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““在乎”學(xué)生的“在乎”學(xué)時(shí)，她在走廊里一看到樓下的我，就連蹦帶跳地下樓，說(shuō)是接我，經(jīng)常哄得我開心不已。我：“老師，告訴我，你的生活為什么這樣有情趣？”我始終覺得她是個(gè)沒心沒肺的女孩，這樣一種大大咧咧的孩子，的孩子身上，他會(huì)不會(huì)只想到老師對(duì)其它同窗的偏愛對(duì)自己的冷落而始終郁郁寡歡耿耿于懷，那會(huì)給他的心靈造成多大的心理傷害？黑板做練習(xí)題，我給第一種同窗畫上了大大的“100”分，而第二個(gè)面批作業(yè)，給孫勝和李飛的作業(yè)寫上了一種“優(yōu)”，當(dāng)改完張海的作業(yè)勝和李飛的??！”他特意囑咐。上殘缺不全的祝愿語(yǔ)。回到辦公室，我把其它全部的工作放在一邊，而是打開五班學(xué)生的作業(yè)，一份一份挑著，把沒有寫上“圣誕愉快”

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