行。浩瀚星空，廣袤蒼穹，自古以來寄托著人類的科學憧憬。從載人航天到奔月探火，從無人飛船到中國空間站，“神舟”“天和”“天問”“嫦娥”“夸父”，中國航天向前邁出的每一步，承載著中國人探索深空的雄心壯志，體現了中國人挑戰(zhàn)未知的冒險精神，展示了中國人民孜孜以求的航天夢。中國的首次太空授課，全國6000余萬中小學生觀看授課直播，產生巨大社會反響，在一代人心中播下追逐航天夢想的種子。通過持續(xù)開展的“天宮課堂”，就是要讓更多青少年通過實驗，進一步了解和掌握空間科學知識，激發(fā)他們不斷追尋“科學夢”、實現“航天夢”的熱情。④“天宮課堂”增強青少年的民族自豪感。在中國人自己建造的空間站里，開啟面向廣大青少年的“天宮課堂”，由我們自己的航天員進行豐富多彩的實驗課，并開展天地通話，如果沒有強大的經濟實力和科技實力，這是根本做不到的。從這個角度而言，“天宮課堂”本身就極具激勵性和自豪感。對于廣大青少年而言，這是一種慶幸和幸福，這是一種驕傲和自豪。有幸聆聽一堂堂“天宮課堂”，親自體驗和交流各種實驗，這是一堂愛國主義公開課。愛國種子悄然播散心間，家國情懷油然而生。廣大青少年要珍惜美好時光，把握時代機遇，把國家建設得更加富強，無論是在探索太空的夢想中，還是在實現中華民族偉大復興中國夢的偉大征程中，去奉獻自己的青春智慧，去寫就自己的輝煌人生。（摘自《四川在線·天府評論》，有刪減）13．下列對文本一相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A．文章借“天宮課堂”第二課的開講，來揭開太空授課背后天地通信測控網的秘密。B．中國電科研發(fā)的立體通信測控網，保證天地通信暢通無阻，實現天地間互聯互通。C．與9年前的太空授課相比，“天宮課堂”第二課使用的空間站話音處理器優(yōu)勢明顯。D．文章先介紹通信高速傳輸通道的搭建，再圍繞天地話音圖像高質量傳輸展開說明。14．下列對文本一和文本二相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A．兩篇文章開篇均寫“天宮課堂”開講，激發(fā)讀者閱讀興趣，引出文章觀點。B．高速通信處理器能使空間站上的圖像、話音等數據，實時準確傳輸到地球。C．文本二第③段例舉中國首次太空授課，反響巨大，有力地論證了本段觀點。D．無論文本一還是文本二，讀者都能從字里行間感受到中國航天科技的進步。15．文本二的核心觀點是什么？作者是從哪幾個方面來論證的？16．“天宮課堂”第二課為什么能夠成功開講？請結合文本一和文本二簡要概括。閱讀下面的文字，完成下面小題。一粒米的旅行王太生①這注定是一條年復一年的經典線路，關于一粒米的旅行。②五月，若隱若現的布谷聲中，秧苗出落得青翠欲滴，農人拿來籮筐，秧苗端坐在農人晃悠悠的籮筐上，一路擠閃路邊的野草，擔子跌落著亮晶晶的水滴，以一個季節(jié)成人禮的方式，走向天光云影的秧田。③一粒米就這樣開始旅行。它一出門，就迎面遭遇一場兜頭雨。一場雨在天地間潑潑地下著，秧田翻著氣泡，秧苗在雨中，舒展腰肢，歪著小腦袋，咧著嘴，盡情吮吸。秧田需要汩汩的水，小河的水，沿著水渠嘩嘩流淌。這時候，有一尾魚，“潑剌”一聲，游入秧田。④一粒米在旅途上，雨熱同期。高溫在秧棵間恣肆蔓延。只有這樣氤氳的高溫，一粒米才開始抽穗。三伏天，農人在水田勞作的姿勢，是逆光中的一幅剪影，勾畫在以秧田為背景的天空。那些秧苗在咕嚕咕嚕地喝水，農人在拔草的間隙，坐在樹蔭下，也咕嘟咕嘟地喝水。隨身攜帶的水壺里，有一層厚厚的水垢。⑤城里來的孩子，對農村所作的觀察，是鵝眼狀的。田埂上，迎面走來的水牛，一對大眼睛怯生生的。農人諺語：鵝眼看人時小，牛眼看人時大。牛的雙眸，閃爍的是對土地的敬畏。⑥一粒米邂逅愛情。這時候，稻田里有蛙鼓蟲鳴。感情越熾熱，溫度越高，一粒米在稻殼緊緊包裹的子宮內灌漿發(fā)育。灌漿中的一粒米，陽光下，放在掌心，用手輕輕一搓，是迸裂的、嫩嫩的、青中帶玉的包漿。不遠處，鄰家女孩兒，坐在樹下，靜靜地想著心思。⑦濕熱相伴，汗水同行。宋代詩人戴復古在《大熱》中描述，“天地一大窯，陽炭烹六月。萬物此陶镕，人何怨炎熱。君看百谷秋，亦自暑中結。田水沸如湯，背汗?jié)袢鐫姟！碧焯珶崃耍≌麄€世界就像一個大瓷窯，在酷暑的六月燃燒。何必埋怨天熱呢，你看秋天的碩果，其實是在這炎熱的夏天孕育。在這樣的天氣耕耘，田里熱得可怕，稻田的水，滾燙、滾燙，像是沸騰了一般，農夫背上的汗，如同被潑了一盆水上去，濕漉漉的……⑧等到暑熱消去，涼風起，農人額頭汗珠漸漸風干，秋天到了，夢中稻田，逐漸干涸，大地一片金黃。一粒米，等待收割。就這樣，一粒米在時光的旅行中，戛然而止。⑨兒時餐桌上，我經常將一碗飯，吃剩一半。外婆見狀，不時提醒說，浪費糧食，響雷打頭。一粒米，七斤四兩水。我嚇得趕緊扒拉干凈，故意發(fā)出響聲，碗底照見人影。⑩到達了目的地，一粒米，脫去薄薄的稻殼，變成晶瑩的一粒，又開始了它的另一種旅行，從鄉(xiāng)村流入城市。?那時候，父親在糧店上班。糧店的糧垛堆至房頂，糧垛是由一袋一袋的米包壘成，我躺在糧垛上，重量的擠壓，一堆米在身下，有秩序地緩緩游動。趴在糧垛上游戲的日子，我曾看到裝滿無數粒米的麻包上，蓋了章，有的還標有印記。有一只麻包，上面寫著字：“新河大隊、張?！蔽也孪胫?，這一定是那個賣這一包米的農民留下的，他舍不得這經歷了一個苦夏所收獲的這一包米？站在樹蔭下，咕嚕咕嚕地喝著水。抑或是讓淘米做飯的城里人，曉得這一包米，是鄉(xiāng)下一個姓張的人種的？彼此之間，有種緣分。?一粒米之旅，是一個苦夏之旅，暴雨雷電，等待忍耐，孕育蛻變；是一個輾轉之旅，舟車相繼，每一個環(huán)節(jié)，都串聯起好多人。?一粒米，喂養(yǎng)了鄉(xiāng)村和城市。（摘自《長江日報》）17．通讀全文，請從文中篩選詞語，將下面一粒米的旅行線路圖補寫完整。18．文中修辭手法的運用生動貼切。請結合上下文，簡要分析下列句子的妙處。①秧苗在雨中，舒展腰肢，歪著小腦袋，咧著嘴，盡情吮吸。②農人在水田勞作的姿勢，是逆光中的一幅剪影，勾畫在以秧田為背景的天空。19．第⑨段為什么插敘作者兒時吃飯的情景？請閱讀第④—⑨段，簡要談談你的理解。20．“一粒米，喂養(yǎng)了鄉(xiāng)村和城市”這句話給了你哪些啟示？請結合文章內容和自己的生活體驗簡要談談。六、對比閱讀閱讀下面的文言文，完成小題?！炯住看蟮乐幸?，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。是謂大同。（節(jié)選自《禮記·禮運》）【乙】令既具①，未布②，恐民之不信，已乃立三丈之木于國都市南門，募民有能徙置北門者予十金。民怪之，莫敢徙。復曰“能徙者予五十金”。有一人徙之，輒予五十金，以明不欺。卒下令。令行于民期年，秦民之國都言初令之不便者以千數。于是太子犯法。衛(wèi)鞅曰：“法之不行，自上犯之。”將法太子。太子，君嗣③也，不可施刑，刑其傅公子虔，黥④其師公孫賈。明日，秦人皆趨令。行之十年，秦民大說，道不拾遺，山無盜賊，家給人足。民勇于公戰(zhàn)，怯于私斗，鄉(xiāng)邑大治。（節(jié)選自《史記·商君列傳》）【注】①具：準備就緒。②布：頒布，公布。③嗣：繼承。④黥：即墨刑，用刀在面額上刻字，再涂以墨。21．下列各項加點字的用法和意義，都相同的一組是（）A．故人不獨親其親回也不改其樂B．貨惡其棄于地也皆以美于徐公C．恐民之不信已而之細柳軍D．已乃立三丈之木于國都市南門乃不知有漢22．下列對文中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）A．男有分，女有歸女子出嫁B．盜竊亂賊而不作作亂害人C．令行于民期年滿一年D．秦民大說大聲說話23．將甲、乙兩文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。①大道之行也，天下為公。②明日，秦人皆趨令。24．“大同”社會是儒家對理想社會的美好憧憬，推行新法后的秦國是否進入了“大同”社會？請結合甲、乙兩文內容簡述你的看法。七、詩歌鑒賞詩歌鑒賞江城子·密州出獵蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。25．下列對這首詞的理解與分析，錯誤的一項是（）A．上片敘事，寫詞人密州出獵的盛大場面；下片抒懷，寫詞人請戰(zhàn)，情豪志壯。B．上片中“卷平岡”三個字，極言速度之快，可見出獵者情緒高昂，精神抖擻。C．上片結尾二句，寫詞人在獵場馳騁，像孫權那樣英勇無比，親自射殺了老虎。D．下片結尾詞人為自己勾勒了一個挽弓勁射的英雄形象，英武豪邁，氣概非凡。26．“狂”貫穿全詞，詞人的“少年狂”，狂在外形，狂在內心。請簡要分析。八、作文27．閱讀下面材料，請按要求寫作。每個人心中都有一個遠方，想要抵達遠方，需要走很長很長的路……初中畢業(yè)后，你將要開啟新的生活，融入新的環(huán)境，踏上新的成長旅程，去追尋屬于自己的遠方。上面材料中“遠方”一詞，引發(fā)了你怎樣的聯想、感觸或思考？請自選角度，自主立意，自擬題目，寫一篇文章。要求：①可以寫自己的經歷、感受，也可以發(fā)表議論；②文體自選（詩歌、戲劇除外）；③文中不出現真實人名、校名、地名；④不要抄襲，不得套作；⑤書寫工整，不少于600字。

答案解析部分【答案】1．D2．B【知識點】常用字字音；多音字字音；音形相近字字形辨析【解析】【點評】⑴本題考查字音的辨析?？碱}中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學生在平時的學習中注意對字音的識記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下注釋”，特別是多音字、同音字和形近字，拼讀時應結合其在不同語境中的詞性或意義加以區(qū)分和掌握。

⑵本題考查字形的辨析?？碱}中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學生在平時的學習中注意對字形的識記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下注釋”，特別是同音字與形近字；同時還要結合整個詞語的意思區(qū)別字的用法。1．本題考查字音。

ABC.正確。

D.有誤，“湃”讀作“pài”；“著”讀作“zháo”。

故答案為：D.2．本題考查字形辨析。

ACD.正確。

B.閃礫——閃爍

故答案為：B.【答案】3．C4．A5．B6．D【知識點】褒義詞；近義詞；銜接仿寫；成分殘缺【解析】【點評】⑴本題考查詞語的辨析與運用。了解各個詞語的意思，根據句子的語境做出判斷。近義詞(成語)的辨析常見的技巧有：堅持“存同析異”的原則，分析相異的語素；根據語境正確的使用詞語；從感情色彩方面辨析等幾種方法。做題時靈活使用。

⑵本題考查語句的銜接題，關鍵是要抓住對應關系，抓住能體現這種對應關系的語境中的關鍵詞與選項中的關鍵詞。抓住了這個關系，就等于牽住了“牛鼻子”。做好此類題目，要求注意以下幾點：1、保持陳述對象的一致，話題的統一。2、符合時間、空間或邏輯等順序。3、考慮語句對應、詞語的照應。4、保持情景統一、音節(jié)和諧。

⑶本題考查詞語的感情色彩。詞語的感情色彩分褒義詞、貶義詞和中性詞。解答時結合語境做出判斷即可。

⑷本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。3．本題考查詞語運用。根據詞義，結合語境分析?！皳糁辛寺癫赜谥袊诵撵`深處的文化基因”與“向世界傳遞了中國人的審美情感”語意上是遞進關系，所以第一個括號處用“也”連接；“并非是一時的群情激昂’”與“是源于全社會對傳統文化的日益青睞”是選擇關系，第二空故用“而”；耳濡目染：常聽?？?，無形中受到影響。潛移默化：指人的思想、性格和習慣等在不知不覺中受到外界影響而逐漸發(fā)生變化。結合“科技成果的進步”“改變了文化生產”可知第三空應選擇“潛移默化”；結合：彼此發(fā)生密切聯系。融合：幾種不同的事物合成一體。結合語境“傳統文化與現代文化、古與今、新與舊完美”可知第四空用“融合”恰當。

故答案為：C4．本題考查句子銜接。聯系上下文可知省略號前面的內容是對“這些億萬目光矚目的舞臺”的一個具體的舉例，所以后面緊跟的就是“在這些億萬目光矚目的舞臺.上”，“中華傳統文化都‘活’起來了”。后面的‘擊中了”的主語也就是前面的額“‘活’起來的中華傳統文化”。

故答案為：A5．本題考查詞語感情色彩。例句中加點詞“驕傲”這里是“自豪”的意思，是褒義詞。

A.貶義詞。

B.褒義詞。

C.貶義詞。

D.貶義詞。

故答案為：B.6．本題考查病句修改。畫線句缺主語，刪掉“通過”，改為：一眼入畫的《只此青綠》，讓觀眾大呼“原來最能打動內心的還是傳統文化”。

故答案為：D.7．【答案】（1）白露為霜（2）在乎山水之間也（3）星漢燦爛；若出其里；會當凌絕頂；一覽眾山小【知識點】一般性默寫；理解性默寫【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：“霜、凌”故答案為：⑴白露為霜⑵在乎山水之間也⑶星漢燦爛，若出其里；會當凌絕頂，一覽眾山小【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學習中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關注文句中容易寫錯的字，從而做到準確、工整的完成作答?！敬鸢浮?．選①。示例：XX，這個“?！弊?，形似一樽精美的酒杯，以酒祈福，祝您美酒相伴，九九長壽！選②。示例：XX，您看這“福”字，像一個精致的青花瓷瓶，祝您生活優(yōu)雅，平平安安！選③。示例：XX，您看這“?！弊郑刂蝗艘豢谔?，衣豐食足，祝您生活富足，福壽綿綿！選④。示例：XX，這個“?！弊謱懙枚苏?、沉穩(wěn)，祝您身體康健，福達四方！9．①③④②⑥⑤理由：從詞義角度歸類，“書”有3個義項，分別是“書信”“書籍”“書寫”。10．誠信是立身之本（或“誠信是中華民族的傳統美德”“誠信是社會主義核心價值觀的重要內容”等）。；舍生而取義者也（或“不義而富且貴，于我如浮云”等）。；廉頗與藺相如將相和（或“張英六尺巷的故事”等）【知識點】詞義理解；理解性默寫；書法【解析】【點評】⑴本題考查學生的語言表達能力。依據材料表達感想，作答時，一定要緊緊圍繞材料中的某些關鍵詞語來表達，有必要在答案中出現材料中的一些關鍵字詞，表達時，語意要清晰連貫，不能有語病。

⑵本題考查詞語的理解。理解詞語的意思既要從詞語的本義出發(fā)，又要理解詞語的比喻義、引申義，同時結合具體的語境掌握分析。

⑶本題考查文化常識。文化常識涵蓋文化的各種問題，包括天文、歷法、地理、官職、科舉禮儀、稱謂、名號等。解答這類題目，要有扎實的語文基本功。要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習慣。8．本題考查字體知識及語言表達。從題干給出的四幅“?！敝羞x一個，根據字形特點，向長輩送上祝福的話語。言簡意賅，表達清晰，感情真摯，用語得體。

故答案為：選①。示例：XX，這個“?！弊?，形似一樽精美的酒杯，以酒祈福，祝您美酒相伴，九九長壽！選②。示例：XX，您看這“?！弊郑褚粋€精致的青花瓷瓶，祝您生活優(yōu)雅，平平安安！選③。示例：XX，您看這“?！弊郑刂蝗艘豢谔?，衣豐食足，祝您生活富足，福壽綿綿！選④。示例：XX，這個“?！弊謱懙枚苏⒊练€(wěn)，祝您身體康健，福達四方！9．本題考查綜合讀寫。將題干中帶有“書”字的語句進行歸類，并簡要說明歸類理由。結合“書”字含義考慮。

①書，名詞，書信。

②書，名詞，書籍。

③書，名詞，書信。

④書，名詞，書信。

⑤書動詞，書寫。

⑥書，名詞，書籍，代指文化。

據此分析，可將①②③④⑥歸為一類；⑤歸為一類。按照“書”字在不同句子中的詞性分類。

故答案為：①③④②⑥⑤理由：從詞義角度歸類，“書”有3個義項，分別是“書信”“書籍”“書寫”。10．本題是關于中國傳統文化的考查。解答時認真閱讀題干，根據平時積累解答。

故答案為：誠信是立身之本（或“誠信是中華民族的傳統美德”“誠信是社會主義核心價值觀的重要內容”等）。舍生而取義者也（或“不義而富且貴，于我如浮云”等）。廉頗與藺相如將相和（或“張英六尺巷的故事”等）【答案】11．批注①：初到城市的祥子為買新車精打細算，對生活、對未來充滿希望。批注②：小福子死后，祥子萬念俱灰，對生活失去希望，精神坍塌。12．個人原因：祥子的個人主義思想（或性格弱點）；社會原因：舊社會壓迫（或社會黑暗，制度腐朽）?！局R點】作品的人物形象；作品的綜合評價；對作品的體驗感受；《駱駝祥子》【解析】【點評】考查名著閱讀。名著閱讀題解答的方法是：自己閱讀完名著，要對內容做系統的歸納整理。書中人物形象要有清晰地了解，同時書中精彩的故事情節(jié)也要精確地把握。閱讀時邊讀邊做批注并做好筆記，形成自己的閱讀習慣。這樣，做題時就會運用自如。11．本題考查寫批注的能力。題目要求從祥子心理活動的角度去寫。①是祥子剛剛進城下定決心“他得買車”然后敘述了為了實現自己的愿望所做的打算。這些都體現了祥子積極地面對生活，努力工作，對生活、對未來充滿了期待，同時也滿懷希望。②小福子死后，祥子受到打擊，精神萎靡，“心中完全是塊空白，不再想什么，不再希望什么”可見，他萬念俱灰?？匆姟肮吩诎资硖糇优赃叺戎渣c皮和須子”想到自己的現狀是將就著活下去?？梢姡麑ι钍チ讼Ｍ?。12．本題探究祥子悲劇的原因，旨在考查學生分析和理解的能力。祥子的悲劇是多方面的，既有個人原因，還有社會原因。就個人而言，祥子祥子一直在努力，可是他的努力最終是失敗的。從此變得消沉頹廢這是個人性格的懦弱；就社會而言，他千辛萬苦終于買到了車，連人帶車被憲兵抓去，辛苦攢的錢被孫偵探搶去。他的一切努力，最終被黑暗的社會所吞噬。【答案】13．B14．A15．核心觀點是：“天宮課堂”旨在傳播科普知識，點燃夢想激情，激發(fā)愛國情懷。（或“天宮課堂”為少年播散夢想種子。）從三個方面論證：①引領青少年進入科普殿堂；②激勵青少年追夢逐夢前行；③增強青少年的民族自豪感。16．①國家強大的經濟實力和科技實力，②我國航天科研人員為攻克技術難關而不懈努力和太空教師為激發(fā)青少年興趣而精心授課?！局R點】新聞報道類；概括文章主要內容；理解文章關鍵語句意思；篩選并整合文中信息【解析】【點評】

（1）本題考查學生篩選信息的能力，做這類題型時，要逐項到文中找到原句，仔細對比，細致推敲就能得出答案。

（2）本題考查學生的理解和分析能力。學生要在通讀文本了解內容的基礎上綜合分析，找準關鍵段和關鍵句。

（3）本題考查學生的分析、概括能力，這就要求找到關鍵句，結合具體語句解答。

（4）本題考查篩選、概括內容要點的能力。解答此類題目，首先要認真審題，明確要求；然后理解文章內容，根據題目要求找出關鍵語句；最后組織語言，概括答案。13．ACD正確。

B.有誤，從文本一第二段“為實現天地互聯互通、即時通話，中國電科專門研制了天地衛(wèi)星通信系統，保證天地通信暢通無阻。”中可以判斷出保證天地通信暢通無阻的是中國電科專門研制了天地衛(wèi)星通信系統，而B項中國電科研發(fā)的立體通信測控網，保證天地通信暢通無阻。這是偷換概念。

故答案為：B14．BCD正確。

A有誤，兩篇文章均寫了“天宮課堂”，但是，側重點有所不同，文本一寫“天宮課堂”第二課內容傳回地球，不是一件簡單的事，又激發(fā)讀者興趣，引出下文的作用。而，文本二“天宮課堂”為少年播散夢想種子，整篇文章都是圍繞“天宮課堂”來寫的，不屬于引出文章觀點。

故答案為：A15．文本二第一段指出“天宮課堂”旨在傳播科普知識，點燃夢想激情，激發(fā)愛國情懷。全文都是圍繞這一關鍵句展開的，因此，這是本文的觀點。本文第一段直接亮明觀點，然后下文分別從“天宮課堂”引領青少年進入科普殿堂、“天宮課堂”激勵青少年追夢逐夢前行、“天宮課堂”增強青少年的民族自豪感展開論述。最后要求廣大青少年要珍惜美好時光，把握時代機遇，把國家建設得更加富強，無論是在探索太空的夢想中，還是在實現中華民族偉大復興中國夢的偉大征程中，去奉獻自己的青春智慧，去寫就自己的輝煌人生。16．材料一為實現天地互聯互通、即時通話，中國電科專門研制了天地衛(wèi)星通信系統，保證天地通信暢通無阻；為實現高速率、大數據的傳輸，中國電科對衛(wèi)星通信設備硬件及軟件進行了升級改造，采用自主研制生產的大功率功放和高速調制解調器；為了給地面?zhèn)鬏斍逦漠嬅妫袊娍蒲兄屏硕喾N天地圖像編解碼終端，可適應載人空間站多艙、多場景天地圖像傳輸要求，實現語音、視頻圖像的雙向傳遞，讓航天員和地面人員進行實時交互，為天地聯通構建可視化平臺。這些努力都是成功的關鍵。材料二中國航天向前邁出的每一步，承載著中國人探索深空的雄心壯志，體現了中國人挑戰(zhàn)未知的冒險精神，展示了中國人民孜孜以求的航天夢；如果沒有強大的經濟實力和科技實力，這是根本做不到的。從這個角度而言，“天宮課堂”本身就極具激勵性和自豪感。中國人探索深空的雄心壯志和國家強大的經濟實力和科技實力更是能夠成功的重要保障?！敬鸢浮?7．開始抽穗；灌漿發(fā)育；等待收割；流入城市18．①運用擬人，形象生動地描摹出秧苗在雨中興奮、可愛的生長情態(tài)。②運用比喻，將農人勞作的姿勢比作剪影，形象地描繪農人在水田拔草的場景，展現了勞動19．①豐富文章內容，強調一粒米凝聚著農人的汗水，一粒米來之不易。②流露出作者珍愛糧食之情。20．①勞動是艱辛的、美麗的，我們要珍惜勞動成果，尊重勞動者。②勞動創(chuàng)造美好生活，我們要熱愛勞動?！局R點】概括文章主要內容；理解文章中心思想；理解文章關鍵語句意思；篩選并整合文中信息；分析文章語言特點；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型【解析】【點評】

（1）本題考查篩選、概括內容要點的能力。解答此類題目，首先要認真審題，明確要求；然后理解文章內容，根據題目要求找出關鍵語句；最后組織語言，概括答案。

（2）本題考查修辭手法的運用能力。做這類題時要熟練掌握常見的修辭方法及其作用并能結合文章內容進行分析。

（3）本題考查學生的理解能力，解答這類題目首先要研讀相應段落，概括其內容。然后揣摩作者的寫作意圖。

（4）本題是開放型題目，考查學生的理解、感悟能力。既要結合文章內容還要結合自身的生活體驗談感想。17．第②段寫出五月秧苗走向天光云影的秧田，④段寫出雨熱同期秧苗開始抽穗，⑥段寫出一粒米在稻殼緊緊包裹的子宮內灌漿發(fā)育，⑧段寫出大地一片金黃，一粒米等待收割，⑩段寫出一粒米從鄉(xiāng)村流入城市。

故答案為：開始抽穗；灌漿發(fā)育；等待收割；流入城市18．①秧苗在雨中，舒展腰肢，歪著小腦袋，咧著嘴，盡情吮吸。這句話運用擬人的修辭手法，把秧苗賦予人的特點，生動形象地寫出秧苗在雨中的形態(tài)。②農人在水田勞作的姿勢，是逆光中的一幅剪影，勾畫在以秧田為背景的天空。這句話運用比喻的修辭手法，把農人的姿勢比作剪影，形象的寫出農人勞作的姿勢，表達了對農人的贊美之情。

故答案為：①運用擬人，形象生動地描摹出秧苗在雨中興奮、可愛的生長情態(tài)。②運用比喻，將農人勞作的姿勢比作剪影，形象地描繪農人在水田拔草的場景，展現了勞動19．第⑨段插敘作者兒時吃飯的情景說明當時作者年少不知糧食的來之不易，這與第④~⑨段一粒米的“旅行”的相呼應，表達了作者對二地和作物的敬畏。告誡我們應該珍惜糧食，杜絕浪費。

故答案為：①豐富文章內容，強調一粒米凝聚著農人的汗水，一粒米來之不易。②流露出作者珍愛糧食之情。20．一粒米的旅行的線路呈現出生產糧食的不易。糧食連通著鄉(xiāng)村和城市，每一個環(huán)節(jié)，都串聯起好多人。，告誡我們要珍惜糧食，杜絕浪費，要珍惜勞動成果，尊重勞動者，我們要熱愛勞動。

故答案為：①勞動是艱辛的、美麗的，我們要珍惜勞動成果，尊重勞動者。②勞動創(chuàng)造美好生活，我們要熱愛勞動。①勞動是艱辛的、美麗的，我們要珍惜勞動成果，尊重勞動者。②勞動創(chuàng)造美好生活，我們要熱愛勞動?！敬鸢浮?1．A22．D23．①在大道施行的時候，天下是公共的。②第二天，秦國人都遵行法令了。24．沒有進入。甲文“大同”社會的核心是“天下為公”，基本特征是“選賢與能，講信修睦”等，而乙文中“太子，君嗣也”，表明秦國的天下不是大家共有的，管理者不是大家選舉出來的；“太子犯法”“刑其傅”“黥其師”，這也不是“講信修睦”?！局R點】根據文中某一內容談觀點；常用文言虛詞；文言文翻譯；通假字；一詞多義；常用文言實詞【解析】【點評】

（1）本題考查文言虛詞的識記與理解能力，虛詞的詞義需要平時的記憶、積累，同時還要結合句子具體的語言環(huán)境理解。

（2）本題考查文言實詞的識記與理解能力。實詞的詞義需要平時的記憶、積累，同時還要結合句子具體的語言環(huán)境理解。

（3）本題考查對句子的翻譯能力。文言文的翻譯方法有兩種即対譯和意譯。翻譯時。先用対譯即逐字翻譯，可運用增、刪、調、換、補等方法。対譯無法翻譯時用意譯即寫出句子的大概意思。

（4）本題考查文章的理解能力，學生對文章的大意要準確把握，然后結合具體語句進行分析。21．A.其：代詞，他的/其：代詞，他的；

B.于：介詞，在/于：介詞，比；

C.之：助詞，主謂之間，取消句子獨立性，不譯/之：動詞，到；

D.乃：副詞，于是/乃：副詞，竟然。

故答案為：A。22．ABC.正確；

D.有誤，“說”通“悅”，高興的意思。“大說”即高興、開心。

故答案為：D23．先用対譯即逐字翻譯，可運用增、刪、調、換、補等方法。対譯無法翻譯時用意譯即寫出句子的大概意思。

①重點字：行，公。句意：大道在天下實行時，把天下作為大家所共有的。

②重點字：趨令。句意：第二天，秦人都遵從了法令。

①在大道施行的時候，天下是公共的。②第二天，秦國人都遵行法令了。24．本題考查文章的理解能力，學生對文章的大意要準確把握，然后結合具體語句進行分析。

示例：儒家認為“大同”社會的天下都是公共的。人們做事都為天下公共利益著想，社會管理一定推舉賢德和能干的人來主持，人與人之間的關系一定講求信用，保持和睦友善。而秦國在商鞅變法十年后，發(fā)生的變化是“道不拾遺，山無盜賊，家給人足。民勇于公戰(zhàn)，怯于私斗，鄉(xiāng)邑大治。”即路上沒有人將別人丟的東西據為己有，山林里也沒了盜賊，家家富裕充足，百姓勇于為國作戰(zhàn)，不敢再行私斗，鄉(xiāng)野城鎮(zhèn)都得到了治理。社會秩序良好，人們關系和諧。所以，推行新法后的秦國進入了“大同”社會?！敬鸢浮?5．C26．狂在外形：詞人行為舉止狂，比如率眾多隨從出獵（或詞人語氣狂，比如他說要像孫權那樣挽弓射虎）?？裨趦刃模涸~人“兩鬢微霜”仍不服老（或身處逆境，仍積極進?。??！局R點】把握詩歌內容；體味詩歌的遣詞；作者個人的觀點態(tài)度；作者表達的思想感情【解析】【點評】

（1）本題考查詞的理解與分析能力。學生要在理解詞意的基礎上，結合具體語句感受作者所表達的情感。

（2）本題考查詩歌煉字。煉字是根據內容和意境的需要，精心挑選最貼切、最富有表現力的字詞來表情達意。其目的在于以最恰當的字詞，貼切生動地表現人或事物。煉字，一般可以找動詞、形容詞、副詞，有時數詞、量詞也可以進行賞析。做題時，可以結合詩句具體分析，找到適合賞析的關鍵字詞進行賞析。賞析時，一般要先答出詞義，再分析詞在詩句中的表達效果。25．本題考查詞的理解與分析能力。學生要在理解詞意的基礎上，結合具體語句感受作者所表達的情感。

ABD.正確；

C.有誤，“親射虎，看孫郎”，是說詞人為了報答百姓隨行出獵的厚意，決心親自射殺老虎。而不是說他已經親自射殺了老虎。

故答案為：：C。26．本題考查學生的分析能力。解答這類題目要結合句子、關鍵詞語具體分析。

“錦帽貂裘”勁裝出獵；千騎相隨“卷平岡”；全城百姓出動，“傾城隨太守”；詞人自比孫權，“親射虎，看孫郎?！?。這些句子充分體現了狂在外形，狂在內心，表現出了詞人豪情滿懷，壯心未已的英雄本色。27．【答案】例文：心在遠方魯迅曾經說過：“希望是附麗于存在的。有存在，便有希望。有希望，便是光明?！比嘶钪荒軟]有希望，否則會像失去控制的小船，隨波浮沉。希望是一個人最寶貴的財富，只要心在遠方，那么希望就在，一切都在，任何時候都不能放棄希望。只要心在遠方，希望就在，就能彌補身體的缺陷，讓人享受同樣的陽光。我曾經看到這樣一個故事：一個盲人帶著自己失明妻子來公園“賞花”。公園里陽光燦爛，花草鮮艷。別人以為這一切對于他們而言，定是一個打擊。而那位盲人，并沒有在意，反而對妻子說那兒很美，盲人心中充滿了對生活的向往，對陽光的追求。他頑強生存，希望不滅。只要心在遠方，希望就在，就能抹去心靈的傷痕，讓人見到雨后的陽光?！凹偃缬幸浑p眼睛陪我哭，我甘愿為生命受苦”，海倫·凱勒小時候得了一場重病，使她終身又聾又瞎。但是，她的生命中出現了一個人——老師安妮·莎利文。她的鼓勵為海倫帶來了希望，使她堅強地生活，最終海倫寫下