作文指導(dǎo)--觸動(dòng)了我的心靈課件

，觸動(dòng)了我的心靈一、半命題作文二.抓住題眼，開掘感動(dòng)點(diǎn)——

什么觸動(dòng)了你？三.開掘主題，深化意蘊(yùn)——

它為什么觸動(dòng)了你?

你從中受到了什么啟發(fā)？審題

，觸動(dòng)了我的心靈感動(dòng)點(diǎn)就是觸發(fā)你心靈抖動(dòng)的地方，它可以是一個(gè)微笑，一個(gè)眼神，一句話，一個(gè)動(dòng)作；也可以是一件物品，如一封信，一件工藝品；或者是天上的一片云，地上的一棵數(shù)，水中的一層浪花?？傊还苁鞘裁?，你肯定要被它感動(dòng)過，并通過細(xì)節(jié)，把它形象地再現(xiàn)出來，并將你的感情融合進(jìn)去。開掘主題，深化意蘊(yùn)——

它為什么觸動(dòng)了你?

你從中受到了什么啟發(fā)？這個(gè)過程，是開掘主題、深化意蘊(yùn)的過程。要擅長從觸動(dòng)你心靈的人、景、事中提煉出有價(jià)值的東西：它為什么觸動(dòng)你？你從中受到了什么啟發(fā)？肯定要把這些感悟?qū)懗鰜?。問題：審題不明，立意不清。

很多同學(xué)都寫親情、友情、師生情等的相關(guān)故事。特殊明顯的問題就是偏題跑題的現(xiàn)象，立意不明確。有的文章寫爸爸媽媽對我們的關(guān)心，對我們的無微不至的照看，最終歌頌了父愛母愛的宏大。這類文章，和觸動(dòng)有什么關(guān)系呢？作文寫的是父愛或母愛，還是觸動(dòng)心靈的人和事？究竟是什么觸動(dòng)了你，對你又有什么樣的啟發(fā)，文章中并沒有直接寫出來，這類作文就有偏題之嫌。所以，肯定要審清晰題，抓住題眼，文章立意肯定要緊扣題眼，圍繞題眼“觸動(dòng)”確定中心思想。怎樣寫觸動(dòng)心靈的人、景、事？1、開掘感動(dòng)點(diǎn)。2、提煉素材。3、整體構(gòu)思。開掘感動(dòng)點(diǎn)。從自己的生活儲(chǔ)藏中查找材料，要特殊留意，是什么人，什么事，什么地方曾使你的心靈受到了觸動(dòng)，要把它開掘出來。在開掘感動(dòng)點(diǎn)時(shí)，要留意抓住細(xì)節(jié)，把它形象地再現(xiàn)出來。對癥下藥問題一：缺少生動(dòng)形象的細(xì)節(jié)描寫，只有冗長的平淡的表達(dá)，缺少感人的力氣。修改改：記得那是一個(gè)靜得令人可怕的夜晚，我?guī)缀跄苈牭阶约盒奶穆曇?，由于今晚就能查詢中考成績。我低著頭懇求爸爸說晚一些查吧。爸爸卻說不要緊。他開頭撥號碼了，平日美麗的撥號聲現(xiàn)在顯得特別刺耳，每一聲都敲擊著我怦怦直跳的心。例：中考分?jǐn)?shù)查詢那夜，我告知爸爸說晚一些查吧。爸爸說不要緊。他撥了號碼，我心里特別可怕。

提煉素材這個(gè)過程，是開掘主題、深化意蘊(yùn)的過程。要擅長從觸動(dòng)你心靈的人、景、事中提煉出有價(jià)值的東西：它為什么觸動(dòng)你？你從中受到了什么啟發(fā)？肯定要把這些感悟?qū)懗鰜怼?.著眼于“小”。舍大取小大素材〔大的大事、大的場面，人的簡單經(jīng)受……〕運(yùn)用得當(dāng)，可以很好地表現(xiàn)深刻的主旨，反映時(shí)代風(fēng)貌。但小學(xué)生要把握好這樣的素材難度較大，且小學(xué)作文篇幅較小，也難以運(yùn)用“大”素材。舍大取小，就是在作文選材中舍棄這樣的“大”素材，而選取尋常一般的小素材。行文從小處落筆，以小見大。對日常生活中的一人、一事、一景、一物進(jìn)展認(rèn)真分析，覺察其隱含的深刻意義。11/23/2023細(xì)節(jié)描寫的方法有：〔1〕提取細(xì)小傳神的動(dòng)作?！?〕捕獲人物特色的語言。〔3〕描摹共性的外貌神態(tài)。〔4〕刻畫典型的景和物?！?〕揣摩人物的心理活動(dòng)。2.著眼于“真”。選材虛假、陳舊的“怪圈”。寫教師總是固定的選材套路：“五個(gè)一”雨天里的一把傘〔學(xué)生忘帶雨具，教師出手相助〕、病痛中的一片藥〔學(xué)生高燒難耐，教師授以良方〕、缺席后的一堂課〔學(xué)生臥病在床，教師排憂解難〕、失敗后的一番話〔學(xué)生失敗懊喪，教師開導(dǎo)解惑〕、暗夜里的一盞燈〔夜半時(shí)分，孤燈一盞，教師奮筆疾書，悄悄奉獻(xiàn)〕固然，文章中的真，并不是客觀描繪，生活實(shí)錄，而是經(jīng)過提煉、升華的真實(shí)，是一種藝術(shù)上的真，是“一種生活中的可能”。3.著眼于“深”。問題：素材中意蘊(yùn)開掘缺乏。改：多么令人震驚的一幕，小小年紀(jì)的他，已成為不勞而獲、騙人錢財(cái)?shù)纳鐣?huì)渣滓；在我們憤慨萬分的同時(shí)，我們的心靈是不是該進(jìn)一步地叩問：這個(gè)少年是不是一個(gè)受害者？一個(gè)青春少年沒能坐在教室里學(xué)習(xí)，卻坐在集市上行乞騙錢：試問，中年人有沒有責(zé)任？為人父母哺育孩子的責(zé)任在哪里？社會(huì)有沒有責(zé)任？青少年的教育問題究竟有多少漏洞和隱患？……例：小小年紀(jì)就出來行騙，這是一件多么可恥的事呀！11/23/2023作文中的問題1.審題不明，立意不清。2.選材乏味，缺乏新意。3.沒有留意細(xì)節(jié)描寫4.開頭結(jié)尾平淡無奇，缺乏技巧11/23/2023補(bǔ)題技巧：〔1〕標(biāo)題范圍要小，不要太大太泛?！?〕標(biāo)題要生動(dòng)新穎。題目要有可讀性，有情趣，有新思路，給人新穎感?！?〕標(biāo)題要有意蘊(yùn)。有內(nèi)在的豐富含義，即由思想，有深度。11/23/2023關(guān)于題記題記既可以是交待寫作緣由，亦可以是創(chuàng)設(shè)環(huán)境。題記應(yīng)展現(xiàn)主要內(nèi)容，提醒作品內(nèi)涵。題記應(yīng)意蘊(yùn)豐厚，情味綿長。題記既要開宗明旨、簡潔明白，也要語言精巧，富有文采。也可以引用名人名言?！叭松且粭l浪花飛濺的長河，時(shí)間的消逝淡化了過去的記憶。但總有一些人和事在你的心靈深處留下不行磨滅的痕跡，就像照相的底片，隨時(shí)可以再現(xiàn)?！睂懹|動(dòng)心靈的人和事，這類文章的題材幾乎無窮無盡，每個(gè)人都會(huì)寫出與他人不同的文章，由于每個(gè)人的經(jīng)受以及感受生活的方式都是獨(dú)一無二。這類文章的題材，大致有以下幾類：思路點(diǎn)撥親人類主要是與自己有親密血緣關(guān)系的人，由于他們與自己相處的時(shí)間最多，相處的空間最近，觀看得最多，感受最深刻。社會(huì)關(guān)系類主要是指與自己有肯定血緣關(guān)系的人，一般的說，這類人與自己的關(guān)系僅次于親人，自己對他們的觀看也較多，感受也很深。同學(xué)朋友類這是人除家庭之外的另一個(gè)空間與自己關(guān)系親密的群體，自己與他們相處相交，有時(shí)機(jī)觀看并感受他們的人和事。不特定人群這類人依據(jù)每個(gè)人的生活空間，價(jià)值取向不同而不同，有的是一位常常觀察的拾荒者，有的是路邊的小販，有的是一位常常到學(xué)校來送衣物的學(xué)生家長。不同的作者會(huì)依據(jù)自己的不同審美觀、價(jià)值觀去觀看并感受有關(guān)這個(gè)群體的人和事并寫出好文章。邂逅的人和事這類人和事完全實(shí)在偶然狀況下消失或發(fā)生的，你以前對他〔或她〕一無所知，然而他〔她〕在某一個(gè)特定的時(shí)間、空間向你展現(xiàn)了自我，讓你感動(dòng)。我們也要有心理預(yù)備，時(shí)刻承受生活的突然饋贈(zèng)。人與事：大事情節(jié)完整人物形象生動(dòng)大路上過來一輛小車安靜的大路上，吱呀吱呀地過來了一輛黃色小車。我接過試卷，50分！我忐忑擔(dān)憂地接過那生疏而又生疏的試卷，一個(gè)刺眼痛心的50分！我只覺得腦中轟隆轟隆的，真不知道自己是如何走回座位的。策略之一——加強(qiáng)擴(kuò)句，充分運(yùn)用修飾語，將人、事、物形象化、具體化策略之二：比一比兩段話的表達(dá)效果，說一說為什么會(huì)有這個(gè)效果。我剛踏進(jìn)教室，教室里馬上靜下來，大家都看著我，好象不生疏我似的。我剛踏進(jìn)教室，鬧哄哄的教室馬上變得鴉雀無聲，幾十道帶著問號的目光像探照燈一樣向我直射而來，這些目光奇怪而生疏，仿佛他們盯著的不是一個(gè)朝夕相處的同學(xué)，而是動(dòng)物園里新來的什么珍惜動(dòng)物似的?？磧啥瓮瑢W(xué)的作文雪花緩緩地飄著，似乎那許很多多穿著白色紗裙的小精靈，伴著天空的仙樂，在空中輕快地飄舞、旋轉(zhuǎn)，每一片晶瑩的雪花都做著同樣一個(gè)夢，一個(gè)關(guān)于春天的夢。隨著“砰”的一聲，漆黑的夜幕上空，突然開放了一朵絢麗的彩花，我們也不甘示弱，操起“家伙”，立刻點(diǎn)火，出膛的花骨朵在天空中快速綻放，一時(shí)間，天空被點(diǎn)綴得五彩繽紛。今夜的鄉(xiāng)村是不會(huì)合眼了，它們肯定在凝視、在欣賞、在傾聽。策略之二——巧用修辭，增加作文語言的感染力策略之三：閱讀下面一段話，想一想，可以通過什么方法使這段文字更生動(dòng)形象？……我病了，感冒，發(fā)熱，出冷汗，醫(yī)生讓我在宿舍休息……迷模糊糊正睡著，同學(xué)們進(jìn)來了，有的幫我倒水、拿藥，有的遞給我一只水果，不一會(huì)，生活指導(dǎo)教師來了，他給我端來了一碗雞蛋……看著大家為我勞碌，我的心里感動(dòng)極了……——摘自某同學(xué)的作文《這里布滿了愛》11/23/2023語言描寫——顯示愛動(dòng)作描寫——滲透愛心理描寫——感受愛環(huán)境描寫——渲染愛這里布滿了愛策略之三——穿插描寫，使行文生動(dòng)，血肉飽滿。11/23/2023啟發(fā)：添加細(xì)節(jié) 情趣盎然，性格鮮亮↓策略之〔四〕：賜予深意小中見大，激濁揚(yáng)清

假、惡、丑真、善、美↙↘

真摯母愛，觸動(dòng)了我的心靈母愛是寒風(fēng)中的外套；母愛是一趟趟的夜起；母愛是風(fēng)雨中的一把雨傘……——題記鏡頭一一次上完舞蹈課，天已是漆黑一片。我一出門就感到一股寒風(fēng)向我襲來。抬頭一看，一個(gè)生疏的身影在那里正哈著手來回地走動(dòng)著——原來是媽媽。她見了我，連忙跑了過來，將一件外套披在我的身上。我正想說什么，媽媽就催著我抓緊上車。風(fēng)呼呼地刮著，我不禁打了個(gè)寒顫。媽媽一邊騎著車，一邊問我冷不冷。這時(shí)，我才覺察媽媽只穿著薄弱的衣服。我連忙脫下外套，披在媽媽身上。媽媽卻只微微一笑說：“我不冷，還是你穿吧?！蔽野涯樰p輕地貼在了媽媽那冰涼的后背上，雙手緊緊地抱住媽媽，眼中不禁濕濕的。哦，母愛是寒風(fēng)中的一件外套，觸動(dòng)著我的心靈。鏡頭二一個(gè)夏日的深夜，我正被蚊子的“交響樂”鬧得心煩意亂時(shí)，只見媽媽躡手躡腳地推開我的房門走了進(jìn)來，只聽“啪”地幾聲手拿蠅拍的媽媽如釋重負(fù)地吁了一口氣，然后她又靜靜地走到我身旁，我見媽媽來了，連忙閉上眼睛，媽媽把被單往上提了提，輕手輕腳地回房去了。哦，母愛是一趟趟的夜起，觸動(dòng)了我的心靈。

真摯母愛，觸動(dòng)了我的心靈母愛是寒風(fēng)中的外套；母愛是一趟趟的夜起；母愛是風(fēng)雨中的一把雨傘……——題記鏡頭三：我和媽媽共打一把傘購物回家時(shí)，六月的天像娃娃的臉說變就變。剛剛還是晴空萬里，現(xiàn)在卻烏云密布。不一會(huì)兒，豆粒大的雨點(diǎn)噼里啪啦地砸了下來。媽媽連忙把傘向我這里移了移。然后又匆忙地往家趕。我看了看媽媽，她的頭發(fā)早已濕透，正往下滴水，連衣服都濕了不小一片。立刻，我的淚水奪眶而出，眼淚像斷了線的珠子無聲地從我的臉頰滾落。等到了家，媽媽早已成了“落湯雞”了。這時(shí)一股暖流涌遍我的全身。哦，母愛是風(fēng)雨中的一把傘，觸動(dòng)了我的心靈。我回憶著，感動(dòng)著，思考著：母愛雖只在一個(gè)個(gè)不經(jīng)意的瞬間但卻深深地觸動(dòng)了我的心靈。

大自然，觸動(dòng)我的心靈

美麗的大自然，是個(gè)五彩繽紛的世界。小鳥在枝上唱歌；彩虹穿著七彩衣裳，站在天際；春雨輕輕地摩挲著樹葉。大自然深深地觸動(dòng)了我的心靈。

吃過晚飯，我和媽媽一起出來閑逛。當(dāng)我們經(jīng)過一條水泥縫時(shí)，一顆幼嫩的狗尾草，進(jìn)入了我的眼簾。它就像一個(gè)剛出家門的小孩大量著世界，雖然它很孤獨(dú)，沒有同伴，但它仍舊高傲極了，由于它戰(zhàn)勝很多困難才長出來的?；蛟S它是隨風(fēng)飄到這里來的，在這里僅存的泥土不能讓它扎根很深，并且缺少水分，沒有陽光，隨時(shí)都有可能被鞋踩到。但它還是堅(jiān)韌地生存下來。小草深深地觸動(dòng)了我的心靈。

而我呢，當(dāng)我面對困難時(shí)，就開頭退縮。但自從見到了這棵小草后，我就懂得了，應(yīng)當(dāng)去面對困難，抑制困難。否則，我連這棵小草也不如。

大自然，觸動(dòng)了我的心靈

我接著向前走，突然看到前面有條黑色的線在移動(dòng)，我跑上前去一看，原來是一群螞蟻在搬一條大青蟲，相比之下大青蟲把它們大多了，但它們以數(shù)量多和團(tuán)結(jié)戰(zhàn)勝了困難。同樣人類在宇宙中也是很渺小的，人們在一起，團(tuán)結(jié)起來應(yīng)付災(zāi)難。但也有人為了一點(diǎn)利益，不停地打仗。我望著團(tuán)結(jié)友愛的螞蟻，多么希望我們也不再有戰(zhàn)斗，處處都是和平。我深深地被螞蟻觸動(dòng)了。

大自然中有很多生靈都在觸動(dòng)著我。小鳥不停地飛來飛去，為自己制造暖和安全的家；羊羔在吃奶的時(shí)候，是跪在母親面前，感謝母親給它生命；公螳螂為了后代，寧愿犧牲自己，讓母螳螂吃掉。等很多很多。大自然的生靈用它們的才智和犧牲的精神，都深深的觸動(dòng)著我。

這些生靈們，就像一位教師，教會(huì)了我，應(yīng)當(dāng)怎樣面對生活，面對困難，怎么處事做人。我要感謝大自然，教會(huì)了我這么多。

微笑，觸動(dòng)我的心靈笑，是美的；微笑，是最美的。微笑可以傳達(dá)關(guān)愛，傳達(dá)鼓舞，傳達(dá)感恩……我經(jīng)營著一家微笑博物館，顧名思義，我是一位微笑保藏者。走在館內(nèi)，墻上布滿了人們的微笑，有老人慈祥的微笑，有兒童純真的微笑，有家人幸福的微笑……。每一個(gè)微笑都有一個(gè)故事，每一個(gè)微笑都是一種樂觀，每一個(gè)微笑都觸動(dòng)我的心靈。瞧！這個(gè)小男孩笑得多快樂！一雙瞇成一條線的小眼睛，一張微微上揚(yáng)的小嘴巴，一個(gè)布滿童趣的自信的姿勢，再加上那甜蜜的微笑，那小男孩多陽光，多歡快?。]準(zhǔn)是剛得到了一份精巧的禮物；或許是受到了父母的表揚(yáng)，心里樂開了花；甚至可能是不留神受了傷，在父母的鼓舞下照舊樂觀，照舊露出那純真的微笑！

微笑，觸動(dòng)我的心靈看！一位老爺爺正坐在樹下的搖椅中，手捧著一張紙，藏不住的喜悅掛在了嘴角，這景象多么安詳！邊上的老奶奶似乎特別“妒忌”，微笑著，仿佛在說；“老頭子，在看啥呢？這上面寫了些啥呀？快念給我聽