少兒美術(shù)課件- 9-12歲 素描班《仿生設(shè)計》

《仿生設(shè)計》年級：素描班課次：第4周課《仿生設(shè)計》學(xué)段：素描班學(xué)期：下學(xué)期設(shè)計原則單元：暑期班課次：知識原理：將工業(yè)設(shè)計的藝術(shù)和科學(xué)相結(jié)合設(shè)計出來的產(chǎn)品就是仿生設(shè)計。KUD教學(xué)目標(biāo)（圍繞知識點，以目標(biāo)為導(dǎo)向，層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣）孩子會知道：動物是自然物，仿生設(shè)計出的產(chǎn)品是人造物，仿生設(shè)計就是將生物科學(xué)與工業(yè)設(shè)計相結(jié)合。孩子會理解：自然物和人造物的形制、肌理、形體不同，可以參考自然物的外形或能力特點設(shè)計出不同的產(chǎn)品。孩子會做到：觀察自然物，運用打破重組的方式設(shè)計出不同的仿生產(chǎn)品，并將內(nèi)容整合成一幅仿生設(shè)計海報。評估標(biāo)準(zhǔn)（孩子的具體言行，確保教學(xué)目標(biāo)落地）創(chuàng)作表現(xiàn)：根據(jù)真實的動物形態(tài)，結(jié)合動物的造型特征和功能設(shè)計出獨創(chuàng)的仿生產(chǎn)品。語言表達(dá)：能說出什么是仿生設(shè)計，以及自己的設(shè)計思路和呈現(xiàn)方式。教學(xué)策略：跨學(xué)科知識導(dǎo)入思路興趣，對比觀察發(fā)現(xiàn)共同點和差異。欣賞不同的仿生設(shè)計海報開拓思維。重點難點：自己設(shè)計構(gòu)圖，重組素材設(shè)計出獨一無二的產(chǎn)品，并運用不同的材料表現(xiàn)出產(chǎn)品不同的質(zhì)感，并寫出產(chǎn)品設(shè)計說明。材料技能：馬克筆、水彩顏料、彩鉛、白色高光筆、金屬、4開白卡等。第一環(huán)節(jié)：引入（2-3分鐘）目的：高效切入主題，關(guān)聯(lián)知識點，激發(fā)興趣、吸引注意力方式：具體引導(dǎo)方式，有趣、生活化、或孩子感興趣的、能快速吸引孩子的內(nèi)容和方式，如視頻、游戲、猜謎、提問、設(shè)置懸念、話題討論、實物體驗?zāi)銈儾虏逻@個物品的造型像什么？它的作用是什么呢？——這是根據(jù)水母的造型設(shè)計出來的產(chǎn)品—水母燈。THEBESTPRESENTATION第二環(huán)節(jié)：探索（5分鐘內(nèi)）目的：觀察物象——分（局部細(xì)節(jié)、不同角度、多元素材）方式：水母應(yīng)用到設(shè)計中可以設(shè)計出很多不同功能的產(chǎn)品，例如參考水母傘蓋設(shè)計的雨傘，參考水母的造型設(shè)計出的臺燈。這些都是參考了水母的不同特征所設(shè)計出的產(chǎn)品。這些參考生物所設(shè)計出來的人造物就被稱為——仿生設(shè)計。THEBESTPRESENTATION第二環(huán)節(jié)：探索（5-10分鐘）目的：觀察物象——分（局部細(xì)節(jié)、不同角度、多元素材）方式：如何設(shè)計仿生產(chǎn)品？第一步是要觀察動物或植物的本身，拿水母舉例。水母（英文名稱：JellyFish）：是水生環(huán)境中重要的浮游生物，水母在地球上已經(jīng)生活有六億多年了。水母是一種非常漂亮的水生動物。它的身體外形就像一把透明傘，傘狀體的直徑有大有小，大水母的傘狀體直徑可達(dá)2米。傘狀體邊緣長有一些須狀的觸手，有的觸手可長達(dá)20-30米。THEBESTPRESENTATION第二環(huán)節(jié)：探索（5-10分鐘）目的：觀察物象——分（局部細(xì)節(jié)、不同角度、多元素材）方式：水母的生長環(huán)境和特點。水母是一種非常漂亮的水生動物，最具有特色的就是它的傘蓋

和觸手。水母的身體含水量為95%，水母的傘蓋由內(nèi)外兩個胚層所組成，兩層之間有一個很厚的中膠層，不但透明，還有漂浮的作用，他們就是通過收縮外殼，擠壓內(nèi)腔的方式來進(jìn)行移動。你們知道嗎？水母其實是不擅長游泳的，它們主要是借助風(fēng)浪和水流來移動。THEBESTPRESENTATION第二環(huán)節(jié)：探索（5-10分鐘）目的：觀察物象——分（欣賞設(shè)計多樣性）方式：我們能根據(jù)水母的造型特點來進(jìn)行哪些聯(lián)想設(shè)計？——燈具設(shè)計THEBESTPRESENTATION第二環(huán)節(jié)：探索（5-10分鐘）目的：觀察物象——分（欣賞設(shè)計多樣性）方式：我們能根據(jù)水母的造型特點來進(jìn)行哪些聯(lián)想設(shè)計？——首飾設(shè)計可以根據(jù)水母游動時的形態(tài)來設(shè)計出飾品。THEBESTPRESENTATION第二環(huán)節(jié)：探索（5-10分鐘）目的：觀察物象——分（欣賞設(shè)計多樣性）方式：我們能根據(jù)水母的造型特點來進(jìn)行哪些聯(lián)想設(shè)計？——服裝設(shè)計THEBESTPRESENTATION第二環(huán)節(jié)：探索（5-10分鐘）目的：觀察物象——分（欣賞設(shè)計多樣性）方式：我們能根據(jù)水母的造型特點來進(jìn)行哪些聯(lián)想設(shè)計？——建筑設(shè)計THEBESTPRESENTATION第二環(huán)節(jié)：探索（5-10分鐘）目的：觀察物象——分

參考鯨魚（多樣素材不同角度的觀察）方式：仿生設(shè)計產(chǎn)品在展示時需要能夠從多個角度，不同方位來觀察。全方位的展示產(chǎn)品會會給人更加直觀全面的感覺。THEBESTPRESENTATION第二環(huán)節(jié)：探索（5-10分鐘）目的：觀察物象——分（觀察仿生設(shè)計海報，了解有哪些組成部分）標(biāo)題文字動物主體放大細(xì)胞圖仿生衍生產(chǎn)品生物的多樣形態(tài)THEBESTPRESENTATION第二環(huán)節(jié)：探索（5-10分鐘）目的：觀察物象——分（海報多樣素材）方式：仿生設(shè)計海報中需要體現(xiàn)出產(chǎn)品所參考的原生動物、主體的仿生設(shè)計產(chǎn)品、產(chǎn)品的不同角度。生物體現(xiàn)出來的可以是全身圖也可以是局部圖，還可以是動物不同角度的不同動態(tài)。THEBESTPRESENTATION第二環(huán)節(jié)：探索（5-10分鐘）目的：觀察物象——分（海報多樣素材）方式：最后要寫上海報的標(biāo)題和產(chǎn)品的設(shè)計說明。第三環(huán)節(jié)：解釋（5-10分鐘）目的：觀察物象（理解知識點）方式：理解仿生設(shè)計主要分為哪幾大類仿生設(shè)計的主要內(nèi)容就是

：模仿生物的特殊本領(lǐng)，利用生物的結(jié)構(gòu)和功能原理來設(shè)計產(chǎn)品機(jī)械的設(shè)計產(chǎn)品。主要有：仿生物形態(tài)設(shè)計、仿肌理與質(zhì)感設(shè)計、仿生物結(jié)構(gòu)設(shè)計、仿生物功能設(shè)計、仿生物色彩設(shè)計五大種。仿生物形態(tài)設(shè)計是仿生設(shè)計的主要內(nèi)容。THEBESTPRESENTATION第三環(huán)節(jié)：解釋——形成性評估（5分鐘內(nèi)）目的：確保教學(xué)目標(biāo)落地。驗收前面環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)效果，孩子都理解了，再開始應(yīng)用。方式：判斷游戲（老師換個舉例陳述觀點，孩子舉手牌，有參與感，自行判斷對錯，可不互相干擾，保證獨立思考，孩子判斷對，就自己解釋原因，判斷錯，就說明沒有真正理解，可再向他解釋）同學(xué)們舉起手牌，來當(dāng)小老師如果我說得對，就將手牌正面朝我，如果我說錯了，就背面朝我。三個問題是表明觀點的判斷題1：仿生設(shè)計可以沒有參考憑空想象，對嗎？——不對，仿生設(shè)計都會有參考的生物，2：仿生設(shè)計海報中可以畫出不同角度的產(chǎn)品，對嗎？——對的。3：仿生設(shè)計海報可以只有圖沒有文字，對嗎？——不對，文字說明也很重要，需要有設(shè)計說明講解是參考了什么元素來設(shè)計的產(chǎn)品。THEBESTPRESENTATION第四環(huán)節(jié)：應(yīng)用（示范5分鐘，創(chuàng)作45分鐘）目的：掌握技能（讓孩子會畫），有基于理解的應(yīng)用方式：示范方法而非效果、媒材使用技巧、步驟及錯誤示范，可讓孩子做初步嘗試掌握技能1、確定要設(shè)計的動物主體，鉛筆排版草稿定出各物體的大小造型。2、用水彩畫出水母的底色，注意顏色可以有同色系的漸變過渡變化。3、同樣的方法淺藍(lán)紫色系鋪出觸角的底色。THEBESTPRESENTATION第四環(huán)節(jié)：應(yīng)用（示范5分鐘，創(chuàng)作45分鐘）目的：掌握技能（讓孩子會畫），有基于理解的應(yīng)用方式：示范材料、技巧、方法。（文字闡述要清晰，并畫重點）4、畫出水母的觸角，線條要生動，弧線可以隨機(jī)，有長有短。用白色顏料勾勒出水母傘蓋和觸角的高光。5、金筆鎦金，用彩鉛豐富水母的細(xì)節(jié)，可以敲一些金墨在水母上。6、設(shè)計出一個水木造型的臺燈造型，用馬克筆鋪底色，注意鋪底色要選淺色的馬克筆，順著臺燈的結(jié)構(gòu)弧度來畫。THEBESTPRESENTATION第四環(huán)節(jié)：應(yīng)用（示范5分鐘，創(chuàng)作45分鐘）目的：掌握技能（讓孩子會畫），有基于理解的應(yīng)用方式：示范材料、技巧、方法。（文字闡述要清晰，并畫重點）7、用同色系較深的顏色來加深水母燈燈罩和飄帶的暗部，體現(xiàn)出水母燈半透明的質(zhì)感。最后用白碳或白色高光筆畫出高光。8、水彩鋪底色，用藍(lán)色系彩鉛畫出水母放大的細(xì)胞質(zhì)；用白色顏料畫出水母游動的不同形態(tài)。9、用藍(lán)綠色系的淺色馬克筆畫出水母耳飾的底色，用同色系馬克筆加深暗部。THEBESTPRESENTATION第四環(huán)節(jié)：應(yīng)用（示范5分鐘，創(chuàng)作45分鐘）目的：掌握技能（讓孩子會畫），有基于理解的應(yīng)用方式：示范材料、技巧、方法。（文字闡述要清晰，并畫重點）7、彩鉛加深暗部，白色高光筆提亮高光，畫出耳飾上的鉆石。

銀色高光筆加深鉆石的暗部。8、稀釋金墨，豐富水母的背景，用白色丙烯筆畫出睡眠的波紋。最后用同色系馬克筆寫上標(biāo)題和設(shè)計說明。THEBESTPRESENTATION第四環(huán)節(jié)：應(yīng)用（示范5分鐘，創(chuàng)作45分鐘）目的：幫孩子規(guī)避問題，讓孩子會畫得順暢，有成就感，而不是挫敗感方式：錯誤示范1、仿生設(shè)計產(chǎn)品沒有參考動物為原型，沒有體現(xiàn)出動物的特點或功能；2、沒有寫出設(shè)計文字。THEBESTPRESENTATION第四環(huán)節(jié)：應(yīng)用（示范5分鐘，創(chuàng)作45分鐘）參考素材第四環(huán)節(jié)：應(yīng)用（示范5分鐘，創(chuàng)作45分鐘）參考素材THEBESTPRESENTATION第四環(huán)節(jié)：應(yīng)用（示范5分鐘，創(chuàng)作45分鐘）參考素材THEBESTPRESENTATION第四環(huán)節(jié)：應(yīng)用（示范5分鐘，創(chuàng)作45分鐘）參考素材第四環(huán)節(jié)：應(yīng)用（示范5分鐘，創(chuàng)作45分鐘）參考素材THEBESTPRESENTATION第四環(huán)節(jié)：應(yīng)用（示范5分鐘，創(chuàng)作45分鐘）參考素材THEBESTPRESENTATION第四環(huán)節(jié)：應(yīng)用（示范5分鐘，創(chuàng)作45分鐘）參考素材THEBESTPRESENTATION第五環(huán)節(jié)：評估（5分鐘）目的：復(fù)習(xí)強(qiáng)化課堂內(nèi)容，幫孩子梳理表達(dá)思路方式：搶答、判斷等1、仿生設(shè)計海報中需要有哪幾個部分？2、你的作品是以什么動物為原型進(jìn)行參考的？3、表現(xiàn)不同物體的質(zhì)感可以用不同的繪畫材料嗎？4、平面設(shè)計中需不需要進(jìn)行排版設(shè)計？第五環(huán)節(jié)：評估（5分鐘）目的：互相學(xué)習(xí)、交流，強(qiáng)化所學(xué)孩子們集體問答統(tǒng)一的知識點后，再按順序分享自己的畫面故事和獨特想法。講好分享規(guī)則，建立好的氛圍、習(xí)慣：1.還在課堂中，并不是下課自由時間，家長進(jìn)來看你們展示，更要好好表現(xiàn)。2.分享環(huán)節(jié)視表現(xiàn)加星，不遵守規(guī)則扣球，最后統(tǒng)計校幣?；蛴袩o抽獎勵卡牌的機(jī)會。3.先定好分享順序。4.會吵鬧的孩子擔(dān)職務(wù)來監(jiān)督紀(jì)律。5.不用所有孩子一窩蜂出去喊家長，還在座位上坐好，請一位小老師去請家長。6.同時對孩子和家長和孩子強(qiáng)調(diào)禮貌、尊重、傾聽、欣賞的重要性：你們都是有禮貌的孩子，你分享的時候也希望大家認(rèn)真安靜地聽、給你鼓掌，所以我們也要認(rèn)真聽其他小朋友分享、為他們鼓掌。7.先一起大聲回答問題。8.孩子們再分享自己的畫面故事，計時器提醒每個孩子1分鐘時間，老師說開始。有的孩子需要適當(dāng)引導(dǎo)、提問，講比較多的孩子時間到可說“讓你再多講一句吧”。9.分享完給孩子夸獎、鼓勵及加星。評估反饋課題《》學(xué)生：學(xué)段：素描班學(xué)期：暑期班單元：時長：3h知識原理：將自然生物和工程機(jī)械結(jié)合設(shè)計出來的產(chǎn)品就是仿生設(shè)計。教學(xué)目標(biāo)孩子會知道：動物是自然物，仿生設(shè)計出的產(chǎn)品是人造物，仿生設(shè)計就是將生物科學(xué)與工程技術(shù)相結(jié)合。孩子會理解：自然物和人造物的形制、肌理、形體不同，可以參考自然物的外形或能力特點設(shè)計出不同的產(chǎn)品。孩子會做到：觀察自然物，運用打破重組的方式設(shè)計出不同的仿生產(chǎn)品，并將內(nèi)容整合成一幅仿生設(shè)計海報。教學(xué)策略：學(xué)科知識導(dǎo)入思路興趣，對比觀察發(fā)現(xiàn)共同點和差異。欣賞不同的仿生設(shè)計海報開拓思維。重點難點：前中遠(yuǎn)景之間的相互關(guān)系和遮擋視覺分量的著重刻畫材料技能：丙烯筆水粉顏料（盡量順著一個方向畫會比較均勻）評估反饋評估項目具體表現(xiàn)學(xué)員星級過程狀態(tài)活躍積極/很快進(jìn)入狀態(tài)/全程在線/回答反應(yīng)很快/會主動提問/互動頻率有提高/有很高興趣和熱情/會關(guān)聯(lián)到生活體驗/聯(lián)想分享的知識面廣/創(chuàng)作時很投入專注/不容易分散注意力/獨立性強(qiáng)/安靜但一直認(rèn)真地聽觀察感知能多角度觀察不同面/發(fā)現(xiàn)別人沒發(fā)現(xiàn)的/有自己的獨特視角/能透過現(xiàn)象看本質(zhì)/快速抓住特征/捕捉到光影明暗/感受到色彩微妙變化/感知力強(qiáng)、觀察細(xì)膩/能關(guān)注到負(fù)形負(fù)空間/學(xué)會了整體觀察、對應(yīng)觀察/不僅關(guān)注物體，也能關(guān)注到相互關(guān)系/有全局觀/眼界廣理解程度（速度、深度、難度、廣度）快速接受新知識/思維敏捷應(yīng)變快/理解透徹/能果斷分析判斷正確/對較難得知識點也能很好地消化/能用自己的語言表達(dá)出來/創(chuàng)作時有意識應(yīng)用起來/能產(chǎn)生關(guān)聯(lián)或舉一反三/自主思考甚至提出問題/能夠轉(zhuǎn)教同學(xué)構(gòu)思想法思維開闊/總是有自己的見解/想法有趣/有新意/與眾不同/別出心