1《沁園春+長(zhǎng)沙》課件 【知識(shí)精講精研】統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

導(dǎo)入橘子洲是長(zhǎng)沙的著名景點(diǎn)，而其著名的原因，除了其本身深厚的歷史底蘊(yùn)以外，還因一首詞、一個(gè)人，這首詞叫做——《沁園春.長(zhǎng)沙》，這個(gè)人叫——毛澤東。今天就讓我們跟隨毛主席的腳步走進(jìn)百年前的橘子洲，領(lǐng)略其獨(dú)特的風(fēng)景。沁園春長(zhǎng)沙毛澤東一、初讀，知意1.詞

中國(guó)的一種詩(shī)體，萌芽于南朝，興起于隋唐的一種新文學(xué)樣式。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期不斷發(fā)展，在宋代進(jìn)入全盛時(shí)期。詞最初稱為“曲子詞”或“曲詞”，別稱近體樂(lè)府、長(zhǎng)短句、曲子詞、樂(lè)章、琴趣、詩(shī)余等。從字?jǐn)?shù)上可分為小令（59字以下）、中調(diào)（59-90）、長(zhǎng)調(diào)（91以上）?！肚邎@春.長(zhǎng)沙》是一首長(zhǎng)調(diào)，沁園春是詞牌，長(zhǎng)沙是詞名。一、初讀，知意2.寫(xiě)作背景

這首詞是1925年毛澤東同志自韶山前往往廣州主持農(nóng)民運(yùn)動(dòng)，途經(jīng)長(zhǎng)沙，重游橘子洲時(shí)所作。橘子洲是長(zhǎng)沙城西湘江中的一個(gè)狹長(zhǎng)小島，西面靠近著名的風(fēng)景區(qū)岳麓山，是毛澤東在長(zhǎng)沙學(xué)習(xí)和從事革命時(shí)期，與戰(zhàn)友經(jīng)常登臨和游泳的地方。一、初讀，知意3.自由朗讀全詞，并結(jié)合課下注釋，說(shuō)一說(shuō)這首詞寫(xiě)了什么？全詞分為上下兩闕：

上闕：寫(xiě)景，描繪了一幅湘江秋景

下闕：抒情，抒發(fā)了慷慨激昂的革命豪情。二、再讀，賞景1.齊讀上闕，前三句交代了什么？獨(dú)立寒秋湘江北去橘子洲頭時(shí)間、地點(diǎn)、狀態(tài)二、再讀，賞景2.許多人都曾“獨(dú)”立寒秋，毛主席的“獨(dú)”和他們的“獨(dú)”一樣嗎？無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋?！铎匣ㄩg一壺酒，獨(dú)酌無(wú)相親。——李白一曲高歌一樽酒，一人獨(dú)釣一江秋

。——王士禎二、再讀，賞景“以前我沒(méi)有充分了解到農(nóng)民階級(jí)斗爭(zhēng)進(jìn)行到哪一步了，不過(guò)‘五卅’慘案后，在隨后掀起的政治活動(dòng)的浪潮中，湖南農(nóng)民驍勇善戰(zhàn)。之前我一直在家休養(yǎng)。這時(shí)我離開(kāi)家，開(kāi)始著手把農(nóng)村組織。在幾個(gè)月的時(shí)間里，我們組織了20多個(gè)農(nóng)會(huì)，這激起了地主的仇恨，他們要逮捕我。趙恒惕派軍隊(duì)來(lái)抓我，于是我逃往廣州?！?/p>

——毛澤東二、再讀，賞景“我根據(jù)我的研究和組織湖南農(nóng)民的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，編寫(xiě)了兩本小冊(cè)子。分別是《中國(guó)社會(huì)各階級(jí)的分析》和《趙恒惕的階級(jí)基礎(chǔ)和我們當(dāng)前的任務(wù)》。陳獨(dú)秀對(duì)第一本小冊(cè)子里提出的觀點(diǎn)表示反對(duì)。這本小冊(cè)子主張有共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)行激進(jìn)的土地政策，建立緊密的農(nóng)民組織?！?/p>

——毛澤東二、再讀，賞景毛澤東的“獨(dú)”：處境危險(xiǎn)、不被支持明知不可為而為之是為了天下百姓，身邊雖然空無(wú)一人，心中卻有千軍萬(wàn)馬，而不管是李煜、李白還是王士禎，他們的獨(dú)都還停留在個(gè)人的感受層面，是一種小我情緒的抒發(fā)，所以毛澤東的“獨(dú)”與李煜等的“獨(dú)”并不相同，他的“獨(dú)”是一種懷揣天下、迎難而上、不服權(quán)威的坦蕩從容的英雄氣概。怎么讀這三句話？二、再讀，賞景3.毛澤東“獨(dú)”立寒秋，看到了什么？以“看”字為總領(lǐng)萬(wàn)山紅遍，層林盡染，漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。二、再讀，賞景4.“自古逢秋悲寂寥”，毛澤東同志筆下的“秋”寂寥嗎？為什么？（小組討論）意象：山、林、江、舸、鷹、魚(yú)、萬(wàn)物

（品類齊全、充滿生機(jī)）視角：山上、江中、長(zhǎng)空、水底

（視角立體，觀察入微）二、再讀，賞景4.“自古逢秋悲寂寥”，毛澤東同志筆下的“秋”寂寥嗎？為什么？（小組討論）量詞：萬(wàn)、層、漫、百

（氣勢(shì)磅礴，宏大壯闊）顏色：紅遍、盡染、碧透

（色彩絢爛、鮮明熱烈）動(dòng)詞：爭(zhēng)流、擊、翔、競(jìng)（昂揚(yáng)向上、生機(jī)蓬勃）二、再讀，賞景5.毛澤東同志通過(guò)挑選獨(dú)特意象、轉(zhuǎn)換視角，運(yùn)用色彩詞、量詞、動(dòng)詞描繪了一幅不一樣的秋景圖,同樣是秋天，為什么毛澤東同志跟別人看到的不一樣？以我觀物，物皆著我之色二、再讀，賞景品類齊全、充滿生機(jī)視角立體、觀察入微氣勢(shì)磅礴、宏大壯闊色彩絢爛、鮮明熱烈昂揚(yáng)向上、生機(jī)蓬勃心懷蒼生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)，對(duì)革命的前進(jìn)充滿希望二、再讀，賞景意象：意象是蘊(yùn)含作者感情的景物。意境：是由眾多意象構(gòu)成的總體境界。

作者自己內(nèi)心的情感化作筆下的文字，融入對(duì)環(huán)境的書(shū)寫(xiě)之中，客觀景物涂染上作者濃郁的感情色彩，這叫做寓情于景。二、再讀，賞景6.情不同，心境不同，即使是相同的景在不同人眼中也會(huì)生出不一樣的情。紅山綠水，鷹擊魚(yú)翔，詩(shī)人眼中的生機(jī)蓬勃，絢爛壯麗的湘江之秋，在你眼中又是怎樣一番景象？請(qǐng)用優(yōu)美的文字表現(xiàn)出來(lái)。三、細(xì)讀，會(huì)情1.齊讀寫(xiě)景片段，思考面對(duì)這不同的秋景，詞人想到了什么？“沉浮”指盛衰，人事的盛衰，國(guó)家的盛衰悵寥廓問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉?。筷P(guān)心國(guó)家命運(yùn)三、細(xì)讀，會(huì)情2.自由朗讀下闕，作者的沉思有答案嗎？詞人的答案是什么？攜來(lái)百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂書(shū)生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。到中流擊水，浪遏飛舟？三、細(xì)讀，會(huì)情2.作者為什么認(rèn)為“我”和百侶可以主宰沉?。课覀兪窃鯓拥囊蝗喝?？我們都是有才氣、有志氣、有力量、心系

國(guó)家安危，關(guān)心國(guó)家命運(yùn)，以天下為己任，敢于發(fā)聲，敢于反抗，迎難而上的有為青年三、細(xì)讀，會(huì)情3.如何理解“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？”一群青年到水深處游泳，激起的浪把疾駛的船都阻擋了。這不僅是回憶，還是期許，是對(duì)“誰(shuí)主沉?。俊币粏?wèn)的回答。中流不僅是現(xiàn)實(shí)中的中流，更是中國(guó)歷史的中流，需要這樣胸懷崇高理想，敢于奮斗的熱血青年肩負(fù)起主宰大地的責(zé)任。四、比讀，知異1.毛澤東寫(xiě)過(guò)《沁園春》，《沁園春.長(zhǎng)沙》和《沁園春.雪》，對(duì)比思考，兩首詞流露的情感一致嗎？北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。

江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。四、比讀，知異2.表達(dá)情感的方式有何區(qū)別？《沁園春.長(zhǎng)沙》中詞人通過(guò)回憶往少年，委婉地回答“誰(shuí)主沉浮？”這一問(wèn)題，《沁園春.雪》則堅(jiān)定的回答“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。”為什么？四、比讀，知異1936年如果說(shuō)1936年2月，日本帝國(guó)主義繼侵占東北三省以后，又將魔爪伸向華北。蔣介石則迎合日本帝國(guó)主義的要求，繼續(xù)實(shí)行不抵抗政策。國(guó)家和民族處于危急存亡之秋。（此時(shí)，國(guó)共第一次合作早已破裂于1927年，我們愈發(fā)堅(jiān)信只有用馬列主義武裝起來(lái)的中國(guó)共產(chǎn)黨才是主宰中國(guó)革命的領(lǐng)導(dǎo)力量）與此同時(shí)，遵義會(huì)議確立了毛澤東在全黨全軍的領(lǐng)導(dǎo)地位。毛澤東同志率領(lǐng)長(zhǎng)征部隊(duì)勝利到達(dá)陜北之后，領(lǐng)導(dǎo)全黨展開(kāi)了反抗日本帝國(guó)主義的偉大斗爭(zhēng)。在陜北清澗縣，毛澤東同志曾于一場(chǎng)大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆蓋的塬上視察地形，欣賞“北國(guó)風(fēng)光”，過(guò)后飽含激情地寫(xiě)下了這首詞。四、比讀，知異《沁園春?長(zhǎng)沙》是作者青年時(shí)代，黨內(nèi)地位并不穩(wěn)固，只能委婉抒發(fā)豪情壯志，《沁園春.雪》作者已經(jīng)獲得黨內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，把豪情壯志付諸實(shí)踐了。青年毛澤東立志改造中國(guó)，后來(lái)他果真率領(lǐng)民眾拿起武器搞起了革命。不變的是他始終將人民放在心中，中國(guó)大好河山放在心中，將國(guó)家命運(yùn)放在心中。拓展讀了兩首詞，雖然不曾生于風(fēng)雨如晦的年代，有幸在祖國(guó)的庇護(hù)下安穩(wěn)度日，但是同樣作為青年，你是否有所思考？說(shuō)一說(shuō)你的思考?？偨Y(jié)天下興亡，匹夫有責(zé)。正是