八年級(jí)班主任工作的心得體會(huì)

Word版本，下載可自由編輯八年級(jí)班主任工作的心得體會(huì)都說(shuō)學(xué)校班主任難當(dāng)，初二班主任更難當(dāng)。隨著學(xué)校學(xué)習(xí)生活的穩(wěn)定，學(xué)校生的心理發(fā)育成長(zhǎng)，初二可謂多事之秋。此時(shí)的初二同學(xué)單獨(dú)意識(shí)強(qiáng)，但單獨(dú)力量并不強(qiáng)，想表現(xiàn)自己，讓自己引人注目卻又難辨是非；有較強(qiáng)的性意識(shí)，渴望與異性交往，渴望獲得異性的賞識(shí)青睞，卻又難以把握正常的男女交往；對(duì)身邊的一切布滿(mǎn)奇怪???，經(jīng)常難以拒絕網(wǎng)吧之類(lèi)的不良誘惑┄┄，初二，對(duì)一個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)，已到了緊要關(guān)頭。作為初二的班主任，如何做個(gè)引航人，引領(lǐng)同學(xué)平安渡過(guò)這"急流險(xiǎn)灘"這不僅要_我們的工作熱忱，更要_我們的愛(ài)心和工作藝術(shù)，利用這么多年的探究和學(xué)習(xí)，我從魏書(shū)生老師和賞識(shí)教育專(zhuān)家周弘老師那里獲得了引發(fā)：初二的班主任應(yīng)當(dāng)是個(gè)擅長(zhǎng)賞識(shí)的班主任。

擅長(zhǎng)賞識(shí)的班主任應(yīng)做好三方面的工作：用愛(ài)心去賞識(shí)同學(xué)；引領(lǐng)同學(xué)賞識(shí)自己，賞識(shí)別人；讓家長(zhǎng)賞識(shí)自己的孩子。

一、用愛(ài)心去賞識(shí)同學(xué)，低標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求。

以前，我總認(rèn)為班主任應(yīng)當(dāng)是個(gè)"醫(yī)生"，特地找出同學(xué)的缺點(diǎn)，然后批判教育，督促他們準(zhǔn)時(shí)改正，盡可能使自己的同學(xué)優(yōu)秀，甚至完善，好像只有這樣才能算個(gè)稱(chēng)職的班主任。因此，我的眼睛總是盯著同學(xué)的缺點(diǎn)，認(rèn)為缺點(diǎn)不說(shuō)不得了，優(yōu)點(diǎn)不說(shuō)少不了，同學(xué)改了一個(gè)缺點(diǎn)，我不是確定，鼓舞，而是立馬再找出一個(gè)不足，時(shí)刻讓同學(xué)夾著尾巴做人，即使他是塊爛鐵，我也要把他煉成好鋼。可這樣做的結(jié)果換來(lái)的經(jīng)常是自己心煩氣躁。由于，同學(xué)的所作所為總不能令人滿(mǎn)足，也許"恨鐵不成鋼"是這一時(shí)期班主任的共同感受。后來(lái)，我學(xué)習(xí)魏書(shū)生老師《班主任的藝術(shù)》和周弘老師的《鋼是怎樣煉成鐵的》，我找到了失敗的根本緣由在于：我總讓同學(xué)"失敗"，同學(xué)"永久的失敗"直接導(dǎo)致了自己工作的失敗，馬不停蹄地給同學(xué)找缺點(diǎn)，讓同學(xué)時(shí)刻覺(jué)得自己是個(gè)缺點(diǎn)很多的人，以致同學(xué)看不到一點(diǎn)渴望和光明，不管怎樣努力，都達(dá)不到老師的要求，"失敗"的感覺(jué)最終磨掉了同學(xué)的信念，"好鋼"最終由于缺乏自信而成為了"爛鐵"，明白自己失敗的緣由后，我開(kāi)頭調(diào)整自己的工作方法，從同學(xué)的角度動(dòng)身，從這一時(shí)期同學(xué)的心理特征動(dòng)身，用全新的理念去指導(dǎo)自己的工作，對(duì)同學(xué)"優(yōu)點(diǎn)不說(shuō)不得了"，"百分之一的優(yōu)點(diǎn)"我要擴(kuò)大為"百分之九十九"，"百分之九十九的缺點(diǎn)"縮小為"百分之一"。對(duì)同學(xué)要"低標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求"，讓同學(xué)跳一跳就夠得著，讓他們獲得勝利的喜悅，讓他們?cè)?我能行"中成長(zhǎng)，但標(biāo)準(zhǔn)低，要求肯定要嚴(yán)，做得不好，我也會(huì)懲處同學(xué)，但懲處有一個(gè)原則：不污辱同學(xué)，不貶低同學(xué)，讓同學(xué)明白他受懲處的緣由在于他能做好卻沒(méi)有努力去做，懲處的目的在于鞭策，更在于傳遞老師對(duì)他的賞識(shí)和關(guān)懷，告知同學(xué)你能做好的，但你必需努力！基于賞識(shí)基礎(chǔ)上的懲處往往能讓受罰同學(xué)感謝老師，敬愛(ài)老師，從而更努力地進(jìn)展自己。

二、引領(lǐng)同學(xué)賞識(shí)自己，賞識(shí)別人

初二同學(xué)正處在發(fā)育高峰期，朦朧的性意識(shí)和對(duì)異性的奇怪???仰慕常促使初二同學(xué)偷偷看不良刊物和影碟，為防止不良情況的發(fā)生，我給他們上了多次相關(guān)主題班會(huì)，幫同學(xué)揭開(kāi)這些神奇的面紗，課堂上，我稱(chēng)他們?yōu)橘?，稱(chēng)他們?yōu)?英雄"，同學(xué)一臉的驚異，然后我從"你從哪兒來(lái)"講起，講到他們的爸爸有成千上萬(wàn)個(gè)孩子，而唯有你能"過(guò)五關(guān)，斬六將"，順當(dāng)?shù)貋?lái)到這個(gè)世上，僅憑你現(xiàn)在能坐在教室里就能夠當(dāng)之無(wú)愧地稱(chēng)為"英雄"，你是百萬(wàn)分之一，宇宙的巨大潛能隱藏在你身上，等著你去開(kāi)發(fā)，挖掘，你把自己看得有多高，只要努力，你就能進(jìn)展得有多高。每隔幾周，我就讓同學(xué)總結(jié)一下自己，看看近期又取得了哪些進(jìn)步，再想一想，下一階段你可能會(huì)獲得哪些進(jìn)步，具備哪些優(yōu)點(diǎn)，把你的優(yōu)點(diǎn)和即將具備的優(yōu)點(diǎn)都寫(xiě)下來(lái)，常常看看，常常參照，常常自我鼓舞，學(xué)會(huì)賞識(shí)自己，信任自己是最優(yōu)秀的。

引領(lǐng)同學(xué)賞識(shí)別人，正確處理好與"冤家對(duì)頭"的關(guān)系，正確處理好與自己所觀(guān)賞的異性關(guān)系。我常鼓舞同學(xué)要有正義感，要能真正地助人為樂(lè)，真正的同學(xué)情，哥們義氣在于能幫對(duì)方比原來(lái)更優(yōu)秀，因此常有同學(xué)來(lái)"告密"，某某同學(xué)最近有哪些不對(duì)，或某某同學(xué)應(yīng)當(dāng)跟他談?wù)?，剛開(kāi)頭，有部分同學(xué)不理解，報(bào)復(fù)甚至"反目成仇"，對(duì)這些同學(xué)，我常這樣開(kāi)導(dǎo)他們：你的這些缺點(diǎn)的確存在嗎一般狀況下，生疏人會(huì)提示你嗎指出你的缺點(diǎn)，某某同學(xué)獲得好處了嗎┅┅生疏人不會(huì)提示你，由于你的好壞與他不相干，同學(xué)指出你的缺點(diǎn)，他自己得不到什么，只是增加了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的實(shí)力，之所以這樣他還要指出你的缺點(diǎn)，是由于他是你同學(xué)，同學(xué)情使他渴望你能更優(yōu)秀

對(duì)提出自己不足的人，應(yīng)心存感謝，對(duì)別人提出的問(wèn)題，我們"有則改之，無(wú)則加勉"。我們應(yīng)賞識(shí)對(duì)方的正直，和善，并要求自己也能這樣做。對(duì)于同學(xué)中的早戀傾向，我不再粗暴地干涉，正如洪水一樣，不該堵而該疏導(dǎo)，在慶賀他長(zhǎng)大，懂得觀(guān)賞美的同時(shí)，讓他（她）靜下心來(lái)賞識(shí)對(duì)方，畢竟是對(duì)方哪些優(yōu)點(diǎn)吸引了他的目光，再想想對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)他能否也具備，當(dāng)你具備這些優(yōu)點(diǎn)再回過(guò)來(lái)看對(duì)方，看自己，你會(huì)發(fā)覺(jué)自己更優(yōu)秀，引領(lǐng)同學(xué)學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短的同時(shí)，明確愛(ài)情婚姻的責(zé)任，愛(ài)情的花朵是最美的，但假如開(kāi)得太早，開(kāi)得不是季節(jié)，這朵花不僅開(kāi)不大，開(kāi)不美，而且很簡(jiǎn)單被摧毀。賞識(shí)自己，賞識(shí)別人，不斷取長(zhǎng)補(bǔ)短，為自己這朵花不斷增加養(yǎng)料，信任你這朵花到時(shí)會(huì)最美最艷。

三、讓家長(zhǎng)賞識(shí)自己的孩子

目前的家長(zhǎng)，主要有這樣兩種：一種"望子成龍，望女成鳳"型，他們和班主任一樣，成天盯著孩子的缺點(diǎn)，以別人孩子的優(yōu)點(diǎn)來(lái)比自己孩子的缺點(diǎn)，喋喋不休，期望自己的孩子具備全部別的孩子的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果是把"鋼煉成了鐵"，成天生活在苦痛和擔(dān)憂(yōu)中。另一種家長(zhǎng)則截然相反，信任"樹(shù)大自然直，要成人自成人"，對(duì)孩子不管不問(wèn)，有的甚至常年在外掙錢(qián)，讓孩子跟著祖輩甚至一個(gè)人在家，這兩種家長(zhǎng)有一個(gè)共同的特征：不賞識(shí)自己的孩子，看不到孩子身上隱藏著巨大的價(jià)值，為認(rèn)識(shí)決這個(gè)問(wèn)題，我與任課老師一起抽空上門(mén)家訪(fǎng)，對(duì)第一種家長(zhǎng)，我們談孩子的優(yōu)點(diǎn)，談我們班主任工作的成敗感受，談賞識(shí)教育的理念方法，讓家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變觀(guān)念，看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，看到渴望，換種眼光看孩子，并常常與老師溝通溝通，樹(shù)孩子自信，幫孩子走過(guò)"青春十字路"。對(duì)其次種家長(zhǎng)，則更多地講家庭教育的重要性，講這一年齡段孩子可能存在的心理困惑及有可能消失的問(wèn)題，同時(shí)引領(lǐng)家長(zhǎng)看到孩子身上隱藏的巨大價(jià)值。田地荒一年，損失算得清，外出打一年工獲得也看得見(jiàn)，但孩子荒廢一年，往往將影響孩子的一生，這個(gè)損失將無(wú)法用金錢(qián)來(lái)衡量，幫孩子順當(dāng)走過(guò)這一時(shí)期的"急流險(xiǎn)灘"，獲得或許臨了看不到，但巨大的價(jià)值正隱藏在孩子身上，信任自己的孩子，賞識(shí)自己的孩子，在孩子身上投資你的愛(ài)和精力，你將會(huì)獲得幸福，總體來(lái)看，這種家訪(fǎng)溝通效果很好，家庭教育跟不上，班主任工作也就輕松了。

總之，要做好初二的班主任，首先要認(rèn)識(shí)這一時(shí)期同學(xué)的身心特征，用我們的愛(ài)去賞識(shí)同學(xué)，關(guān)愛(ài)同學(xué)，喚起同學(xué)的自信，教給同學(xué)讓自己優(yōu)秀的方法，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和支持，我們這群引航人，才能順當(dāng)完成我們的目標(biāo)，引領(lǐng)同學(xué)順當(dāng)渡過(guò)初二這個(gè)"急流險(xiǎn)灘"。情婚姻的責(zé)任，愛(ài)情的花朵是最美的，但假如開(kāi)得太早，開(kāi)得不是季節(jié)，這朵花不僅開(kāi)不大，開(kāi)不美，而且很簡(jiǎn)單被摧毀。賞識(shí)自己，賞識(shí)別人，不斷取長(zhǎng)補(bǔ)短，為自己這朵花不斷增加養(yǎng)料，信任你這朵花到時(shí)會(huì)最美最艷。

四、讓家長(zhǎng)賞識(shí)自己的孩子

目前的家長(zhǎng)，主要有這樣兩種：一種"望子成龍，望女成鳳"型，他們和班主任一樣，成天盯著孩子的缺點(diǎn)，以別人孩子的優(yōu)點(diǎn)來(lái)比自己孩子的缺點(diǎn)，喋喋不休，期望自己的孩子具備全部別的孩子的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果是把"鋼煉成了鐵"，成天生活在苦痛和擔(dān)憂(yōu)中。另一種家長(zhǎng)則截然相反，信任"樹(shù)大自然直，要成人自成人"，對(duì)孩子不管不問(wèn)，有的甚至常年在外掙錢(qián)，讓孩子跟著祖輩甚至一個(gè)人在家，這兩種家長(zhǎng)有一個(gè)共同的特征：不賞識(shí)自己的孩子，看不到孩子身上隱藏著巨大的價(jià)值，為認(rèn)識(shí)決這個(gè)問(wèn)題，我與任課老師一起抽空上門(mén)家訪(fǎng)，對(duì)第一種家長(zhǎng)，我們談孩子的優(yōu)點(diǎn)，談我們班主任工作的成敗感受，談賞識(shí)教育的理念方法，讓家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變觀(guān)念，看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，看到渴望，換種眼光看孩子，并常常與老師溝通溝通，樹(shù)孩子自信，幫孩子走過(guò)"青春十字路"。對(duì)其次種家長(zhǎng)，則更多地講家庭教育的重要性，講這一年齡段孩子可能存在的心理困惑及有可能消失的問(wèn)題，同時(shí)引領(lǐng)家長(zhǎng)看到孩子身上隱藏的巨大價(jià)值。田地荒一年，損失算得清，外出打一年工獲得也看得見(jiàn)，但孩子荒廢一年，往往將影響孩子的一生，這個(gè)損失將無(wú)法用金錢(qián)來(lái)衡量，幫孩子順當(dāng)走過(guò)這一時(shí)期的"急流險(xiǎn)灘"，獲得或許臨了看不到，但巨大的價(jià)值正隱藏在孩子身上，信任自己的孩子，賞識(shí)自己的孩子，在孩子身上投資你的愛(ài)和精力