小學(xué)教師家訪活動(dòng)計(jì)劃(4篇)

第頁(yè)共頁(yè)小學(xué)老師家訪活動(dòng)方案(4篇)時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)方案了。我們?cè)撛趺磾M定方案呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的方案書(shū)范文，我們一起來(lái)理解一下吧。小學(xué)老師家訪活動(dòng)方案篇一家訪老師教育的延伸家庭教育的補(bǔ)充，學(xué)生的成長(zhǎng)和開(kāi)展是老師、家庭、社會(huì)互相作用的結(jié)果，其中最主要的.是老師教育。但老師教育是否有效，還要得到家庭和社會(huì)的配合和支持，尤其是家庭教育對(duì)學(xué)生的影響作用更為突出。我們的詳細(xì)要求是：1、變請(qǐng)進(jìn)來(lái)為走出去。2、變被動(dòng)家訪為主動(dòng)家訪主動(dòng)家訪，防患未然，使家長(zhǎng)能主動(dòng)配合老師做好工作，到達(dá)事半功倍的教育效果。3、變談話方式家訪為請(qǐng)家長(zhǎng)參與教育活動(dòng)我們深深感到，老師單一的教育收效甚微，應(yīng)加大與家長(zhǎng)的交流，使老師教育和家庭教育形成合力，增強(qiáng)教育的力度。隨著社會(huì)的開(kāi)展，教育面臨著許多新的課題。在學(xué)校工作中，教育工作面臨的一個(gè)新的課題是指導(dǎo)家庭教育，而抓家庭教育又是進(jìn)步學(xué)校教育工作程度的新途徑，因此，老師不可防止地要掌握與家長(zhǎng)交往，指導(dǎo)家庭教育的科學(xué)方法。從某種意義上說(shuō)，家庭教育比老師教育更復(fù)雜。在家庭教育指導(dǎo)中，我們應(yīng)特別重視：對(duì)家長(zhǎng)教育思想、教育觀念的指導(dǎo)；對(duì)家長(zhǎng)家庭教育根本規(guī)律的指導(dǎo)以及每個(gè)家庭的個(gè)性特點(diǎn)。要教育好老師學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)的溝通。成功的家訪首先是能讓家長(zhǎng)接納你，信任你，因此，第一次見(jiàn)面的講話，就顯得非常重要。家訪時(shí)要注意斟酌語(yǔ)言，措詞要有分寸，千萬(wàn)不可因失言導(dǎo)致失禮。1、理解學(xué)生家訪前，老師要對(duì)家訪學(xué)生的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)、興趣愛(ài)好、習(xí)慣、優(yōu)缺點(diǎn)等了如指掌，以便家訪時(shí)能信手拈來(lái)，進(jìn)步家訪的實(shí)效。2、明確目的每次家訪前，老師要認(rèn)真細(xì)致地備此次家訪要到達(dá)什么目的？如何到達(dá)這個(gè)目的？對(duì)本次家訪成功與否的期望值？這個(gè)期望值符不符合學(xué)生的實(shí)際？3、時(shí)間的選擇與控制家訪時(shí)間最好選擇在學(xué)生放學(xué)后或雙休日，這樣學(xué)生也可以在場(chǎng)，家訪的效果會(huì)更好。家訪時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，以免耽誤家長(zhǎng)的工作。4、提早預(yù)約家訪前，必須與學(xué)生家長(zhǎng)提早約定好家訪的時(shí)間，切不可盲目家訪，這樣學(xué)生家長(zhǎng)很可能不在家，白白浪費(fèi)時(shí)間和精力，也會(huì)大大影響老師的情緒。5、內(nèi)容和方法家訪的內(nèi)容應(yīng)多種多樣，理解學(xué)生家庭情況可以家訪，學(xué)生獲得進(jìn)步可以家訪，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問(wèn)題可以家訪，學(xué)生家庭有困難可以家訪。家訪的談話方法，注意不要千篇一律，要因人制宜，一把鑰匙開(kāi)一把鎖。理論證明，做好充分準(zhǔn)備的家訪不僅能使學(xué)生家長(zhǎng)及時(shí)理解老師的教育教學(xué)情況，學(xué)生的在校表現(xiàn)，也獲得了家長(zhǎng)對(duì)老師和老師的理解和支持，而且還可以加深老師與家長(zhǎng)的感情，能起到協(xié)調(diào)配合，共同促使學(xué)生進(jìn)步的作用。因此，老師家訪前也一定要備好課?？傊?，樹(shù)立良好的社會(huì)風(fēng)氣，進(jìn)步全本學(xué)生素質(zhì)，要靠老師、家庭、社會(huì)的共同努力，我們非常重視家庭教育這塊陣地。通過(guò)家訪，我們理解學(xué)生在家里的一些表現(xiàn)，獲得了對(duì)學(xué)生情況整體而全面的認(rèn)識(shí)，并且向家長(zhǎng)介紹學(xué)生在校的學(xué)習(xí)和思想狀況，得到了家長(zhǎng)的配合與支持，老師連續(xù)八年無(wú)違法犯罪，贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。小學(xué)老師家訪活動(dòng)方案篇二透過(guò)家訪實(shí)在加強(qiáng)學(xué)校和家庭，老師和家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)，理解學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境、思想動(dòng)態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn)。及時(shí)通報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn)狀況，宣傳正確的家庭教育思想，引導(dǎo)家長(zhǎng)掌握教育子女的科學(xué)方法；征求學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)老師和學(xué)校工作的意見(jiàn)和推薦，營(yíng)造良好的育學(xué)生的德育氣氛，進(jìn)一步推進(jìn)師德師風(fēng)建立，進(jìn)步社會(huì)與家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)學(xué)校教育的滿意程度。1、理解學(xué)生的家庭狀況、成長(zhǎng)環(huán)境及在家的思想狀況與表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣等。2、向家長(zhǎng)反應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況及在校表現(xiàn)，指導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，用科學(xué)的方法教育孩子，與家長(zhǎng)共商同促進(jìn)學(xué)生開(kāi)展的教育措施、方法和手段，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的人才觀、質(zhì)量觀和價(jià)值觀。3、宣傳教育法律、法規(guī)和教育政策，對(duì)群眾關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題做好宣傳解釋工作。4、征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及教育部門(mén)的意見(jiàn)和推薦等。本學(xué)期打算采用三種形式進(jìn)展家訪，一是走訪，二是約訪，三是隨訪。于走訪，時(shí)間最好選取在學(xué)生放學(xué)后或雙休日，這樣學(xué)生也可以在場(chǎng)，家訪的效果會(huì)更好。家訪時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，以免耽誤家長(zhǎng)的工作。約訪一般狀況是階段性的，與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，約定時(shí)間進(jìn)展家訪，對(duì)孩子本階段的學(xué)習(xí)或其他狀況做一下理解，與家長(zhǎng)溝通一下。隨訪用于一些突發(fā)狀況。1、落后生，查找落后的原因及在家表現(xiàn)。2、優(yōu)等生，理解在家表現(xiàn)及家庭教育狀況。3、問(wèn)題生，隨機(jī)家訪。家訪一般不占用教學(xué)時(shí)間〔特殊狀況除外〕，主要安排在雙休日，一天可訪問(wèn)1—3人。每月有針對(duì)性的家訪8名學(xué)生。對(duì)有特長(zhǎng)的學(xué)生進(jìn)展指導(dǎo)性的家訪，使家長(zhǎng)重視該生的培養(yǎng)。小學(xué)老師家訪活動(dòng)方案篇三趁著這次假期，我們學(xué)校決定進(jìn)入學(xué)生家中與學(xué)生父母溝通，做家訪工作，為了保證在家訪過(guò)程中讓家長(zhǎng)配合工作，我們事先做好家訪工作方案，并且按方案進(jìn)展先后工作。我們學(xué)校的學(xué)生里學(xué)校大都不是很遠(yuǎn)，著給我們家訪提供了便利，為了氣家訪做好工作，我們要做好準(zhǔn)備工作，隨心的人員，班主任，其他老師，人數(shù)不能太多，所以安排兩人為一組進(jìn)展家訪。按照我們家訪的原那么，重點(diǎn)訪問(wèn)的是家境困難的貧困學(xué)生，畢竟他們的家境需要做好相應(yīng)的調(diào)查工作，并組好開(kāi)學(xué)安排工作方案，對(duì)于訪問(wèn)的道路，我們會(huì)從從學(xué)校最遠(yuǎn)的區(qū)域開(kāi)場(chǎng)，每個(gè)學(xué)生花費(fèi)變天時(shí)間理解，主要的交通工具是學(xué)校的小型校車，有學(xué)校駕駛員駕駛，組成三人慰問(wèn)團(tuán)，共同去理解情況，為了防止一些不必要的事情發(fā)生，我們學(xué)校規(guī)定了很多相關(guān)的規(guī)劃，對(duì)于學(xué)生的根本工作操作都必需要做到一點(diǎn)，就是要按時(shí)，按質(zhì)量完成，每個(gè)人都要到達(dá)根本的素質(zhì)要求。同時(shí)必需要做到接觸到家長(zhǎng)，在去家訪前做好家訪時(shí)間安排，并且詢問(wèn)好家訪的詳細(xì)時(shí)間方案，保證自己家訪工作順利完成，并且要經(jīng)過(guò)學(xué)生家長(zhǎng)的同意才可以去，不然出現(xiàn)無(wú)功而返的情況會(huì)嚴(yán)重影響到根本的工作情況的。當(dāng)天進(jìn)入到學(xué)生家中，我們會(huì)分兩路，一路是來(lái)接學(xué)生家中的情況，主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，然后查看學(xué)生的生活環(huán)境，調(diào)查家庭的一些根底設(shè)施，假如非常不好我們還會(huì)帶一些禮品作為慰問(wèn)之物給他們一些禮品，讓他們知道我們學(xué)校非常重視學(xué)生的學(xué)習(xí)，同時(shí)也傳達(dá)學(xué)生讀書(shū)的好處，畢竟很多家里貧困的學(xué)生的家中為了減輕負(fù)擔(dān)會(huì)不讓學(xué)生上學(xué)，或者對(duì)他們上學(xué)支持的少，所以為了防止出現(xiàn)這樣的情況，我們就必需要讓家中多重視學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生將來(lái)可以有一個(gè)更高的可能，同時(shí)對(duì)于學(xué)生家里的左右鄰舍去理解他們對(duì)其評(píng)價(jià)，弄清楚學(xué)生家中是否有弄虛作假的情況，著也是通過(guò)另一個(gè)放慢去接觸學(xué)生的另一面，看在其別人眼中學(xué)生的情況如何。最終要的一個(gè)就是要理解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況，是在家里面玩游戲，還是在做作業(yè)，對(duì)于這些情況我們應(yīng)該與學(xué)生的父母弄清楚，講明白，把事情交代好保證學(xué)生在家認(rèn)真學(xué)習(xí)，同時(shí)讓家中監(jiān)視學(xué)生學(xué)習(xí)，讓父母做好更重學(xué)習(xí)方案，在家也不能落下學(xué)習(xí)的根本情況，做好教學(xué)的根本措施保證學(xué)生學(xué)有所成。小學(xué)老師家訪活動(dòng)方案篇四爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的支持，從而進(jìn)步教育質(zhì)量?，F(xiàn)將本學(xué)期家訪工作方案如下：一、家訪目的：1、理解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、家庭教育情況、社會(huì)交往情況，以及在家庭中的表現(xiàn)情況。2、理解學(xué)生家長(zhǎng)教育孩子的方式方法。3、征求家長(zhǎng)對(duì)老師教學(xué)、班級(jí)、學(xué)校管理的意見(jiàn)和建立。4、向家長(zhǎng)宣傳黨的教育政策及提供先進(jìn)的教育信息。5、糾正家長(zhǎng)錯(cuò)誤的家教方法，向家長(zhǎng)交流比擬科學(xué)的家教方法。二、家訪途徑：1、打提早預(yù)約，登門(mén)家訪。2、訪問(wèn)。3、邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校。三、整體策化，施行方案：開(kāi)學(xué)初將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭情況，初步制定家訪施行方案，做到有目的、有方案地進(jìn)展家訪。要表達(dá)家訪的靈敏性，表達(dá)師生之間的和諧、民主、平等關(guān)系的新型師生關(guān)系。家訪談話有方向、有目的，講究藝術(shù)，不漫無(wú)邊際地閑聊。隨時(shí)保持家長(zhǎng)熱情，使家長(zhǎng)對(duì)我的談話感興趣。在反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)情況時(shí)，不要一味地告狀、批評(píng)學(xué)生的種種不良行為或只提優(yōu)點(diǎn)，說(shuō)好的方方面面。以表?yè)P(yáng)為主，從贊揚(yáng)的角度切入話題，對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)卻用借桃喻李委婉地指出，通過(guò)表?yè)P(yáng)別的學(xué)生在某個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)來(lái)提醒家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)明白自己的孩子在這方面的缺乏，知道今后該朝那個(gè)方向努力。在家長(zhǎng)面前給學(xué)生留臉面，拉近了師生間隔，談話氣氛活潑，場(chǎng)面融洽和諧。四、做好家訪記錄，及時(shí)反應(yīng)：每次家訪后，及時(shí)地寫(xiě)出詳盡的家訪記錄，把家訪過(guò)程、家訪達(dá)成的共識(shí)，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題一一記錄下來(lái)。并根據(jù)學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)，結(jié)合家訪中理解掌握的資料，及時(shí)反應(yīng)，對(duì)學(xué)生重新分析^p評(píng)估，制定新的教育方案和措施，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)展深化教育。五、常與家長(zhǎng)通：把學(xué)生存在的問(wèn)題和點(diǎn)滴進(jìn)步隨時(shí)打告知家長(zhǎng)，家校共同配合教育、催促。中講的是學(xué)生存在的問(wèn)題，家長(zhǎng)就亮紅燈，分析^p原因、尋找對(duì)策、采取措施，幫助學(xué)生解決問(wèn)題。中講的是學(xué)生獲得點(diǎn)滴進(jìn)步，家長(zhǎng)就亮綠燈，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，長(zhǎng)期這樣，學(xué)生就能形成良好的心理素質(zhì)，就能安康成長(zhǎng)?？傊诩以L中，既能向?qū)W生家長(zhǎng)面對(duì)面地宣傳教學(xué)改革的開(kāi)展