2023年高中英語(yǔ)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)6篇

2023年高中英語(yǔ)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)6篇中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)

中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)

時(shí)間：2023-12-0908:18:25

工作總結(jié)

投訴

投稿

中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)6篇

總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成狀況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可以幫助我們有找尋學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，因此非常有必需要寫(xiě)一份總結(jié)哦?？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才是正確的呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼闹袑W(xué)英語(yǔ)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)1

驚慌有序的一年又結(jié)束了，在學(xué)校、年級(jí)組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們都相對(duì)圓滿的完成了高考備考任務(wù)，不管成果如何，一年來(lái)平平穩(wěn)穩(wěn)、按部就班的貫徹了學(xué)校、年級(jí)組支配的各項(xiàng)教學(xué)管理任務(wù)，在期間有有得有失，有勝利的喜悅，已存在缺憾，下面將一年的工作總結(jié)如下：

一、學(xué)科組備考方面

結(jié)合我校學(xué)生基礎(chǔ)差的特點(diǎn)，我們實(shí)行低要求，低難度，采納小步教學(xué)法，每節(jié)課講解課本兩節(jié)的內(nèi)容，尤其是對(duì)必修課本，基本上是又給學(xué)生講了一遍，對(duì)每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)講完就練習(xí)，在課堂上鞏固，不把問(wèn)題留給學(xué)生，不把問(wèn)題留到課外，避開(kāi)積少成多。今年的一輪復(fù)習(xí)花費(fèi)了六個(gè)月的時(shí)間，我們把學(xué)生應(yīng)當(dāng)駕馭的二百多個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)逐一復(fù)習(xí)到位，摸清了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，完成了基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的儲(chǔ)備，為其次輪復(fù)習(xí)打下了基矗從期中考試和模擬考試的成果來(lái)看，達(dá)到了預(yù)期的效果。今年我的主要做法有

1、優(yōu)化課堂教學(xué)，注意雙基落實(shí)

實(shí)力的凹凸，歸根結(jié)締在于對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的駕馭程度，這就要求對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能的教學(xué)要夯實(shí)，對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的學(xué)習(xí)提出了更高的要求。我在課堂教學(xué)中主要做了兩方面：一方面充分利用課本、地圖冊(cè)中的各類(lèi)附圖、插圖、圖表等，把課本的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)落實(shí)到個(gè)人工圖上，以圖帶文，以文帶圖，實(shí)現(xiàn)圖文轉(zhuǎn)換，以及圖表之間的改變、轉(zhuǎn)化，從而使學(xué)生相識(shí)到表象是多變的，本質(zhì)是不變的，本質(zhì)即基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的落實(shí)。另一方面，構(gòu)建學(xué)科學(xué)問(wèn)體系，培育學(xué)生學(xué)科內(nèi)的綜合實(shí)力，理清學(xué)科內(nèi)的學(xué)問(wèn)的層次脈絡(luò)，使之系統(tǒng)化，形成綜合分析比較分類(lèi)、歸納、演繹、概括推理的實(shí)力。

2、做好學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中只有駕馭了最佳的學(xué)習(xí)方法，才能使他們的學(xué)習(xí)具有持續(xù)性，并能受益終生。在學(xué)習(xí)中主要采納引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)的方法和引導(dǎo)學(xué)生反思。引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)。不僅是在學(xué)習(xí)中提出教材內(nèi)容中的問(wèn)題，也激勵(lì)學(xué)生自己給自己主動(dòng)的提問(wèn)題，從而啟發(fā)思維方式，使問(wèn)題得以解決。

3、立足課堂主陣地，把課本內(nèi)容復(fù)習(xí)到位，掃清學(xué)問(wèn)死角。課堂練習(xí)一對(duì)一進(jìn)行，講練結(jié)合，既記住了學(xué)問(wèn)，又加強(qiáng)了應(yīng)用。單元練習(xí)每章不少，結(jié)合學(xué)?？荚嚭蛯W(xué)科自考，剛好檢查了學(xué)生的駕馭狀況。

當(dāng)然還存在一些不足，希望在今后教學(xué)中加以重視：

1、對(duì)世界地理部分復(fù)習(xí)過(guò)于簡(jiǎn)略(時(shí)間緊迫)區(qū)域特征不夠細(xì)化，初中學(xué)的連接做的不好。

2、學(xué)生作業(yè)的檢查批改應(yīng)當(dāng)更加詳細(xì)，對(duì)目標(biāo)生應(yīng)盡量面批面改。

3、單元考試后應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生自己做好總結(jié)，經(jīng)過(guò)第一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)駕馭了地理學(xué)科的基本學(xué)問(wèn)，并初步形成了學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，具備肯定的學(xué)科技能。其次輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)是進(jìn)行學(xué)科綜合實(shí)力的培育，使所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)一步系統(tǒng)化條理化，提高對(duì)地理事物發(fā)展規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系的分析實(shí)力。在學(xué)問(wèn)專(zhuān)題中，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況，內(nèi)容進(jìn)行了取舍，主要針對(duì)第一輪復(fù)習(xí)中發(fā)覺(jué)的薄弱學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)行鞏固完善查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)針對(duì)性的強(qiáng)化訓(xùn)練，以彌補(bǔ)缺陷。

4、高考既是對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)與技能的考察，也是對(duì)心理素養(yǎng)的考驗(yàn)，二輪復(fù)習(xí)中還應(yīng)留意心理素養(yǎng)的培育。針對(duì)此時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)決信念，分析反省自己，合理把握高度和難度，恰當(dāng)支配復(fù)習(xí)時(shí)間，克服考前疲憊。

二、班主任工作方面

印度一位哲人說(shuō)過(guò)這樣一句話:把一個(gè)信念播種下去，收獲到的將是一個(gè)行動(dòng);把一個(gè)行動(dòng)播種下去，收獲的將是習(xí)慣;把一個(gè)習(xí)慣播種下去，收獲的將是一特性格;把一特性格播種下去，收獲的將是一個(gè)命運(yùn)。這句話，不僅道出了老師的教化之要，更精練地說(shuō)出了一個(gè)做人的道理。結(jié)合我高三(8)班的詳細(xì)狀況，這一格言成了我這一學(xué)期教化工作的指向。

高三以來(lái)我們八班的狀況大致如下：其一，基本素養(yǎng)懸殊較大。雖說(shuō)是文科班程度最差的班級(jí)，但經(jīng)過(guò)高二一年的科任頻繁變換，導(dǎo)致班上同學(xué)由于不適應(yīng)而學(xué)習(xí)主動(dòng)性下降。在期末考，該班沒(méi)有一個(gè)成果較高的同學(xué)，又中間各個(gè)分?jǐn)?shù)段人數(shù)較少，教學(xué)操作的難度。

中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)2

轉(zhuǎn)瞬，一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了，本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高二年3、4班的英語(yǔ)教學(xué)工作。這一學(xué)期來(lái)，本人進(jìn)取地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便更好的“因材施教”。在教學(xué)中嚴(yán)格要求自我，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情景，仔細(xì)備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，剛好批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，使教學(xué)工作得以有安排，有組織，有步驟地開(kāi)展。

立足此刻，放眼將來(lái)，為使今后的工作取得更大的提高，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)任務(wù)完成情景。

學(xué)期初制定了教學(xué)安排，資料為本冊(cè)書(shū)全部單元，但由于開(kāi)學(xué)初時(shí)間打的不緊，以及學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差導(dǎo)致授課速度慢，未完成教學(xué)安排，尚有三個(gè)單元，留待下學(xué)期完成，鑒于本學(xué)期的問(wèn)題，下學(xué)期必需安排好時(shí)間，嚴(yán)格要求，完成教學(xué)任務(wù)。

二、教學(xué)閱歷。

首先，了解學(xué)情。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)接觸，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情景有所了解：普遍英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄，學(xué)習(xí)惰性大。所以針對(duì)這個(gè)實(shí)際情景，確定實(shí)行堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改善學(xué)法，激發(fā)愛(ài)好，提高本領(lǐng)”的指導(dǎo)思想。以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，不斷提高學(xué)習(xí)成果。單詞是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，

其次，仔細(xì)備課。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。上好一堂課難，可是要備好一堂課更難。所以，一學(xué)期來(lái)，在備課時(shí)努力做到如下幾點(diǎn)：

1、鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問(wèn)的邏輯，能運(yùn)用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

2、學(xué)生原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

3、教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。

授課之后，做到精講精練。針對(duì)單詞，搜集一些針對(duì)性的單詞題，課前利用時(shí)間做一個(gè)單詞測(cè)試，干脆把單詞放在詳細(xì)的語(yǔ)境中去理解。鑒于學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，或是沒(méi)有理解語(yǔ)境，無(wú)法補(bǔ)充所缺信息;或是明白是哪個(gè)詞，不是拼法有誤，就是該詞的詞形不對(duì)。所以單詞還有待于加強(qiáng)鞏固練習(xí)。在每單元結(jié)束時(shí)，會(huì)針對(duì)該單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，精簡(jiǎn)一些習(xí)題供學(xué)生練習(xí)鞏固所學(xué)學(xué)問(wèn)。習(xí)題或是從調(diào)研題選擇，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選擇具有針對(duì)性的習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。

仔細(xì)批改作業(yè)。布置作業(yè)時(shí)，堅(jiān)持做到有針對(duì)性，有層次性，形式多樣化。每個(gè)學(xué)生對(duì)課堂上的學(xué)問(wèn)駕馭程度，都會(huì)在作業(yè)中得以干脆體現(xiàn)出來(lái)。對(duì)于難度較大的題目，學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的作業(yè)，課上利用時(shí)間統(tǒng)一具體講評(píng)每個(gè)錯(cuò)誤;對(duì)于學(xué)生不該出現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生剛好訂正。

每周進(jìn)行兩次聽(tīng)寫(xiě)測(cè)試，對(duì)所學(xué)新單詞、新短語(yǔ)、好句子進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。仔細(xì)剛好地批改聽(tīng)寫(xiě)。并針對(duì)學(xué)生的聽(tīng)寫(xiě)情景，仔細(xì)透徹地進(jìn)行講評(píng)，依據(jù)其情景不斷改善教法。從而做到因材施教，教學(xué)相長(zhǎng)。

中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)3

一、了解學(xué)生備好課是上好課的基礎(chǔ)

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是用心探討書(shū)本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受，這是很簡(jiǎn)單碰釘子的。在上課前要了解清晰學(xué)生的實(shí)際狀況：

一方面，學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)的實(shí)力相對(duì)較弱，授課采納較深的全英教學(xué)，同學(xué)們較難適應(yīng)。另一方面，(7)班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛主動(dòng)，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，就照看不到整體，而(8)班的同學(xué)比較沉靜，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也有一小部分，我備課時(shí)也留意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果比較志向。從今可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有干脆影響。這就是教化學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動(dòng)性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

一堂打算充分的課，會(huì)令學(xué)生和我都獲益不淺。我仔細(xì)探討了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，打算有針對(duì)性地講。為使教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此打算了大量的教具，授課時(shí)就心中有數(shù)了。仔細(xì)備課對(duì)教學(xué)非常重要。特殊是對(duì)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)生不甚熟識(shí)并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。

備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的實(shí)力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的`一舉一動(dòng)都會(huì)干脆影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有足夠的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

二、愛(ài)好是的老師

英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生寵愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生愛(ài)好。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我實(shí)行了一些方法，就是盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化，生活故事，讓他們更了解英語(yǔ)，更喜愛(ài)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特別狀況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細(xì)的安排和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有安排的輔導(dǎo)。經(jīng)過(guò)這學(xué)期的努力，收到了很好的效果。

三、注意聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)全面發(fā)展

依據(jù)現(xiàn)行大綱的要求，實(shí)行科學(xué)的教學(xué)方式，要求學(xué)生眼耳手齊動(dòng)，提高記憶的速度和持續(xù)記憶的時(shí)間，以便更好地熬煉學(xué)生讀的實(shí)力，聽(tīng)的實(shí)力以及寫(xiě)的實(shí)力，以便于形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使不同類(lèi)型的學(xué)生都得到良好的發(fā)展。英語(yǔ)是語(yǔ)言。因此，除了課堂效果之外，還須要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀狀況，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好訂正。課后發(fā)覺(jué)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也剛好解決，剛好講清晰，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的實(shí)力。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。我會(huì)在工作中進(jìn)一步提高自己的各方面實(shí)力，爭(zhēng)取讓學(xué)生有更大的進(jìn)步。

中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)4

經(jīng)過(guò)對(duì)高二下學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)覺(jué)高二是學(xué)生整個(gè)中學(xué)外語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，于是我確定在教學(xué)上接著拓寬學(xué)生的學(xué)問(wèn)面，全面培育聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)本領(lǐng)，接著培育理解、分析和閱讀的本領(lǐng)讓學(xué)生在中學(xué)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)中堅(jiān)固地駕馭基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，并具備必需的自學(xué)本領(lǐng)。

一、教化教學(xué)指導(dǎo)思想。

樹(shù)立新觀念，接著鉆研新大綱，探究教材教法。進(jìn)一步明確任務(wù)性教學(xué)和其他教學(xué)理論相結(jié)合，探究培育學(xué)生全面語(yǔ)言本領(lǐng)。

二、教學(xué)工作。

1、強(qiáng)備課組建設(shè)。全組成員以新大綱為本，仔細(xì)鉆研新教材。

1)、教研組的支配，加強(qiáng)備課組的團(tuán)體備課，保證備課的時(shí)間和質(zhì)量，每周至少保證半天的時(shí)間。備課時(shí)重點(diǎn)探討教法和課外讀本的處理，異樣是對(duì)新教材的教法，要仔細(xì)把握。中心發(fā)言人要有明確的重難點(diǎn)，對(duì)疑難點(diǎn)要有自我的看法，提出來(lái)供大家探討，以取得相對(duì)統(tǒng)一的見(jiàn)解。本期還要留意和高考漸漸接軌。

2)、展組內(nèi)“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課”，并綻開(kāi)探討，仔細(xì)分析長(zhǎng)短，相互促進(jìn)。異樣是加強(qiáng)本教學(xué)組老師之間的溝通，以構(gòu)成一個(gè)具有劇烈的職責(zé)心，較強(qiáng)教學(xué)本領(lǐng)的團(tuán)體。

2、修課：本期教學(xué)學(xué)問(wèn)覆蓋面和詞匯量仍舊大，所以，首先要加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的訓(xùn)練，在上好教本的同時(shí)，要異樣探討拓展學(xué)科的課外學(xué)問(wèn)，人文學(xué)問(wèn)，加強(qiáng)課外閱讀的補(bǔ)充和指導(dǎo)，詳細(xì)方法。

1)、好單元教學(xué)，突出單元教學(xué)重點(diǎn)。仔細(xì)學(xué)習(xí)任務(wù)性教學(xué)理論，貫穿于教學(xué)實(shí)踐中。把握好各個(gè)環(huán)節(jié)并留意和其他教學(xué)理論相結(jié)合，讓學(xué)生不僅僅學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，并且得到本領(lǐng)的培育。

2)、強(qiáng)教改意識(shí)。要整體提高學(xué)生的思想相識(shí)和文化品嘗。要將“教法指導(dǎo)”轉(zhuǎn)為“學(xué)法指導(dǎo)”，重視指導(dǎo)學(xué)生思維方法的學(xué)習(xí)，要引導(dǎo)并激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。相對(duì)淡化學(xué)問(wèn)系統(tǒng)，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用語(yǔ)言的本領(lǐng)和語(yǔ)感本領(lǐng)的培育，重視積累，感悟和熏陶。新教材中的“口語(yǔ)交際”要讓學(xué)生充分活動(dòng)，還要采納多種形式拓展學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。

3)、內(nèi)課外閱讀。

a、老師指導(dǎo)閱讀，老師除了課文中閱讀材料，還要指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀，備課時(shí)要對(duì)其資料，重難點(diǎn)，方式方法等都要作通盤(pán)探討。另外還要留意“教本”和“課外閱讀”的相關(guān)延長(zhǎng)，即“課外閱讀”和“教本”詳細(xì)課文的相關(guān)連接。同時(shí)，老師還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀策略方面的指導(dǎo)。

b、學(xué)生單元小結(jié)：

1、積累詞語(yǔ)，對(duì)課文涉及的重要詞語(yǔ)，要總結(jié)、查字典說(shuō)明重點(diǎn)記憶。

2、閱讀報(bào)刊文章寫(xiě)點(diǎn)評(píng)。

3、每單元寫(xiě)一百字左右與課文資料相關(guān)的作文。

c、課堂溝通，課堂內(nèi)材料都以書(shū)面形式和口頭形式呈現(xiàn)，最終由老師收集作為資料保存。

d、英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組活動(dòng)，每個(gè)小組每學(xué)期都有機(jī)會(huì)在課堂展示對(duì)一篇文章或一個(gè)專(zhuān)題的理解，質(zhì)疑，評(píng)析，觀賞。這是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和“探討性閱讀”的嘗試。

4)寫(xiě)作：

a、依據(jù)教材的編寫(xiě)體例，把教本上的寫(xiě)作資料與學(xué)生練筆結(jié)合。

b、本期擬作作文每單元1次。

c、作文批改要講實(shí)效，要調(diào)動(dòng)學(xué)生參加，可先由學(xué)生自評(píng)或互評(píng)，再由老師點(diǎn)評(píng)，對(duì)其得失進(jìn)行分析總結(jié)，并提倡學(xué)生寫(xiě)后記或重作，以期不斷提高寫(xiě)作本領(lǐng)。

d。對(duì)優(yōu)秀的作文可進(jìn)行溝通。

3、充分利用電腦，投影儀，磁帶，錄像等電教手段，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候運(yùn)用多媒體教室，使英語(yǔ)課堂更加形象，生動(dòng)活潑。搞好我校的網(wǎng)校工作，制作各單元的電子文本。

4、仔細(xì)打算本期晚自習(xí)的教學(xué)工作支配。

三、詳細(xì)支配。

課時(shí)進(jìn)度，全期新課授課16周，每周7課時(shí)計(jì)，共110課時(shí)。每單元授課8—9課時(shí)，本期共有10單元，預(yù)料需90課時(shí)。測(cè)驗(yàn)和考試5—6次。

中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)5

時(shí)間飛逝，不知不覺(jué)間一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)切下，我始終在不斷地成進(jìn)步步著。作為任課老師，我從所教班級(jí)的實(shí)際動(dòng)身，夯實(shí)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)，培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，不斷進(jìn)行課堂教學(xué)的創(chuàng)新與探討，仔細(xì)落實(shí)課程安排和教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)教化教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，取得了肯定的成果。作為備課組長(zhǎng)，我?guī)ьI(lǐng)高一英語(yǔ)備課組全組老師“干實(shí)事，求實(shí)效”，踏實(shí)地工作著。我們始終堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校的“三步五環(huán)節(jié)”教學(xué)法，圓滿完成了本學(xué)期的教化教學(xué)工作，回顧過(guò)去，展望將來(lái)，我要總結(jié)做得好的地方，反思和改進(jìn)不足之處。

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一試驗(yàn)班的教學(xué)工作，我所教的兩個(gè)班級(jí)為高一23班和高一24班。這兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)不同。23班的學(xué)生學(xué)習(xí)較扎實(shí)有效，課堂氣氛活躍，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性高，成果相對(duì)突出；24班學(xué)生頭腦反應(yīng)敏銳，但是學(xué)習(xí)努力程度不夠，成果相對(duì)弱一點(diǎn)。

作為任課老師，本學(xué)期我主要做的工作如下：

一、加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)的規(guī)范

英語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)在很大程度上確定了學(xué)生英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)的得分檔次，所以我從一起先就要求學(xué)生仔細(xì)練字，規(guī)范書(shū)寫(xiě)，這是一項(xiàng)須要長(zhǎng)期堅(jiān)持做的工作，在這過(guò)程中，我給學(xué)生展示了衡水中學(xué)的書(shū)法，深深地震撼了每一個(gè)學(xué)生，在批改試卷時(shí)，我也有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生注意書(shū)寫(xiě)，并給予5分的卷面分，這一措施收到了初步的成效。

二、聽(tīng)力教學(xué)重策略的指導(dǎo)

對(duì)于高一新生來(lái)說(shuō)，聽(tīng)力是他們的弱項(xiàng)，為了提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，我在日常教學(xué)中實(shí)行了許多措施。我節(jié)選了難度適中的英語(yǔ)小視頻，VoA慢速英語(yǔ)，英語(yǔ)歌曲、英語(yǔ)小詩(shī)，英語(yǔ)演講片段等，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，改編成填空題，問(wèn)答題，選擇題等各種形式，深受學(xué)生的寵愛(ài)，無(wú)形中削減了學(xué)生對(duì)聽(tīng)力的畏懼感。

三、用經(jīng)典文章培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，滋養(yǎng)學(xué)生的心靈

在學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好培育方面，我常常給學(xué)生閱讀一些經(jīng)典的英語(yǔ)短文，勵(lì)志類(lèi)、心靈雞湯類(lèi)的文章，我發(fā)覺(jué)了一本很好的書(shū)《美國(guó)語(yǔ)文》，這本書(shū)里面有豐富的英語(yǔ)文章，我選取了其中一部分美麗的語(yǔ)篇讓他們閱讀。在上英語(yǔ)課之前讓學(xué)生自主播放“走遍美國(guó)”，每天一集，幾分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生感悟地道的英語(yǔ)，同時(shí)了解西方文化。在課間操時(shí)間，讓學(xué)生大聲朗讀“掌中寶”，這些做法效果還是可以的。

作為備課組長(zhǎng)，本學(xué)期我?guī)ьI(lǐng)備課組做了如下幾項(xiàng)工作：

一、明確職責(zé)，多措并舉，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性

（一）開(kāi)學(xué)之初，我們備課組從學(xué)科實(shí)際動(dòng)身，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，并和高二英語(yǔ)組做了溝通，根據(jù)學(xué)校工作安排制定了詳實(shí)的備課組工作安排，利用集體備課時(shí)間進(jìn)行了溝通、探討、修改和完善，讓備課組的全體老師都明確本學(xué)期的工作任務(wù)和工作目標(biāo)，為本學(xué)期教學(xué)工作的順當(dāng)開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較薄弱，學(xué)習(xí)氛圍較差，面對(duì)這樣的現(xiàn)狀，我們首先從提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好與學(xué)習(xí)實(shí)力，變更學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信念入手，實(shí)行了各種有效的措施。分層教學(xué)，學(xué)習(xí)共同體，單詞王拼法大賽，科學(xué)試驗(yàn)進(jìn)課堂，“走遍美國(guó)”的課前導(dǎo)入，英語(yǔ)仿照秀競(jìng)賽，新概念英語(yǔ)誦讀等活動(dòng)在肯定程度上活躍了學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱忱。

二、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于奉獻(xiàn)，成果驕人

我們組團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神是可喜的，大家分工協(xié)作，樂(lè)于奉獻(xiàn)，敢于拼搏。我們具體分析了備課組每位老師的優(yōu)勢(shì)，使每位老師都能最大限度地發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。比如潘靜老師組織協(xié)調(diào)實(shí)力較強(qiáng)，大家就推選她主持英語(yǔ)仿照秀競(jìng)賽，反響特別好。韓麗老師擅長(zhǎng)指導(dǎo)尖子生，試驗(yàn)班的許多尖子生由她指導(dǎo)，當(dāng)面答疑，面批作文，成果突出，她指導(dǎo)的學(xué)生慕銘在全市中學(xué)生英語(yǔ)仿照秀競(jìng)賽中獲一等獎(jiǎng)第一名。費(fèi)xx老師擅長(zhǎng)探討課堂教學(xué)，在全縣高一英語(yǔ)研討會(huì)上，她代表我們備課組實(shí)行了全縣的示范課，受到與會(huì)老師的一樣好評(píng)。張春增老師和季秀華老師喜愛(ài)探討學(xué)生，探討教法和學(xué)法，他們分別在全縣、全市的英語(yǔ)研討會(huì)上做了閱歷介紹。大家樂(lè)于奉獻(xiàn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，分工協(xié)作，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的嘗試，各備課組成員都能在備課組長(zhǎng)的引領(lǐng)下扎實(shí)地開(kāi)展工作，圓滿完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

三、細(xì)心探討教材，創(chuàng)新教學(xué)模式

我們備課組青年老師多，對(duì)教材的探討欠缺，閱歷不足，我們嚴(yán)格實(shí)行“先導(dǎo)課”模式，青年老師先聽(tīng)課，后上課，一邊學(xué)習(xí)和探討，一邊探究前行，不斷提高課堂教學(xué)效率。我們結(jié)合學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)際狀況，總結(jié)課堂教學(xué)閱歷，創(chuàng)建性地運(yùn)用教材。在運(yùn)用必修一和必需二的教材時(shí)，我們針對(duì)12個(gè)話題的每個(gè)模塊敏捷設(shè)計(jì)課時(shí)，依據(jù)自己學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)狀況，大膽改革教學(xué)模式，設(shè)計(jì)新奇好玩的教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，優(yōu)化整合模塊內(nèi)容，突出了讀寫(xiě)的技能培育。在注意培育學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的實(shí)力的同時(shí)，我們結(jié)合了傳統(tǒng)的教學(xué)方法“精講多練”，細(xì)心設(shè)計(jì)了每一課時(shí)的導(dǎo)學(xué)案。此外，本學(xué)期我們備課組老師主動(dòng)參加了學(xué)校的小微課題探討，幾乎人人參加，教研氛圍深厚。在日常的教學(xué)中，老師之間常常相互聽(tīng)課評(píng)課，老老師手把手地指導(dǎo)新老師如何上好課，如何編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案，如何批閱作文，如何組織好課堂教學(xué)，在老老師的悉心指導(dǎo)下，青年老師進(jìn)步很快，在全校組織的青年老師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中，我們組的青年老師成果突出，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及聽(tīng)課老師的一樣好評(píng)。

雖然本學(xué)期我?guī)ьI(lǐng)備課組做了大量的工作，也取得了肯定的成果，但是我們的工作還有許多不足之處，作為備課組長(zhǎng)，我自己還不夠成熟，對(duì)于備課組的指導(dǎo)與引領(lǐng)作用發(fā)揮得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。作為試驗(yàn)班的任課老師我雖然時(shí)常反思自己的教學(xué)工作和方法，但仍有許多須要提升的地方，有待于進(jìn)一步加強(qiáng)，力求更加完備。

中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)6