我的老師寫作文八篇

關(guān)于我的老師寫作文八篇在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到作文，大家確定都不生疏吧，作文肯定要做到主題集中，圍繞同一主題作深化闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是我整理的我的老師寫作文8篇，僅供參考，盼望能夠關(guān)心到大家。

我的老師寫作文篇1

我有一位嚴(yán)格的老師，她姓胡，是我二、三班級(jí)的班主任，胡老師是我最尊敬的老師。

胡老師的個(gè)子比較高，有一雙炯炯有神的大眼睛，一只高挺的鼻子，一張不大不小的嘴巴，每天扎著長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾，長(zhǎng)得很美麗。

胡老師的脾氣很急躁。只要我們班上課的時(shí)候有人說話，胡老師就會(huì)發(fā)脾氣，嚇得我們一聲都不敢吭，可是總有那么幾個(gè)淘氣鬼喜愛往槍口上撞。有一次自習(xí)課，大家都聚在一起講話，結(jié)果胡老師突然怒氣沖沖的消失在了我們面前，而我們班淘氣到全班級(jí)老師都熟悉的方家興，就成了老師出氣的第一個(gè)對(duì)象。方家興！去，到黑板前站著！還有其他講話的同學(xué)也一起上去！接著一大串同學(xué)都跟著方家興上去了，大家都覺得很慚愧。

雖然胡老師上課的時(shí)候很嚴(yán)格，但是下課的時(shí)候卻很溫順，比如，石蕭然，你昨天是不是生病了？假如覺得不舒適記得告知我。張雨菲你昨天膝蓋破了，今日就不要跑操了，好好休息。我記得有一次我作業(yè)沒交被老師發(fā)覺了，心里特殊可怕，但老師并沒有在教室當(dāng)眾批判我，而是把我叫到辦公室急躁地跟我講道理，我打心里感謝胡老師。

這就是我最尊敬的老師，一位辛勤的園丁，她為我們修枝剪葉，讓我們開的更加絢爛。

我的老師寫作文篇2

周老師是一位女老師，教我們語文，大約四十歲。她平常喜愛穿白色的上衣，深色的褲子，顯得端莊穩(wěn)重，樸實(shí)大方?；蛟S是由于工作太辛苦，周老師顯得有些蒼老，額頭布滿了皺紋。但是她上起課來聲音嘹亮、干脆利落，做起事來有板有眼、盡職盡責(zé)。她總是那樣神采奕奕而不知疲乏。

周老師對(duì)工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，一絲不茍。她對(duì)我們學(xué)習(xí)要求很嚴(yán)，無論哪個(gè)同學(xué)在學(xué)習(xí)上消失問題，她都不放過，總是準(zhǔn)時(shí)想出有效的方法，以免掉坎。哪怕是令人頭痛的作文，她也從不馬虎，只要哪個(gè)同學(xué)不合要求就要重寫。有一次，周老師認(rèn)真地給我們講了作文的寫法后，發(fā)覺班上仍舊有許多同學(xué)的作文寫得不好，這其中也有我。放學(xué)后，周老師把我們這些沒有過關(guān)的同學(xué)留下，又急躁地講了幾遍，最終問：“你們懂了嗎？”我們都說懂了，周老師這才放心地讓我們重寫。天色有些晚了，有幾個(gè)同學(xué)的家長(zhǎng)來接，已在教室外等候多時(shí)。老師就對(duì)家長(zhǎng)說：“今日作文都要在這里完成，否則回家后家長(zhǎng)指導(dǎo)不到位，又不能達(dá)到要求?！睍r(shí)間一分一秒地過去，留在教室里的同學(xué)低頭寫著。周老師在教室里走來走去，觀察誰遇到了困難就準(zhǔn)時(shí)教導(dǎo)，不停地提示，讓我們順當(dāng)?shù)貙懴氯?，直到每一個(gè)同學(xué)過關(guān)。到了六點(diǎn)半鐘，最終一個(gè)同學(xué)交了作文，周老師才離開教室。接孩子的家長(zhǎng)都贊美說：“周老師真是敬業(yè)??！”

周老師對(duì)不聽話的同學(xué)，也很有一套方法。誰沒做作業(yè)，都瞞不過周老師的眼睛。對(duì)那些沒有做作業(yè)的同學(xué)，一次沒做就罰一次，再不做就請(qǐng)家長(zhǎng)。前一段時(shí)間，我迷上了電腦嬉戲，一有空就跑去打嬉戲，有時(shí)趁中午回家吃飯也跑去打。由于我迷上了電腦嬉戲，上課老師講的什么我根本聽不進(jìn)去，因此老師布置的作業(yè)都不會(huì)做。周老師罰我補(bǔ)作業(yè)，一連幾天，我還是沒有做。周老師就跟我的奶奶講我在學(xué)校的表現(xiàn)，奶奶管不住我，就打電話給在廣東做生意的媽媽。媽媽回來后找周老師了解我的狀況，然后每天逼著我學(xué)習(xí)，把拉下來的作業(yè)都補(bǔ)了上去。在家長(zhǎng)和周老師的共同監(jiān)督和關(guān)心下，我不玩電腦嬉戲了，成果也提高了不少，老師上課講的內(nèi)容我也聽得懂了，老師還表揚(yáng)了我。我學(xué)習(xí)有了自信念，上課還樂觀舉手發(fā)言。媽媽常說周老師真是負(fù)責(zé)敬業(yè)，我能在周老師的班上學(xué)習(xí)真是幸運(yùn)。現(xiàn)在，我經(jīng)常想：幸好周老師拉了我一把，不然我的成果確定會(huì)垮完。

由于周老師盡職敬業(yè)，對(duì)每個(gè)同學(xué)都負(fù)責(zé)，所以班上一些差生的成果也提高了不少。我們班的同學(xué)以及同學(xué)的家長(zhǎng)，一提起周老師，沒有不鄙視的！

我的老師寫作文篇3

窗外，群星在閃耀，顯得非常刺眼，臺(tái)燈下，一個(gè)女子的身影投射在墻壁上，正嚴(yán)謹(jǐn)?shù)馗淖鳂I(yè)。

這便是溫老師，我最熟識(shí)的一個(gè)人。她，用火一般的情感暖和著我們的心房；她，用和風(fēng)細(xì)雨般的話鼓舞著我們前進(jìn)；她，用自己的才智受到了我們的愛戴。溫老師就像一根紅燭，點(diǎn)亮了自己，照亮了我們。

在課堂上，溫老師用清楚而又流暢的一般話繪色繪色、深化淺出地講解，使我們都沉醉在學(xué)習(xí)的樂趣中。課下，溫老師是我們的伴侶、伙伴，和我們一起談天、談心。每當(dāng)想起這些，我都覺得能在溫老師貼心教學(xué)下學(xué)習(xí)，真是三生有幸?。?/p>

溫老師時(shí)常消失在我們的心中，時(shí)刻關(guān)懷著我們：每當(dāng)我們生病的時(shí)候，她總是急躁地照看我們；每當(dāng)我們有困難的時(shí)候，她總是關(guān)心我們度過難關(guān)，每當(dāng)我們難過難受的時(shí)候，她總是用窩心的語言勸慰我們。

當(dāng)我們遇到會(huì)的問題時(shí)，但不敢舉手，溫老師的`炯炯有神眼神似乎在說：″舉手吧！信任你們肯定能行！″她的眼神是無聲的語言，對(duì)我們布滿期盼，帶起了我們前進(jìn)的士氣。啊！我們多么想對(duì)溫老師說聲感謝，是溫老師辛勤地傳授學(xué)問給我們，讓我們變得越來越優(yōu)秀。

忘不了，溫老師的諄諄教海，是她教給了我們很多人生道理，使我們受益匪淺，給我們的一生增加了一絲顏色。

溫老師既是我們學(xué)習(xí)上的良師，又是我們生活中的益友。溫老師的言行舉動(dòng)深深地印在我們的心中，我們將永生不忘。

我的老師寫作文篇4

老師，我知道您無時(shí)無刻地關(guān)懷著我們。老師，您真是一個(gè)愛護(hù)同學(xué)、時(shí)尚的好老師?。?/p>

我眼中的老師是“一臺(tái)電腦”，無所不知，無所不曉。上課時(shí)，老師總能用她那幽默風(fēng)趣、在無形中融入學(xué)問的語言是我和同學(xué)們的心情變得高亢，使我們的課堂不再無聊，我們的心情不再低落。名篇佳作、警句妙語老師順手拈來、敏捷運(yùn)用。剛一下課，老師就被里三層外三層的人群圍在中間。我們都愛和老師天南地北地亂“侃”?，F(xiàn)在的同學(xué)都認(rèn)為大人們思想落后，但老師就是一個(gè)特例。我們所酷愛的電子嬉戲她知道，最新款的服飾她也知道，最流行的歌曲她還知道。

我眼中的老師是一個(gè)十足的“大書蟲”。每當(dāng)下課時(shí)走過老師辦公室，總能觀察老師在孜孜不倦地讀書。我想，老師的博學(xué)多識(shí)，侃侃而談跟平常的閱讀積累有著很大的關(guān)系吧！每逢假期，老師就會(huì)給我和同學(xué)們推舉幾本好書。假期過后，大家再見面時(shí)，都比原來“更上一層樓”。在老師的影響與熏陶下，我們班還被評(píng)為了“書香班級(jí)”呢！

我眼中的老師像一個(gè)大姐姐，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)懷著我們。記得那是上二班級(jí)的時(shí)候……我在用心致志地聽老師講課，正聽到興頭上時(shí)，同桌突然指著我大叫：“啊，你的嘴怎么流血了！”我驚奇地看著她，手卻不自覺地摸上嘴，一看，果真時(shí)流血了。年幼的我當(dāng)時(shí)就被這個(gè)狀況嚇呆了，開頭哇哇大哭起來。老師聽見了，就趕忙跑過來，一邊幫我擦去血跡查看狀況，一邊柔聲勸慰著我：“不哭不哭……”隨后，老師當(dāng)心地扶著我去醫(yī)務(wù)室，用藥棉幫我止血。

老師課堂上的談笑風(fēng)生，使我像展翅的大鳥一樣，飛得更高、更遠(yuǎn)；老師用她幽默風(fēng)趣的語言帶我穿越時(shí)空與名家面對(duì)面的溝通，使我不再懼怕作文，寫作水平更上一層樓；老師幫我一起克服困難共渡難關(guān)，使我懂得感恩，懂得人間那美妙的真情；老師所賜予我為人處世的真理與思索，使我豁然開朗，做一個(gè)歡樂瀟灑的女孩！

我的老師寫作文篇5

假如黑板就是浩翰的大海，那么，老師便是海上的水手。鈴聲響起那刻，她用教鞭當(dāng)作船漿，劃動(dòng)那船只?？吭诟劭诘拇D―課本她聲情并茂的朗誦，如同一陣和煦的微風(fēng)。拂過我們的心頭，給我們前進(jìn)的力氣。而我們，就像那船上的游客，向著展望已久的海岸前進(jìn)！

我，就有一位好老師。那就是方老師。方老師是從一班級(jí)起開頭擔(dān)當(dāng)我們的班主任的、教我們語文。她個(gè)子不高，卻有一雙會(huì)說話的大眼睛．她有一頭卷卷的長(zhǎng)發(fā)，全身散發(fā)著青春的活力，所以，在第一次見到她時(shí)，我就在心里面叫了起來：這哪里是一位嚴(yán)厲?的老師啊，明明是一位美麗的大姐姐嘛！關(guān)于我，老師也花了不少的心思。我喜愛寫作文，老師就始終鼓舞我多看多寫，我寫的作文，她指導(dǎo)我修改提高，幫我投稿。我的作文在星光報(bào)上發(fā)表，她比我還興奮呢！而當(dāng)我懶散寫得少時(shí)，她又準(zhǔn)時(shí)提示：期盼你更多更好的文章！這可不是老師對(duì)我的偏愛哦，由于老師對(duì)班上的每個(gè)同學(xué)都付出了心血和汗水。

不止這些，老師還到處都為我們著想?？荚嚽敖o我們鼓勁，競(jìng)賽時(shí)給我們加油，遇到困難是鼓舞我們……為了調(diào)動(dòng)我們學(xué)習(xí)的樂觀性，她想出來了很多好方法，都很新奇好玩。我們進(jìn)步了，她比我們還興奮，我們出了問題，她卻比我們還焦急。假如我們贏得了榮譽(yù)，其實(shí)一半都是老師的功勞呢！不止這些，我們班里的活動(dòng)都是采納民主的方式進(jìn)行的，有民主改選等，這不正說明白老師對(duì)我們的信任與支持么？方老師最大的特點(diǎn)就是決不會(huì)死板地上一節(jié)課，而是用她獨(dú)特的方式、精彩的語言、奇異的思維吸引著我們，她提的問題新奇好玩，我們一個(gè)都不情愿放過，心里都盼望讓自己回答老師的問題……就這樣，不知不覺下課鈴響了，我們都不敢信任，總覺得時(shí)間過得太快了，總想再多上一會(huì)兒。每節(jié)語文課上，老師講的每一個(gè)細(xì)節(jié)，我都認(rèn)真傾聽，一個(gè)也不情愿放過。于是，老師的課成了我們的一種享受。

啊，老師，每當(dāng)我取得優(yōu)異的成果的時(shí)候，我興奮的目光查找著您。由于是您把學(xué)問的天空交給了我；當(dāng)我的成果不太抱負(fù)的時(shí)候，我愧疚的目光也查找著您，由于我辜負(fù)了您的期望，可我盼望你不要絕望，照舊為我加油！

有人贊揚(yáng)老師是燈塔，是園丁……但我認(rèn)為老師是一顆燦爛的星星，照亮我們的錦繡前程；又如一位“護(hù)花使者”，培育著我們這些含苞待放的花朵，如同一枝蠟燭，點(diǎn)燃我們心中的盼望之燈；如同我們的知己，讓我們?cè)谟褠鄣沫h(huán)境中歡樂地學(xué)習(xí)。讓我們?cè)趷壑?，漸漸長(zhǎng)大……

我的老師寫作文篇6

我最喜愛我的國(guó)畫老師――魏芳芳老師。她特別的溫順、幽默，上課的時(shí)候常常用風(fēng)趣的語言活躍氣氛。學(xué)習(xí)生活中，發(fā)生的幾件小事令我難忘，讓我愈發(fā)喜愛她！

有一次，我和另外幾個(gè)同學(xué)，一起跟著魏老師去參與競(jìng)賽。競(jìng)賽結(jié)束，我由于有課，就先走了。剩下的幾個(gè)同學(xué)，跟著魏老師到商場(chǎng)里，一個(gè)人買了一個(gè)冰淇淋。晚上，我上完課回到家，在微信里看到位老師說：“下次上課，再給書瑞發(fā)一個(gè)！”我心里立刻生起了一股暖意，我本以為魏老師遺忘了我，卻沒想到魏老師還記得。她細(xì)心照看每個(gè)孩子的感受。

還有一次，剛剛學(xué)會(huì)畫竹子，要么就是筆太干了，要么就是筆太濕了。魏老師觀察了，輕輕地走過來，用她那暖和的手握住我的手，漸漸地，一筆一畫地教我畫竹子。她還給我講解，直至我嫻熟。

魏老師不僅是我們的良師，更是我們的好伴侶！再過幾天，就是老師節(jié)了，我想對(duì)魏老師說：“感謝您，給我許多的熬煉機(jī)會(huì)，我會(huì)努力做得更好。您對(duì)我的教導(dǎo)之恩，我肯定不會(huì)遺忘?！?/p>

這就是我最喜愛的老師――魏老師。

我的老師寫作文篇7

不得不承認(rèn)，這就是緣分，在茫茫人海，讓我們遇見了他――我們的語文老師蔣沛。

還記得第一次看到他的時(shí)候，覺得他就是一名同學(xué)，一副精力旺盛、朝氣蓬勃、學(xué)富五車的樣子，這就把我們之間的距離拉近了不少。我也就認(rèn)定他確定是一位很稱職、學(xué)識(shí)淵博的老師。

對(duì)于語文，蔣老師有著自己獨(dú)到的見解，尤其注意書寫規(guī)范、短文賞析和作文的提高。

每次上新課，在教課文之前，蔣老師都會(huì)讓我們先熟識(shí)一下這一課的生字詞，反復(fù)強(qiáng)調(diào)它們的書寫與讀音，這一點(diǎn)是很合我的胃口的。接下來講課文的時(shí)候，他會(huì)讓我們自己先閱讀兩到三遍，然后在文中劃出美麗的句子，接著就讓我們起來一個(gè)個(gè)地賞析，若有賞析不當(dāng)或不到位的地方，老師就會(huì)再請(qǐng)同學(xué)補(bǔ)充，最終老師會(huì)把同學(xué)們說的觀點(diǎn)集中起來跟我們總結(jié)。這樣的上課方式我特別寵愛，這樣不僅調(diào)整了課堂氣氛，更增加了同學(xué)們的樂觀性和對(duì)語文的愛好。有許多老師都是喜愛自己跟同學(xué)們講，間或要提問題了，才請(qǐng)同學(xué)起來回答。假如是這樣，課堂就會(huì)變得很嚴(yán)厲?，同學(xué)們也不會(huì)活躍起來，同學(xué)始終處于被動(dòng)狀態(tài)，就會(huì)很少開動(dòng)腦筋，久而久之，還會(huì)可怕上語文課，這是特別不行取的。而通過蔣老師獨(dú)特的教學(xué)，我對(duì)語文也愛好倍增，在平常的課文賞析中，我就不知不覺地提高了短文閱讀力量和寫作水平。

蔣老師對(duì)作文是非常地看重。他每周都會(huì)布置一到兩篇作文，每一篇，他都會(huì)仔細(xì)批改，并在下一節(jié)語文課和我們分析，在潛移默化中，好作文的特點(diǎn)已印在我們的腦海中。在積累和寫作的過程中，他總是不斷向我們補(bǔ)充寫作的各種手法。諸如“修辭手法”、“表達(dá)方式”、“藝術(shù)手法”之類，都是他所傳授的。

為了讓我們?cè)黾诱n外學(xué)問，為了讓我們規(guī)范書寫，他提倡我們常常做些摘抄，不斷豐富自己，增加肚子里的墨水。

正是由于他的諄諄教育，對(duì)作文，自己才會(huì)有一種說不清，道不明的纏綿情愫。

在蔣老師的帶領(lǐng)下，課堂變成了我們的“樂園”，語文變成了我們寵愛的科目，作文不再那么枯燥無味……還有好多好多歡樂的回憶。

我想，我們或許只是一片片葉子，而他就是大樹，在他的呵護(hù)下，我們會(huì)踏上正確的人生軌道，邁開自己稚嫩的步伐，放飛抱負(fù)，自由地飛行。

我知道，他必將引領(lǐng)我們走向鮮花絢爛的明天……

我的老師寫作文篇8

在我六年的學(xué)校生涯中，令我鄙視的老師許多，但我最鄙視的老師是教我語文的陸老師。他學(xué)問淵博，才智超群，教學(xué)閱歷豐富，因此，我特殊愛上他的語文課。

陸老師的教學(xué)方法從來都很敏捷不死板。聽他的課，總是感到那么輕松、生動(dòng)、活潑、好玩。就拿生字說吧，他教我們的記憶方法還會(huì)讓人捧腹大笑呢！一次，正是語文課的時(shí)候，一位同學(xué)對(duì)一個(gè)生疏的“戴”字產(chǎn)生了疑問。陸老師得之后就神奇地問：“你們當(dāng)中誰的父母沒有