教師師德師風(fēng)反思材料

教師師德師風(fēng)反省資料教師師德師風(fēng)反省資料教師師德師風(fēng)反省資料教師師德師風(fēng)反省資料我們常說：“十年樹木，百年樹人?！苯逃ぷ魇切量嗟?，但老師的職業(yè)更加神圣，在平常教書育人中需要我們付出好多精力、時(shí)間，但學(xué)生更需要老師的關(guān)愛。恩賜學(xué)生足夠的愛，能產(chǎn)生奇異而偉大的教育力量。好多教育學(xué)家在談到他們的經(jīng)驗(yàn)時(shí)都說，其實(shí)只有一個(gè)字：“愛”。愛你所從事的事業(yè)，愛你的班級(jí)，愛你每一個(gè)學(xué)生。老師既要愛又要善愛。對(duì)學(xué)生的愛要以理解和敬愛為基礎(chǔ)，要持之以恒，更要視同一律。自己認(rèn)為最重要的是愛還要因材施愛、因時(shí)施愛。既要關(guān)愛各種問題學(xué)生的細(xì)微處，也要關(guān)愛優(yōu)等生細(xì)微處，更要關(guān)愛廣泛層面上的“不見經(jīng)傳”的學(xué)生細(xì)微處?！罢l愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”教師應(yīng)用自己廣博的愛去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛學(xué)生、敬愛學(xué)生，才能去精心地培育學(xué)生，只有愛得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更認(rèn)真地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育?！皭邸痹从诟呱械膸煹拢率侨说乃刭|(zhì)的核心，也是人健康成長(zhǎng)的一個(gè)動(dòng)力。加強(qiáng)師德建設(shè)是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的核心。教師的師德是調(diào)動(dòng)教書育人積極性、推行素質(zhì)教育的決定因素。進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，首要的問題是轉(zhuǎn)變看法，一致認(rèn)識(shí)，而這所有的實(shí)現(xiàn)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍的師德建設(shè)，提升教師的思想道德素質(zhì)是要點(diǎn)。通很短短的時(shí)間學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)后，令我深深地認(rèn)識(shí)到教師是人類靈魂的工程師，也是漫長(zhǎng)的育人之旅，還認(rèn)識(shí)到言傳身教的重要性。祖先云“親其師，則信其道；信其道，則循其步”。喊破嗓子不如做出樣子，所以說教師是旌旗，學(xué)生如影隨行般地追著走；教師是路標(biāo)，學(xué)生絕不疑心地順著標(biāo)記前行。為人師表、有教無類、不勝其煩的教育原則。在學(xué)校教育中，教師是“人師”，教育是一種以人格來培育人格，以靈魂來塑造靈魂的勞動(dòng)，而我在教育中，想想過去，比較現(xiàn)在，展望未來，查找自己存在的問題。現(xiàn)結(jié)合自己授課生涯認(rèn)真分析自己：一、存在的問題、重教書，輕育人。教師作為人類靈魂的工程師，不但要教好書，還要育好人。作為語文老師，我醉心于提升本班學(xué)生的語文成績(jī)的提升，滿足于學(xué)生語文方面的進(jìn)步。平常與學(xué)生的分析講解很多，但與學(xué)生的談心少了，對(duì)學(xué)生的家庭思想等情況忽視了很多。對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的諸多不良現(xiàn)象，我也甚至有力所不及的感覺。教書與育人，這是不可以切割的兩個(gè)方面，細(xì)細(xì)想來，這種做法讓我心有不安。、缺少依法執(zhí)教，特別是碰到一些屢教不改的學(xué)生時(shí)，教語文兼班主任的我心躁氣急，對(duì)此類學(xué)生惡語相擊，損害了學(xué)生的自尊心，大聲訓(xùn)斥，使師生關(guān)系很尷尬，這實(shí)在是一種不敬愛學(xué)生人格的表現(xiàn)。不但損害了老師的形象，還違犯了“為人師表，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌”。、小成即滿。我發(fā)現(xiàn)自己習(xí)慣于自己跟自己比，特別是老把現(xiàn)在隨以前比，感覺所有都很好，安于現(xiàn)狀，進(jìn)步力度不大，甚至有時(shí)還為以前獲取的那丁點(diǎn)的成績(jī)洋洋喜悅。經(jīng)過深入學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)這是很危險(xiǎn)呀，這種思想那可要不得，感覺“滿”了，那就晚了，你思想不解放了，沒有了進(jìn)步心，你會(huì)被時(shí)代所裁汰。時(shí)代的發(fā)展要求我們必然要適應(yīng)潮流，這個(gè)潮流實(shí)質(zhì)上就是客觀規(guī)律，逆流而行，太危險(xiǎn)。、在如何做好課堂落實(shí)自主、合作、研究學(xué)習(xí)方面還需加強(qiáng)：1）要明確自己的職責(zé)，幫助學(xué)生檢測(cè)反省自我，搜尋、采集和利用資源，設(shè)計(jì)合適的學(xué)習(xí)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)所學(xué)東西的個(gè)人意義等；（2）要為學(xué)生開發(fā)和供應(yīng)充分的課程資源；（3）要為學(xué)生確立新的授課觀：第一要幫助學(xué)生確立能夠完成的目標(biāo)；別的授課方式要服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，親近聯(lián)系學(xué)生的生活世界；同時(shí)還需要激勵(lì)學(xué)生完成富饒?zhí)魬?zhàn)性的任務(wù)；及時(shí)反響，建構(gòu)溝通的橋梁；不要限制學(xué)生思慮的方向；幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)的個(gè)人意義；重申治解而非死記結(jié)論；最后必需經(jīng)常提示本課程與其他課程關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)立友善友善的學(xué)習(xí)氛圍。、在“在對(duì)待自我，新課程重申反省”這句話的理解上，還不夠深入：因?yàn)榉词∈墙處熞宰约旱穆殬I(yè)活動(dòng)為思慮對(duì)象，對(duì)自己任職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審查和分析的過程。授課反省被認(rèn)為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素”。新課程特別重申教師的授課反省，按授課的進(jìn)度，分為授課前、授課中、授課后三個(gè)階段。而恰幸虧這方面，我不太擅長(zhǎng)。反省的范圍缺少廣度，反省的內(nèi)容不夠深入。二、今后的改進(jìn)經(jīng)過比較檢查、分析，使我更加認(rèn)識(shí)到自己存在的問題，在今后的工作中，我必然改進(jìn)以下幾個(gè)方面：（一）在幫助學(xué)生方面、對(duì)學(xué)生少一點(diǎn)訓(xùn)斥，少點(diǎn)無望，少一點(diǎn)冷漠，多一份理解，多一份相信，多一份關(guān)切，特別關(guān)愛學(xué)困生，積極與他們成立一個(gè)友善的師生關(guān)系，這樣才碰到學(xué)生的喜歡，才能感人每位學(xué)生，學(xué)生就會(huì)佩服于你的道理，學(xué)生才能在愛的海洋里吸取更豐富的知識(shí)。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生是一個(gè)教師的職責(zé)，應(yīng)盡責(zé)盡責(zé)教育學(xué)生進(jìn)步。、時(shí)辰要求自己“育人先做人，正人先正己”，也就是你要求別人做的，自己第一要做到。、言傳身教，要以自己的言行去感染每一位學(xué)生，使學(xué)生從小成立正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀。、幫助學(xué)生檢測(cè)和反省自我，理解自己想要學(xué)習(xí)什么和獲取什么，確立能夠完成的目標(biāo)。幫助學(xué)生搜尋、采集和利用資源。、幫助學(xué)生設(shè)計(jì)合適的學(xué)習(xí)活動(dòng)和形成有效的學(xué)習(xí)方式。幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)東西的個(gè)人意義和社會(huì)價(jià)值。幫助學(xué)生創(chuàng)立和保持學(xué)習(xí)過程中積極的心理氛圍。、幫助學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行議論。幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛能。（二）在自己修養(yǎng)方面、刻苦專研業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷提升自己的知識(shí)修養(yǎng)，時(shí)辰牢記“要給學(xué)生一杯水，自己必定有一桶水”。、在教育授課過程中，我除了面對(duì)學(xué)生外，還要與周圍其他同事發(fā)生聯(lián)系，要與學(xué)生家進(jìn)步行溝通與配合。課程的綜合化趨勢(shì)特別需要與全體教師之間的合作，不同樣年級(jí)、不同樣學(xué)科的相互當(dāng)合，齊心協(xié)力的培育學(xué)生。不但要教好自己的學(xué)科，還要主動(dòng)關(guān)心積極配合其他教師的授課，從而使各學(xué)科、各年級(jí)的授課有機(jī)交融、相互促進(jìn)。同事之間必然要相互敬愛、相互學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)互幫，這不但擁有授課的意義，而且還擁有教育的功能。別的還要辦理好與家長(zhǎng)的關(guān)系，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系與合作，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。、轉(zhuǎn)變作風(fēng)，積極工作。堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神，腳扎實(shí)地地做好教育工作，成立強(qiáng)烈的時(shí)間看法、效率看法、質(zhì)量看法。嚴(yán)格要求，自我加壓，向來保持與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵(lì)，時(shí)時(shí)各處嚴(yán)格拘束自己，正確對(duì)待個(gè)人得失，不計(jì)名利，不講價(jià)錢，不圖虛名，不事張揚(yáng)，勤勤勞懇，腳扎實(shí)地，全心全意為教育、為人民服務(wù)。、加強(qiáng)語文業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，努力提升綜合素質(zhì)。加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，一是從實(shí)踐中學(xué)，向廣大的教職工學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)方法和思想，二是勤于從書上學(xué)，學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)教育授課理論，業(yè)精于勤，佩服于人。三是向挫折和教訓(xùn)學(xué)，不斷加以改進(jìn)和提升，以致完滿自我，豐富人生。、我還要連續(xù)正確地對(duì)待公眾提出的各種師德師風(fēng)建設(shè)的建議，從公眾建議中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點(diǎn)和不足，虛心接受公眾的建講和建議，解決好自己的師德問題。師德建設(shè)是與時(shí)俱進(jìn)的