人教版八年級數(shù)學教學計劃及進度表(六篇)

第頁共頁人教版八年級數(shù)學教學方案及進度表(六篇)人教版八年級數(shù)學教學方案及進度表篇一通過數(shù)學課的教學，使學生實在學好從事現(xiàn)代化建立和進一步學習現(xiàn)代化科學技術(shù)所必需的數(shù)學根本知識和根本技能;努力培養(yǎng)學生的運算才能、邏輯思維才能，以及分析^p問題和解決問題的才能。二、學情分析^p本學期我繼續(xù)擔任八年級三班四班的數(shù)學教學工作，兩個班共有109人，從上學期期末考試成績來看，兩班數(shù)學根底一般，而且已經(jīng)開場出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，一局部學生解題作答比擬粗心，不能很好的發(fā)揮自己的程度，因此要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學生是學習的主體，老師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)才能。三、教學目的知識技能目的：認識三角形，掌握三角形中各種線段及外角相關(guān)知識，進而對多邊形的相關(guān)知識進展理解掌握;掌握全等三角形的性質(zhì)與斷定、軸對稱及軸對稱圖形的特點;掌握整式的乘除運算、乘法公式和因式分解。進一步進步必要的運算技能和作圖技能，進步應(yīng)用數(shù)學語言的應(yīng)用才能，通過一次函數(shù)的學習初步建立數(shù)形結(jié)合的思維形式。過程方法目的：掌握提取實際問題中的數(shù)學信息的才能，并用有關(guān)的代數(shù)和幾何知識表達數(shù)量之間的互相關(guān)系;初步建立數(shù)形結(jié)合的思維形式，學會觀察、分析^p、歸納、總結(jié)幾何圖形的內(nèi)在特點，學會使用數(shù)學語言表示數(shù)學關(guān)系。態(tài)度情感目的：通過對數(shù)學知識的探究，進一步認識數(shù)學與生活的親密聯(lián)絡(luò)，明確學習數(shù)學的意義，并用數(shù)學知識去解決實際問題，獲得成功的體驗，樹立學好數(shù)學的信心。體會到數(shù)學是解決實際問題的重要工具，理解數(shù)學對促進社會進步和開展的重要作用。認識數(shù)學學習是一個充滿觀察、理論、探究、歸納、類比、推理和創(chuàng)造性的過程。養(yǎng)成獨立考慮和合作交流相結(jié)合的良好思維品質(zhì)。四、教材分析^p第十一章三角形本章主要學習與三角形有關(guān)的線段、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容。本章重點：三角形有關(guān)線段、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應(yīng)用。本章難點：正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質(zhì)并能作圖，及三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究。第十二章全等三角形本章主要學習全等三角形的性質(zhì)與斷定方法，學習應(yīng)用全等三角形的性質(zhì)與斷定解決實際問題的思維方式。教學重點：全等三角形性質(zhì)與斷定方法及其應(yīng)用;掌握綜合法證明的格式。教學難點：領(lǐng)會證明的分析^p思路、學會運用綜合法證明的格式。第十三章軸對稱本章主要學習軸對稱及其根本性質(zhì)，同時利用軸對稱變換，探究等腰三角形和正三角形的性質(zhì)。教學重點：軸對稱的性質(zhì)與應(yīng)用，等腰三角形、正三角形的性質(zhì)與斷定。教學難點：軸對稱性質(zhì)的應(yīng)用。第十四章整式的乘法和因式分解本章主要學習整式的乘除運算和乘法公式，學習對多項式進展因式分解。教學重點：整式的乘除運算以及因式分解。教學難點：對多項式進展因式分解及其思路。第十五章分式本章主要學習分式及其根本性質(zhì)，分式的約分、通分，分式的根本運算，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。教學重點：運用分式的根本性質(zhì)進展約分和通分;分式的根本運算;解分式方程。教學難點：分式的約分和通分;分式的混合運算;解分式方程及分式方程的實際應(yīng)用。人教版八年級數(shù)學教學方案及進度表篇二本學期我繼續(xù)擔任八年級(2)班和(4)班的數(shù)學教育教學工作。為了更好地完成教育教學任務(wù)，現(xiàn)就本學期的教育教學方案制定如下：一、學生情況分析^p上學期期末考試的成績總體來看，成績不太理想。在學生所學知識的掌握程度上，大局部學生可以透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)也較為清楚，但個別學生連簡單的根底知識還不能有效的掌握，成績較差。在學習才能上，一些學生課外主動獲取知識的才能較差，向深處學習知識的才能沒有得到培養(yǎng)，學生的邏輯推理、邏輯思維才能，計算才能需要進一步加強，以提升學生的整體成績;在學習態(tài)度上，絕大局部學生上課能全神貫注，積極的投入到學習中去。二、本學期教學內(nèi)容分析^p本學期教學內(nèi)容共計六章，第一章《三角形的證明》本章將證明等腰三角形和直角三角形的性質(zhì)及斷定有關(guān)的一些結(jié)論，證明線段垂直平分線和角平分線的有關(guān)性質(zhì)，將研究直角三角形全等的斷定，進一步體會證明的必要性。第二章《一元一次不等式和一元一次不等式組》本章通過詳細實例建立不等式，探究不等式的根本性質(zhì)，理解一般不等式的解、解集、解集在數(shù)軸上的表示，一元一次不等式的解法及應(yīng)用;通過詳細實例浸透一元一次不等式、一元一次方程和一次函數(shù)的內(nèi)在聯(lián)絡(luò).最后研究一元一次不等式組的解集和應(yīng)用.第三章《圖形的平移與旋轉(zhuǎn)》本章將在小學學習的根底上進一步認識平面圖形的平移與旋轉(zhuǎn)，探究平移，旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)，認識并欣賞平移，中心對稱在自然界和現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。第四章《分解因式》本章通過詳細實例分析^p分解因式與整式的乘法之間的關(guān)系提醒分解因式的本質(zhì)，最后學習分解因式的幾種根本方法。第五章《分式與分式方程》本章通過分數(shù)的有關(guān)性質(zhì)的回憶建立了分式的概念、性質(zhì)和運算法那么，并在此根底上學習分式的化簡求值、解分式方程及列分式方程解應(yīng)用題，能解決簡單的實際應(yīng)用問題。第六章《平行四邊形》本章將研究平行四邊形的性質(zhì)與斷定，以及三角形中位線的性質(zhì)，還將探究多邊形的內(nèi)角和，外角和的規(guī)律;經(jīng)歷操作，實驗等幾何發(fā)現(xiàn)之旅，享受證明之美。三、本學期教學內(nèi)容目的要求，重難點第一章主要讓學生經(jīng)歷證明等腰三角形和直角三角形的圖形性質(zhì)與斷定的過程，進一步開展推理才能;第二章主要讓學生經(jīng)歷探究發(fā)現(xiàn)不等關(guān)系，進一步體會模型思想，體會不等式，函數(shù)，方程之間的聯(lián)絡(luò);第三章主要讓學生經(jīng)歷平移與旋轉(zhuǎn)的認識及應(yīng)用的過程，開展空間觀念，增強觀察，歸納，抽象，概括等才能;第四章主要讓學生體會因式分解的意義，體會因式分解與整式乘法間的聯(lián)絡(luò)與區(qū)別;第五章主要讓學生理解分式的概念，探究分式的根本性質(zhì)，能用分式方程解決簡單的實際問題，體會模型思想;第六章主要讓學生探究并證明平行四邊形的有關(guān)性質(zhì)與斷定及多邊形的內(nèi)角和，外角和公式，積累數(shù)學活動經(jīng)歷，開展推理才能。重點：(1)掌握等腰三角形和直角三角形的性質(zhì)與斷定，能證明線段垂直平分線，角平分線的性質(zhì)定理及逆定理。(2)掌握不等式的根本性質(zhì)，一元一次不等式(組)的解法及應(yīng)用。(3)掌握平移，與旋轉(zhuǎn)的規(guī)律，中心對稱的特點，能進展簡單的圖案設(shè)計。(4)掌握分解因式的兩種根本方法(提公因式法與公式法)。(5)掌握分式的根本性質(zhì)、四那么運算、分式方程的解法及列分式方程解應(yīng)用題。(6)掌握平行四邊形的性質(zhì)和斷定，能掌握運用三角形中位線定理。難點：(1)命題的推理論證，對定理的理解和應(yīng)用。(2)對不等式的根本性質(zhì)的理解和純熟運用，一元一次不等式(組)的應(yīng)用。(3)能掌握平移旋轉(zhuǎn)的特點，會動手畫圖。(4)提公因式法與公式法的靈敏運用。(5)分式的四那么混合運算和列分式方程解應(yīng)用題。(6)平行四邊形性質(zhì)，斷定的應(yīng)用。四、教學措施1、認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴大教材內(nèi)容，認真上課，修改作業(yè)，認真輔導(dǎo)，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習。2、興趣是的老師，激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應(yīng)的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外考慮題，激發(fā)學生的興趣。3、引導(dǎo)學生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的學習課堂氣氛，讓學生體會學習的快樂，享受學習。4、運用新課程標準的理念指導(dǎo)教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。5、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步進步學習成績，開展學生的非智力因素，彌補智力的缺乏。人教版八年級數(shù)學教學方案及進度表篇三一、學情分析^p八年級是初中學習過程中的關(guān)鍵時期，學生根底的好壞，直接影響到將來是否能升學。兩班比擬，83班優(yōu)生多一些，但后進面卻較大，學生非?；顫姡猩贁?shù)學生不上進，思維不緊跟老師。84班學生單純，有大多數(shù)同學根底特差，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學生是學習的主體，老師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)才能。二、教材分析^p第一章平行線是在七年級上第七章提出平行線的概念、畫法后的延續(xù)，這章將繼續(xù)學平行線的有關(guān)斷定和性質(zhì)；教學時把握證明難度，防止概念超前，加強形的建模。教學應(yīng)注意以下幾點：1、說理的過程仍以填空為主，注意防止綜合性較強的說理出現(xiàn)。2、要防止證明、命題、定理、公理等詞的口頭出現(xiàn)，課本是以斷定方法、性質(zhì)、結(jié)論來描繪。3、要注重現(xiàn)實生活中的實物情景抽象為相交線、平行線等數(shù)學圖形的建模過程。4、還應(yīng)注意畫圖、探究性題的教學。另外對教材中?！?〕p8例2出現(xiàn)了添輔助線的說明方法，老師需根據(jù)實際情況，不要作深化展開?！?〕p20第5題：不是很明確其意圖。第二章特殊三角形是在七年級下冊第一章三角形的根底知識和全等三角形的根底上學習等腰三角形、等邊三角形、直角三角形的斷定和性質(zhì)，進一步純熟幾何符號語言的表達、書寫；教學時要控制證明的綜合難度，側(cè)重計算與形狀的斷定。本節(jié)與以往教材相比擬，有以下特點：1、加強了對等邊三角形的學習要求；2、強化了直角三角形斜邊上的中線等于斜邊的一半的性質(zhì)3、淡化了300角所對的直角邊等于斜邊的一半的性質(zhì)。4、p28等腰三角形的斷定說明、p36例3，老師可簡單提出輔助線的作法、作用、要求，但不要藉此來進步難度。5、可以在勾股定理的知識上，讓學生去研究討論，增強數(shù)學人文性教育。另外教材中的〔1〕p24—4、5兩題的難度較大，綜合性較強，老師要作提示、作小結(jié)；〔2〕老師最好還是根據(jù)實際情況補充300角的直角三角形性質(zhì)；〔3〕勾股定理這節(jié)中出現(xiàn)了不少“定理”一詞，是否在教學時可改。第三章直棱柱是從七年級上冊提出立體圖形概念后第一次對立體圖形的研究，與原浙江版義務(wù)教材相比，是較新的一章〔原教材有立體圖形直觀圖的畫法〕，主要是培養(yǎng)學生空間想像才能，也是為高中階段立體幾何中棱柱的學習做準備；教學時要借助實物、課件的展示，逐步構(gòu)建空間想象根底才能，教材重點落在兩處：1、直棱柱特征及外表展開圖2、畫三視圖，關(guān)鍵要理解“長對正，高平齊，寬相等”法那么。因此，在教學中要注意1〕充分利用實物、課件、實際動手操作等途徑，使學生能漸漸的在實物與空間想象之間找到一些轉(zhuǎn)換的經(jīng)歷，2、在教學時對解答過程、說理過程不作過高的要求，防止過高的嚴密的要求挫傷學生學習本章的積極性。第四章樣本與數(shù)據(jù)分析^p是在學習了七年級上冊第六章數(shù)據(jù)搜集與圖表的根底上，對科學取樣、數(shù)據(jù)分析^p、合理化決策的研究學習，是實用性較強的一章；教材以生活現(xiàn)象為導(dǎo)入背景，以解決問題為達成目的，教學應(yīng)注意〔1〕防止對樣本、總體、個體的定性的描繪；〔2〕增加了對某一事件研究抽樣與普查的方法選擇；〔3〕加強了對平均數(shù)、眾數(shù)、中位數(shù)、方差標準差這些數(shù)據(jù)處理方法的決策判斷。人教版八年級數(shù)學教學方案及進度表篇四一、制定方案的目的為使學生學好代數(shù)、幾何的根底知識，具備當代社會中每一位公民適應(yīng)日常生活、參加社會消費和進一步學習所必需的根本技能，進一步培養(yǎng)學生運算才能、開展思維才能和空間觀念，使學生可以運用所學知識解決實際問題，逐步形成數(shù)學創(chuàng)新意識，特制定本學科教學方案。二、教材內(nèi)容分析^p本學期數(shù)學教材內(nèi)容包括：第一章《生活中的軸對稱》、第二章《勾股定理》、第三章《實數(shù)》，第四章《概率的初步認識》，第五章《平面直角坐標系》，第六章《一次函數(shù)》,第七章《二元一次方程組》。第一章《生活中的軸對稱》的主要內(nèi)容是研究軸對稱圖形的性質(zhì)及其應(yīng)用。其重點是軸對稱圖形的性質(zhì)。第二章《勾股定理》的主要內(nèi)容是：勾股定理的探究和應(yīng)用。其中勾股定理的應(yīng)用是本章教學的重點。第三章《實數(shù)》主要內(nèi)容是平方根、立方根的概念和求法，實數(shù)的概念和運算。本章的內(nèi)容雖然不多，但在初中數(shù)學中占有非常重要的地位。本章的教學重點是平方根和算術(shù)平方根的概念和求法，教學難點是算術(shù)平方根和實數(shù)兩個概念的理解。第四章《概率的初步認識》主要內(nèi)容是通過可能性的大小認識概率，并進展簡單的概率計算。概率計算是本章教學的重點。第五章《平面直角坐標系》主要講述平面直角坐標系中點確實定，會找出一些點的坐標。第六章《一次函數(shù)》的主要內(nèi)容是介紹函數(shù)的概念，以及一次函數(shù)的圖像和表達式，學會用一次函數(shù)解決一些實際問題。其中一次函數(shù)的圖像的表達式是本章的重點和難點。第七章《二元一次方程組》要求學會解二元一次方程組，并用二元一次方程組來解一些實際的問題。三、學生情況分析^p初二(3)班共有學生44人，從上學期期未統(tǒng)計成績分析^p，及格人數(shù)為人，優(yōu)秀人數(shù)為人，這個班的學生中成績特別差的比擬多，成績進步的難度較大。從上學期期末統(tǒng)測成績來看，成績是分，差的分，這些同學在同一個班里，好的同學要求老師講得精深一點，差的要求講粗淺一點，一個班沒有相對較集中的分數(shù)段，從幾分到多分每個分數(shù)段的人數(shù)都差不多，這就給教學帶來不利因素。四、教學目的第一章生活中的軸對稱1、在豐富的現(xiàn)實情境中，經(jīng)歷觀察折疊剪紙圖形欣賞與設(shè)計等數(shù)學活動過程，進一步開展空間觀念。2、通過豐富的生活實例認識軸對稱，探究它的根本性質(zhì)，理解對應(yīng)點所連的線段被對稱軸垂直平分的性質(zhì)。3、探究并理解根本圖形的軸對稱性及其相關(guān)性質(zhì)。4、可以按要求作出簡單平面圖形經(jīng)過軸對稱后的圖形;探究簡單圖形之間的軸對稱關(guān)系，并能指出對稱軸。5、欣賞現(xiàn)實生活中的軸對稱圖形，能利用軸對稱進展一些圖案設(shè)計，體驗軸對稱在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用和豐富的文化價值。第二章勾股定理1、經(jīng)歷探究勾股定理及一個三角形是直角三角形的條件的過程，開展合情推理才能，體會數(shù)形結(jié)合的思想。2、掌握勾股定理，理解利用拼圖驗證勾股定理的方法，能運用勾股定理解決一些實際問題。3、掌握判斷一個三角形是直角三角形的條件，并能運用它解決一些實際問題。4、通過實例理解勾股定理的歷史和應(yīng)用，體會勾股定理的文化價值。第三章實數(shù)1、讓學生經(jīng)歷數(shù)系擴張?zhí)絼?wù)實數(shù)性質(zhì)及其運算規(guī)律的過程;從事借助計算器探究數(shù)學規(guī)律的活動，開展學生的抽象概括才能，并在活動中進一步開展學生獨立考慮合作交流的意識和才能。2、結(jié)合詳細情境，讓學生理解估算的意義，掌握估算的方法，開展學生的數(shù)感和估算才能。3、理解平方根立方根實數(shù)及其相關(guān)概念;會用根號表示并會求數(shù)的平方根立方根;能進展有關(guān)實數(shù)的簡單運算。4、能運用實數(shù)的運算解決簡單的實際問題，進步學生的應(yīng)用意識，開展學生解決問題的才能，從中體會數(shù)學的應(yīng)用價值。第四章概率的初步認識1、經(jīng)歷“猜想——驗證并搜集實驗數(shù)據(jù)——分析^p實驗結(jié)果”的活動過程。2、理解必然事件，不可能事件和不確定事件發(fā)生的可能性大小，理解事件發(fā)生的可能性及游戲規(guī)那么的公平性;理解概率的意義，體會概率是描繪不確定現(xiàn)象的數(shù)學模型，開展隨機觀念。3、能對兩類事件發(fā)生的概率進展簡單的計算，并能設(shè)計符合要求的簡單概率模型。4、進一步體會數(shù)學就在我們身邊，開展用數(shù)學的意識和才能。人教版八年級數(shù)學教學方案及進度表篇五八年級是初中階段最為關(guān)鍵的一年，假如學生在八年級學習抓得比擬緊，到九年級時相對就會變得輕松，反之，到了九年級后就會完全放棄，數(shù)學尤其如此。事實上在七年級時，學生對學習數(shù)學的興趣深沉，也會很努力，但假如效果不是很好時，相當局部學生就會放棄。因此在制定八年級數(shù)學教學方案時要充分考慮到這一點。一、學情分析^p在七年級數(shù)學教學中發(fā)現(xiàn)，本班學生興趣保持的還是比擬好，絕大多數(shù)學生學習可以認真聽講，積極考慮，反復(fù)練習。特別上學期，大局部學生通過自己的努力，根本掌握了學習數(shù)學的方法和思維形式，成績有較大的進步。在上學期期末考試中，圓滿完成了我期初制定的教學任務(wù)。優(yōu)秀率打破了兩位數(shù)，有12人，到達20%，合格率也上升到55%。但也有小局部學生因為根底較差，正在喪失學習數(shù)學的信心。二、指導(dǎo)思想堅持黨的十七大教育方針，以《初中數(shù)學新課程標準》為準繩，進一步將新課程改革推向更深層次，進一步進步學生的根底知識和根本技能。結(jié)合學生的實際情況和教材內(nèi)容，制定實在可行的教學方案，進一步培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和應(yīng)用數(shù)學的才能。通過本學期的數(shù)學教學，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，逐步進步學生的數(shù)學成績，完成八年級上冊數(shù)學教學任務(wù)。三、教學目的知識技能目的：認識實數(shù)，掌握實數(shù)有關(guān)的運算方法;學習一次函數(shù)的圖像、性質(zhì)與應(yīng)用;掌握全等三角形的性質(zhì)與斷定、軸對稱及軸對稱圖形的特點;掌握整式的乘除運算、乘法公式和因式分解。過程方法目的：初步建立數(shù)形結(jié)合的思維形式，學會觀察、分析^p、歸納、總結(jié)幾何圖形的內(nèi)在特點，學會使用數(shù)學語言表示數(shù)學關(guān)系。態(tài)度情感目的：從生活入手認識數(shù)學，探究數(shù)學規(guī)律，并將數(shù)學知識回歸到生活之中。班級教學目的：優(yōu)秀率：20%;合格率：60%。四、方法措施1、精心設(shè)置教學情境，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，從生活入手，總結(jié)數(shù)學規(guī)律，立足于用數(shù)學知識解決生活中存在的實際問題。2、加強對學生的課后輔導(dǎo)，開展優(yōu)等生應(yīng)用數(shù)學知識的才能，穩(wěn)固中等學生的根底知識和學習成績，促進后進生的進步。3、成立互助學習小組，以優(yōu)帶良，以優(yōu)促后，實現(xiàn)全體學生共同進步的目的。五、課時安排請根據(jù)自己的教學實際情況和學生學習的實際情況制定適當?shù)恼n時方案。人教版八年級數(shù)學教學方案及進度表篇六一、指導(dǎo)思想貫徹《初中數(shù)學新課程標準》的精神，以學生開展為本,以改變學習方式為目的，以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目的,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和理論才能為重點的素質(zhì)教育，探究有效教學的新形式。義務(wù)教育階段的數(shù)學課程，其根本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧地開展。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應(yīng)遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)歷出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進展解釋與應(yīng)用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維才能、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和開展。二、教材分析^p義務(wù)教育課程標準實驗教科書，人教版八年級數(shù)學上冊共五章，16大節(jié)。“三角形”我們并不