蘇教版二年級下冊數(shù)學(xué) 數(shù)據(jù)的收集和整理 教案（教學(xué)設(shè)計）

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔簡單的數(shù)據(jù)和整理教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理過程，初步了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。2、培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)據(jù)與提出問題、解決問題的能力，同時進行思想品德教育。教學(xué)重點：讓學(xué)生掌握調(diào)查和記錄的方法解決簡單的實際問題。教學(xué)難點：掌握畫“正”字的方法。課前準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過程：一、情境引入提問：同學(xué)們，你今年幾歲？學(xué)生交流：有的8歲，有的9歲。老師想知道我們班同學(xué)中哪個年齡的人數(shù)比較多，怎么辦呢？是不是可以把大家按照年齡分一分呢？是的，要知道大家的年齡情況，單憑眼睛是看不出來的，需要一個一個地問清楚，并把這些數(shù)據(jù)記錄下來，才能知道結(jié)果。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的收集和整理。二、交流共享1、分組活動：調(diào)查一下你們小組中8歲和9歲的人數(shù)各有幾個？交流結(jié)果，并說說你們是怎樣記錄的。在大家的調(diào)查和記錄過程中，我們獲得了一些數(shù)據(jù)，下面我們來整理一下，（出示各小組記錄的結(jié)果）把這些數(shù)據(jù)合起來，就得到了老師想要的結(jié)果。2、師：老師還想了解我們同學(xué)有無蛀牙情況。（出示圖片）蛀牙是什么樣的呢？老師給大家看一些圖片。下面請同桌之間互相看看，幫助你的同桌看一看、找一找，有沒有蛀牙？有幾顆？現(xiàn)在把你看到的情況告訴給同桌，各人要記住自己的蛀牙情況。老師想知道平時你們是怎樣保護自己的牙齒的？學(xué)生交流。指出：要想保護好我們的牙齒，首先應(yīng)該做到堅持每天刷牙。3、分組活動：小組內(nèi)調(diào)查并做好記錄。4、提問：你們小組是怎樣調(diào)查和記錄的。實物投影，出示記錄的結(jié)果，指名說出是怎樣記錄的？將幾種不同的記錄放在一起比較一下：你喜歡哪種記錄方法？它好在哪里？5、整理填表。出示表格，讓學(xué)生根據(jù)要求準(zhǔn)確地數(shù)出人數(shù)并填在表里。集體交流結(jié)果，提問：（1）小組同學(xué)中，是有蛀牙的人多，還是沒有蛀牙的人多？（2）在有蛀牙的同學(xué)中，有幾顆蛀牙的人最多？指名說一說，小結(jié)一下班級學(xué)生的蛀牙情況，作出恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。追問：你還能想到什么？交流。6、提問：回顧統(tǒng)計活動過程，你有什么收獲？生2：畫“正”字記錄人數(shù)很方便，在生活中也可以用?！〗Y(jié)：在實際生活中，我們還有很多的方法收集整理數(shù)據(jù)，以后還會學(xué)習(xí)。三、反饋檢測1、完成“想想做做”第1題。（1）出示班級課程表（2）出示需要整理的科目，告訴學(xué)生：一個方塊表示1節(jié)。（3）學(xué)生獨立完成，然后集體交流，各有幾節(jié)？（4）提問：從圖中你知道了什么？指名說一說。（5）小結(jié)指出：像這種用方塊表示結(jié)果的圖，叫做方塊統(tǒng)計圖，它能比較直觀地看出數(shù)量的多少。2、完成“想想做做”第2題。（1）師：下面我們來玩一個游戲“石頭、剪刀、布”。（先示范告訴學(xué)生游戲的玩法，然后告訴學(xué)生“平”是什么意思。）（2）提出要求：做20次，每完成一次在記錄表上畫“正”字表示。同桌開始做游戲。（3）獨立整理記錄的結(jié)果，填寫下表。贏 輸 平（）次 （）次 （）次（4）同桌交流，說說輸贏情況。比較同桌的表格，說說還想知道些什3、完成“想想做做”第3題。（1）出示水果圖，師：歡迎進入豐收園，這個季度豐收園里的水果有香蕉、蘋果、菠蘿、西瓜，要把最新鮮的水果摘下來送給你們，可還不知道你們喜歡吃什么呢。（2）師：分組活動，了解并記錄每個同學(xué)最喜歡吃的一種水果。（3）交流結(jié)果，根據(jù)大家統(tǒng)計的結(jié)果，就知道哪些水果可以多摘哪些可以少摘了，這樣大家就都能吃到自己喜歡吃的水果了！四、反思總結(jié)提問：這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)的收集和整理。你學(xué)到了什么？有什么收獲和體會？歸納：學(xué)到了畫“正”字的記錄方法，它比較方便、常用；經(jīng)過統(tǒng)計，結(jié)果清楚；還認識了方塊統(tǒng)計圖，它的特點是一目了然。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔算盤認數(shù)教學(xué)目標(biāo)：1.認識算盤各個部分的名稱，掌握下珠和上珠在檔位上面表示的意義。2.能正確掌握讀寫算盤上面表示的數(shù)，會撥出指定的數(shù)。3.培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、勇于探索的精神，提高小組合作的能力。教學(xué)重點：掌握讀寫算盤上面表示的數(shù)，會撥出指定的數(shù)。教學(xué)難點：1~9在算盤上面怎樣表示。。課前準(zhǔn)備：算盤、課件。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入教師拿出算盤說：老師今天帶來一位新朋友，看你們認識他嗎？今天這節(jié)課我們就來通過算盤認識千以內(nèi)的數(shù)。二、交流共享教學(xué)例4.（1）認識算盤。提問算盤上面有什么？根據(jù)學(xué)生的回答出示課件：課件上面動態(tài)介紹算盤各個部分的名稱。在介紹檔位的同時從右往左分別介紹各位檔、十位檔、百位檔、千位檔。你們認識它了嗎？請你們摸一摸、指一指、說一說。小組里面和你的同桌分享一下你剛學(xué)習(xí)到的算盤部件的名稱。教師邊指邊問，學(xué)生獨立回答。（2）學(xué)習(xí)在算盤上面表示1~9.師：計數(shù)時，我們要撥珠靠著中間的梁，只有靠著梁的算珠才能參加計數(shù)。一個下珠表示1，一個上珠表示5，師邊撥珠邊板書。出示教材上“下面算盤上表示的數(shù)各是多少？”請學(xué)生在小組里討論一下。學(xué)生充分討論后集體評價后教師引出：第1幅圖：個位檔上面的算珠是4，表示有4個一。第2幅圖：十位檔上面的算珠是3，表示有3個十；個位檔上面的算珠是7，表示有7個一。第3幅圖：十位檔上面的算珠是6，表示有6個十；個位檔上面沒有。第4幅圖：百位檔上面的算珠是8，表示有8個百。十位檔上面沒有，個位檔上面的算珠是2，表示有2個一。第5幅圖：百位檔上面是9，表示有9個百。你會寫出這些數(shù)嗎？請你們在教材第34頁上面做一做。學(xué)生獨立完成后，教師組織集體評價。2.學(xué)撥珠。我們看剛才的圖，你能在上面的幾幅圖中找出1~9的數(shù)嗎？你會在個位上面撥出1~9的數(shù)嗎？出示例4的兩幅圖和下面的五福圖。學(xué)生嘗試撥珠，教師巡視幫助有困難的學(xué)生，并收集反饋信息。下面我們跟著教師后面撥一撥，教師示范正確的手勢撥珠。學(xué)生在小組里面撥一撥，掌握正確的撥珠手勢。3.試一試出示試一試。提問：你會撥嗎？請你們在小組里面撥一撥，數(shù)一數(shù)。匯報撥珠，師指名學(xué)生到前面當(dāng)小老師，其他同學(xué)跟在后面撥。邊撥邊數(shù)。三、反饋檢測1.完成“想想做做”第1題。你能看出各個數(shù)位檔上面是幾嗎？師指名依次回答。你能讀一讀算盤上面表示的數(shù)嗎？會寫嗎？請你們邊讀邊在教材上面寫一寫。2.完成“想想做做”第2題。學(xué)生獨立完成后師問：末尾有0的是哪幾幅圖