2023年高中歷史教師個人工作總結(jié)

2023年高中歷史教師個人工作總結(jié)中學歷史老師個人工作總結(jié)1

一學期來，我在高一歷史教學中，為使學生在歷史學問的海洋里感受到探究與思索的樂趣。力圖發(fā)揮歷史學科的啟智與育人功能，我主要做了以下幾項工作：

首先，仔細上好第一節(jié)課。以生動而充溢時代精神的歷史事跡去吸引他們，讓他們感到學習歷史能豐富自己的學識，開闊自已的眼界。以歷史的人文精神和凝重歷史責任去感召他們，使他們相識到學好歷史能提高自身的人文素養(yǎng)，增加現(xiàn)代公民的使命感；同時也講明歷史學習的特點與方法，使學生感到歷史不是難記難背枯無味的東西，只要有嚴謹?shù)臉酚谒妓髋c探究的精神，肯定能學好。上好第一節(jié)引導課，還能轉(zhuǎn)變學生傳統(tǒng)的，把歷史課當作付科來應付的心理，以主動熱忱的求知心理投入到學習中，推動教與學的互動良性循環(huán)。

其次，發(fā)揮各班科代表的作用，仔細抓好課前預算習。在學生預習這一環(huán)節(jié)上，耐性指導學生制作預習提綱，激勵他們在學習中大膽質(zhì)疑，主動思索，一年來，我所任教的幾個班中，大多數(shù)學生都仔細做到了這一點，其中有三個班科代表始終自覺地將每節(jié)課前學生預習時提出的很多值得深思的問題記錄下來，要求老師參加探討共同解決。這樣既培育了學生自主學習和主動思維的學習精神，同時對我的教學也起到有力的推動。

第三，在教學過程中，從教學方法到學習內(nèi)容，我都始終堅持以學生為本，以培育學生健全的人格和正確的人生觀歷史觀，及現(xiàn)代公民應具備的思想理念為準則。

對教材中一些陳舊的甚至背離時代精的內(nèi)容，我在講清高考解題要求后，激勵學生查找資料，向他們介紹一些史學界的最新探討成果，教會他們用自已的頭腦去客觀分析和相識歷史，不要人云易云。

如在學到右派斗爭這年史實時，我要求學生仔細翻閱有關(guān)歷史史實，了解事務(wù)的真相，并學會用歷史的眼光冷靜對待xx過去犯的一系列錯誤，借鑒前人的閱歷教訓，在社會生活中處理好各種沖突。另外，課本中關(guān)于生產(chǎn)資料的社會主義改造一課，教材認為三大改造結(jié)束，標記著社會主義制度的確立。而之后的經(jīng)濟體制改革的結(jié)果，國企改革使大批國有企業(yè)破產(chǎn)，私營經(jīng)濟蓬勃發(fā)展，我國還是社會主義國家嗎？學生在學習中感到越來越困惑，我便組織學生仔細探討，有的學生認為教材上的觀點完全是按前蘇聯(lián)的思維方式作出的評價，而當時中國的決策者們正是受蘇聯(lián)斯大林體制的影響所進行的違反中國國情的改革，這是錯誤理論指導下的錯誤實踐。之后進行的經(jīng)濟體制改革，正是xxx建設(shè)的進一步探究后，轉(zhuǎn)變觀念而作出的正確決策。

社會主義本質(zhì)是什么？下了一個明確的定義，那就是解放發(fā)展生產(chǎn)力，走共同富有的道路。這既是社會主義的本質(zhì)又是建設(shè)社會主義的根本目的。因此公有制的建立，并不意味著社會主義制度的'確立，通過探討和分析，學生搞清了過去始終困擾他們思想的歷史困惑，從中也懂得學習的過程須要大膽質(zhì)疑，開動腦筋思索，才能有所收獲，有所作為。

第四，在對學生進行健全人格培育和擴大他們的學問面的同時，我也重視對學生應試實力的培育。在教學過程中，我有意識地在每個重要的學問點上，教會學生從不同角度設(shè)置不同類型的題目，并要求學生在學習中也養(yǎng)成提出問題設(shè)置問題的習慣。另外在每個單元結(jié)束后，我都會指導學生理清歷史線索，依據(jù)教材的寫作思路把握史實與史實之間的邏輯聯(lián)系，用書面的形式將歷史學問結(jié)構(gòu)整理出來，并將優(yōu)秀習作在各班進行溝通，使學生在學習中重視學習方法的探究與總結(jié)。

通過一年的教學，我感到最大的滿意是教和學之間的互動進入一個良好狀態(tài)，師生間同等民主的探究與溝通，推動了我教學水平的提高，同時也使學生感受到學習歷史的樂趣和意義。

中學歷史老師個人工作總結(jié)2

我作為一名青年歷史老師，自從20xx年9月參與工作以來，在學校領(lǐng)導的大力關(guān)懷下，在歷史教研組閱歷豐富的老老師的“傳、幫、帶”幫助下，我的各方面的實力得到了提高，專業(yè)也得到了成長。這學期我擔當高二以及高一6、7、8班的歷史教學工作。由于教學閱歷尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習教化理論，不斷深化探討教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲得了許多珍貴的教學閱歷。以下對我參加中學歷史新課程教學改革實踐工作做一簡要總結(jié)。

一、在中學歷史新課程學習實踐過程中推動老師的發(fā)展與教學理念的轉(zhuǎn)變。

1、在學習實踐中的發(fā)展：

自新課程改革實施以來，我主動參與各級各類新課程培訓，撰寫學習筆記和總結(jié)。通過學習培訓，歷史老師的新課程教學理念和素養(yǎng)有明顯提高。同時學校和歷史教研組利用校本培訓、公開課、集體備課探討、自主學習等溝通研討等形式組織歷史老師進一步學習新課程目標、理念、教學要求。通過在學習中實踐，在實踐中學習，在學習實踐中提高，我的新課程教化教學理念，歷史課堂教學實力，專業(yè)素養(yǎng)都有很大提高和發(fā)展。

2、歷史老師新課程學習和教學實踐中理念的轉(zhuǎn)變和實踐

新課程改革首先要求老師轉(zhuǎn)變教學理念。中學歷史新課程闡明白課程的六個方面的理念，指明白課改的方向和要求。在中學歷史新課程改革中，我在學習和教學實踐中主動轉(zhuǎn)變教學觀念，探究教化教學規(guī)律，努力用新理念指導教學：堅持“為了每一位學生的發(fā)展”的指導思想，促進學生全面、健康成長；激發(fā)學生學習愛好，培育學生終身學習意識；以學生發(fā)展為中心，重視學生主體地位；關(guān)注個體差異與不同需求，實現(xiàn)全體學生的共同發(fā)展；良好的師生關(guān)系，和諧、民主化的課堂是新課程教學勝利的基礎(chǔ)；良性的、多元化的、以綜合素養(yǎng)為目標的教學評價是促進學生學習的動力；歷史教學的主體功能是引導學生學會學習、學會生存、學會做人；教學中運用多樣化手段和方法，力求三維目標的統(tǒng)一；注意教學反思。老師把新課程的教學理念不同程度地在教學當中加以運用，初步形成了師生互動、合作探究、歷史感悟、情景體驗、學生主體、師生同等、民主和諧等為特點的新型課堂教學氛圍。

二、課程教學實踐

1、以集體備課和課程整合實現(xiàn)課堂教學設(shè)計的優(yōu)化。

面對新的教學理念和新的教材，習慣于傳統(tǒng)教材和課堂的我，起初是惶恐擔心的。設(shè)計一堂什么樣的課才能符合新課程的要求，是擺在我面前的一個現(xiàn)實而迫切的問題。備感困惑的我和教研組其他老師在集體備課時商議探討，相互發(fā)覺優(yōu)點和不足，共同設(shè)計課堂教學。集體的才智優(yōu)化了課堂教學設(shè)計，大家既是合作者，又是相互促進者，推動了新課程課堂教學發(fā)展。

2、努力貫徹新課程教學理念，采納多種教學方法和手段優(yōu)化歷史課堂教學。

在新課程歷史課堂教學實踐過程中，我努力貫徹新課程教學理念，打造精品課堂。老師在課堂教學中努力創(chuàng)設(shè)良好的教學情境，激勵學生主動參加，合作學習的意識，拓展學生的發(fā)展空間、開發(fā)學生的創(chuàng)建力。在教學中注意學生的探究過程，激勵學生大膽質(zhì)疑。老師拋棄舊的課堂教學模式，大膽創(chuàng)新，形成特性化教學。教學中努力讓學生成為學習的主子，培育學生的問題意識，老師不再把傳

遞書本學問作為主要教學任務(wù)和目的，而是把精力放在如何教學生“學”上，使學生“學會學習”。以教材為載體，讓他們看到更精彩的世界，學到更廣泛的學問，駕馭更科學的'方法，培育實力，增長才能。在教學中更多地運用雙向互動的教學方式，加強師生之間的溝通。使教學活動更多地體現(xiàn)民主性。充分發(fā)揮學生的能動性，讓學生自己去分析問題，提出解決問題的方法，讓學生更多地獲得探究新學問的經(jīng)驗和獲得新學問體驗。教學中注意學問與技能、過程與方法、情感與價值觀三位一體的課程目標，注意學生閱歷、學科學問和社會發(fā)展三方面內(nèi)容的整合。

我在歷史新課程課堂教學中，充分開發(fā)一切對學生有益的歷史教學資源，運用情景設(shè)置、問題探究、自主學習、課堂探討辯論、合作學習探究等教學方法，同時利用先進的多媒體和因特網(wǎng)技術(shù)，開發(fā)教學課件作為歷史教學的協(xié)助，推動和深化課堂教學改革，有效地提高了課堂教學效果和質(zhì)量。

3、課堂和課外想結(jié)合，以多元化、特性化的學生歷史習作鞏固學問，培育學生的歷史素養(yǎng)和實力。

我在新課程實踐過程中，注意探究學生歷史習作的改革。在傳統(tǒng)的習題練習之外，結(jié)合學生學習狀況和本地實際，在課堂和課外適當布置學生完成一些多元化、特性化的歷史習作，提升學生的學習愛好，同時有助于鞏固學問，拓展學生視野和思維，培育學生的歷史素養(yǎng)和實力。

4、以良性的多元化的教學評價為動力，轉(zhuǎn)變學生的學習方法和習慣，追求教與學的協(xié)調(diào)發(fā)展，使同學們樂學、會學并且學實、學活。

通過一年的教學，我感到最大的滿意是教和學之間的互動進入一個良好狀態(tài)，師生間同等民主的探究與溝通，推動了我教學水平的提高，同時也使學生感受到學習歷史的樂趣和意義。

中學歷史老師個人工作總結(jié)3

本學期以來我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化探討教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲得了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況總結(jié)。

一、對歷史教學的相識和做法：

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學勝利與否至關(guān)重要。我仔細了解分析學生實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教?！皞浣谭ǖ耐瑫r要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

歷史這一門學科，對學生而言，既熟識又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史，就要讓學生寵愛歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生愛好。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我實行了一些方法：如結(jié)合新課程，加強專題學習，同時盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更喜愛學習歷史。

每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研學生、教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。我的課堂內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部。很受學生的歡迎，這可從期末學生對我的評價中看出來。（總平均分文科班老師中最高）

二、本學期歷史教學成果回顧：

1、教學論文類：本學期以來主動撰寫論文并發(fā)表的有：《會考選擇題解題技巧》發(fā)表中《中學歷史報》會考專輯，《將“師生共振教學”引入歷史教學》發(fā)表在《少年智力開發(fā)報·歷史教研》其次期?！吨袑W生歷史課外作業(yè)的調(diào)查分析和應對策略探討》獲溫州市20xx年中小學年度論文評比二等獎。（排第四位）教學設(shè)計《中國區(qū)域史專題復習》獲溫州市高三歷史專題教學設(shè)計一等獎。撰寫一篇論文《人民版歷史新教材中“探究活動”自主開發(fā)設(shè)計和評價初探》參與市級評比，籍此對今年秋季將推行的浙江省歷史新教材進行思索和探究。

2、編寫教輔書類：本學期參加各級教學輔導用書編寫有：參加編寫由北師大電子音像出版社出版的《趣味歷史》；參加編寫《20xx高考一輪復習必備·歷史》已出版。參加編寫高一人教版、人民版新教材教輔書兩冊，參加編寫《中學歷史學習手冊》等。預定7月份出版。

3、公開課類：參與了在寧波實行的20xx年浙江省中學歷史課堂教學評比觀摩活動，并在個人博客上發(fā)表了近2萬字課堂實錄（共13堂課），與全國中學歷史老師進行了廣泛的溝通。在校內(nèi)開出公開課《兩漢的統(tǒng)治》，設(shè)計新型、理念新奇、課堂活躍、組內(nèi)老師評價高。并主動參與校教壇新秀評比，除其他項得格外，最終以一堂《東歐劇變與蘇聯(lián)的解體》公開課，榮獲校第三屆教壇新秀的榮譽稱號。

4、其他：接著進行市級課題：《中學生“溫州精神”教化綜合實踐活動探討與指導探討》和《多元化體驗歷史》課題探討，并有初步成果。參加揚州中學特級老師教化在線文科論壇版主王雄老師牽頭的草根課題“新歷史教化試驗”。撰寫個人博客文章80篇。（名為文林博客，由教化部基礎(chǔ)教化課程教材發(fā)展中心指導開發(fā)）。主動探討高考，對20xx年浙江省文科綜合實力測試（即文綜全國卷一）的歷史部分學問做了長達4900多字的'解析，對文科綜合實力測試重慶卷歷史學問部分作了長達4500多字的解析，供高二文科學生學習，同時也能提高自己的教學水平。

5、學生學業(yè)成果：由于高二歷史只有我一位歷史老師，成果無法進行橫向比較。但期中考時歷史單科成果平均分超過三中、四中，也是不錯的。學生普遍歡迎我，歡迎歷史課，愛好濃、學習主動主動，學業(yè)成果有所提高。

我認為全部成果的取得都離不開瑞安五中這個平臺。這些成果是不足以道的。它除我個人因素外，學校環(huán)境是個極其重要的因素。我感謝瑞安五中，感謝歷史教研組、感謝高二文科班學生，感謝身邊的每一個人。我將更加努力地投入工作，回報你們。同時也給自己壓力，以求更上一層樓。

中學歷史老師個人工作總結(jié)4

本人任高三的歷史的教化教學工作，這學期來，本人自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W看法，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。以下是我的狀況總結(jié)。

一、理論學習和教學探討

學校大力提倡老師個人的學習，依據(jù)本人所從事的詳細教學工作和自己的實際，我仔細閱讀了大量的有關(guān)教化教學方面的文章，不斷變革自己的思想觀念，用新的教化教學理論來武裝自己。

首先，為打破自己原有的舊的思想觀念，轉(zhuǎn)變自己的心智模式，學會用系統(tǒng)思索的方法來指導詳細的工作。通過不斷的修煉，我感覺到自己的工作方式有了很大的改變：我在教學中不僅僅只關(guān)切學生的學習成果，更關(guān)切學生的健康成長和終身發(fā)展；不僅僅本學科的成果，更關(guān)注學生的整體、全面的發(fā)展。

其次，仔細學習新的教學理論，提高自己的教學理論水平。本學期要進一步加強自身的理論學習，結(jié)合自己所教的歷史學科，不斷反思自己的不足以提高自己的教學水平。

最終，主動學習探究式教學的有關(guān)理論和實踐探究式教學的理念。我仔細的聽了學校各科老師的公開課，虛心學習他們的特長；同時，我還利用其他時間主動學習教學相關(guān)的理論，通過這一學期的學習，我對教學有了更加深刻的理解，教學水平有了肯定的提高。

二、扎實做好與教學有關(guān)的各項常規(guī)工作

仔細制定教學安排

1、學期之初，我就仔細的探討高三歷史的教材，依據(jù)學生的特點和教材的編排，并和學科的老師商議，制定了較為科學的高三第一輪教學安排。

第一輪復習的主要特點是單元復習，須要學生扎扎實實地駕馭基礎(chǔ)學問，再學生已學過的學問基礎(chǔ)上，適當加快了速度，既突出主干，又適當關(guān)照非重點。在實際的教學中我仔細落實教學安排，并且依據(jù)實際狀況對教學安排做出適當?shù)恼{(diào)整，以使安排達到更加的完善。

2、仔細備課，力爭上好每一節(jié)課。備課不僅是備教材，仔細把握教材的重點和難點，更重要的是要備學生備學法和教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法。同時，力爭每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，課后剛好對該課作出總結(jié)，不斷反思自己的不足使自己有更大的的提高。

3、堅持從末位抓起，對不同層次的學生采納不同的教學方法，讓每一個學生在課堂上都有所收獲。在課后，對導師生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，同時常常找學習成果不志向的學生談話，增加其學習的動力和學習自信念。

4、用新的教學理念來指導課堂教學，提高課堂教學的效率，注意學習方法的指導，不斷引到學生形成科學的解題方法。在教學注意培育學生的實力和自主學習的習慣，體現(xiàn)學生的主體地位，老師在課堂上盡量少講，而發(fā)動學生去探究，通過自身的努力建構(gòu)學問，體會到學習的歡樂，而老師只是學生學習的引導者、幫助者、溝通者和參加者，我總是在課堂上極力的調(diào)動學生學習的主動性，讓學生真正的參加到課堂上來，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心。

5、狠抓歷史基礎(chǔ)學問，精確駕馭重要的史實、概念和結(jié)論，理清歷史發(fā)展的基本線索、階段特征和內(nèi)在聯(lián)系，形成學科內(nèi)容的主干系統(tǒng)和學問網(wǎng)絡(luò)。

6、駕馭基本的記憶方法和習慣，精確記憶基本史實，力求在理解的基礎(chǔ)上記憶學問，使學問網(wǎng)絡(luò)化。

7、理解重要的歷史概念和結(jié)論，這是形成歷史思維實力的基本途徑。

8、以單元為中心，學會從政治、經(jīng)濟、文化等方面歸納歷史發(fā)展的基本線索、階段特征和發(fā)展過程，從宏觀角度把握歷史。融會貫穿，形成歷史學問的主干。

9、復習策略

（1）每節(jié)課默寫一個重點學問點。

（2）以老師講解為主，側(cè)重全面學問點。

（3）周測的進行，月考加強。

（4）強化學生復習資料。

（5）用時間講析資料上的練習。

10、學情

（1）學生基礎(chǔ)性較差，識記實力差，有很多學問點學了即忘。

（2）除了優(yōu)生以外，其他學生的學生自主性都很差。

（3）學習是不擅長思索，因為沒有思索就沒有問題。也就不能內(nèi)化成自己的學問。

（4）學生主動與科任老師溝通，師生之間學科溝通較少。

三、對復習的反思

1、復習時（主要梳理學問）的時候，學生只須要簡潔地回顧和記憶。不須要深化思索。在鞏固練習中，由于對應的學問，剛剛呈現(xiàn)，只須要簡潔再現(xiàn)，因而思維層次較淺，教學過程中基本上多是強化記憶，強行灌輸式的教學方式，難以激發(fā)學生參加學習的熱忱。

2、復習過程中沒有持之以恒的做一些好的策略，如上課前的默寫、背書等這些在上屆學生試驗基礎(chǔ)上體現(xiàn)出較好的學習方法沒有能夠堅持到高考的日子。

3、對學生沒有作到充分了解每位學生特殊是優(yōu)生的需求與不足。工作不夠細，只是表面的作些，并沒有真正細化分析，幫助學生找出學習當中的缺點和方法。

4、老師本人作題量不夠，以致作題的實力質(zhì)量下降。因為題量不夠，很難站在高考的高度進行復習。所以高三老師肯定要保持肯定的模擬題的演練。

5、復習的針對性較差，往往面對的是全部的學生，可是每位學生的認知水平、基礎(chǔ)學問都是不一樣的。所以在教學中沒能作到因材施教，導致中等生、差生產(chǎn)生厭學的心情，最終導致放棄學習。

四、今后的高三復習工作應留意的'問題

詳細做法如下：

（1）每復習一個專題之前先提出老師自認為本專題的重點和難點的問題，給學生作答，從而了解學生對歷史學問的缺漏點，大部分學生無法做答則細講，和引導。多數(shù)人能夠作答則少講，少練。

（2）運用電子表格做一張學生學習狀況表。留意：駕馭學問打鉤，沒有駕馭打叉，強化后打勾和叉。此表的構(gòu)件有利于了解學生撫恤后還沒有駕馭的內(nèi)容，依據(jù)表中的反映狀況幫助學習補充不足的學問，駕馭了則強化對學問的運用，只有這樣才能在肯定程度上實現(xiàn)因材施教。假如這些工作做到位的話那么學生的基礎(chǔ)打的是特別扎實了。

（3）運用多種教學方式，激發(fā)學生的求知欲。如小組探討法、列表比較法、自學法、表演法。

1、要留意中學三年的歷史學問的連接，從高一就要樹立學習的思想意識，要對高一、二年級歷史老師多聽課溝通，使他們所教的內(nèi)容有目的性，愛好性，平常高考教研分析要剛好在科組內(nèi)反饋，使他們盡快成熟起來。

2、自己也要多看書，多作題，提高作題的質(zhì)量，特殊是典型題的解題方法，只有學生駕馭作題的方法和具備肯定基礎(chǔ)學問的前提下，才能應付高考中的試題，高考中的題目不行能出現(xiàn)平常練過的試題，只能是相類似的題型，因此老師提高、駕馭、探究解題的途徑和方法，是今后任教高三歷史的重要工作。

3、加強老師的學科學問的學習，如讀一些史學著作，加強對古文的閱讀，提高古文的閱讀實力。

4、親密關(guān)注國內(nèi)外重大歷史事務(wù)，關(guān)注現(xiàn)實生活與歷史史實的聯(lián)系和比較。

5、每次月考測試必需增加題量達到高考的題量，以通過考試帶練，以便早點適應高考試題。

6、要制定具體的復習安排，細到第幾周復習到哪一課。

五、今后努力的方向和工作的思路

1、進一步加強教學理論學習，深化進行探究式教學的探討，把探究式教學進一步的運用到實際教學中來，同時加強教學基本功的訓練，在教學上多下功夫，努力使班級學生的成果在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。

2、針對高三不憐憫況，仔細探討探討學情，如何上好課，對今后的教學有肯定的幫助和提高。

3、仔細的進行高考探討，把握高考方向，使自己的教學更加科學，更有方向性。

4、進一步的做好學生的學情摸底排查工作，做到教化和教學有效的統(tǒng)一。在教學中激發(fā)每一位學生的潛能，讓每一個學生都得到發(fā)展。

通過三年的教學，我感到最大的滿意是教和學之間的互動進入一個良好狀態(tài)，師生間同等民主的探究與溝通，推動了我教學水平的提高，同時也使學生感受到學習歷史的樂趣和意義。

中學歷史老師個人工作總結(jié)5

一、加強理論學習，主動學習新課程

俗話說，理論是行動的先導。自山東省實行新課程以來，我是第一年帶新課程的新授課，對新課程的相識了解還不夠，因此，必需主動學習新課程改革的相關(guān)要求理論，細致探討新的課程標準，并結(jié)合山東省的考試說明，剛好更新自己的大腦，以適應新課程改革的須要。同時為了和教學一線的同行們溝通，主動利用好互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，開通了教化教學博客，養(yǎng)成了剛好寫教學反思的好習慣。作為一位年輕的數(shù)學老師，我發(fā)覺在教學前后，進行教學反思尤為重要，在課堂教學過程中，學生是學習的主體，學生總會獨特的見解，教學前后，都要進行反思，對以后上課積累了閱歷，奠定了基礎(chǔ)。同時，這些見解也是對課堂教學特別重要的一部分，積累閱歷，教后反思，是上好一堂精彩而又有效課的第一手材料。

二、關(guān)切愛惜學生，主動探討學情

所謂“親其師，信其道”，“愛是的教化”，作為老師不僅僅要擔當響應的教學，同時還肩負著育人的責任。如何育人?我認為，愛學生是根本。愛學生，就須要我們敬重學生的人格、愛好、愛好，了解學生習慣以及為人處世的看法、方式等，然后對癥下藥，幫助學生樹立健全、完善的人格。只有這樣，了解了學生，才能了解到學情，在教學中才能做到有的放矢，增加了教學的針對性和有效性。多與學生溝通，加強與學生的思想溝通，做學生的摯友，才能剛好發(fā)覺學生學習中存在的問題，以及班級中學生的學習狀況，從而為自己的.備課供應第一手的資料，還可以為班主任的班級管理提高一些有價值的建議。

三、充分備課，細心鉆研教材及考題

一節(jié)課的好壞，關(guān)鍵在于備課，備課是老師教學中的一個重要環(huán)節(jié)，備課的質(zhì)量干脆影響到學生學習的效果。備課中我著重留意了這樣幾點：

1、新課程與老課程之間的聯(lián)系與區(qū)分;

2、本節(jié)內(nèi)容在整個中學數(shù)學中的地位;

3、課程標準與考試說明對本節(jié)內(nèi)容的要求;

4、近幾年高考試題對本節(jié)內(nèi)容的考查狀況;

5、學生對本節(jié)內(nèi)容預習中可能存在的問題;

6、本節(jié)內(nèi)容還可以補充哪些典型例題和習題;

7、本節(jié)內(nèi)容在數(shù)學發(fā)展有怎樣的地位;

8、本節(jié)內(nèi)容哪些是學生可以自學會的，哪些是必需要細致講解的;哪些是可以不用做要求的;

9、本節(jié)內(nèi)容的重點如何處理，難點如何突破，關(guān)鍵點如何引導，懷疑點如何澄清等

在教學過程過，特殊重視學生對數(shù)學概念的理解，數(shù)學概念是數(shù)學基礎(chǔ)學問，是考生必需堅固而又嫻熟駕馭的內(nèi)容之一。它也是高考數(shù)學科所重點考查的重點內(nèi)容。對于重要的數(shù)學概念，考生尤其須要正確理解和嫻熟駕馭，達到運用自如的程度。從這幾年的高考來看，有相當多的考生對駕馭不牢，對一些概念內(nèi)容的理解只浮于表面，甚至殘缺不全，因而在解題中往往無從下手或者導致各種錯誤。還特殊重視學生對公式駕馭的嫻熟程度和基本運算的訓練，重點抓解答題的解題規(guī)范訓練.

四、落實常規(guī)，確保教學質(zhì)量

“落實就是成果”，在教學過程中，特殊關(guān)注學生的落實狀況，學生的落實在老師教學的最終一個環(huán)節(jié)，也是最出成果的一環(huán)。因此，教學中特殊抓好了一下幾點：

1、書面作業(yè)狠抓質(zhì)量和規(guī)范，注意培育學生的滿分意識，關(guān)注細微環(huán)節(jié)與過程;

2、導學案提前預習，上課檢查，以提高課堂效率;

3、《基礎(chǔ)訓練》和《導學練》實行不定期抽查的方式，督促學生剛好跟上教學進度;

4、單元測試剛好批改，剛好整理錯題訂正本。

5、加強尖子生的數(shù)學弱科輔導工作，保證尖子生群體的實力;

6、注意基礎(chǔ)學問的訓練。對基礎(chǔ)學問敏捷駕馭的考查是高考數(shù)學的一個最重要的目標，因此高考對基礎(chǔ)學問的考查既全面又突出重點，特殊利用在學問交匯點的命題，以考查對基礎(chǔ)學問敏捷運用的程度.因此對基礎(chǔ)學問的教學肯定要在深刻理解和敏捷應用上下功夫，以達到在綜合題目中能快速精確地相識、推斷和應用的目的。其中，抓基礎(chǔ)就是要重視對教材的探討，尤其是要重視概念、公式、法則、定理的形成過程，運用時留意條件和結(jié)論的限制范圍，理解教材中例題的典型作用，對教材中的練習題，不但要會做，還要深刻理解在解決問題時題目所體現(xiàn)的數(shù)學思維方法。

五、更新觀念，主動進行新課改

首先，轉(zhuǎn)變觀念要充分相識新課改是教化教學的必定，老師要更新觀念，要仔細領(lǐng)悟新課改的理念，了解課改革的目的.這樣才不會在改革當中迷失方向。

其次，老師要不斷學習不斷積累，要駕馭豐厚的專業(yè)學問，所謂”給人一杯水，自己要有一桶水”，要留意本學科與其它學科的聯(lián)系，拓寬自身的學問占有。要多渠道實行不同手段獲得學問，老師除了看專業(yè)書籍，也要借助于網(wǎng)絡(luò)媒體這一先進的手段進行學習.要多和其它老師溝通、溝通，提高合作意識，取長補短.

同時，老師是教化、教學的組織者，要充分理解學生，了解學生的實際狀況，了解他們的愛好和愛好，了解不同學生的智力差別，做到因材施教.老師要給學生充分的思維空間、活動空間，給他們展示自我的空間和舞臺，活躍學生的思維，變被動的學習為主動的學習，全面提高學生的各方面實力.

中學歷史老師個人工作總結(jié)6

本學年度的教學工作已基本結(jié)束，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓，本人特就這學年的工作小結(jié)如下：

一、日常教學方面

本學年度，本人擔當高二年級歷史與高三歷史的教學工作，雖然我工作已經(jīng)八年，但是由于學生水平差距較大，而又剛剛接觸新教材，教學理念與教學體系都是全新的狀況下，我在教學工作中還是遇到了不少困難，比如，如何吃透教材，如何將教材的內(nèi)容上下聯(lián)系，如何讓學生在教學過程中學會自主學習等等問題。針對這些狀況，我在自我反思的同時，虛心向有閱歷的老師討教閱歷。在教學中，仔細鉆研大綱、努力吃透教材，主動開拓教學思路，同時把一些較先進的理論及先進現(xiàn)代教學手段敏捷運用于課堂教學中，努力培育學生歷史學習的愛好，及合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新的等實力。同時從本學期起先，我還擔當了歷史教研組組長與高二年級歷史備課組組長，感覺重任在肩。為了能更好的適應新的工作，我仔細聽取各位老師對于教研組的希望，然后分析，制定本教研組的奮斗目標與安排，同時給每位本組供應展示的機會，在高二年級其次課堂活動中，每位老師仔細打算，努力工作，最終在各位高二歷史老師的辛勤工作下，完成了《中國古幣保藏與鑒賞入門》講座，參加的學生達300多人，雖然這個講座還沒有最終結(jié)束，但是就目前的狀況來看效果不錯。

二．遵守紀律方面

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、無請假。在工作中，敬重領(lǐng)導、團結(jié)同事。平常，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、酷愛學生、從不鬧無原則的糾紛，到處以一名人民老師的要求來規(guī)范自己的言行，努力提高培育自己的綜合素養(yǎng)和實力。

三、業(yè)務(wù)進修方面

隨著新課程改革對老師業(yè)務(wù)實力要求的提高，本人在教學之余，還購買大量的專業(yè)書籍，如《國史概要》、《放寬歷史的視野》、《全球通史》、《中國大歷史》等，一方面提高自己的專

業(yè)素養(yǎng)，努力充溢自己，另一方面給學生介紹一些新的歷史學問和理論。同時也擠出時間來學習現(xiàn)代教化技術(shù)，利用現(xiàn)代教化技術(shù)來豐富自己的教法，引導學生對歷史學習產(chǎn)生深厚的愛好。

四、取得成果方面

1、本學年度，我制作的.《三民主義》課件，獲得縣二等獎，后也報市級參賽。

2、本學年度，我參與縣市級賽教，均獲得一等獎，而且參與縣其次屆示范課老師評比活動，最終成果尚未知曉。

3、本年度，我擔當20xx級高三第一輪復習資料的編寫，現(xiàn)在已經(jīng)完成了編寫任務(wù)，同時還為全部的歷史老師編寫整理《高考考綱考點學問匯編》。成果只能說明過去，展望20xx年我將接著努力，一方面要使自己進一步成熟，另一方面也要帶動本備課組、本教研組不斷進步，為石泉中學的將來奉獻自己的力氣。

五、存在的問題

成果只能說明過去，就本學年度來看，工作中依舊存在些問題，比如說：在教學中如何將趣味性與時效性相結(jié)合還須要下功夫，而且在教學中如何發(fā)揮學生的主動性問題也還缺乏一些有效地方法，這些都是我在以后的工作中要不斷努力地方向。

中學歷史老師個人工作總結(jié)7

本學期我擔當高一、高二的歷史教化教學工作，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化探討教法。經(jīng)過一個學期的努力，獲得了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況總結(jié)。

一、仔細制定教學安排

學期之初，我就仔細的探討中學歷史的教材，依據(jù)學生的特點和教材的編排，并向?qū)W科的老師請教，制定了較為科學的教學安排。在實際的教學中我仔細落實教學安排，并且依據(jù)實際狀況對教學安排做出適當?shù)恼{(diào)整，以使安排達到更加的完善。

二、仔細備課，力爭上好每一節(jié)課

備課不僅是備教材，仔細的結(jié)合新課標并把握教材的重點和難點，更重要的是要備學生、備學法和教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性，校長曾經(jīng)對我們說：“一堂課的內(nèi)容對老師來說可能要講幾遍甚至幾十遍，可是對學生來說可能他這輩子就聽這一次?！彼晕疑羁堂靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課上，認仔細真鉆研教材和教法。備課充分，能調(diào)動學生的主動性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的實力，因為學生在課堂上的一舉一動都會干脆影響課堂教學。因此上課肯定要設(shè)法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學生。所以，我每天都要有足夠的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

三、堅持從末位抓起

對不同層次的學生采納不同的教學方法，讓每一個學生在課堂上都有所收獲。歷史這一門學科，對學生而言，既熟識又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史，就要讓學生寵愛歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生愛好。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更喜愛學習歷史。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，同時常常找學習成果不志向的學生談話，增加其學習的動力和學習自信念。激勵他們學習靠努力更靠愛好，駕馭方法歷史很好學。

四、仔細做好其他各方面的工作

如仔細聽老老師講課，仔細寫教案，教學反思。定期檢查，批改學生的作業(yè)，有系統(tǒng)的`帶領(lǐng)學生進行階段性復習，迎接階段性考試，做好學生的思想工作等等。

五、加強和各班主任的溝通溝通

把班級學生的學習狀況剛好匯報給班主任最終取得他們的幫助共同為學生成果的提高做努力。

總之，教化工作，是一項常做常新、永無止境的工作。作為一名新老師，閱歷不足是我面臨的最大問題。我深知我在教學工作中還有許多要學習的地方，“虛心謹慎”是校長告知我的真理。

六、今后我努力的方向和工作的思路

1、進一步加強教學理論學習，深化進行探究式教學的探討，把探究式教學進一步的運用到實際教學中來，同時加強教學基本功的訓練，在教學上多下功夫，努力使學生的成果在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步；

2、針對中學歷史的教學特點，仔細探討如何上好階段性復習課，力爭通過階段性復習鞏固充溢提高學生的成果；

3、仔細的進行試題測試探討，把握高考的大方向，使自己的教學更加科學，更有方向性，做到為戰(zhàn)而練；

4、進一步的做好學生的德育工作，做到教化和教學有效的統(tǒng)一。在教學中激發(fā)每一位學生的潛能，讓每一個學生都得到發(fā)展，突出歷史教學的目的和作用。

通過這一個學期的教學，我感悟到教和學之間的互動性的重要，師生間同等民主的探究與溝通，推動了我教學水平的提高，同時也使學生感受到學習歷史的樂趣和意義?！皩W高為師身正為范”，“教學相長”，“我與學生共成長”，一個學期即將結(jié)束，在今后的教學生涯中，我將一如既往地嚴格要求自己，刻苦鉆研教化教學，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，為學校的教化事業(yè)做出自己的一份努力！

中學歷史老師個人工作總結(jié)8

在xx學年度下學期，本人擔當高一（1）、（2）、（8）、（9）、（10）五個班的歷史教學工作。這五個班中，除了（8）班系重點班之外，都是一般班，其中（1）、（2）、（10）三個班的歷史基礎(chǔ)很差，在上一學期期末考試平均分均排在最靠近尾數(shù)，(9班）為中上，（1）班排在第25名，（2）班排在第26名，（10）班則為倒數(shù)第一?？傮w來說，學生的歷史科整體基礎(chǔ)都不是很好，良莠參差。教學中，既要讓一般班的學生能聽明白，又要讓重點班的學生能吃的飽，這給備課增加了肯定的難度！現(xiàn)對整個學年度的教學工作做個總結(jié)!

一、想法提高自己的教化教學水平！

俗話說的好：欲給學生一滴水，老師須有一桶水。在當代社會，學問不斷更新，教學理論理念也要不斷的跟進，才能適應時代教學發(fā)展的需求。本人深知這個道理，在教化教學過程中留意不斷的學習新的學問新的理論新觀念以及史學探討的發(fā)展動態(tài)，提高自己的教化教學水平！主動主動的訂購相關(guān)科目的書刊，并充分利用，借鑒、吸取名師大家的清華，提升自己，發(fā)展自己。學習的同時，也增長了自己的見識，提高自己的教學理論。

主動參與教研活動和備課組活動，上好公開課和研討課，并能常常聽各老師的'課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務(wù)水平。爭取每一節(jié)課都是自己上的最好的一節(jié)課。

二、虛心請教。

老師須有一桶水，這桶水應當是取之不完的一桶水，是源泉！老師要成為學生獲得學問的源泉，就必需要不斷的學習，虛心請教，多聽其他老師的課，相互溝通上課的思路，互換教案，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進自己。

三、備好課！

因為教的班既有重點班又有一般班，而且一般班的層次又不一樣，備課時，就必需得照看到全體，備教案備教法更得備學生！仔細的寫好教案，并主動與同行切磋，溝通教案！課前先對該課的思路作出總結(jié)分析，明確重難點，課后剛好寫好后記，總結(jié)優(yōu)點及不足，爭取下一節(jié)有所改進！

四、改進教學方法，培育學生的歷史實踐實力。

死教書、教死書不能適應社會對教化的須要，新課程改革正是對今日老師教學觀念的挑戰(zhàn)。老師應由學問的占有者轉(zhuǎn)化為學問的組織者，由學問的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為“培育學習者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。

這就要求我們老師必需不斷的改進自己的教化教學方式方法，多方面提高學生的歷史素養(yǎng)，努力培育學生的歷史實踐實力，使學生獲得肯定的終身學習的本事。

“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。教化的意旨并非學問的累積，而是心智上的實力的發(fā)育。學生在學校的時間是有限的，所學的學問也受時代的局限，他們要在將來有所作為，要在將來跟上時代，就肯定要不斷地學習，終身學習，去汲取新東西，更新學問結(jié)構(gòu)。正確的學習方法也就顯得尤為重要。教學，教授方法才是教學的根本。為此，我針對不同的學問版塊，實行不同的訓練方法：如作圖、采納探討作出答案等。授之以漁的同時，也有意識的漸漸地培育學生對歷史的愛好。

教學有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高實力直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓練，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所須要的歷史實踐實力。

五、不足：

以學生為主體的教學模式還是沒有體現(xiàn)出來，基本上還是老師的一言堂，滿堂灌！

不能做到因材施教，也不能真正的調(diào)合好一般班與重點班教學的差異，基本還是運用同一個教案。

思想工作缺乏耐性，尤其對睡覺、不聽課的學生，看法還是比較粗暴，要求太高，缺乏對學生的寬容！

也不夠虛心向同行學習，溝通的少！聽課的少！

這些不足都是往后得細細的訂正的！也是往后努力方向之一！

中學歷史老師個人工作總結(jié)9

本學期，我擔當高二年級歷史教學工作，接著擔當歷史教研組組長一職，在這一年里，我仔細學習教化教學理論，從各方面嚴格要求自己，主動與班主任團結(jié)合作，結(jié)合本班的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。為完成教化教學工作出勤出力，現(xiàn)對本學期教學工作作以下總結(jié)：

一、仔細鉆研教材，明確指導思想。

教材以歷史課程標準為依據(jù)，汲取了教化學和心理學領(lǐng)域的最新探討成果，致力于變更學生的歷史學習方式，在課堂中推動素養(yǎng)教化，力求體現(xiàn)三個面對的指導思想。目的是使學生體會歷史與大自然及人類社會的親密聯(lián)系；體會歷史的價值，增加理解歷史和運用歷史的信念；初步學會應用歷史的思維方式去視察，分析，解決日常生活中的問題；形成勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學精神；獲得適應將來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要歷史事實和必要的應用技能。

二、仔細備好課，突出學問傳授與思想教化相結(jié)合。

不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定教學方法，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，課后剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學后記。

三、注意課堂教學藝術(shù)，提高教學質(zhì)量。

課堂強調(diào)師生之間、學生之間交往互動，共同發(fā)展，增加上課技能，提高教學質(zhì)量。在課堂上我特殊留意調(diào)動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生學得簡單，學得輕松，學得開心，培育學生多動口動手動腦的實力。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探究歷史學習環(huán)境，讓學生在獲得學問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把歷史教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體，老師成為教學活動的組織者、指導者、與參加者?！边@一觀念的確立，學生成了學習的主子，學習成了他們的需求，學中有發(fā)覺，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設(shè)計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

四、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。

我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱忱，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為老師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關(guān)注學生學問與技能的理解和駕馭，更關(guān)注他們情感與看法的形成和發(fā)展；既關(guān)注學生歷史學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的改變和發(fā)展。更多地關(guān)注學生已經(jīng)駕馭了什么，獲得了那些進步，具備了什么實力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習歷史的自信念，提高學生學習歷史的愛好，促進學生的發(fā)展。

五、仔細批改作業(yè)，做好課后輔導工作。

布置作業(yè)有針對性，有