調(diào)查分析未成年人網(wǎng)絡(luò)成癮以及去網(wǎng)吧的危害

調(diào)查分析未成年人網(wǎng)絡(luò)成癮以及去網(wǎng)吧的危害

一、選題背景現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)興旺，尤其是很多人對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的開發(fā)，以至于很多學(xué)生都不務(wù)正業(yè)，網(wǎng)絡(luò)成癮，解決問題的不是用暴力，而是找到問題的關(guān)鍵，最后從根本解決問題。

二、研究目的通過對(duì)中學(xué)生的上網(wǎng)時(shí)間和在網(wǎng)吧外的觀察的調(diào)查研究，了解中學(xué)生上網(wǎng)的心理特征，提出自己的見解，提高我們的網(wǎng)絡(luò)意識(shí)，為所有學(xué)生的家長(zhǎng)提供參考。

三、研究方法自己先親身體驗(yàn)一下游戲的“魅力〞；并且通過詢問和問卷的方法來來分析，與有關(guān)專家學(xué)者探討網(wǎng)絡(luò)的危害和解決網(wǎng)絡(luò)游戲給學(xué)生的不好習(xí)慣。

四、研究樣本山東省淄博市臨淄區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)初二年級(jí)的學(xué)生，可以通過他們的答復(fù)來明確未成年人網(wǎng)絡(luò)成癮以及去網(wǎng)吧的危害

2、互聯(lián)網(wǎng)的虛擬性容易導(dǎo)致中小學(xué)生不道德行為和對(duì)網(wǎng)絡(luò)的極度迷戀網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使人們的身份可以變成電腦上的一串字符，任何人都可以隨便用不同的名字、性別、年齡與人交流而不會(huì)被人覺察。在網(wǎng)絡(luò)中中小學(xué)生不需與其他人面對(duì)面地打交道，從而沒有傳統(tǒng)社會(huì)的熟人圈子去對(duì)人的行為進(jìn)行約束。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前，計(jì)算機(jī)犯罪大約只有1%被發(fā)現(xiàn)，而且這1%中，只有4%會(huì)被指控。網(wǎng)上的不道德行為日益增多,根據(jù)2002年北京五所高校的一個(gè)調(diào)查，有12.5%的人曾經(jīng)獲得他人的郵件，有9.8%的人曾經(jīng)查閱黃色圖片或文字，98.6%的人曾經(jīng)獲得他人的私人信件，5.4%的人曾發(fā)布不健康的信息。網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性特征使網(wǎng)上的犯罪層出不窮。電腦空間到處都是新奇的事物，而且新的內(nèi)容每時(shí)每刻都在不斷地增加著，因此，對(duì)易于接受新鮮事物的中小學(xué)生有無限的吸引力，這種吸引往往會(huì)導(dǎo)致小學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的極度迷戀。

3、互聯(lián)網(wǎng)的虛擬性在一定程度上容易造成中小學(xué)生的心理障礙由于網(wǎng)絡(luò)將各個(gè)地方的站點(diǎn)連在一起，形成一個(gè)虛擬的空間。這樣，全球?qū)嶋H上有兩種意義上的社會(huì)存在，即領(lǐng)土意義上的社會(huì)存在和虛擬的社會(huì)存在。由于現(xiàn)實(shí)世界有許多法律、法規(guī)以及規(guī)章制度約束，許多小學(xué)生倍感現(xiàn)實(shí)的不自由，而虛擬世界里，由于網(wǎng)絡(luò)開展還未成熟，許多運(yùn)營(yíng)還很不標(biāo)準(zhǔn)。所以還沒有現(xiàn)實(shí)世界的諸多約束，人人都是“自由人〞，每個(gè)人多可以在電腦平臺(tái)上“隨心所欲〞，而不必受現(xiàn)實(shí)世界中太多的約束。虛擬與現(xiàn)實(shí)兩種世界之間存在的巨大反差，加上現(xiàn)實(shí)世界劇烈競(jìng)爭(zhēng)給中小學(xué)生造成了許多壓力，許多中小學(xué)生為逃避現(xiàn)實(shí)生活，不愿回到真實(shí)的世界中來，患上了網(wǎng)上上癮綜合癥。同時(shí)，由于互聯(lián)網(wǎng)擁有大量信息，導(dǎo)致人們攝取信息時(shí)越來越依賴網(wǎng)絡(luò)，使他們以一種徹底地外在化、符號(hào)化方式和冷冰冰的操作倫理來對(duì)待整個(gè)人類和真實(shí)的社會(huì)，不愿與現(xiàn)實(shí)中的人進(jìn)行溝通，人與人的交往比以往任何時(shí)候都困難，即使與人交往，個(gè)別人也會(huì)產(chǎn)生緊張、孤僻、情感缺乏等病癥，甚至產(chǎn)生人格障礙和人際交往障礙。這些非人格化的傾向給家庭和社會(huì)對(duì)中小學(xué)生教育帶來了許多不利影響，也帶來了大量社會(huì)問題。

六、體會(huì)與建議通過三天時(shí)間的調(diào)查，統(tǒng)計(jì)、分析和研究，不僅對(duì)網(wǎng)絡(luò)有了很深刻的認(rèn)識(shí)，也對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲有了更多的見解。在我親身體驗(yàn)玩網(wǎng)絡(luò)游戲時(shí)確實(shí)和調(diào)查問卷上反映的情況一樣，一旦玩，就會(huì)停不下了，鼠標(biāo)和鍵盤一直在不停地遭受破壞，有些人不玩，可能是因?yàn)榧依锶藳]買沒錢，也可能是自制力強(qiáng)，也有可能有自己的方法，但是沒告訴我，還有就是去網(wǎng)吧的學(xué)生，他們的答復(fù)都是家長(zhǎng)的問題，這可能是一局部原因。另外，凈化互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)空間，在建構(gòu)健康文明的網(wǎng)絡(luò)文化的過程中，應(yīng)該采取法律建設(shè)與倫理建設(shè)并舉的方針。從一定意義上說，互聯(lián)網(wǎng)給人們帶來的是效率和快樂，還是傷害和危險(xiǎn)，關(guān)鍵的問題不在于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)本身，而在于人們?nèi)绾伟盐蘸褪褂盟?。就此而言，如何引?dǎo)中小學(xué)生正確使用互聯(lián)網(wǎng)至關(guān)重要。針對(duì)中小學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)的現(xiàn)狀和使用過程中出現(xiàn)的問題，我以為應(yīng)從以下幾方面著手進(jìn)行引導(dǎo)：

1、把法制教育與加強(qiáng)管理和道德教育相結(jié)合，培養(yǎng)中小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德觀與道德習(xí)慣。人是理性的動(dòng)物，但更是欲望的感性的動(dòng)物。人類文明開展到今天，人類的理性事實(shí)上還常常無法戰(zhàn)勝欲望。尤其是對(duì)于處于危險(xiǎn)的青春騷亂期、心理還不夠成熟、沖動(dòng)多于理智的中小學(xué)生，更需要根本的強(qiáng)制性他律來標(biāo)準(zhǔn)其行為，更需要把法制教育與加強(qiáng)管理和道德教育結(jié)合起來。法治與科學(xué)化標(biāo)準(zhǔn)化管理，是中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德形成的根底和起點(diǎn)。重要的是，加強(qiáng)法治與管理，可為中小學(xué)生年?duì)I造良好的網(wǎng)上網(wǎng)下成長(zhǎng)環(huán)境，從而有利于中小學(xué)生培養(yǎng)起適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)要求的良好的道德觀念與道德習(xí)慣。同時(shí)我校構(gòu)筑了信息海關(guān)，攔截危害中小學(xué)生的垃圾信息，利用技術(shù)手段加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)平安防范。同時(shí)還加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和技能的教育培訓(xùn)，引導(dǎo)中小學(xué)生科學(xué)理性地使用網(wǎng)絡(luò)，全面地了解網(wǎng)絡(luò)知識(shí)掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使其懂得利用網(wǎng)絡(luò)去獲取知識(shí)、搜索信息、促進(jìn)創(chuàng)新；重要的還要使其了解網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的復(fù)雜性，認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)對(duì)人既有正面影響，也有負(fù)面影響；并懂得網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)人們共享的社會(huì)，也需要規(guī)那么和美德。網(wǎng)絡(luò)以其新奇性、自由性、豐富性、富于挑戰(zhàn)性等，極大地滿足中小學(xué)生的生理心理需要，形成對(duì)中小學(xué)生的巨大的吸引力，如果不給予他正確使用網(wǎng)絡(luò)的知識(shí)和技能，不使其形成良好的網(wǎng)絡(luò)意識(shí)，他就可能被網(wǎng)絡(luò)中的的黃色信息、惡作劇行為、攻擊行為等所深深吸引，而難于自拔。對(duì)此我們?cè)O(shè)計(jì)了每周小知識(shí)競(jìng)賽、師生辨論，舉辦主頁(yè)設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)知識(shí)的技能培訓(xùn)和比賽等活動(dòng)等，來引導(dǎo)中小學(xué)生正確合理地使用網(wǎng)絡(luò)。此外，同時(shí)對(duì)教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)知識(shí)和技能的培訓(xùn)，使他們能保持與中小學(xué)生良好的交流和溝通，有意識(shí)地且有能力引導(dǎo)中小學(xué)生正確上網(wǎng)。

2、引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)游戲，謹(jǐn)慎網(wǎng)上交友目前許多學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣源于對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的熱衷。雖然有益的電腦游戲?qū)τ?xùn)練學(xué)生的協(xié)調(diào)能力、判斷能力等有一定的幫助，而且愛玩是學(xué)生的天性，本來無可厚非，但如果把電腦游戲視作計(jì)算機(jī)應(yīng)用的全部，沉迷于此那么只會(huì)對(duì)學(xué)生的身心開展有害無益，因此如何引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)游戲，引發(fā)正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)就顯得十分重要。這時(shí)，我們要教育學(xué)生，現(xiàn)在還處于學(xué)習(xí)知識(shí)的重要階段，應(yīng)把計(jì)算機(jī)作為一種幫助我們學(xué)習(xí)的工具，而不是作為高級(jí)的游戲機(jī)。此外，我們開展了計(jì)算機(jī)軟件制作比賽，鼓勵(lì)同學(xué)們自己制計(jì)算機(jī)小軟件，并把他們?cè)谲浖谌９_。從而激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?，F(xiàn)在網(wǎng)上聊天交友已成為青少年的一種時(shí)尚，迷戀網(wǎng)絡(luò)交友是自然的。但是，有些學(xué)生因迷戀上網(wǎng)影響正常的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)下降；有的學(xué)生沉溺于虛擬的網(wǎng)絡(luò)交往，影響了現(xiàn)實(shí)生活中