初一數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)3篇

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初一數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)1

一貫以來(lái)，我們七班級(jí)數(shù)學(xué)備課組在學(xué)校和數(shù)學(xué)學(xué)科組的領(lǐng)導(dǎo)下，全組老師精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，工作努力仔細(xì)堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參與學(xué)校的教研活動(dòng)，較好地完成了初一級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作簡(jiǎn)約回顧如下

一、定期進(jìn)行備課組活動(dòng)

充分利用每周一次的備課組教研活動(dòng)，整合備課組老師的聰慧進(jìn)行集體備課，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，溝通教學(xué)中所遇到的問(wèn)題與困惑，并探討解決方案，制定下周的教學(xué)策略。

二、仔細(xì)鉆研教材

備課組的老師能仔細(xì)學(xué)習(xí)討論新課程標(biāo)準(zhǔn)，特別留意明確課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)本學(xué)期所涉及知識(shí)點(diǎn)的定位與教學(xué)要求，對(duì)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有更深層次的理解和系統(tǒng)性的把握。

三、形成隨時(shí)教研的氛圍

我們每天都要抽出肯定的時(shí)間碰頭溝通自己的教學(xué)進(jìn)度，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn);每個(gè)人上完課后都會(huì)找機(jī)會(huì)談?wù)勛约哼@節(jié)課是否達(dá)到了預(yù)期效果;同學(xué)們有沒(méi)有什么特別好或不好的反應(yīng);涌現(xiàn)了哪些新問(wèn)題，是怎么解決的，大家再商量著還有沒(méi)有更好的講解方式，以便我們能吸取閱歷，更好地把握教材，我們同組老師能堅(jiān)持常常性的相互溝通，相互學(xué)習(xí)與督促，提高了教學(xué)的有效性。

四、輔導(dǎo)數(shù)學(xué)成果落后同學(xué)

我們充分利用輔導(dǎo)課和課余時(shí)間對(duì)同學(xué)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行輔導(dǎo)，答疑解惑，我們還利用課間、中午的休息時(shí)間和下午放學(xué)后的時(shí)間為同學(xué)輔導(dǎo)解難，尤其對(duì)學(xué)困生付出了更多的艱辛。我們幾位數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)老師長(zhǎng)期如一日的付出，這種高尚的師德和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)立場(chǎng)贏得了得到了班級(jí)組全部老師的好評(píng)和同學(xué)的敬愛(ài)。

五、反思

總的來(lái)說(shuō)，本學(xué)期我們是在扎實(shí)做好常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上，圍繞如何如何激發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的愛(ài)好;如何引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)基本知識(shí)和基本技能的過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí);如何在教學(xué)中大面積提高教學(xué)質(zhì)量等等來(lái)開(kāi)展工作。我們發(fā)揮集體聰慧，集思廣益，積極探究。較好地完成了初一級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，雖然在這個(gè)學(xué)期，我們做了一些工作，但離新課程的要求還有很大距離，教研課的開(kāi)展還不夠到位，例如：針對(duì)本校學(xué)情教法是否得當(dāng)，重點(diǎn)、難點(diǎn)是否突破，“課堂45鐘教學(xué)”是否提高了有效性，教學(xué)思想、方法的滲透等等。我們教學(xué)閱歷的總結(jié)還是停留在初級(jí)階段，教育教學(xué)的技能還存在不足之處，老師的教學(xué)技能還有待于提高，老師集體備課的質(zhì)量還有待加強(qiáng)，要想轉(zhuǎn)變這個(gè)現(xiàn)狀，我們?nèi)M老師還要繼續(xù)努力，不斷進(jìn)取。

初一數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)2

學(xué)期即將結(jié)束?，F(xiàn)將本備課組一學(xué)期詳細(xì)做法如下總結(jié)：

一、抓常規(guī)教學(xué)工作

七班級(jí)數(shù)學(xué)備課組老師們著重師德學(xué)習(xí)，嚴(yán)于律己。面對(duì)同學(xué)基礎(chǔ)薄弱這一事實(shí)，不怨天尤人，而是積極主動(dòng)以極大的熱枕來(lái)進(jìn)行教學(xué)。老師們針對(duì)同學(xué)現(xiàn)狀，細(xì)心備課，細(xì)心上課，并抓好同學(xué)的課堂練習(xí)、課后作業(yè)的反饋，實(shí)時(shí)訂正，實(shí)時(shí)補(bǔ)漏補(bǔ)缺，為此，老師們利用了大量的課余時(shí)間耗費(fèi)了大量的心血和汗水。比如張倩老師，虛心向別人學(xué)習(xí)，自己各項(xiàng)工作也是朝前趕，教學(xué)成果有了很大的提高。陳九梅老師，不僅備課仔細(xì)，還依據(jù)班級(jí)特點(diǎn)，抓緊時(shí)間進(jìn)行提優(yōu)補(bǔ)差，敬業(yè)精神可嘉。

二、在課余時(shí)間常常溝通教學(xué)閱歷、體會(huì)

我們數(shù)學(xué)備課組的老師常常在一起，除了每次的備課組活動(dòng)，平常我們?cè)诮虒W(xué)中有什么好的方法、點(diǎn)子，有什么疑難的問(wèn)題都會(huì)實(shí)時(shí)地在辦公室進(jìn)行溝通。其實(shí)備課組的活動(dòng)不肯定都是要統(tǒng)一一個(gè)時(shí)間坐在一起爭(zhēng)論，任何時(shí)間只要大家有想法都可以進(jìn)行溝通。并在教學(xué)中我們堅(jiān)持一課一反思,同事之間共同探討,力求將每一堂課讓同學(xué)都學(xué)有所獲。

三、仔細(xì)把好復(fù)習(xí)關(guān)

在期中、期末的復(fù)習(xí)中，我們習(xí)慣于把知識(shí)點(diǎn)整理一遍，并將其穿插在相應(yīng)的例題中，以題目為載體進(jìn)行復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)時(shí)會(huì)參考?xì)v年來(lái)的期中、期末試題，以及其他區(qū)的考試卷，并結(jié)合自己這幾年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐，有選擇性的出1-2份試卷作為復(fù)習(xí)試題。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，把自己認(rèn)為的重點(diǎn)、易考內(nèi)容讓同學(xué)作記號(hào)，要求同學(xué)需要弄懂，對(duì)于考試卷、無(wú)論是填空題、還是選擇題，我們要求同學(xué)把詳細(xì)的解題過(guò)程寫(xiě)出來(lái)，以達(dá)到真正掌控。

四、按時(shí)集備

在每周四下午第二節(jié)集備活動(dòng)中，我們堅(jiān)持鉆研新教材，相互溝通學(xué)習(xí)體會(huì);發(fā)揮集體的聰慧，進(jìn)行集體備課;統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一各章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、制定難點(diǎn)的突破教法，探討溝通教學(xué)上的問(wèn)題，每次預(yù)先定一名主講人，然后其他老師再補(bǔ)充，每次活動(dòng)大家都能暢所欲言，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互促進(jìn)的目的。

五、結(jié)合教學(xué)實(shí)踐反思教學(xué)行為

數(shù)學(xué)作業(yè)是需要的，我們布置作業(yè)并不是完全根據(jù)練習(xí)題布置，而是有選擇性的一些習(xí)題作為課后作業(yè)，以達(dá)到減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)、提高學(xué)習(xí)效率的目的，對(duì)于同學(xué)作業(yè)中的錯(cuò)誤，實(shí)時(shí)訂正，個(gè)別輔導(dǎo)，減削迷惑。尤其是雙休日的作業(yè)如何才有效?應(yīng)如何布置?我們仔細(xì)進(jìn)行了反思，讓雙休日的作業(yè)確保質(zhì)量。每個(gè)周五我們都要溝通一下周末布置的作業(yè)。

期中考試后，每當(dāng)閱卷一結(jié)束，我們就仔細(xì)翻閱同學(xué)試卷，查找同學(xué)的典型錯(cuò)誤，我們所關(guān)注的不是平均分幾分，合格率多少，優(yōu)秀率有多高，而是想實(shí)時(shí)了解同學(xué)的失分緣由，查找自己教學(xué)中的不足，在備課組討論時(shí)溝通各自的觀點(diǎn)與想法，以便在后面的復(fù)習(xí)中加以重視，有利于提高教學(xué)質(zhì)量。

綜上所述，是這一學(xué)期來(lái)我們備課組老師工作的一部分。當(dāng)然，我們的工作中還存在著很多不足之處，取得的成果尚不抱負(fù)，教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，我們將一如既往務(wù)實(shí)地工作，再接再厲，爭(zhēng)取把工作做得更好，真誠(chéng)地盼望同志們予以批判指正，援助我們提高。

初一數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)3

本學(xué)期七班級(jí)數(shù)學(xué)備課組共有10名老師，我們相互信任、相互援助、相互學(xué)習(xí)、相互探討、相互討論、相互提高。一學(xué)期以來(lái)，我們七班級(jí)數(shù)學(xué)備課組在學(xué)校、教研處的帶領(lǐng)下，全組老師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參與聽(tīng)評(píng)課等教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量作出了一份力。其中本學(xué)期，備課組，組織七班級(jí)的同學(xué)參與學(xué)校數(shù)學(xué)競(jìng)賽。

一、抓好教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)與實(shí)施，提高課堂教學(xué)效率

1、加強(qiáng)備課組的管理，狠抓組風(fēng)建設(shè)。教研處常常深入備課組，了解、檢查本組的教學(xué)工作狀況。期中、期末對(duì)各老師的備課、聽(tīng)課狀況檢查一次，以便實(shí)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題。特別抓好“備課”、“上課”、“課后輔導(dǎo)”“培優(yōu)扶差”等主要環(huán)節(jié)，積極有效地開(kāi)展集體備課，仔細(xì)做好教材的分析、討論和教學(xué)研討活動(dòng)，用好教材，發(fā)掘教材資源，緊緊圍繞數(shù)學(xué)認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合有關(guān)的數(shù)學(xué)思想循環(huán)上升，鼓舞老師充分發(fā)揮個(gè)人的教學(xué)特長(zhǎng)，有效地提高教學(xué)效率。

2、有效備課、聽(tīng)課、評(píng)課，授課。每周活動(dòng)一次，活動(dòng)做到定時(shí)，定一個(gè)主講人，定內(nèi)容，定地點(diǎn)。四個(gè)統(tǒng)一(進(jìn)度，目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)，作業(yè)測(cè)驗(yàn))。做到“取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高”原那么下，要求課時(shí)齊全，內(nèi)容詳實(shí)，格式規(guī)范。按學(xué)校要求，每次集體備課,做好記錄，以存資料，以備檢查。提倡相互聽(tīng)課，相互學(xué)習(xí)，相互援助。達(dá)到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。

二、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，仔細(xì)撰寫(xiě)心得體會(huì)

為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素養(yǎng)，我們仔細(xì)學(xué)習(xí)教研教改知識(shí)，每月一個(gè)主題，并且積極撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得，了解教研教改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組老師的共識(shí)，不光如此，我們還留意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，加強(qiáng)課堂改革。

三、在課余時(shí)間常常溝通教學(xué)閱歷、體會(huì)

由于辦公室的特點(diǎn)，我們數(shù)學(xué)備課組的老師常常坐在一起，除了每次的備課組活動(dòng)，平常我們?cè)诮虒W(xué)中有什么好的方法、點(diǎn)子，有