2寡人之于國(guó)也

PAGEPAGE28.寡人之于國(guó)也

教學(xué)目標(biāo)：1.理解孟子的仁政思想。

2.積累常用的文言詞語(yǔ)和句式。

3.反復(fù)朗讀課文體會(huì)孟子長(zhǎng)于雄辯的語(yǔ)言特色，背誦全文。教學(xué)重點(diǎn)：理解孟子的仁政思想，背誦全文。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)文中比喻論證、對(duì)比論證的方法。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入課文請(qǐng)學(xué)生回憶初中學(xué)過(guò)的孟子的《得道多助失道寡助》，師生共同背誦。這篇文章中“天時(shí)不如地利,地利不如人和”“得道多助,失道寡助”成為后世廣泛引用的名言警句,其中的“道”就是仁政。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)孟子的又一篇表明他仁政思想的文章《寡人之于國(guó)也》。我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是進(jìn)一步理解孟子的仁政思想，背誦全文。二、初讀課文，疏通文意1.默讀課文，讀準(zhǔn)字音和停頓，準(zhǔn)備朗讀。學(xué)生朗讀，教師根據(jù)學(xué)生朗讀情況適時(shí)指導(dǎo)，板書(shū)學(xué)生讀的不準(zhǔn)確的字。2.詳看注釋?zhuān)柰ㄎ囊?。?）學(xué)生仔細(xì)閱讀課文，結(jié)合注釋?zhuān)斫饷恳痪湓挼囊馑?，思考句與句之間的關(guān)系，段與段之間的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)疑問(wèn)，在小組內(nèi)交流解決，解決不了的問(wèn)題提出來(lái)，看其他小組能否幫助解決，其他小組也解決不了的由教師點(diǎn)撥。(2)翻譯全文。請(qǐng)同學(xué)翻譯全文，在翻譯的時(shí)候特別注意理解課后練習(xí)二的句式以及文中活用的詞語(yǔ)。（3）請(qǐng)同學(xué)概括文章各部分的主要意思，理清思路。三、熟讀文章，研討交流。1.請(qǐng)同學(xué)熟讀課文，思考課后練習(xí)一和課后練習(xí)三，先在小組內(nèi)研討交流，再在全班交流，交流時(shí)，可以用文中的話來(lái)回答，也可以把文中的話變成自己的話，還可以用自己的話簡(jiǎn)要概括。（1）學(xué)生交流的過(guò)程中，教師關(guān)注學(xué)生的回答，以便引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)孟子仁政的內(nèi)容（養(yǎng)民、教民）并整理成為板書(shū)，通過(guò)朗讀排比句來(lái)感受孟子論證的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生誦讀第四段、五段、第六段，從而體會(huì)孟子論證從容不迫、氣勢(shì)充沛、雄辯有力的特點(diǎn)。（2）在學(xué)生回答練習(xí)一的（2）時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生讀出巨大的反差，讀出統(tǒng)治者虐政的殘忍。（3）結(jié)合初中學(xué)過(guò)的《得道多助、失道寡助》《大道之行》和今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，請(qǐng)你談一談對(duì)孟子仁政思想的理解。（4）學(xué)生回答課后練習(xí)三時(shí)，教師提示學(xué)生要清晰有力地表達(dá)自己思想和見(jiàn)解，盡量運(yùn)用本文學(xué)到的比喻、排比、對(duì)比等論證方法來(lái)闡明自己觀點(diǎn)。四、背誦全文1.請(qǐng)同學(xué)準(zhǔn)確、流利地朗讀課文，準(zhǔn)備背誦全文。2.找同學(xué)背誦課文。同學(xué)可以背誦一段，也可以背誦全篇。由學(xué)生自己站起來(lái)背誦。五、布置