2023年初中教務(wù)處年終工作總結(jié)（通用5篇）

2023年初中教務(wù)處年終工作總結(jié)（通用5篇）初中教務(wù)處年終工作總結(jié)1

教育處在校領(lǐng)導(dǎo)的正確帶領(lǐng)下，貫徹教化局精神，全面落實(shí)學(xué)校工作看法，以生為本，以實(shí)踐有效教學(xué)為主題，以提高學(xué)校的教化教學(xué)質(zhì)量為目的，加強(qiáng)老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)培訓(xùn)，努力提高老師教化教學(xué)水平，加大常規(guī)教學(xué)管理力度，全面提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展，總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，力爭(zhēng)以后取得更好成果，現(xiàn)將學(xué)校教育處工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高整體水平

不斷豐富校本教研活動(dòng)的資料和方式，堅(jiān)持以高效課堂為基礎(chǔ)，引領(lǐng)老師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。在本學(xué)期實(shí)行了亮點(diǎn)展示課、“陽(yáng)堂課堂”常態(tài)課競(jìng)賽等，其中王桂環(huán)、郭艷波、閆四海等幾位老師的教學(xué)理念新，貼合新課改要求，教學(xué)設(shè)計(jì)新奇，教學(xué)環(huán)節(jié)連接連貫，課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，真正做到了把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，起到了引領(lǐng)作用。同時(shí)還切實(shí)開(kāi)展了老師素養(yǎng)展示活動(dòng)，即提高了老師的業(yè)務(wù)水平，又活躍了學(xué)校的教研氣氛，又為老師搭建了相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、相互溝通的展示平臺(tái)。二是各教研組每周定期進(jìn)行年組教研活動(dòng)，學(xué)期初制訂教研安排，明確探討重點(diǎn)任務(wù)。在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員，保證每位老師都能深化參加活動(dòng)。一如既往地利用每周四開(kāi)展群眾備課、每周五開(kāi)展數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研等多種形式進(jìn)行教研活動(dòng)。在活動(dòng)中切磋教法學(xué)法，上好每一堂課，專(zhuān)心開(kāi)展評(píng)課溝通，不斷總結(jié)提高?；顒?dòng)做到有主題，有資料。

二、加強(qiáng)教學(xué)檢查，規(guī)范教學(xué)過(guò)程

教學(xué)常規(guī)是老師開(kāi)展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是我們順當(dāng)實(shí)施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實(shí)抓好，重點(diǎn)做好如下工作：

1、抓常規(guī)，促進(jìn)管理更加規(guī)范

本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程安排，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，加強(qiáng)課程安排的執(zhí)行和管理，做到了“開(kāi)齊、開(kāi)足、教好”，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期加強(qiáng)了檢查力度，也加大了對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，每個(gè)樓層有特地的負(fù)責(zé)人，每一天按時(shí)巡察老師進(jìn)入課堂狀況、運(yùn)用教學(xué)器材狀況、學(xué)生上課紀(jì)律狀況等等。

每月組織中層人員進(jìn)行不定時(shí)檢查老師教案、業(yè)務(wù)筆記、聽(tīng)課筆記及學(xué)生作業(yè)等。在每月總結(jié)會(huì)上進(jìn)行全面總結(jié)并提出整改看法。教育處與教研組長(zhǎng)在業(yè)務(wù)校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下專(zhuān)心參加聽(tīng)課、評(píng)課，從而引領(lǐng)大家深層次地解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)。每位老師都能按要求完成聽(tīng)課評(píng)課任務(wù)。大部分老師聽(tīng)課、評(píng)課記錄都比較仔細(xì)、具體，全部老師都在聽(tīng)課筆記上對(duì)授課老師的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行二+二評(píng)價(jià)。組織全部老師加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每月除完成業(yè)務(wù)校長(zhǎng)組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，老師還進(jìn)行自學(xué)新課標(biāo)，每月學(xué)習(xí)后再寫(xiě)一篇學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

本學(xué)期接著抓好五大環(huán)節(jié)的實(shí)施與管理。合理運(yùn)用教學(xué)器材，從而進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)工作的管理。

（1）抓備課。備課是上好課的關(guān)鍵，要求老師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)建性地運(yùn)用教材，恰當(dāng)?shù)剡x取教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率，成為大家共同關(guān)注和思索的問(wèn)題。本學(xué)期教育處對(duì)各老師的教案檢查了四次。每次檢查后，教育處都仔細(xì)總結(jié)，照實(shí)反饋，促使老師改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。

（2）抓上課。上課是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期接著加強(qiáng)聽(tīng)課，采納隨堂聽(tīng)課制度，促使老師的教學(xué)觀(guān)念轉(zhuǎn)變，盡可能把更多的時(shí)間留給學(xué)生，提高了課堂效率。

（3）抓作業(yè)布置與批改。教育處對(duì)各科作業(yè)批改狀況抽查了四次，大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)規(guī)范，書(shū)寫(xiě)習(xí)慣很好，作業(yè)本比較整齊。任課老師批改仔細(xì)剛好，作業(yè)量少而精，每次檢查后教育處都針對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，仔細(xì)處理，剛好讓學(xué)生輔導(dǎo)改正。

（4）抓課外輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控潛力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這些問(wèn)題，我們加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的思想教化，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的職責(zé)心。

（5）學(xué)業(yè)成果的檢查與評(píng)定。本學(xué)期根據(jù)教學(xué)安排要求有條不紊地進(jìn)行了期中期末測(cè)試。依據(jù)各老師上交的卷面分析。教育處總結(jié)了測(cè)試的問(wèn)題，并召開(kāi)了總結(jié)會(huì)議，提出了在以后教學(xué)中改正的方法。

2、全面提高教學(xué)質(zhì)量，沒(méi)有優(yōu)質(zhì)高效的課堂不行，但僅靠課堂也不行，學(xué)生的智力水平、學(xué)習(xí)潛力存在著差異，再加上學(xué)生中留守兒童較多，家長(zhǎng)不能與學(xué)校共同協(xié)作做好學(xué)生的教化轉(zhuǎn)化工作，給學(xué)校轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作帶來(lái)必需的難度。針對(duì)這些實(shí)際狀況，開(kāi)學(xué)初，學(xué)校提出把目標(biāo)定位在關(guān)注各班后進(jìn)生的提高上，全面提高合格率。一是要求各任課老師對(duì)待學(xué)困生要做到“五個(gè)優(yōu)先”：靠前座位支配優(yōu)先、課上提問(wèn)優(yōu)先、課后作業(yè)面批優(yōu)先、活動(dòng)參加優(yōu)先、表?yè)P(yáng)激勵(lì)優(yōu)先。二是建立學(xué)困生幫扶安排，落實(shí)補(bǔ)養(yǎng)措施，努力促使全部正常兒童能到達(dá)課程標(biāo)精確立的基本要求。

3、加強(qiáng)學(xué)籍管理，仔細(xì)做好控輟工作，實(shí)現(xiàn)零輟學(xué)。嚴(yán)管電子新學(xué)籍，做到手續(xù)完備，材料齊全，管理更加規(guī)范化。

三、開(kāi)展豐富多彩活動(dòng)，搭建學(xué)生成長(zhǎng)平臺(tái)。

我們?cè)诟愫梦幕n教學(xué)的同時(shí)，還開(kāi)展了豐富多彩的校內(nèi)活動(dòng)，不但使學(xué)生學(xué)到許多相關(guān)方面的學(xué)問(wèn)，更重要的是學(xué)生從中受到很好的教化。本學(xué)期開(kāi)展形式多樣的文體展示活動(dòng)，培育高雅校內(nèi)文化。依據(jù)校情學(xué)情，有序組織開(kāi)展系列活動(dòng)：高年級(jí)足球賽、“鶴鄉(xiāng)是我家”雪作品展示活動(dòng)、“經(jīng)典誦讀”等系列活動(dòng)，為學(xué)生帶給展示風(fēng)采的平臺(tái)，豐富學(xué)生的校內(nèi)生活內(nèi)涵。每次活動(dòng)到達(dá)了“人人參加，人人歡樂(lè)，人人有收獲”的效果，學(xué)生在活動(dòng)中歡樂(lè)成長(zhǎng)，每一位學(xué)生有了這些經(jīng)驗(yàn)，不僅僅沒(méi)有影響學(xué)習(xí)，反而促進(jìn)學(xué)習(xí)，學(xué)問(wèn)拓展、視野開(kāi)闊、思維活躍，禮貌素養(yǎng)得到提升。

四、加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)管理力度。一個(gè)學(xué)校的教學(xué)水平，無(wú)不從畢業(yè)班呈現(xiàn)出來(lái)。自本學(xué)期以來(lái)，學(xué)校提高對(duì)畢業(yè)班老師的要求，同時(shí)又賜予支持激勵(lì)。

（1）加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的駕馭。①重視學(xué)生的基本功。這些看似簡(jiǎn)潔的、基礎(chǔ)的東西，要及早抓。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。否則，隨意的書(shū)寫(xiě)，隨意的做答，一旦養(yǎng)成習(xí)慣，每次的失分都是一個(gè)不小的、可怕地?cái)?shù)字。因此我們畢業(yè)班非常重視學(xué)生的基本功。②、重視學(xué)生的積累。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，都離不開(kāi)積累。良好的積累習(xí)慣，是非常重要的，特性是小學(xué)畢業(yè)班，對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)有做系統(tǒng)積累。③、重視學(xué)生學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)后的鞏固、改變訓(xùn)練、強(qiáng)化訓(xùn)練。學(xué)生學(xué)問(wèn)學(xué)過(guò)以后，往往因?yàn)閷W(xué)問(wèn)留下的印象不深而很快忘掉。所以對(duì)于每次出現(xiàn)的新的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，在學(xué)習(xí)之后，就要進(jìn)行鞏固，不是題目的鞏固，而是就新的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，專(zhuān)題進(jìn)行鞏固。做到基本訓(xùn)練，改變訓(xùn)練，強(qiáng)化訓(xùn)練。最終總結(jié)出方法，規(guī)律。要想方設(shè)法給學(xué)生留下深刻的印象，不能是講完了，練完了，忘完了。要留下深刻的印象就要重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)言之就是精講，精煉。④、重視學(xué)生建立自己的學(xué)問(wèn)架構(gòu)。學(xué)問(wèn)點(diǎn)經(jīng)過(guò)反復(fù)的訓(xùn)練之后，還要留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生去自主識(shí)記，自主消化，自主總結(jié)，最終建立自己的學(xué)問(wèn)架構(gòu)。做老師總是以為什么都講給學(xué)生了，甚至許多題目都是原題講過(guò)的，學(xué)生做過(guò)的，甚至有的都做了幾次了，可就是再次考試的時(shí)候依舊會(huì)錯(cuò)。緣由就在于沒(méi)有構(gòu)成學(xué)生

自己的學(xué)問(wèn)體系。⑤、重視學(xué)生的做題方法的積累和運(yùn)用。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)，每一道題都有方法，語(yǔ)文的答題思路，數(shù)學(xué)的解題方法技巧，英語(yǔ)的語(yǔ)法常識(shí)，都是“有法可依”的。

（2）加強(qiáng)畢業(yè)班的思想教化。畢業(yè)班成果當(dāng)然重要，但是一味強(qiáng)調(diào)要提高成果，對(duì)學(xué)生施加學(xué)習(xí)壓力，而忽視對(duì)學(xué)生的思想教化，那只會(huì)適得其反。而相對(duì)的，我們注意了解學(xué)生的思想動(dòng)向，處理事務(wù)于萌芽狀態(tài)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生愛(ài)班愛(ài)校的群眾觀(guān)念教化，并引導(dǎo)學(xué)生把對(duì)班對(duì)校的酷愛(ài)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力，為母校爭(zhēng)光。

回顧本學(xué)期，工作是勞碌的，但是我們教育處的各位成員凝心聚力，團(tuán)結(jié)合作，努力把各項(xiàng)工作做好。當(dāng)然，我們也存在很多不足的地方，例如管理的理念不夠新，思索事情還不夠周全等。但是我們信任，在今后的日子中，我們必需會(huì)學(xué)習(xí)著，工作著，切切實(shí)實(shí)做好引導(dǎo)和服務(wù)工作。

五、存在的不足及今后工作思路

不足：

1、教育處工作千頭萬(wàn)緒，再加上教育處部分人員兼任主科，工作有時(shí)無(wú)法兼顧，一些工作雖能剛好完成，但是在質(zhì)量還須要加強(qiáng)。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)師資培訓(xùn)，特性是“名師”及青年老師的培訓(xùn)。

3、老師能參加學(xué)校和教研組的各項(xiàng)教學(xué)探討活動(dòng)，但專(zhuān)心性還應(yīng)進(jìn)一步提高。

改善措施：

教學(xué)工作艱難而龐雜，教學(xué)改革任重而道遠(yuǎn)。新的一年，教學(xué)質(zhì)量要上新臺(tái)階，務(wù)必要有新突破。在此就下學(xué)期的教學(xué)工作擬定以下思路：

學(xué)生活動(dòng)：

1、英語(yǔ)字母書(shū)寫(xiě)競(jìng)賽

2、作業(yè)展競(jìng)賽

3、召開(kāi)一至六年級(jí)親子運(yùn)動(dòng)會(huì)

4、鉛筆字與鋼筆字展示

5、學(xué)生音樂(lè)課內(nèi)歌曲演唱競(jìng)賽。

老師活動(dòng)：

1、“教書(shū)育人，為人師表“演講活動(dòng)

2、“陽(yáng)光課堂”老師常態(tài)課競(jìng)賽

3、老師素養(yǎng)展示

4、語(yǔ)文老師、數(shù)學(xué)老師、英語(yǔ)老師基本功競(jìng)賽

初中教務(wù)處年終工作總結(jié)2

本學(xué)期在董事會(huì)、校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校各部門(mén)的支持和協(xié)作下，圍繞開(kāi)學(xué)初提出的工作目標(biāo)，仔細(xì)做好各項(xiàng)工作。充分發(fā)揮教務(wù)處在教學(xué)中的指導(dǎo)、服務(wù)等功能。工作中以更新觀(guān)念為前提，以提高師資整體素養(yǎng)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，深化教學(xué)一線(xiàn)，為老師、學(xué)生服務(wù)，以務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的工作作風(fēng)，加強(qiáng)教學(xué)探討，不斷解決教學(xué)中的新問(wèn)題，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

一、仔細(xì)規(guī)范，抓好常規(guī)，確保良好的教學(xué)秩序。

1、仔細(xì)抓好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)。

（1）每學(xué)期三次教學(xué)業(yè)務(wù)檢查（即學(xué)期初、學(xué)期中、學(xué)期末）；每循環(huán)抽查老師業(yè)務(wù)，在教研會(huì)上通報(bào)；

（2）每循環(huán)召開(kāi)一次教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)會(huì)議；

（3）每循環(huán)至少實(shí)行一次教研組、備課組活動(dòng)；

（4）協(xié)作督導(dǎo)室、教研室對(duì)老師的備課、作業(yè)不定期隨機(jī)抽查；剛好通報(bào)，剛好整改；

（5）不打招呼，推門(mén)聽(tīng)課；

（6）每天抽查老師的上課、辦公、輔導(dǎo)狀況等。

2、加強(qiáng)考勤檢查。教育處堅(jiān)持每天抽查老師的在崗狀況，嚴(yán)查擅自離崗，中途退崗現(xiàn)象；重點(diǎn)抓好一早一晚，加大早晚自習(xí)的檢查力度；基本杜絕上課遲到、曠課現(xiàn)象。教育處在開(kāi)學(xué)初制定了《教學(xué)工作考評(píng)方案》，設(shè)計(jì)教學(xué)常規(guī)檢查記錄冊(cè)，每天有檢查，有記錄，落實(shí)到人。

3、抓好質(zhì)量檢測(cè)。

（1）各級(jí)部每次月考、期中、期末考試前召開(kāi)考務(wù)會(huì)議，支配好考場(chǎng)、考務(wù)工作，對(duì)監(jiān)考和閱讀作出統(tǒng)一支配，確保了考試的順當(dāng)進(jìn)行；

（2）考試中始終貫徹“降低難度，形成梯度，加大題量，注意基礎(chǔ)，適度綜合“的命題指導(dǎo)思想，對(duì)月考試題的命題范圍，難易程度試卷結(jié)構(gòu)等，作出明確要求，切實(shí)抓好命題關(guān)，考風(fēng)考紀(jì)教化關(guān)，進(jìn)一步培育了學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)，自律意識(shí)和集體榮譽(yù)感。

（3）加強(qiáng)考試的總結(jié)反饋，查漏補(bǔ)缺工作。每次考試結(jié)束后，每位任課老師必需寫(xiě)好試卷分析，分析學(xué)生的考試成果，進(jìn)行自我剖析，開(kāi)展指責(zé)和自我指責(zé)；對(duì)考試中出現(xiàn)的薄弱班級(jí)和薄弱學(xué)科，教育處會(huì)同教研組、備課組進(jìn)行仔細(xì)分析，查我緣由，制定整改措施，責(zé)任到人。有效地促進(jìn)了班級(jí)間、學(xué)科間的平衡發(fā)展。

4、加強(qiáng)對(duì)老師教化教學(xué)實(shí)力的全面考核。

（1）校長(zhǎng)室、教育處在學(xué)期中和學(xué)期末先后兩次實(shí)行評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)，廣泛聽(tīng)取學(xué)生的看法和建議，對(duì)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，剛好與相關(guān)老師溝通，力爭(zhēng)程度提高老師教學(xué)水平。

（2）學(xué)期末，教育處依據(jù)優(yōu)秀老師評(píng)比方案，對(duì)老師一學(xué)年以來(lái)的教學(xué)成果全面量化，積分考核，便于老師的調(diào)整和定級(jí)。

5、注意教學(xué)的過(guò)程管理。不定期抽查老師的備課、作業(yè)、上課。除公開(kāi)課之外，對(duì)于聽(tīng)課，都是進(jìn)行不打招呼，推門(mén)聽(tīng)課，剛好、全面、真實(shí)地了解老師的教學(xué)狀況。發(fā)覺(jué)問(wèn)題，剛好指出，限期整改。

6、仔細(xì)貫徹上級(jí)關(guān)于實(shí)施素養(yǎng)教化的要求，嚴(yán)格執(zhí)行教化法規(guī)，開(kāi)齊課程、上足課時(shí)，嚴(yán)格按規(guī)定征訂教輔用書(shū)，教育處會(huì)同校長(zhǎng)室在學(xué)期初印發(fā)了《嚴(yán)禁亂定資料的通知》，并印制了《征訂材料審批單》。要求資料的征訂必需由備課組老師集體探討，并報(bào)教育處審核，經(jīng)校長(zhǎng)室、董事會(huì)審批后方可訂閱。

7、主動(dòng)開(kāi)展循環(huán)過(guò)關(guān)考、學(xué)科競(jìng)賽、基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)過(guò)關(guān)等競(jìng)賽。為進(jìn)一步提高教化教學(xué)質(zhì)量，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，各級(jí)部結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況，由教研組、備課組命題，廣泛開(kāi)展學(xué)科競(jìng)賽。每次競(jìng)賽均能做到：提前通知、打算充分、細(xì)心命題、仔細(xì)批改、剛好總結(jié)。把競(jìng)賽作為階段性復(fù)習(xí)、檢查的重要手段。做的較好的備課組有：七年級(jí)各備課組；八年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)備課組；九年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理備課組等。

8、針對(duì)雙休日時(shí)間較長(zhǎng)，按校長(zhǎng)室、教育處要求，各備課組結(jié)合自身實(shí)際有安排、有針對(duì)性的布置雙休日作業(yè)，并交教務(wù)處檢查備案。教務(wù)處每循環(huán)抽查雙休日作業(yè)批改狀況。七年級(jí)備課組針對(duì)試驗(yàn)班和一般班分別布置雙休日作業(yè)。

9、抓好循環(huán)過(guò)關(guān)考試，七、八年級(jí)各備課組按教務(wù)處要求，在羅主任、邱主任的細(xì)心組織支配下，已形成常規(guī)。

10、抓好瘋狂英語(yǔ)。從材料的整理規(guī)范，檢查、落實(shí)到位。

11、加強(qiáng)對(duì)物理、化學(xué)等各室進(jìn)行規(guī)范化管理。成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、教育主任為副組長(zhǎng)的理化試驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組，配足配齊各種儀器、藥品，確保理化試驗(yàn)正常進(jìn)行，要求制度上墻，儀器藥品擺放有序，保持各室衛(wèi)生整齊。同時(shí)，加強(qiáng)儀器的損壞、登記、賠償工作。圖書(shū)室、閱覽室、微機(jī)室均有專(zhuān)人管理，責(zé)任到人。

12、做好中考各項(xiàng)工作，（1）做好報(bào)名工作（2）做好體育加試和理化加試等各項(xiàng)工作

二、加強(qiáng)教研組、備課組隊(duì)伍建設(shè)，注意教研活動(dòng)的時(shí)效性。

1、提高相識(shí)，增加組織紀(jì)律性。每循環(huán)單周一上午小自習(xí)為教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)的開(kāi)會(huì)時(shí)間，下午小自習(xí)及課外活動(dòng)時(shí)間為教研組、備課組活動(dòng)時(shí)間。每次開(kāi)會(huì)、活動(dòng)前必需點(diǎn)名，照實(shí)記錄，確保了活動(dòng)的正常進(jìn)行。每次活動(dòng)要定時(shí)、定點(diǎn)、定人、定內(nèi)容。

2、各教研組能按教育處要求，仔細(xì)組織開(kāi)展公開(kāi)課。要求：聽(tīng)課人數(shù)要齊，上課質(zhì)量要高。特殊是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三組，人數(shù)多、難度大，在張慶華老師、張智老師、莊尙席老師的細(xì)心組織下，活動(dòng)開(kāi)展有條不絮。

3、各備課組能仔細(xì)開(kāi)展備課組活動(dòng)。活動(dòng)時(shí)，目標(biāo)明確，打算充分，能以教材為中心，每次一個(gè)重點(diǎn)，每次一個(gè)中心發(fā)言人；達(dá)到集思廣益、共同提高的目的。評(píng)課時(shí)能仔細(xì)剛好，直言不諱。基本達(dá)到了剛好溝通，照實(shí)反饋，團(tuán)結(jié)合作，共同進(jìn)步的目的。如：七年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)備課組，八年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理備課組，能仔細(xì)完成教務(wù)處支配的各項(xiàng)工作；邵長(zhǎng)志、喬益民、王小響、劉永久、劉漢飛、劉明付、任化明等工作思路清楚，領(lǐng)先垂范。九年級(jí)的語(yǔ)文備課組張慶華老師、理化組張輝老師，工作靜默無(wú)聞、踏實(shí)仔細(xì)。

4、各教研組、備課組能結(jié)合本組實(shí)際創(chuàng)建性地開(kāi)展工作。

九年級(jí)的語(yǔ)文備課組，物理、化學(xué)備課組，能以確保中考出成果為目標(biāo)，腳踏實(shí)地的做好本職工作。張輝老師、馮妮娜老師、劉洪主任、張慶華老師等能充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集整理資料，為本組老師、特殊是新老師供應(yīng)便利，做到資源共享，既減輕了老師和學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又起到了良好的教學(xué)效果。七、八年級(jí)各備課組在競(jìng)賽的基礎(chǔ)上，切實(shí)抓好循環(huán)考；邵長(zhǎng)志、喬益民、王小響、劉永久、劉漢飛、劉明付、任化明等做了大量工作；七年級(jí)英語(yǔ)備課組組長(zhǎng)王小響老師、八年級(jí)英語(yǔ)備課組組長(zhǎng)劉明付老師能自己整理材料，抓好瘋狂英語(yǔ)；七、八年級(jí)語(yǔ)文備課組長(zhǎng)邵長(zhǎng)志老師、劉永久老師工作仔細(xì)，能把積累的工作閱歷向本組老師推廣；藝體組在姜德勤主任的組織下，體育、美術(shù)老師也上了公開(kāi)課，上課質(zhì)量明顯提高，同時(shí)在學(xué)期末進(jìn)行驗(yàn)收。

三、加強(qiáng)對(duì)青年老師的培育：

“青年老師的福利，就是培訓(xùn)”。對(duì)青年老師的培育目標(biāo)是：“一年上路，兩年過(guò)關(guān)，三年成才”。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高學(xué)問(wèn)水平。

2、發(fā)揮教研組、備課組的集體幫帶作用，把每循環(huán)一次的備課組活動(dòng)作為老師學(xué)習(xí)溝通的平臺(tái)。

3、開(kāi)展新老老師拜師結(jié)對(duì)活動(dòng)，使青年老師學(xué)有方向、學(xué)有目標(biāo)。

4、通過(guò)開(kāi)展“陽(yáng)光高效課堂教學(xué)大獎(jiǎng)賽”、“推門(mén)聽(tīng)課”等活動(dòng)促進(jìn)青年老師教學(xué)實(shí)力的提高?！瓣?yáng)光高效課堂教學(xué)大獎(jiǎng)賽”活動(dòng)組織較好的有語(yǔ)文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、理化生、政史地等教研組。張慶華、莊尚席、張志等做了大量工作。在“陽(yáng)光高效課堂教學(xué)大獎(jiǎng)賽”活動(dòng)中表現(xiàn)突出的老師有：閆鳳利、馬云鳳、馬文書(shū)、夏勤、胡夢(mèng)迪、李雅、陳海琴、張丹、劉明付、段緒芝、王永、何香梅、王冠、王旭、李想、喬益民、韓江寧、尹鳳琳、李靜、謝振等。

四、教科研工作。

1、本學(xué)期教研課題《陽(yáng)光高效課堂》，各教研組、備課組能?chē)@教研課題主動(dòng)開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng)，力爭(zhēng)每一節(jié)課都做到陽(yáng)光高效。

2、經(jīng)過(guò)近一年的努力，老師的理論水平慢慢提高，特殊是青年老師的教研實(shí)力較快，有多名老師的論文、教案或輔導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)。如：呂露、李芹、姜德勤榮獲縣優(yōu)質(zhì)課大獎(jiǎng)賽一等獎(jiǎng)。（詳細(xì)材料由師訓(xùn)辦供應(yīng)）

3、圍繞“有效教學(xué)”，七、八年級(jí)數(shù)學(xué)備課組主動(dòng)推行課改，實(shí)施“學(xué)案教學(xué)”，取得了肯定成效，積累了部分閱歷。

五、加強(qiáng)學(xué)籍管理：

1、加強(qiáng)學(xué)籍管理，嚴(yán)格流生。規(guī)范地做好入學(xué)、休學(xué)、轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出、借讀、畢業(yè)等學(xué)籍管理工作。

2、加強(qiáng)電子學(xué)籍的管理工作，加強(qiáng)電子學(xué)籍管理人員的工作責(zé)任心，確保輸入的信息精確無(wú)誤。

六、存在問(wèn)題：

1、少數(shù)老師私自調(diào)課太多，甚至因調(diào)課出現(xiàn)曠課現(xiàn)象，應(yīng)進(jìn)行規(guī)范管理，填調(diào)課單，上報(bào)教育處。

2、公開(kāi)課的質(zhì)量尚需進(jìn)一步提高；少數(shù)老師組織觀(guān)念淡薄，我行我素，不能按要求開(kāi)課、聽(tīng)課、評(píng)課。

3、常規(guī)業(yè)務(wù)檢查，部分老師材料不上交不剛好；部分老師不能仔細(xì)備課，或備課流于形式；作業(yè)批改不仔細(xì)、不剛好，缺乏敬業(yè)精神。

4、老師的論文水平整體不夠高，很少有上檔次的發(fā)表。

初中教務(wù)處年終工作總結(jié)3

其次學(xué)期一學(xué)期以來(lái)教育處在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)支持下，教育處根據(jù)學(xué)期初制定的工作安排，堅(jiān)固樹(shù)立教化教學(xué)是中心，教學(xué)質(zhì)量是生命的觀(guān)念，扎實(shí)開(kāi)展教育處工作。發(fā)揮教育處對(duì)學(xué)校教學(xué)的探討、指導(dǎo)、服務(wù)的功能，注意教學(xué)過(guò)程檢查與監(jiān)督，提高備課組、教研組工作的實(shí)效性。反思才會(huì)進(jìn)步，總結(jié)才會(huì)提高?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教育處教學(xué)工作作如下總結(jié)：

一、主要工作

1、接著促進(jìn)老師教化觀(guān)念轉(zhuǎn)變

本學(xué)期教育處組織了多次理論學(xué)習(xí)與研討活動(dòng)，激勵(lì)中青年老師走進(jìn)多媒體、運(yùn)用多媒體，與現(xiàn)代化教化接軌

2、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)法規(guī)，開(kāi)齊課程，上足課時(shí)，做到學(xué)科支配不走樣，綜合實(shí)踐課程不走味，校本課程支配不走調(diào)，確保高質(zhì)量完成各科教化教學(xué)任務(wù)

3、狠抓常規(guī)管理，提高教學(xué)效益

（1）、本學(xué)期教育處接著完善和落實(shí)常規(guī)檢查工作，對(duì)老師的教學(xué)安排、備課、上課、教案、課后反思、教學(xué)日記、聽(tīng)課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考試等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)在學(xué)期初提出了明確的要求和檢查方法，并真正做到了落到實(shí)處。

（2）本學(xué)期教育處組織進(jìn)行了兩次教學(xué)檢查，檢查實(shí)行不定期進(jìn)行的方式，并把專(zhuān)項(xiàng)檢查與綜合檢查相結(jié)合，專(zhuān)項(xiàng)檢查中重點(diǎn)是備課、聽(tīng)課，做到檢查有結(jié)果，非常注意實(shí)效性。從檢查的狀況來(lái)看，教研組及老師整體上都較好，但仍舊存在著一些問(wèn)題，如不按要求書(shū)寫(xiě)教案，青年老師教案太簡(jiǎn)，聽(tīng)課次數(shù)不足，作業(yè)批改不細(xì)致等現(xiàn)象。

（3）本學(xué)期教育處留意課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)的規(guī)范性，以提高45分鐘效益為目標(biāo)，加強(qiáng)教學(xué)案一體化，備課要做到“心中有本，目中有人，胸中有法”。要備課標(biāo)、教材、資料、學(xué)生、教法和練習(xí)，備課組內(nèi)要相互協(xié)作，資源共享，共同進(jìn)步。

（4）、加強(qiáng)了考試工作的管理。除常規(guī)期中與期末考試外，勝利組織九年級(jí)二次月考，加強(qiáng)了巡察和管理力度，加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)教化，加強(qiáng)了考后分析和落實(shí)調(diào)整措施的力度，提高了組織管理的水平，同時(shí)也加大了考試對(duì)老師的評(píng)價(jià)實(shí)效性。

4、進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)

（1）、各教研組活動(dòng)注意教學(xué)活動(dòng)的效益，摒棄重形式而輕資料的教研，優(yōu)化課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)，提高教學(xué)效益，特性對(duì)備課、聽(tīng)課、輔導(dǎo)、作業(yè)及試卷的批改加強(qiáng)了檢查與監(jiān)督。

（2）、要求已立項(xiàng)的省級(jí)和市級(jí)課題探討老師人人上示范課，象政治學(xué)科在育組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下人人走上講臺(tái)，人人仔細(xì)評(píng)論、研討，透過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)，提高了老師的課堂教學(xué)效果，也提高了老師教學(xué)潛力。另外，透過(guò)一學(xué)期的努力，對(duì)其它的任課老師也進(jìn)行了聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，均到達(dá)了預(yù)期目標(biāo)。

5、提高了組織管理水平

本學(xué)期按縣教化局的支配，學(xué)校迎來(lái)了縣督導(dǎo)室、教研室等職能部門(mén)多次來(lái)校，教育處組織了相關(guān)老師的聽(tīng)課活動(dòng)，及材料的查閱等，透過(guò)檢查評(píng)估一樣認(rèn)為我校老師水平高、教研教改意識(shí)強(qiáng)，賜予了很高評(píng)價(jià)。在大家共同努力下，綜合評(píng)價(jià)成果精彩。

6、接著加強(qiáng)教研組建設(shè)。

各教研組仔細(xì)制訂學(xué)期教學(xué)探討安排，明確探討重點(diǎn)任務(wù)，專(zhuān)心開(kāi)展教學(xué)探討活動(dòng)，切磋教法學(xué)法，上好常態(tài)課、研討課，專(zhuān)心開(kāi)展評(píng)課溝通，不斷總結(jié)提高。同時(shí)，引導(dǎo)老師自覺(jué)學(xué)習(xí)教化刊物教改閱歷，指導(dǎo)課堂教學(xué)，關(guān)切新老師成長(zhǎng)，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)氛圍，增加爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)。接著加強(qiáng)教組對(duì)備課組的管理和監(jiān)督作用。

7、接著規(guī)范教育處工作，加強(qiáng)自身建設(shè)。

充分相識(shí)教育處的職責(zé)，提高工作的主動(dòng)性與安排性，努力發(fā)揮對(duì)教學(xué)工作的探討、指導(dǎo)和服務(wù)功能。

9、立足課堂教學(xué)實(shí)踐，把課改的精神落實(shí)到詳細(xì)的課堂教學(xué)中。

扎實(shí)開(kāi)展各類(lèi)教研活動(dòng)，大力開(kāi)展課堂教學(xué)探討，努力提高課堂教學(xué)效果。開(kāi)展“清楚的課堂教學(xué)，有效的作業(yè)設(shè)計(jì)”的高效課堂教學(xué)改革，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)潛力、探究潛力、創(chuàng)新潛力的提高，同時(shí)更加關(guān)注學(xué)生學(xué)問(wèn)與潛力、過(guò)程與方法、情感看法與價(jià)值觀(guān)的發(fā)展。努力培育學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

10、加強(qiáng)課改的過(guò)程管理。

有安排地實(shí)行以備課、上課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課為主要形式的課改研討活動(dòng)，學(xué)會(huì)反思，總結(jié)閱歷與教訓(xùn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，優(yōu)化教學(xué)。本學(xué)期接著進(jìn)行隨堂課活動(dòng)活動(dòng)，扎實(shí)開(kāi)展，培育了一批學(xué)校的骨干老師，提高了學(xué)校的隨堂課的教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而以點(diǎn)帶面，全面提升我校的課堂教學(xué)水平。

11、專(zhuān)心注意老師業(yè)務(wù)水平的提高，上半年各組均派遣老師參與了教研會(huì)，學(xué)校組織理化老師到石化學(xué)習(xí)取經(jīng)，安慶五中校長(zhǎng)徐曉春到學(xué)校作學(xué)術(shù)報(bào)告，破涼初中、劍橋英語(yǔ)學(xué)校來(lái)校研討，這些活動(dòng)，開(kāi)拓了老師的視野，提高了老師的綜合素養(yǎng)。

12、狠抓“培優(yōu)補(bǔ)短”，面對(duì)全體學(xué)生。

我校學(xué)生來(lái)源廣泛，學(xué)生間的個(gè)體差異更是非常明顯，這從客觀(guān)上更加要求每個(gè)老師應(yīng)從學(xué)生的特性動(dòng)身來(lái)思索學(xué)生的發(fā)展。今年在九年級(jí)廣泛開(kāi)展“培優(yōu)補(bǔ)短”工作，細(xì)心組織了32堂專(zhuān)題課，上專(zhuān)題課的語(yǔ)、數(shù)、英、理化、政史老師，細(xì)心備課，仔細(xì)上課，上出了水平、得到了家長(zhǎng)和學(xué)生的一樣好評(píng)。對(duì)臨界生和偏科學(xué)生的幫扶也取得了明顯的效果。

陳方堯、孫青、安綿遠(yuǎn)、吳優(yōu)、湛威、姚敏等六位同學(xué)以?xún)?yōu)異成果考上合肥一中，或許是對(duì)這一工作的成果確定的的詮釋。

13、加強(qiáng)課題探討的過(guò)程管理。

堅(jiān)持開(kāi)展以教研活動(dòng)為形式，以課題探討為資料的科研活動(dòng)。并將探討成果結(jié)集匯編，建立好老師的教科研檔案，作為考核、評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。

今年我校省級(jí)課題《初中思品課教學(xué)師生互動(dòng)有效性的策略探討》和市級(jí)課題《班級(jí)管理中弱勢(shì)學(xué)生心理健康實(shí)施的策略探討》和《數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的探討》已開(kāi)題和實(shí)施，并已勝利開(kāi)展活動(dòng)，分別進(jìn)行了調(diào)查及上試驗(yàn)課。分別得到專(zhuān)家的好評(píng)和指導(dǎo)。

二、工作中問(wèn)題的反思

本學(xué)期教育處工作有了必需的改善，必需程度上提高了教學(xué)效益，促進(jìn)了教化教學(xué)發(fā)展，不行否認(rèn)，也存在著一些亟待解決的問(wèn)題。

1、老師教化教學(xué)觀(guān)念仍須要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變

實(shí)踐中我們發(fā)覺(jué)老師教化教學(xué)觀(guān)念的轉(zhuǎn)變?nèi)耘f須要一個(gè)過(guò)程，要付出更多的的努力，要消退急躁或急功近利的心情，改革課堂教學(xué)藝術(shù)，多關(guān)注學(xué)生，管理學(xué)生。

2、老師隊(duì)伍建設(shè)難度增加

提高青年老師的素養(yǎng)是我們努力的方向，在提高老師技能素養(yǎng)的同時(shí)，務(wù)必加強(qiáng)師德建設(shè)。

3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果的評(píng)價(jià)

在本學(xué)期的'教學(xué)檢查中仍舊發(fā)覺(jué)個(gè)別老師為完成任務(wù)而補(bǔ)教案、抄補(bǔ)聽(tīng)課記錄、補(bǔ)教學(xué)日記甚至沿用老教案的現(xiàn)象，造成了消極的影響，。

4、考試閱卷工作仍需進(jìn)一步完善，本期期末考試中，初二數(shù)學(xué)學(xué)科仍有部分考場(chǎng)試卷混裝，倒裝，錯(cuò)裝，監(jiān)考員、考務(wù)員未按要求進(jìn)行整理和檢查，理科閱卷仍很粗糙，很少給步驟分，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)和做題過(guò)程的培育，作文閱卷仍是閱讀式，該確定未確定。

存在的問(wèn)題及將來(lái)工作設(shè)想：

一、教學(xué)檢查對(duì)教學(xué)工作的實(shí)際推動(dòng)效果不甚志向。

1、尚有少數(shù)老師工作敷衍了事，作業(yè)批改拖拉、馬虎，上課不能盡職盡責(zé)；

2、不備課上堂，課后突擊應(yīng)付檢查的現(xiàn)象較為時(shí)有發(fā)生。這些現(xiàn)象對(duì)我校的教學(xué)工作產(chǎn)生了極大的負(fù)面影響。分析緣由，我們認(rèn)為教學(xué)檢查不能只停留在后臺(tái)，教學(xué)檢查的主陣地就應(yīng)是在教室里，在課堂上，在學(xué)生中。這樣我們才能剛好駕馭第一手資料，從源頭抓起，防患于未然，才能保證教學(xué)檢查的時(shí)效性。

3教學(xué)檢查的形式也可多樣化，可實(shí)行有針對(duì)性的專(zhuān)項(xiàng)檢查、針對(duì)專(zhuān)人檢查、向

學(xué)生調(diào)查、普查與抽查相結(jié)合等形式。其次應(yīng)加大對(duì)課堂教學(xué)的檢查力度，將老師隨堂聽(tīng)課，領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課制度落到實(shí)處。

二、校本研修無(wú)實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。

我校老師普遍對(duì)校本研修不感愛(ài)好，認(rèn)為是搞形式、走過(guò)場(chǎng)，再加上學(xué)校經(jīng)費(fèi)和條件的限制，校本教研活動(dòng)幾乎是停滯狀態(tài)。要想變更這一狀況，首先務(wù)必建立一套考評(píng)和激勵(lì)機(jī)制，以激發(fā)老師搞教研的內(nèi)在動(dòng)力。其次，為老師盡可能地創(chuàng)建條件，創(chuàng)建機(jī)會(huì)，使他們能更多地、更便利地參加到教研活動(dòng)中來(lái)。再者，重視對(duì)老師教研活動(dòng)的技術(shù)指導(dǎo)，發(fā)揮專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的作用。我們期望下學(xué)期我們的教研活動(dòng)能從無(wú)到有，從有到多，從多到好。

三、老師專(zhuān)業(yè)化、特地化程度不高。

由于老師從上級(jí)安排來(lái)校不配套，導(dǎo)致老師搭課現(xiàn)象太過(guò)嚴(yán)峻，這不利于老師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，也不利于學(xué)校教化教學(xué)質(zhì)量的提高，給管理帶來(lái)了難度。我們認(rèn)為，學(xué)校對(duì)老師的管理應(yīng)立足于實(shí)際，著眼于將來(lái)，既思索到老師所學(xué)的專(zhuān)業(yè)，也要思索學(xué)校的崗位需求。學(xué)校應(yīng)引導(dǎo)老師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)定位，并透過(guò)培訓(xùn)、校本研修、幫扶等措施幫忙老師不斷謀求專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

四、校內(nèi)文化建設(shè)尚未起步，特色教化有待發(fā)展。

校內(nèi)文化建設(shè)有利于深厚校內(nèi)文化氛圍，提升辦學(xué)底蘊(yùn)，育人于潛移默化之中；發(fā)展特色教化也有利于提升學(xué)校的辦學(xué)品嘗，貼合素養(yǎng)教化理念。思索到我們學(xué)校缺乏這方面的閱歷，我們將在仔細(xì)學(xué)習(xí)外校閱歷的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校實(shí)際，從零起先，邊做邊學(xué)。

總之，在過(guò)去一學(xué)期，取得了一些成果，也存在著一些問(wèn)題，更面臨很多的困惑，假如從制度上加以改革，建立起真正的激勵(lì)機(jī)制，構(gòu)成良性的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，工作會(huì)做得更好。

初中教務(wù)處年終工作總結(jié)4

本學(xué)期，學(xué)校本著“以人為本”的教化思想，扎實(shí)綻開(kāi)教化教學(xué)工作。教育外努力貫徹《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》，接著深化課堂教學(xué)教化改革，加強(qiáng)教研活動(dòng)和教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)老師隊(duì)伍建設(shè)。教育處組織老師專(zhuān)心學(xué)習(xí)先進(jìn)的教化思想和新課程標(biāo)準(zhǔn)，專(zhuān)心實(shí)踐課程改革，全面深化素養(yǎng)教化，以更新觀(guān)念為前提，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，深化教學(xué)第一節(jié)，為老師、學(xué)生服務(wù)，以務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，加強(qiáng)教學(xué)探討，不斷解決教學(xué)中的機(jī)關(guān)報(bào)問(wèn)題，全面提高了教學(xué)質(zhì)量。教育處努力落實(shí)上級(jí)精神，在校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合本校實(shí)際，挖掘潛力，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，科學(xué)合理地支配課外活動(dòng)，豐富學(xué)生的校內(nèi)生活，促進(jìn)了學(xué)生生動(dòng)、活潑、健康發(fā)展。下面是我校教育處一期來(lái)的一些主要工作。

一、思想重視。為了跟上改革的步伐，教育處工作不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教化教學(xué)理念和管理閱歷，教化改革創(chuàng)新意識(shí)，樹(shù)立科研興校的思想，不斷加強(qiáng)教化教學(xué)管理。

二、分工明確，團(tuán)結(jié)協(xié)作，完善管理機(jī)構(gòu)，落實(shí)各科管理制度。為了使工作能夠有序進(jìn)行，我把教育處的主要工作作了詳細(xì)分工，每蹲一點(diǎn)，抓一線(xiàn)，做到到處有人抓，事事有人管。為了有利于對(duì)老師的管理與教學(xué)探討工作，學(xué)校成立了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、文體三大科組，構(gòu)成了學(xué)校教育處科組老師的管理網(wǎng)絡(luò)。各學(xué)科有了帶頭人，大大便利了學(xué)校教研工作的順當(dāng)開(kāi)展。此外。教育處制定學(xué)校教學(xué)工作制度、學(xué)生學(xué)習(xí)管理制度，教職工考勤制度等一系列管理制度，加強(qiáng)了學(xué)校的管理制度。

三、抓好教學(xué)常規(guī)工作。常規(guī)工作是學(xué)校日常教學(xué)的主要工作，也是教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要保證。因此，（1）我校每期抓好兩次大常規(guī)檢查，包括期中與期終兩次檢查，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子組成檢查小組對(duì)老師的安排、教案、作業(yè)、聽(tīng)課等進(jìn)行檢查，并做好總結(jié)表?yè)P(yáng)。每周一次的小常規(guī)檢查主要是指由教育處進(jìn)行的教案檢查。（2）加強(qiáng)群眾辦公制度。在辦公時(shí)間進(jìn)行群眾備課和各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)住宿生的管理。（3）加強(qiáng)老師上、下班的考勤管理。做到以制度管理人，要求老師做到早讀到、午讀到、自修到三到。（4）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，對(duì)學(xué)生的上課狀況由上課老師負(fù)責(zé)。發(fā)覺(jué)學(xué)生不到校，要仔細(xì)與家長(zhǎng)聯(lián)系。

四、加強(qiáng)指導(dǎo)，抓好校本培訓(xùn)，全面提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。老師課程教學(xué)的組織者和指揮者，老師教學(xué)水平的凹凸干脆確定課堂教學(xué)質(zhì)量，我校年輕老師較多，他們大都有比較扎實(shí)的教學(xué)功底，但部分老師閱歷少，為了使他們的盡快成立學(xué)校的教學(xué)骨干。教育處年初就支配好老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)資料以及學(xué)習(xí)時(shí)間等。學(xué)校有安排地組織科組探討課活動(dòng)，有安排、有目的地探討教學(xué)中的問(wèn)題，進(jìn)行群眾備課。教育處還組織到外面兄弟學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)。透過(guò)以上的培訓(xùn)，大大提高了我校老師的教學(xué)水平。

五、專(zhuān)心進(jìn)行教學(xué)改革，全面推動(dòng)素養(yǎng)教化，“以科研為先導(dǎo)，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量是我校的一大特色。多年以來(lái)專(zhuān)心進(jìn)行教學(xué)改革與創(chuàng)新。近年來(lái)，隨著課程改革的綻開(kāi)，我校也領(lǐng)先進(jìn)行課改試驗(yàn)。為了抓好教研工作，我校開(kāi)學(xué)初就制定本校教研總課題，老師依據(jù)自己狀況上報(bào)教研課題，在學(xué)期末上交教研論文。此外還進(jìn)行了《嘗試教學(xué)法》《問(wèn)題教學(xué)法》、、等課題的試驗(yàn)與探討，我校老師人人有試驗(yàn)課題，構(gòu)成了良好的教研、教改氛圍，課堂教學(xué)方法、教學(xué)手段得到了較好的運(yùn)用，現(xiàn)已取得較好的效果。經(jīng)過(guò)一期來(lái)的努力，我校教學(xué)工作方面取得了比較顯著的成果：期末檢測(cè)，我校教學(xué)成果比上期穩(wěn)步上升，四年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，獲的全鄉(xiāng)第一名?；厥走^(guò)去，成果可嘉，應(yīng)對(duì)將來(lái)，壓力巨大。我們信任，在上級(jí)主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體老師的大力支持下，應(yīng)對(duì)新形勢(shì)，新機(jī)遇，新挑戰(zhàn)，我們以專(zhuān)心昂揚(yáng)的姿態(tài)展望和規(guī)劃下期的教化教學(xué)工作，力圖變革，創(chuàng)建新的輝煌！

初中教務(wù)處年終工作總結(jié)5

一學(xué)期以來(lái)教育處在校長(zhǎng)室領(lǐng)導(dǎo)支持下，堅(jiān)持以實(shí)施課程改革為重點(diǎn)，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以教化科研為抓手，以課外閱讀和愛(ài)好小組為突破口，扎實(shí)開(kāi)展教育處工作。接著提倡觀(guān)念不斷更新、方法不斷創(chuàng)新、作風(fēng)踏實(shí)過(guò)硬、工作細(xì)致規(guī)范的理念，進(jìn)一步強(qiáng)化領(lǐng)先意識(shí)、效率意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和責(zé)隨意識(shí)，著力提高辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。反思才會(huì)進(jìn)步，總結(jié)才會(huì)提高，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教育處工作作如下總結(jié)：

一、規(guī)范課程設(shè)置，推動(dòng)課程改革

1、接著仔細(xì)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟《基礎(chǔ)教化課程改革綱要（試行）》的精神以及各科課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步解放思想，更新觀(guān)念，將教改基本理念轉(zhuǎn)化為詳細(xì)教學(xué)行為，優(yōu)化各科教學(xué)過(guò)程。

2、主動(dòng)開(kāi)展新教材的培訓(xùn)和運(yùn)用工作。不但組織相關(guān)老師參與各級(jí)培訓(xùn)，而且開(kāi)展好校本培訓(xùn)工作。要著力做好課改的教學(xué)指導(dǎo)，各科在新課標(biāo)引領(lǐng)下，用好新教材，加強(qiáng)教學(xué)探討工作。

3、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)法規(guī)，開(kāi)齊課程，上足課時(shí)，做到學(xué)科支配不走樣，綜合實(shí)踐課程不走味，校本課程支配不走調(diào)，確保高質(zhì)量完成各科教化教學(xué)任務(wù)。

4、嚴(yán)格執(zhí)行三表，接著加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)和信息課程的教學(xué)與管理。

二、狠抓常規(guī)管理，提高教學(xué)效益

1、接著規(guī)范和加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作。各科以改革備課、作業(yè)為主要抓手強(qiáng)化過(guò)程管理，細(xì)心備課，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，設(shè)計(jì)自主的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，注意特性教學(xué)設(shè)計(jì)形成。各科接著加強(qiáng)集體備課管理，落實(shí)好特性修改和教后反思的量與質(zhì)，不斷總結(jié)勝利的教學(xué)閱歷和做法。

2、接著加強(qiáng)教研組建設(shè)。各教研組仔細(xì)制訂學(xué)期教學(xué)探討安排，明確探討重點(diǎn)任務(wù)，主動(dòng)開(kāi)展教學(xué)探討活動(dòng)，切磋教法學(xué)法，上好常規(guī)課、研討課，主動(dòng)開(kāi)展評(píng)課溝通，不斷總結(jié)提高。同時(shí)，引導(dǎo)老師自覺(jué)學(xué)習(xí)教化刊物教改閱歷，指導(dǎo)課堂教學(xué)，關(guān)切新老師成長(zhǎng)，形成良好的學(xué)