鳥(niǎo)的天堂教案

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鳥(niǎo)的天堂教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)本課3個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)課后練習(xí)題3的9個(gè)詞語(yǔ)；

2．有感情地朗讀課文，背誦課文最末三個(gè)自然段；

3．默讀課文，理解內(nèi)容，感受文中描寫(xiě)的“鳥(niǎo)的天堂”那人與自然友好相處的和諧之美，加強(qiáng)愛(ài)護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)；

4．領(lǐng)悟抓景物特點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)想的表達(dá)方法，體會(huì)文章語(yǔ)言的精確、生動(dòng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1．指導(dǎo)同學(xué)有感情朗讀課文，積累、運(yùn)用語(yǔ)言；

2．體會(huì)“鳥(niǎo)的天堂”的美。鼓舞同學(xué)在閱讀中領(lǐng)悟的表達(dá)方法，發(fā)表自己的獨(dú)特見(jiàn)解，并能用各種方式表達(dá)個(gè)人閱讀感受。

教學(xué)預(yù)備：

1．課前師生以小組合作的形式上網(wǎng)或查閱有關(guān)《鳥(niǎo)的天堂》的資料〔文字、圖片、音像等〕，開(kāi)資料展示會(huì)。

2．多媒體課件。

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一．自選目標(biāo)，展示預(yù)習(xí)成果。

課前，老師提供應(yīng)同學(xué)能表達(dá)層次性并帶有方法提示的“預(yù)習(xí)要求”，同學(xué)依據(jù)自己的學(xué)習(xí)水平，自選目標(biāo)和方法來(lái)預(yù)習(xí)。課前5分鐘，同學(xué)對(duì)比“預(yù)習(xí)要求”，匯報(bào)自己完成哪些任務(wù)。課始，老師抽機(jī)檢查，鞏固預(yù)習(xí)所得。

〔評(píng)：語(yǔ)文學(xué)習(xí)是性格化行為。自選目標(biāo)的預(yù)習(xí)考慮了同學(xué)個(gè)體差異和潛能的獨(dú)立學(xué)習(xí)。預(yù)習(xí)成果的展示，讓同學(xué)體驗(yàn)到勝利的樂(lè)趣。〕

二．整體感知課文。

1．溝通自學(xué)感受：鳥(niǎo)的天堂給我留下了怎樣的印象？要求同學(xué)分別用一個(gè)詞、一個(gè)短語(yǔ)或一句話(huà)來(lái)說(shuō)。

2．速讀課文：找出文中寫(xiě)出了經(jīng)過(guò)鳥(niǎo)的天堂后發(fā)出贊美的句子。

課件出示：“鳥(niǎo)的天堂”的確是鳥(niǎo)的天堂！

三．揭示研讀專(zhuān)題，開(kāi)展研讀。

一讓同學(xué)圍繞以上這句話(huà)提出問(wèn)題，從中提煉研讀專(zhuān)題：

①前一個(gè)“鳥(niǎo)的天堂”指什么？后一個(gè)鳥(niǎo)的天堂指什么？

②為什么巴金爺爺會(huì)發(fā)出“‘鳥(niǎo)的天堂’的確是鳥(niǎo)的天堂”這樣的贊美？

獨(dú)立研讀課文2。小組合作研讀，得出初讀成果。

二集體溝通：

1．引入學(xué)習(xí)描寫(xiě)大榕樹(shù)的相關(guān)段落。重點(diǎn)學(xué)習(xí)七、八自然段，體會(huì)榕樹(shù)的.美。

⑴圍繞描寫(xiě)榕樹(shù)枝桿多、樹(shù)大的相關(guān)語(yǔ)句，利用多媒體課件演示，讓同學(xué)了解大榕樹(shù)的特點(diǎn)，體會(huì)、領(lǐng)悟的表達(dá)方法。

〔通過(guò)溝通，相互啟發(fā)，共享學(xué)習(xí)心得。老師順勢(shì)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)〕

⑵圍繞描寫(xiě)榕樹(shù)葉子的相關(guān)語(yǔ)句，啟發(fā)同學(xué)聯(lián)系上下文，聯(lián)系同學(xué)實(shí)際，以及自己的感受談體會(huì)，鼓舞同學(xué)充分發(fā)表自己的獨(dú)特見(jiàn)解?！怖蠋熞湟曂瑢W(xué)的個(gè)體感受?！?/p>

通過(guò)以上環(huán)節(jié)，歸納：

遠(yuǎn)：很多株一簇簇

榕樹(shù)大

近：一株干：不計(jì)其數(shù)綠

根：垂伸茂密

枝：臥富有生命力

葉：翠綠堆

⑶老師參加朗讀7、8兩段，進(jìn)一步指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀課文，深入體會(huì)、感悟榕樹(shù)奇怪的美。

〔評(píng)：把閱讀與質(zhì)疑有機(jī)結(jié)合，把閱讀與思索有機(jī)結(jié)合，把閱讀與感悟有機(jī)結(jié)合，讓同學(xué)經(jīng)受“讀—思—悟—通”的學(xué)習(xí)過(guò)程，在“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)行為中，獵取知識(shí)、形成技能〕

2．引入學(xué)習(xí)描寫(xiě)群鳥(niǎo)的相關(guān)段落，體會(huì)百鳥(niǎo)齊飛的動(dòng)態(tài)美。

⑴演示課件〔群鳥(niǎo)齊飛圖，配樂(lè)朗誦課文〕，讓同學(xué)重點(diǎn)品嘗12、13自然段；

⑵自由練讀12、13自然段，再小組個(gè)人賽讀，每組評(píng)出最棒的一個(gè)人；

⑶小組推舉，選兩位同學(xué)朗讀12、13自然段；〔課件配樂(lè)〕

⑷溝通感受：你想到了什么？

⑸師生共同感悟，這“鳥(niǎo)的天堂”的確是鳥(niǎo)的天堂??！

〔評(píng)：以不同形式的讀來(lái)代替講，在讀中理解文章內(nèi)容，感悟表達(dá)技巧，拓展升華和積累語(yǔ)言，提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)?！?/p>

四．創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐。

推舉“小鳥(niǎo)”參與鳥(niǎo)類(lèi)演講競(jìng)賽。課件出示主題：我們的生活多么歡樂(lè)。

要求：依據(jù)課文12、13自然段的內(nèi)容，發(fā)揮想象，自由表達(dá)。

1．以小組為單位，自由練說(shuō)，評(píng)出一位高手參賽。

2．生預(yù)備后溝通，生生相互評(píng)價(jià)。

小結(jié)：精彩的演講，使我們更加喜歡大榕樹(shù)，也更加珍惜我們歡樂(lè)自由的美滿(mǎn)生活。當(dāng)然也忘不了人類(lèi)對(duì)我們的友善與愛(ài)護(hù)。此時(shí)，我們也更能體會(huì)出巴金老爺爺?shù)馁澝溃?/p>

齊讀：“鳥(niǎo)的天堂”的確是鳥(niǎo)的天堂！

〔評(píng)：把演講這一同學(xué)熟識(shí)的活動(dòng)方式引進(jìn)課堂，把教材“還原”成生活場(chǎng)景，讓同學(xué)在現(xiàn)實(shí)的、生活化的“生命態(tài)”中開(kāi)展“對(duì)話(huà)”，活化了教材?！?/p>

五．自選練習(xí)

老師出示以下三組不同形式的練習(xí)，同學(xué)可依據(jù)自己的喜好和特長(zhǎng)任選其中一項(xiàng)，可以小組合作完成。

1．摘抄：把本課中自己喜愛(ài)的好詞佳句或精彩片段摘抄下來(lái)；

2．畫(huà)鳥(niǎo)的天堂：依據(jù)文中描寫(xiě)的情景來(lái)畫(huà)鳥(niǎo)的天堂，可插入簡(jiǎn)短的文字說(shuō)明；

3．結(jié)合課文，參考課前搜集到的資料卡片，設(shè)計(jì)導(dǎo)游詞，可以小組合作實(shí)地當(dāng)一回導(dǎo)游演習(xí)一下。

鳥(niǎo)的天堂教案

一、課題：鳥(niǎo)的天堂

二、課時(shí)：第2課時(shí)

三、課型：新授課

四、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：了解大榕樹(shù)的奇怪和漂亮以及眾鳥(niǎo)紛飛的壯麗場(chǎng)景，體會(huì)靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的描寫(xiě)方法。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)讓同學(xué)朗讀、思索、感悟來(lái)理解課文內(nèi)容，感受文章所要表達(dá)的思想感情。

3、情感立場(chǎng)與價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)對(duì)鳥(niǎo)的天堂的由衷贊美，感受人與自然、動(dòng)物的和諧之美，受到喜愛(ài)大自然的教育和美的熏陶。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：理解文中描寫(xiě)的大榕樹(shù)的奇怪景象及眾鳥(niǎo)紛飛的美滿(mǎn)場(chǎng)景。

2、教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)對(duì)鳥(niǎo)的天堂的贊美和留念之情。

六、教學(xué)用具：音樂(lè)、圖片

七、教學(xué)方法：?jiǎn)柎鸱ā⒅v授法、演示法

八、教學(xué)過(guò)程

〔一〕導(dǎo)入新課

音頻導(dǎo)入：聽(tīng)《百鳥(niǎo)朝鳳》，同學(xué)們談?wù)摳惺?，引入本課主題：讓我們跟隨巴金爺爺，一起來(lái)到鳥(niǎo)的天堂。

〔二〕講授新課

有感情地朗讀課文，依據(jù)老師所提問(wèn)題，勾畫(huà)重點(diǎn)語(yǔ)句。

方式：獨(dú)立思索和小組爭(zhēng)論相結(jié)合。

【問(wèn)題】巴金爺爺為什么說(shuō)這里是鳥(niǎo)的天堂？同學(xué)們，在文中找出關(guān)鍵詞句。

“真是一株……”“似乎把他它……”〔榕樹(shù)大、茂密，鳥(niǎo)兒生活寬闊〕

“農(nóng)民不許……”〔愛(ài)好小鳥(niǎo)，人文美〕

【問(wèn)題】第二次經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”聽(tīng)到、看到了什么？

“目不暇接”“看清晰了這只，又錯(cuò)過(guò)了那只……”

鳥(niǎo)各種各樣，姿態(tài)許多，種類(lèi)也許多，而且每一只都很活潑歡樂(lè)。

【問(wèn)題】“鳥(niǎo)的天堂”是什么意思？文中為什么有些加了引號(hào)，有些又沒(méi)有加？

“鳥(niǎo)的天堂”指大榕樹(shù)是鳥(niǎo)兒生活的樂(lè)園。引號(hào)“鳥(niǎo)的天堂”指的是這棵大榕樹(shù)〔夸張的形容〕，第二個(gè)鳥(niǎo)的天堂指的是真真正正鳥(niǎo)的天堂。鳥(niǎo)兒在這里棲息繁衍，過(guò)著美滿(mǎn)的生活。

〔三〕鞏固練習(xí)

情境模擬：請(qǐng)以小組為單位，推舉一位同學(xué)化身導(dǎo)游，帶領(lǐng)大家共同閱覽鳥(niǎo)的天堂。