古詩詞誦讀《無衣》教學(xué)設(shè)計(jì)高中語文選擇性必修上冊(cè)

《秦風(fēng)

無衣》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.了解《詩經(jīng)》有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)；2.反復(fù)誦讀，感知詩歌的內(nèi)容和情感；3.掌握本詩的章法結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，體會(huì)詩歌藝術(shù)特色和詩詞之中的情感。4.聯(lián)系當(dāng)下，感受詩歌精神的血脈相承。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、理解重章疊唱方法的運(yùn)用。2、體會(huì)詩歌精神。三、課時(shí)安排：一課時(shí)四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入欣賞視頻，感受詩歌氛圍（二）了解基礎(chǔ)知識(shí)1、有關(guān)《詩經(jīng)》《詩經(jīng)》是中國第一部詩歌總集。它匯集了從西周初年到春秋中期五百多年間的詩歌305篇?！对娊?jīng)》在先秦叫做《詩》，或者取詩的數(shù)目整數(shù)叫《詩三百》，本來只是一本詩集。從漢代起，儒家學(xué)者把《詩》當(dāng)作經(jīng)典，尊稱為《詩經(jīng)》，列入“五經(jīng)”之中。它是我國現(xiàn)實(shí)主義詩歌創(chuàng)作的源頭。內(nèi)容：風(fēng)、雅、頌

形式：賦、比、興結(jié)構(gòu)形式：四言為主

重章疊唱2、六藝內(nèi)容：風(fēng)、雅、頌?！讹L(fēng)》：有十五國風(fēng)，160

篇，是各地的民歌，是《詩經(jīng)》中最有成就的部分?！堆拧罚?05篇，包括《大雅》和《小雅》，《大雅》是歌功頌德之作（宮廷樂歌），《小雅》多諷刺之聲（部分民歌）?！俄灐罚杭醇漓牒晚炇サ臉非ㄗ趶R樂歌和舞歌），40篇，分為《周頌》《魯頌》和《商頌》。形式：賦、比、興賦，“敷陳其事而直言之”是直接鋪陳敘述，是最基本的表現(xiàn)手法；比，“以彼物比此物”也就是比喻（明喻和暗喻皆屬于此類）；興，“先言他物以引起所詠之辭”也就是借助其它事物為所詠之內(nèi)容作鋪墊?！百x、比、興”與“風(fēng)、雅、頌”合稱《詩經(jīng)》“六義”。3、創(chuàng)作背景《無衣》選自十五《國風(fēng)》中的秦風(fēng)，屬于秦國民歌。公元前771年，周幽王奢侈淫逸，朝政腐敗黑暗，統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)訌，造成國弱兵殘。周幽王岳父申侯趁機(jī)勾結(jié)西戎犬戎攻入國都，幽王死，周域大半淪落，于是平王舉室東遷。勇武善戰(zhàn)的秦地人民，眼看淪陷的國土將要遭到敵人的蹂躪，便紛紛響應(yīng)秦襄王興師御敵的號(hào)召，保家衛(wèi)國，參軍參戰(zhàn)，一鼓作氣擊退了侵?jǐn)_的賊兵?！稛o衣》便是在此歷史背景下所產(chǎn)生的，是一首秦國人民慷慨從軍、抗擊西戎入侵的軍中歌謠。本詩標(biāo)題“無衣”的意思是說當(dāng)時(shí)軍情緊急，征衣一時(shí)難以齊備。（三）初讀詩歌，整體感知1、朗讀詩歌，確定基調(diào)基調(diào)慷慨雄壯2、反復(fù)朗誦詩歌，體會(huì)情感（個(gè)人讀、小組讀、齊讀）3、明確重點(diǎn)字詞，了解詩歌大意（1）重點(diǎn)字詞豈曰無衣？與子同袍。王于興師，修我戈矛。與子同仇！豈曰無衣？與子同澤。王于興師，修我矛戟。與子偕作！豈曰無衣？與子同裳。王于興師，修我甲兵。與子偕行！袍：長袍，類似于斗篷。行軍者白天當(dāng)衣服穿，晚上當(dāng)被子蓋。王于興師：于，句中助詞，興師，起兵，意思是周王出兵打戰(zhàn)。澤：同“襗”，貼身穿的衣服。偕作：共同行動(dòng)。裳：下衣，這里指戰(zhàn)裙。甲兵：鎧甲與兵器。偕行：一起前進(jìn)。（2）大意明確：誰說我們沒衣穿？與你同穿戰(zhàn)（長）袍。君王發(fā)兵去交戰(zhàn)，修整我那戈與矛，與你共同對(duì)敵。誰說我們沒衣穿？與你同穿內(nèi)衣。君王發(fā)兵去交戰(zhàn)，修整我那矛與戟，與你一起出發(fā)。誰說我們沒衣穿？與你同穿戰(zhàn)裙。君王發(fā)兵去交戰(zhàn)，修整甲胄與兵器，殺敵與你共前進(jìn)。（四）細(xì)讀詩歌，內(nèi)容賞析1、三節(jié)詩在內(nèi)容上有什么不同？內(nèi)容：與子同袍（長袍）修我戈矛（長柄武器）與子同仇（共同對(duì)敵）與子同澤（內(nèi)衣）修我矛戟（長柄武器）與子偕作（一起行動(dòng)）與子同裳（下衣

）修我甲兵（鎧甲兵器）與子偕行（一起赴戰(zhàn)）形象：表現(xiàn)戰(zhàn)士們克服困難、團(tuán)結(jié)互助的情景。表現(xiàn)戰(zhàn)士們磨刀擦槍、舞戈揮戟的熱烈場(chǎng)面表現(xiàn)戰(zhàn)士們愛國的情感與大無畏的精神主題：慷慨赴敵、同仇敵愾的戰(zhàn)斗豪情

團(tuán)結(jié)互助、保家衛(wèi)國的愛國精神。層層遞進(jìn)2、把“王于興師”刪除似乎也通順，那么可以刪除此句嗎？明確：不可刪。它在邏輯上與前面的一問一答有前后關(guān)系，交代了事件發(fā)生的直接原因，把它置后補(bǔ)充交代，先“議”后“敘”，目的有二（1）避免平鋪直敘，增強(qiáng)文勢(shì)；（2）激發(fā)愛國熱情，突出為國而戰(zhàn)的斗爭精神。3、第一句運(yùn)用了什么修辭手法？表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？明確：詩歌第一句運(yùn)用了反問的修辭手法，與后一句的一問一答又形成了設(shè)問，鮮明地表達(dá)了戰(zhàn)士們團(tuán)結(jié)一致，共同對(duì)抗外敵強(qiáng)烈的思想感情；“無衣”兩字運(yùn)用了夸張的修辭手法，表達(dá)了戰(zhàn)士們一心為國征戰(zhàn)，不計(jì)較衣物不全的愛國的思想感情。（五）學(xué)思結(jié)合，藝術(shù)探究1、本文用了什么手法？有什么作用？（1）形式上本詩是一首賦體詩，用了重章疊句的手法。作用：①便于記憶和詠唱。②增加詩的節(jié)奏性和音樂感③回旋反復(fù)，可充分地抒發(fā)。（2）內(nèi)容上①加深印象，渲染戰(zhàn)斗的緊張氣氛②增強(qiáng)詩的音樂性和節(jié)奏感，使感情得到盡情的抒發(fā)。③強(qiáng)烈表現(xiàn)戰(zhàn)士們同仇敵愾、為國征戰(zhàn)、英勇抗敵的英雄氣概和愛國主義精神，深化詩的主題2、主旨《無衣》是一首賦體詩

，用“賦”的表現(xiàn)手法，在鋪陳復(fù)唱中直接表現(xiàn)戰(zhàn)士們激昂慷慨、豪邁樂觀及熱情互助的精神，表現(xiàn)出同仇敵愾、舍生忘死、英勇抗敵、保衛(wèi)家園的勇氣，其獨(dú)具矯健而爽朗的風(fēng)格正是秦人愛國主義精神的反映。（六）聯(lián)系現(xiàn)在，感悟精神（1）疫情防護(hù)中“00后”大白圖在防疫一線的志愿者隊(duì)伍中，有許多“00后”的身影。他們用年輕的肩膀擔(dān)起了戰(zhàn)疫責(zé)任，稚嫩的臉龐掩飾不住他們堅(jiān)定的眼神，他們用行動(dòng)證明“00后”的肩膀，靠