六年級道德與法治下冊《第一單元完善自我健康成長》知識點歸納【有一套】

六年級道德與法治下冊《第一單元完善自我安康成長》學問點歸納1020我們每個人都有自己的觀點，以下做法不行取的是〔 A.強迫他人依據(jù)自己的觀點行事D.用他人的觀點彌補自己的缺乏下面有關反思的做法正確的選項是( )。考試卷發(fā)下來了，反正已經(jīng)錯啦，不用改正再糾結啦，下次考好就行了英語太簡潔了，我不需要再每天下功夫朗讀英語了標記，睡前反思分析季，面對突如其來的型冠狀肺炎病毒，我們小學生樂觀預防，做到了少出門，不聚攏，勤通風，〔 〕，勤洗手。戴口罩以下方法簡潔導致消滅過度維護自己的是〔 A.感性對待他人意見，分析問題時對人不對事B.不過分敏感，保持心情穩(wěn)定價自己，既信任自己的力氣，也能生疏到別人可能比自己更優(yōu)秀5.以下哪位古人是寬容的典范？〔 〕周瑜C.廉頗6.以下哪種狀況不能被“寬容”？〔 A.好朋友誤會了我，后來他找我賠禮了C.聞上有人拐賣小孩被逮捕了7.〔 〕是真正的反思行為。書了C.小磊考試沒考好，他心想，這些題我都會做，只是馬虎而已以下哪位同學不是在反思？〔 〕張強今日遲到了，他反思了一下，生疏是媽媽沒有按時叫他起床導致的沒什么媽吵架了，她很懊悔，覺得自己不應當態(tài)度那么不好9.敬重自己包括〔 〕。①自重②自負③自愛④自我接納A.①② B.①③ 10.敬重自己不包括〔 〕。C.自我接納1042學會〔 〕、〔 〕的不同，是寬容的必修課。通過反思，更好地〔 〕自己的生活，將我們的過去、〔 〕和將來聯(lián)系在一起，讓自己在將來〔 〕。3.“〔 〕，美人之美，〔 同”。在我們做了錯事以后，可以反思事情的經(jīng)過，〔 〕，〔 〕；在看到別人的成功與失敗以后，我們也可以〔 〕對自身安康成長有益的閱歷或教訓……把握反思的時機，能到達〔 效果。當我們思考過去的事情，并從中得到〔 〕或教訓時，就是在反思〔 〕。反思可以讓我學習〔 〕。寬容不是無限度地縱容和〔 〕，而是有限度有原則的。每個人都是〔 〕的個體，即使〔 〕，即使沒有取得什么〔 〕，他也擁有生而為人的〔 〕。當我們思考過去的事情，并從中得到閱歷或教訓時，就是在〔 己。學會和諧相處、敬重他人的不同，是〔 。三.推斷題(共10題，共20分)作為班干部，小亮總是寬容其他同學違紀?！?〕寬容就是忍讓?！?〕每天的反思沒有時間的限制，隨時可以進展?！?〕大路上的清潔工不值得我們敬重?！?〕我們只有在做了錯事的時候，才需要反思?！?〕反思就是只對錯誤的言行進展思考，那些正確的就不用再考慮了?！?〕反思的過程很重要，反思的結果更應當記錄下來，以便提示自己。〔 〕要寬容就沒有原則，講原則就無法寬容?！?〕環(huán)衛(wèi)工人不值得大家敬重?！?〕我認為不應當與自己不寵愛的國家的人進展任何的文化溝通。〔 四.簡答題(共5題，共28分)小美打算在走路的時候有意踩小琴一腳。小美的做法正確嗎?說說你的推斷理由。為還應當做些什么？請列舉現(xiàn)實生活中敬重他人的事例，并總結敬重他人的表現(xiàn)是什么？在學習，生活中，你是怎樣寬容他人的？談談你對寬容的理解？220學時，班主任卻嚴峻地批判了劉青，并讓他向同學賠禮，并在全班做檢討，你認為班主任的做法對嗎？為什么？的路有多遠。他遇見一位六十多歲的老人，便迎面喊道：“喂，老頭兒，從這里去張村該怎么走，有多遠？”老人看他輕狂而無禮貌，便脫口而出：“小娃兒〔轉彎兒〕，無禮〔五里〕！”說完就憤憤地快步離去。年輕人轉過山坡彎兒，足足走了五里的路程，始終沒有見到叫張村的地方。年輕人停下腳步來，單獨坐在路邊，左思右想，考慮了半天，似乎才悟出了……讀完這個故事，答復以下問題：請你補出故事中“……”的內容，給故事一個合情合理的結尾。假設你是故事中的年輕人，請說出你的問路方式。1121.在非洲草原上，有一種不起眼的動物叫吸血蝙蝠。它的身體微小，卻是野馬的天敵。它在攻擊野馬時，常附在馬腿上，用銳利的牙齒極靈敏地刺破野馬的腿，然后用尖尖的嘴吸血。無論野馬怎么蹦跳、狂奔，都無法將它驅除。它直到吸飽吸足，才滿足地飛去。而野馬常在暴怒、狂奔、流血中無可奈何地死去。動物學家們在分析這一問題時。全都認為吸血蝙蝠所吸的血量是微缺乏道的，遠不會讓野馬死去，野馬的死亡是它暴怒的習性和狂奔所致。人們可能會哀嘆野馬因“小不忍”而暴怒、狂奔亂了“大謀”——失去了生命，其實作為萬物之靈的人類，也有類似的行為和報應。這段文字提示我們人類應當具有什么美德?假設人類也像野馬這樣易暴怒，其后果是什么?人類怎樣才能擺脫這種逆境?參考答案1.A2.C3.A4.A5.B6.C7.B8.B9.C10.D二.填空題和諧相處；敬重他人理解和思考；現(xiàn)在；做得更好各美其美；美美與共吃一塹；長一智；借鑒；事半功倍閱歷；自己進步姑息遷就獨一無二；靜靜無聞；顯著成就；尊嚴反思寬容1.×2.×3.√4.×5.×6.×7.√8.×9.×10.×四.簡答題只要學生所答符合題意，觀點正確,言之有理即可。例答：小美的做法不正眼,以牙還牙”。思落實到行動中去，在不斷實踐中完善自己禮，公正友善，重視他人意見，關注他人需要也是敬重他人的表達。4.〔1〕比方在教室里，前桌同學不留神把我的文具盒碰掉了，我什么也沒說，自己把它撿起來了。。固然寬容不是無限度地縱容和姑息遷就，而是有限度、有原則的。②寬容是一種平和的心態(tài)。學會疏導自己的心情，也適應一些小摩擦，世界需要平和，人與人之間需要和諧。安康。它是我們和諧驚異生活的重要根底。5.①選擇自己經(jīng)受的大事，回憶經(jīng)過。②回憶在大事中自己做對的方面，確定為閱歷。③回憶大事中做錯的方面，總結為教訓。④這件事假設可以重來一次，或者以后再遇到類似事情，能否做得更好。五.材料題班主任的做法并沒有過于嚴峻?！?〕理由：①我們應敬重他人，友善待人，不能欺侮同學；②劉青做錯事，需要向他人賠禮；③嘲諷他人屬于侵害他人名譽權的行為，劉青理應向同學賠禮；④我們應當敬重他人，維護他人名譽權，不要消滅和劉青一樣的言行。2.〔1〕答案一：我之所以這么慘，是由于我對那位老人不禮貌，不敬重，老人很生氣，所以沒有告知我去張村的路的遠近。答案二：敬重是相互的，敬重能夠削減摩擦、消退隔膜，增進信任，形成互敬互愛的融洽關系