中學(xué)教師研修心得體會(huì)

Word版本，下載可自由編輯中學(xué)教師研修心得體會(huì)前不久，我參與了學(xué)?？茖W(xué)老師32學(xué)時(shí)集中培訓(xùn)，傾聽(tīng)了專業(yè)老師的講座，觀摩了幾節(jié)科學(xué)課，我受益匪淺。利用這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還使我明白了應(yīng)當(dāng)樹(shù)立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識(shí)，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。利用學(xué)習(xí)，我有以下感受：

一、對(duì)科學(xué)課程的基木理念有了一個(gè)新的熟悉

科學(xué)課的內(nèi)容繁多，涉及到物理、化學(xué)、生物、天文、地理等各個(gè)方面的學(xué)問(wèn)，對(duì)老師的學(xué)問(wèn)要求很高，因此老師要準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備，同時(shí)要學(xué)會(huì)科學(xué)探究的技能，具備科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀。

首先，科學(xué)課堂要而向全體同學(xué)。同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體。同學(xué)對(duì)四圍的事情具有較強(qiáng)奇怪???心和樂(lè)觀的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)當(dāng)是他們積極參與的過(guò)程。老師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引領(lǐng)者和親熱的伙伴，老師的教學(xué)設(shè)計(jì)必需建立在滿意同學(xué)需要、愛(ài)好和已有學(xué)問(wèn)閱歷的基礎(chǔ)之上，對(duì)同學(xué)在科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)應(yīng)賜予充分的理解和敬重，并以自己的教學(xué)行為對(duì)同學(xué)產(chǎn)生樂(lè)觀的影響。

其次，科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)受以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑?？茖W(xué)課堂要向同學(xué)供應(yīng)充分的科學(xué)探究機(jī)會(huì)，使他們?cè)谙窨茖W(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的過(guò)程中，掌提一些基本的探究方法，體悟?qū)W習(xí)科學(xué)的樂(lè)趣，增長(zhǎng)科學(xué)探究力量，獲得科學(xué)學(xué)問(wèn)。

二、教學(xué)觀念有所轉(zhuǎn)變，教學(xué)思想有所更新。

利用聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)的'講話，幾位優(yōu)秀老師的講座和報(bào)告，我深深的熟悉到，學(xué)?？茖W(xué)改學(xué)工作是多么的重要，要想把學(xué)?？茖W(xué)課教好，作為老師首先就要轉(zhuǎn)變觀念。

1、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。以前我們總認(rèn)為老師是的象征，同學(xué)要肯定的聽(tīng)從，特殊是教學(xué)中，同學(xué)完全處于被動(dòng)狀態(tài)，是容納學(xué)問(wèn)的容器。利用培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深地熟悉到而科學(xué)課程是要面對(duì)全體同學(xué)的，是要考慮到同學(xué)的個(gè)別差異性的。因此，我們要轉(zhuǎn)變老師的角色，成為同學(xué)的伴計(jì)。

2、教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變。教學(xué)方法是完成教學(xué)目標(biāo)的根本手段，科學(xué)的教學(xué)方法能夠起到事半功倍的效果，也能使師生關(guān)系更加融洽。利用培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我知道目前提出的科學(xué)探究法即以同學(xué)自主學(xué)習(xí)、積極探究為主，相対面言是適合科學(xué)課程的，要在試驗(yàn)中注意學(xué)問(wèn)的自主生成，向不是一味的講解。自主的探究能夠利用同學(xué)自己提出問(wèn)題自己想方法去動(dòng)手實(shí)踐，解決問(wèn)題，得出結(jié)論，并從中體悟到勝利喜樂(lè)。

三、科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。

“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心，讓同學(xué)親歷科學(xué)探究過(guò)程”這是新課程標(biāo)準(zhǔn)給我們提出的要求。開(kāi)展有效的科學(xué)探究活動(dòng)，讓同學(xué)掌控探究的基本方法，用科學(xué)思維方式獲得學(xué)問(wèn)，這是科學(xué)探究過(guò)程中培育同學(xué)科學(xué)思維力量的有效途徑。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)受以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑。科學(xué)課程在培育同學(xué)的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的力量基礎(chǔ)上，向同學(xué)供應(yīng)充分的科學(xué)探究機(jī)會(huì)。創(chuàng)新性學(xué)習(xí)是一種對(duì)以后的預(yù)期與前瞻的意識(shí)。在科學(xué)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，充分發(fā)揮這種意識(shí)的作用，使孩子在像科學(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的過(guò)程中，體悟?qū)W習(xí)科學(xué)的樂(lè)趣，增長(zhǎng)科學(xué)探究力量，獲得科學(xué)學(xué)問(wèn)，形成敬重事實(shí)、擅長(zhǎng)質(zhì)疑的科學(xué)精神。

四、科學(xué)課程應(yīng)具有開(kāi)放性。

科學(xué)課堂上教帥要給同學(xué)供應(yīng)選擇的機(jī)會(huì)和制造的空間，要引領(lǐng)同學(xué)利用廣泛存在于學(xué)校、家庭、社會(huì)、大自然、網(wǎng)絡(luò)和各種媒體中的多種資源進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，應(yīng)強(qiáng)化科學(xué)與其他學(xué)科之間的滲透與整合，上課的同時(shí)注意對(duì)同學(xué)的人文教育，讓同學(xué)把課堂上學(xué)到的學(xué)問(wèn)能夠用于實(shí)際生活。

五、科學(xué)課要培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

試驗(yàn)是科學(xué)課的核心，在日常要培育科學(xué)課的課堂常規(guī)。如有條不紊的開(kāi)展試驗(yàn)，進(jìn)行明確的小組分工，培育實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，準(zhǔn)時(shí)地記錄觀看到的情況，并能長(zhǎng)期堅(jiān)持觀看記錄、能聽(tīng)別人的發(fā)言，能提出自己的見(jiàn)解等。

培調(diào)是短暫的、但獲得是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上端詳了當(dāng)前開(kāi)展的學(xué)?？茖W(xué)教育，使我對(duì)學(xué)校科學(xué)的教學(xué)工作有了明確的方向。培訓(xùn)活動(dòng)也給了我一個(gè)熬煉的舞臺(tái)，充分挖掘自身的潛力、不斷地消化和汲取培訓(xùn)內(nèi)容，為課堂教學(xué)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。我今后將帶著新課程理念、新課程方法走進(jìn)課堂，同時(shí)也意味者帶著新課程理念、新課程方法影響四圍的其他老師。雖然我有時(shí)也會(huì)布滿困難、挫折或困惑，但是在實(shí)踐中我會(huì)有更多的新閱歷、新發(fā)覺(jué)以及新的飛躍。俗話說(shuō)：給同學(xué)一杯水，我們就要有一桶水，而我們此行，正如一快干燥的海綿撲入浩瀚的學(xué)問(wèn)海洋一樣，預(yù)備把自己吸的飽飽的，然后如春雨潤(rùn)物般滋潤(rùn)每個(gè)孩子的心靈，因此、我渴望師資培訓(xùn)中心能給我們長(zhǎng)年供應(yīng)含有豐富養(yǎng)分元素的取之不盡、用之不竭的源源不斷的長(zhǎng)流水。當(dāng)我們覺(jué)得學(xué)問(wèn)匱乏之時(shí)，我們還會(huì)如饑似渴的踏進(jìn)這里，連續(xù)充實(shí)自己，修煉自己，提升自己。

感謝培訓(xùn)班我供應(yīng)一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，提升了自身的教育理論水平和教學(xué)實(shí)