國培培訓感言簡短(5篇)

第頁共頁國培培訓感言簡短(5篇)國培培訓感言簡短篇一本次學習中，感受最新的是如何定位化學，專家把初中化學教學定位為公民的化學，有用的化學，而不是專家化學，就是要讓學生學到的化學是有用的，在實際生活中能表達出化學，讓學生在化學中學習生活，在生活中學習化學，從而表達化學學習的價值觀，不像以往那樣，把化學學習與實際生活脫軌。所以，通過本次學習我全新的明白了學生要學什么樣的化學。感受是，重新認識了課堂教學、三維目的，如何鑒定課堂教學三維目的，為學生的科學素養(yǎng)效勞。三維目的分為知識目的、才能目的、情感價值目的，通過學習，我深入認識到三維目的只有真正落實下來，才算真正完成二節(jié)課堂教學，在我的課堂教學中，經(jīng)常會只落實知識目的，才能目的和情感、價值觀目的根本略掉了。在學習中，學生實驗技能的學習是很重要的。比方，學習氧氣的知識，在學習了氧氣的物理性質(zhì)、化學性質(zhì)、用處及實驗室、工業(yè)制法后，學生對知識的形成只形成在理論外表上，認識不是很深入，假如把氧氣的抽取實驗讓學生動手操作一下，在操作過程中，學生會進一步加強把氧氣的相關(guān)知識比擬系統(tǒng)地呈如今實際操作中，換句話說，在書本中學習知識，在實驗操作中整合，強化知識體系，從而把才能和知識充分地表達出來。其次是情感、價值觀目的的落實，在教學中，充分調(diào)動學生情緒，以飽滿地熱情進入化學課堂教學，是學好化學的前提，而實際上把教學生學變成學生學會學習這種行為習慣的落實是很重要的，而充分利用本地資，利用作素材，讓學生有效地去主動獲取資，獲取素材是學生學好化學的前提。比方，在學習水一節(jié)中，對水的的凈化的學習，老師布置學生去自有來水廠參觀或組織學生去參觀，學生會為參觀主動獲取素材外，更重要的是調(diào)動了學生通過主動獲取本地資，把素材運用在課堂教學中，比老師用語言生動的學習調(diào)動學生學習情緒要重要的。因此，在培養(yǎng)學生主動獲取教學資形成素材，是培養(yǎng)學生情感、價值觀的重要手段。但因地域差異，各種素材的搜集也不盡一樣，但是本人認為化學教學應注重環(huán)境化學局部。老師在教育教學中也是一樣的，中國有個成語吃一塹長一智，雖然吃虧受騙未必是我們的主動追求和選擇，但是我們卻可以從中獲得一些智慧。這就是向錯誤學習。那主動是什么呢我認為主動的就是，有了行動和行動結(jié)果以后，你如今是不是有一種主動地意識，去發(fā)現(xiàn)其中的聯(lián)絡(luò)，認識其中的關(guān)系，把這件事情變成你的財富。正是我們培訓的目的啊。國培使我們互動交流成為每位培訓人員進步自己教學業(yè)務程度的一條捷徑。在交流過程中，彼此之間理解了如何處理新課程中遇到的問題和困惑，以及對新課程教材的把握與處理。在線討論中，我們提出的問題也得到專家們的重視，他們真正是我們的影子，幫助我們解決了許多新課程中遇到的問題和困惑，給了我們很好的啟示，對我們今后的教育教學有著積極促進作用。國培培訓感言簡短篇二通過這次網(wǎng)絡(luò)學習，我在其中學到了許多知識。總感覺自己跟不上腳步，學會自己總會遇到問題卻不知怎樣處理的方法與技巧，這次培訓真的為老師解決了不少的難題。既學到教學教育方面的知識，又提升了自己的境界，為解決當前老師施行新課程遇到的困惑提供有針對性和說服力的解答，感覺到課題研究就在自己身邊，就在自己的教學理論中。同時，通過國培學習使我感受很深，受益匪淺?？偨Y(jié)以下幾點：進步教學的有效性首先應該備好課，既要備教材，又要備學生；其次要運用好教育機智，在教學活動中應該能隨機應變，這樣才能使課堂生動活潑。通過網(wǎng)絡(luò)培訓讓我意識到傳統(tǒng)教學形式已經(jīng)不適應于今天的教學了，舊的教學形式多以技術(shù)教學為中心，也就是我們過去的“填鴨式”的應試教育-整個課堂只有老師統(tǒng)一口令的“軍事化”教學，老師應主動地參與到學生的行列中去，充當一名“裁判員”或“運發(fā)動”的角色。多媒體手段教學也是一個動態(tài)變數(shù)的過程，會有很多意料不及的事情發(fā)生。作為老師，我們要因多媒體手段教學中可能出現(xiàn)的各種實際情況進展及時調(diào)整與修改。本次學習中感受最深的便是如何建立師生共同開展的教學關(guān)系。在對待教與學的關(guān)系上，傳統(tǒng)的教學由于對教與學的關(guān)系認識不完好，常常自覺或不自覺地把二者割裂開來。片面強調(diào)老師的教，教與學成為一種知識的傳授關(guān)系，成為一種以老師為本位的教學關(guān)系。反映到教學方法上，就表現(xiàn)為注入式的教學?？傊ㄟ^培訓，我意識到我們作為老師要終身學習，除了以往的各種教研手段以外，還要積極參加這樣的網(wǎng)絡(luò)培訓學習，不斷進步教學程度。老師應通過網(wǎng)絡(luò)學習、終身學習來優(yōu)化自身的知識系統(tǒng)，不斷掌握最新學術(shù)動態(tài)，通過終生學習，成為學習型老師，才能不斷更新自己的教育教學觀念，豐富自己的學識，拓寬自己的專業(yè)知識，進步自己的教育教學才能，從而適應不斷開展的教育教學的需要。見于此，在以后的工作中繼續(xù)以國培學習中的學習態(tài)度向著目的前進，以這次學習的新理念和思想鼓勵自己，但是我仍然會孜孜不倦地學習，充滿熱情地工作，讓這完畢之時成為我又一嶄新的開場。通過這次培訓，讓我能以更寬闊的視野去對待我們的教育工作，讓我學到了更多進步自身素養(yǎng)和教學程度的方法，讓我從心靈深處體會到了教育大家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度，以及成就一番事業(yè)后的幸福感，身為老師，特別是一個被寄予厚望的老師，教學管理者，要懂得尋找規(guī)律，掌握幼兒的認知開展規(guī)律，按規(guī)律做事，要在教學理論中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會開展的需要，適應教育改革的步伐。國培培訓感言簡短篇三國培仿佛一股清泉流進我的心田，滋潤著我的夢。專家們的知識美和人性美時時撞擊我的心坎，潤澤我的心靈?；貞泴W習培訓，我感受頗多。1、在這次學習中，我認真觀看專家的講座視頻，文本閱讀資料，并認真做好讀書筆記，寫出自己的心得，完成練習，不斷在理性認識中豐富自我，在學習中成長自我。2、這次研修解決了我在教學中的許多困惑。如趙鏡中老師講的“教課文不是教語文的全部，只是一局部，一個重要的環(huán)節(jié)。教課文也要教給學生閱讀才能。有時，學生需要老師的幫助，并不是光光理解一篇文章?！苯陶Z文，不僅僅是教學生理解課文，更是用教材作為一個載體，教學生方法，以提升學生的才能。閱讀的目的是為了獲得知識，所以閱讀是一種生活，所以應讓學生在語文學習中感受到一種樂趣。3、這次研修提升了我的教學程度。崔巒教授的“在閱讀中學會閱讀”，幫我解決了不少在語文閱讀教學中遇到的難題，更是幫我在閱讀教學中進展了一次“美麗的轉(zhuǎn)身”，讓我結(jié)實樹立現(xiàn)代教育思想和教育觀念，進一步進步了自身職業(yè)道德素質(zhì)。充分認識到現(xiàn)代教育是尊重學生的教育，是愛的教育。在新課改理念的指引下，在語文教學中學會創(chuàng)新，向研究型和創(chuàng)新型的老師方向前進。教育需要智慧。“只有智慧的教育才能培養(yǎng)出智慧的人，只有有智慧的老師才能培養(yǎng)出有智慧的學生，只有有智慧的校長才能帶出有智慧的學?！?。作為老師，作為班主任，我今后在工作中不能僅憑熱情，僅憑經(jīng)歷去處理，我將在工作中更多地參加智慧作料。智慧來自知識。我的知識儲藏還很欠缺。國培給了我不竭的動力，鼓勵我不斷去探究。國培研修的平臺像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登。在這里，我增長了知識，忘記了辛苦；增添了歡樂，拋棄了煩惱；增強了自信，擺脫了困境！我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，投入到今后的教育教學工作中。這次培訓是我教學生涯的“加油站”和“新起點”。我也相信在傾聽、反思、理論中，我的教學之路會愈趨成熟，相信會做得更好。國培培訓感言簡短篇四通過這次的培訓學習，我收獲頗多，在感觸較深的同時，也認識到了自己教學中的缺乏，因此，可以說這次培訓來得很及時，培訓內(nèi)容很深入，培訓的效果將影響深遠。不但使我進步了認識，而且使我學到了許多理論知識和專業(yè)技能。明白了多方位理解如今學生的重要性，并且得到了專家的傳教，我非?？鞓贰Ｒ虼?，我認識到，對待孩子不能只用自己的思維想問題，應該多換換角度，換換別的方法。孩子“玩”是他們的天性，我們不能磨滅它，只能適當約束，我已經(jīng)開場讓學生“從玩中學、玩中創(chuàng)”，根據(jù)學生的年齡特點及學生的實際情況游戲、教學等教學方法，將教學內(nèi)容興趣化，使學生在快樂中成長，在快樂中學習；紀律方面，在發(fā)現(xiàn)紀律問題時，我已經(jīng)開場注意并著重落實，課后師生可以是朋友，課堂就是老師。通過這次培訓，聆聽老師的教導，感受專家的指導，我深深地體會到：轉(zhuǎn)變觀念，是上好課的前提。參加了國培學習，我有以下幾點體會：。老師的職不僅僅局限于傳遞知識，而是越來越多地轉(zhuǎn)向引導、影響、理解、鼓勵、鼓勵學生，使學生全面開展。體育是學校教育的一個重要組成局部，應該服從于“培養(yǎng)人”這一教育的大目的。體育課程的目的是培養(yǎng)學生安康的體魄，以使他們將來可以精力旺盛地為社會和國家做出更大的奉獻。反思是老師對教學中的行為以及產(chǎn)生的結(jié)果進展審視和分析^p的過程，是一種通過參與者的自我決策程度來促進才能開展的途徑。為了符合新課程的要求，滿足學生個體的需要，體育老師應加強學習，不斷進步自己的理論程度和反思才能，在教學中勤于反思、質(zhì)疑、批判、創(chuàng)新，擅長觀察和發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，并通過科學研究的途徑解決問題，以進步自己的教育科研才能。通過這次培訓，使我懂得了課程的教學目的。首先，我在研修期間認真聆聽了專家們的講座，感受很深，收獲很多。專家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻，使我得以從理論的高度理解本次培訓的必要性和重要性，同時也得以從感性上理解新課程理念下的課堂教學，從而得以重新認真地反省與審視自己的教育教學觀和教學策略和方法。培訓既緊張而繁忙，因為在培訓中，我感受到了一種孜孜以求、學無止境的氣氛。這種嚴謹實效的氣氛，讓每聽一課講座我都認真聆聽，精心揣摩，通過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學活動。在理論過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新?？梢哉f，是培訓鼓勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地撲在體育的教育教學上。有句話說的好：“老師要想給學生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是不斷的頭水?！彼晕覀円胱鲆幻麅?yōu)秀的老師，不能做一潭死水，而是要做那不斷的頭水，因此必需要不斷加強專業(yè)知識的學習。總之，通過觀看視頻、專家點評以及網(wǎng)上互相交流，我對新課程改革的理念有了更進一步的認識；通過參與在線研討和交流，我領(lǐng)略到了遠程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學友們不同的課改心聲；通過完成提交作業(yè)，我鍛煉了表達，增長了個人智慧；通過閱讀班級和課程簡報，我分享到了學友們的研修成果和專家們的課改成果；最后，通過撰寫提交研修總結(jié)心得，思想和認識又得到了進一步的升華。我將以此為起點，讓“差距”成為自身開展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。在今后的教育教學理論中，潛下心來采他山之玉，靜下心來納百家之長，在教中學，在教中研，以生為本，在教和研中追務實效和程度，創(chuàng)造出自己在教育事業(yè)的一片新天地，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，努力成為一名更加受黨和國家、人民信任、放心，學生尊重和喜歡的人民老師。國培培訓感言簡短篇五終究怎樣才能完成老師職業(yè)道德的修養(yǎng)呢？這是我們每一位老師都應該考慮的問題。老師職業(yè)道德自我修養(yǎng)是老師形成良好職業(yè)道德素質(zhì)的重要途徑，是老師為適應教育事業(yè)的需要，為了形成良好的職業(yè)道德品質(zhì)所進展的自我教育、自我改造、自我磨練、自我解剖、自我進步等活動及通過這些活動所到達的職業(yè)道德程度的過程?，F(xiàn)將“老師職業(yè)道德自我修養(yǎng)”專題學習的點滴體會做個小結(jié)。高尚的職業(yè)道德，這是老師的職業(yè)要求和勞動特點所決定的，是老師們做好教育工作的必備條件。什么是老師職業(yè)道德呢？老師職業(yè)道德，簡稱“師德”，是指老師和一切教育工作者從事教育活動中必須遵守的道德標準、道德品質(zhì)、行為標準或行為準那么，以及在這根底上所表現(xiàn)出來的道德觀念、情操和行為品質(zhì)。老師職業(yè)道德是老師的從業(yè)之德，是對老師這一行業(yè)者的道德要求?，F(xiàn)時期我國《中小學老師職業(yè)道德標準》共分為八條：依法執(zhí)教；愛崗敬業(yè)；熱愛學生；嚴謹治學；團結(jié)協(xié)作；尊重家長；廉潔從教；為人師表。其內(nèi)容的核心是愛崗敬業(yè)、熱愛學生、為人師表。作為老師，應該嚴格要求自己的標準，人民老師在進展職業(yè)活動時應遵循的、客觀的、外在的道德要求，這個要求只有在成為了老師個人的、主觀的、內(nèi)在的道德信念后，才能成為老師個人自覺的行為準那么。人們對老師的師德的要求比對其他行業(yè)要高得多，這是幾千年的社會歷史形成的，我們要遵循歷史上的好傳統(tǒng)，率先垂范，做到自尊、自重、自愛、自強，增強自律意識。愛崗敬業(yè)是調(diào)整老師與老師職業(yè)之間互相關(guān)系的道德標準。是老師做好教育工作的思想前提。愛崗敬業(yè)的根本要求是：熱愛教育、熱愛學校、敬職敬責、教書育人，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德，認真?zhèn)湔n上課，認真修改作業(yè)，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心安康的思想。熱愛學生是調(diào)整老師與學生之間互相關(guān)系的道德標準。熱愛學生是建立民主、平等、和諧師生關(guān)系的根底。熱愛學生是做好教育工作的重要條件。熱愛學生的根本要求是：關(guān)心保護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正的對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導，不挖苦、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權(quán)益，促進學生全面、生動、安康開展。為人師表是社會對老師的職業(yè)要求，是教育活動對老師個人言行提出的一條重要的老師職業(yè)道德標準。因為老師在學校中的特殊地位，使老師在客觀上必然成為學生的楷模，老師的一言一行、一頻一笑，都會給學生造成一定的影響，有的影響甚至是終生的。假如一個老師，他具有高尚的思想情操，具有淵博的學識知識，具有謙虛待人的工作作風，對學生的影響是很有好處的；假如一個老師作風正派，光明磊落，同時又能言行一致、平等待人，他就能得到學生的信服，甚至學生畢業(yè)多年后都能以老師為典范，這樣的力量是無法估量的。