畢業(yè)設(shè)計(jì)演講稿5分鐘七篇(實(shí)用)

第頁共頁畢業(yè)設(shè)計(jì)演講稿5分鐘七篇(實(shí)用)畢業(yè)設(shè)計(jì)演講稿5分鐘篇一上午好！我是蘇州科技學(xué)院中文系20xx3漢師〔1〕班的學(xué)生。我畢業(yè)論文的題目是《試論凌叔華筆下的女性意識(shí)》，我的指導(dǎo)老師是何清老師。我當(dāng)時(shí)之所以選取研究凌叔華的女性意識(shí)是因?yàn)椋涸谖逅臅r(shí)期的作家中，凌叔華是給了我別樣感受的一個(gè)女作家。她的小說中很少有驚心動(dòng)魄的事物，也看不出什么磅礴于宇宙的氣勢(shì)，但她小說中的文字仍有力量，只可是這力量是深蘊(yùn)于內(nèi)的，并且表達(dá)的調(diào)子是平靜的。她的作品是百分之百女性的，它們“幽深、姻靜、溫婉、細(xì)致，富有女性溫順的氣質(zhì)?！蔽蚁刖褪沁@樣的一種風(fēng)格吸引了我，使我在不知不覺間走進(jìn)了她的世界。并且，作為一名女性，我想我更能看清凌叔華筆下那種時(shí)而挖苦鞭撻，時(shí)而同情無奈的女性心理，這也表達(dá)了五四時(shí)期的女性意識(shí)，為我們?nèi)胬斫馕覈?guó)女性意識(shí)的開展歷程及其表現(xiàn)特點(diǎn)帶給了一個(gè)獨(dú)特的視點(diǎn)。凌叔華寫作的小說是本文最直接的文本根底，此外，我在大學(xué)期間還選修了女性文學(xué)相關(guān)課程，對(duì)女性意識(shí)有必須的理解和認(rèn)識(shí)，也積累了必須的寫作素材，有利于該課題的研究和寫作工作的開展。我的論文《試論凌叔華筆下的女性意識(shí)》從五四時(shí)期的女性文學(xué)入手，解讀凌叔華筆下的女性意識(shí)，但本論文的寫作是以孩子為視角，將筆觸集中在凌叔華作品中孩子眼中的女性世界，期望可以多角度、多方面的去研究凌叔華的小說作品，更深化地挖掘凌叔華在其小說中所呈現(xiàn)的獨(dú)特魅力，以及更好地感受她筆下所展現(xiàn)的女性意識(shí)，從而促進(jìn)現(xiàn)今女性意識(shí)的更好開展。詳細(xì)來說，我的論文分為以下四個(gè)部分：第一部分，主要是解讀五四時(shí)期的女性文學(xué)及凌叔華筆下的女性意識(shí)，指出凌叔華成為女性意識(shí)由向外索取客體轉(zhuǎn)向自覺地對(duì)女性意識(shí)本體進(jìn)展精心注目和審視的最早的女作家。這種內(nèi)審為女性意識(shí)的成熟做了最初的奠基工作。第二部分，闡述凌叔華是怎樣透過孩子這一視角來展現(xiàn)女性世界、表現(xiàn)女性意識(shí)的。主要結(jié)合其小說集《小哥倆》中的詳細(xì)的作品從“十足”的孩子和“小大人”的孩子兩方面進(jìn)展詳細(xì)的分析^p闡述。以實(shí)證來論證凌叔華的女性意識(shí)。第三部分，主要闡述凌叔華小說中獨(dú)特的表現(xiàn)手法。孩子視角的運(yùn)用，第三人稱的寫作手法，畫面感的表現(xiàn)形式，這些都突出了凌叔華女性意識(shí)的表達(dá)力度，更能表現(xiàn)出凌叔華作品的獨(dú)特魅力。第四部分，主要是將凌叔華在寫作中關(guān)于孩子的作品與冰心作比擬，從她們寫作孩子的目的、立場(chǎng)、角度的不一樣來突現(xiàn)凌叔華隱身于孩子的女性意識(shí)。突出凌叔華在五四時(shí)期所展現(xiàn)的獨(dú)特女性意識(shí)。近年來隨著學(xué)術(shù)界對(duì)于女性意識(shí)研究的日漸深化。20世紀(jì)初期的一些女作家也就被納入到考察的視野，凌叔華就是其中一位。但長(zhǎng)期以來，眾學(xué)者對(duì)于凌叔華的研究大多集中在她小說中的女性形象，小說的寫作獨(dú)特性以及她與契訶夫、曼叔菲爾德的比擬上?？墒禽^少有學(xué)者關(guān)注凌叔華作品中在兒童視角下所展現(xiàn)出來的女性意識(shí)，這是關(guān)于凌叔華研究的一個(gè)很好的方向。它可以讓我們多角度、全面的理解凌叔華的女性意識(shí)。在本次畢業(yè)論文的準(zhǔn)備和寫作過程中，我閱讀了超多的關(guān)于凌叔華和女性意識(shí)方面的書籍和學(xué)術(shù)期刊論文。這得得益于我們學(xué)校圖書館豐富的參考書籍和中國(guó)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)中的專業(yè)論文。本論文經(jīng)過一二三稿并最終定稿，在這期間，我的論文指導(dǎo)老師——x____師對(duì)我的論文進(jìn)展了詳細(xì)的修改和指正，并給予我許多珍貴的推薦和意見。在那里，我對(duì)他表示我最真摯的感謝和敬意！畢業(yè)設(shè)計(jì)演講稿5分鐘篇二尊敬的各位老師：上午好!我叫，來自造價(jià)084班。如今我開場(chǎng)簡(jiǎn)單的介紹一下我做的畢業(yè)設(shè)計(jì)及對(duì)大學(xué)生活的感想。我的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目是：贛州市濱江四期改造工程——8#樓綜合預(yù)算設(shè)計(jì)。建筑面積3169.84平方米，建筑層數(shù)6層，建筑高度21.1米，土建造價(jià)3240796.14元，單方造價(jià)1030.35元。建筑工程等級(jí)：二級(jí)。建筑抗震設(shè)防類別：丙類。設(shè)計(jì)使用年限：50年。耐火等級(jí)為二級(jí)。屋面二級(jí)防水，不上人保溫屋面采用卷材防水，上人保溫屋面采用擠塑聚苯板防水。構(gòu)造類型是：磚混構(gòu)造。消防設(shè)計(jì)，建筑防火分類為二類。墻體材料采用多孔頁巖磚。根底、承臺(tái)、根底梁采用c30混凝土，樓面屋面梁、板采用c25混凝土，框架柱采用c25混凝土。鋼筋采用hpb235二級(jí)鋼和hpb335三級(jí)鋼。給排水工程，總造價(jià)x元，單方造價(jià)x元。室內(nèi)生活冷水給水管及進(jìn)戶管管材選用：ppr給水管，連接方式采用熔接;室外埋地給水管管材用鋼筋網(wǎng)骨架塑料(聚乙烯)復(fù)合管，連接方式采用電熱熔接。室內(nèi)排水管及出出戶管采用pvcu芯層發(fā)泡復(fù)合消音排水管，采用承插連接或密圈連接。電氣工程，總造價(jià)x元，單方造價(jià)x元。防雷等級(jí)為三級(jí)。套管采用難熔塑料管pvc，導(dǎo)線采bv用塑銅線。大學(xué)四年的造價(jià)學(xué)習(xí)、熏陶，給了我一個(gè)用造價(jià)的思想來考慮問題，用組價(jià)的方式來匯總問題，用分部分項(xiàng)工程的方式解剖問題。用定額的標(biāo)準(zhǔn)解決問題。經(jīng)管學(xué)院的經(jīng)濟(jì)管理，讓我開啟了用經(jīng)濟(jì)學(xué)的目光評(píng)價(jià)問題，用經(jīng)濟(jì)學(xué)的視野對(duì)待世界政治變化，觀察每一方在不同角度做出相應(yīng)的決策的原因。經(jīng)濟(jì)學(xué)的價(jià)值觀，時(shí)機(jī)本錢，價(jià)值工程，技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)，工程經(jīng)濟(jì)學(xué)等等這些經(jīng)濟(jì)思想，四年的大學(xué)生活給了我一個(gè)造價(jià)，經(jīng)濟(jì)的思維形式考慮問題。雖然在求學(xué)的路上可能稍有停步，但是學(xué)習(xí)步伐是永無止境的。在以后的工作生涯中，我將會(huì)用學(xué)校所學(xué)的根本知識(shí)，越走越遠(yuǎn)。借此辯論之際，感謝劉老師的對(duì)我們畢業(yè)設(shè)計(jì)的悉心幫助，感謝辯論組老師對(duì)我辯論的指導(dǎo)!我的演講到此完畢，謝謝您們!畢業(yè)設(shè)計(jì)演講稿5分鐘篇三尊敬的各位老師：大家上午好！我叫xx，本次論文指導(dǎo)老師是xx____師，我選的畢業(yè)論文題目是《提升xx省出口優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)集群競(jìng)爭(zhēng)力的對(duì)策研究》，下面我先匯報(bào)一下自己選擇這篇論文的動(dòng)機(jī)以及論文選題背景、根本寫作思路、理論與理論意義。首先來陳述一下我的寫作動(dòng)機(jī)。我來自臺(tái)州，在沒寫這篇論文之前我僅知道臺(tái)州各地存在消費(fèi)一樣產(chǎn)品的特色鄉(xiāng)鎮(zhèn)，比擬熟悉的有臨海的太平洋彩燈城、臺(tái)州的的服裝機(jī)械、玉環(huán)的閥門等等，根據(jù)xx年底的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，其中閥門水泵占全國(guó)出口的60%以上，縫紉機(jī)和電動(dòng)裁剪機(jī)在國(guó)際上占有70%的市場(chǎng)份額等等。而xx，眾所周知是一個(gè)貿(mào)易大省，我想出口與產(chǎn)業(yè)集群應(yīng)該有醒目的聯(lián)絡(luò)，所以，我就選擇了《提升xx省出口優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)集群競(jìng)爭(zhēng)力的對(duì)策研究》，一方面是希望通過這篇論文能讓自己更加清楚的理解xx省出口優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)集群的分布、現(xiàn)狀及國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，二那么因?yàn)樽约簩儆趪?guó)貿(mào)專業(yè)，也希望以后能從我省的優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)集群中挖掘更多的商機(jī)，為自己的將來作些理論的鋪墊。其次來陳述的是本篇論文的主要論點(diǎn)及構(gòu)造。雖然這篇論文的選題有點(diǎn)長(zhǎng)，但我覺得中心還是應(yīng)該扣在最后的幾個(gè)字上，即“集群競(jìng)爭(zhēng)力的對(duì)策分析^p”。所謂“產(chǎn)業(yè)集群”，是指在某一產(chǎn)業(yè)的上下游企業(yè)在一定區(qū)域內(nèi)大量集聚，形成了競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的經(jīng)濟(jì)群落。北京大學(xué)教授王緝慈在論壇中指出，進(jìn)步出口競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵是開展富有特色的產(chǎn)業(yè)集群，力避產(chǎn)業(yè)集群的同質(zhì)性的重復(fù)建立。因此，我的論文從xx省出口優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)集群的開展現(xiàn)狀和主要特點(diǎn)著手，力求尋找到我省出口優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)集群具有優(yōu)勢(shì)的軟硬件根底。我總結(jié)出來的幾點(diǎn)是規(guī)模喜人、產(chǎn)業(yè)構(gòu)造合理、產(chǎn)品分工細(xì)致、出口競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)顯著等。在論證xx省出口優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)集群競(jìng)爭(zhēng)力及其競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的時(shí)候，我主要分析^pxx省產(chǎn)業(yè)集群的幾個(gè)關(guān)系，比方企業(yè)集聚與消費(fèi)效率、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)系，集群競(jìng)爭(zhēng)力與競(jìng)爭(zhēng)壓力、創(chuàng)新才能的關(guān)系，“區(qū)位品牌”與集群競(jìng)爭(zhēng)力的聯(lián)絡(luò)等。而出口優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)集群競(jìng)爭(zhēng)力的決定因素也常規(guī)的從國(guó)家層面、集群層面、企業(yè)層面“先大角度再小口徑”地分析^p。這篇大學(xué)生畢業(yè)論文對(duì)xx省出口優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)集群競(jìng)爭(zhēng)力指標(biāo)分析^p也主要集中在第三部分，這也是我對(duì)策研究的理論根據(jù)。其中包括集群占xx省近幾年六成左右的主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)——xx省xx~xx年的進(jìn)出口額，xx省出口優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)集群中主要企業(yè)在各地區(qū)的分布情況，例舉溫州民營(yíng)中小企業(yè)對(duì)海外市場(chǎng)進(jìn)入方式偏好，而競(jìng)爭(zhēng)力指標(biāo)也主要圍繞貿(mào)易競(jìng)爭(zhēng)力指標(biāo)〔tc指數(shù)〕，出口分散度等進(jìn)展闡述。并進(jìn)一步提出xx省出口優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)集群競(jìng)爭(zhēng)力的制約因素。這些都是xx省出口優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)集群競(jìng)爭(zhēng)力的對(duì)策提出的根底。論文的重心也是通過以上的分析^p來給出提升xx省出口優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)集群競(jìng)爭(zhēng)力的對(duì)策。我借鑒了大學(xué)經(jīng)濟(jì)類科目的主要?dú)w納方法，分別從政府、企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)三個(gè)角度來提出相應(yīng)的對(duì)策。也可以說是宏觀與微觀對(duì)策的雙重分析^p來應(yīng)答如何提升xx省出口優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)集群競(jìng)爭(zhēng)力。在寫完這篇論文的時(shí)候，自己感覺條理上還不是很嚴(yán)謹(jǐn)，出現(xiàn)了一些觀點(diǎn)的重復(fù)，對(duì)一些詳細(xì)數(shù)據(jù)的搜集還有許多缺乏，使得這篇論文在對(duì)xx省出口優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)集群競(jìng)爭(zhēng)力的的考慮還停留在比擬粗淺的層面，不管在理論方面，還是在理論方面都有許多問題需要繼續(xù)進(jìn)展深化、細(xì)致地探究。但也因?yàn)橥ㄟ^寫這篇論文使我對(duì)xx的出口優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)集群的分布、產(chǎn)業(yè)集群狀況及出口總體概況有了大致的理解，大學(xué)本專業(yè)所學(xué)的部分知識(shí)也重新被認(rèn)識(shí)與肯定，因此也可以說一篇論文使我受益匪淺。畢業(yè)設(shè)計(jì)演講稿5分鐘篇四尊敬的各位老師：大家上午好！我叫xxx，來自河南焦作，我的論文題目是論會(huì)計(jì)電算化財(cái)務(wù)軟件的開展趨勢(shì)。論文是在周艷山導(dǎo)師的悉心指點(diǎn)下完成的，在那里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文辯論表示衷心的感謝。下面我將本論文設(shè)計(jì)的目的和主要資料向各位老師作一匯報(bào)，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。首先，我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的目的及意義。會(huì)計(jì)電算化軟件在現(xiàn)代企業(yè)財(cái)務(wù)管理及會(huì)計(jì)核算中，從外表上來看，會(huì)計(jì)電算化只可是是將電子計(jì)算機(jī)應(yīng)用于會(huì)計(jì)核算工作中，減輕會(huì)計(jì)人員的勞動(dòng)強(qiáng)度，進(jìn)步會(huì)計(jì)核算的速度和精度，以計(jì)算機(jī)替代人工記帳。但會(huì)計(jì)電算化決不僅僅是核算工具和核算方法的改善，它必然會(huì)引起會(huì)計(jì)工作組織和人員分工的改變，促進(jìn)會(huì)計(jì)工作程度大幅度的提升和企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益的增加，使會(huì)計(jì)理論和實(shí)務(wù)的方方面面都將發(fā)生前所未有的深化變化。研究會(huì)計(jì)電算化的開展趨勢(shì)，并提出一些意見。以期可以進(jìn)步財(cái)會(huì)管理程度和經(jīng)濟(jì)效益做出一點(diǎn)奉獻(xiàn)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)工作的現(xiàn)代化。應(yīng)對(duì)新技術(shù)開展的浪潮，對(duì)財(cái)務(wù)管理和會(huì)計(jì)核算的要求也越來越高，推行會(huì)計(jì)電算化，異常是加強(qiáng)會(huì)計(jì)電算化的應(yīng)用管理，是實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)工作電算化、進(jìn)步會(huì)計(jì)管理程度，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)的重要保證。所以，組織管理者應(yīng)對(duì)其加以正確認(rèn)識(shí)并積極引導(dǎo)，把握其概念、和特點(diǎn)和作用，正確運(yùn)用其正向功能，克制其負(fù)向功能，從而使電算化財(cái)務(wù)軟件朝著更有利于組織開展和目的實(shí)現(xiàn)的方向邁進(jìn)。其次，在構(gòu)造框架上，本文分成四個(gè)部分：第一部分為會(huì)計(jì)電算化理論，包括會(huì)計(jì)電算化的定義、意義以及施行會(huì)計(jì)電算化的必要性。會(huì)計(jì)電算化是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。一方面，國(guó)家、地區(qū)和行業(yè)主管部門要制定一系列會(huì)計(jì)電算化管理制度、開展規(guī)劃、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和工作標(biāo)準(zhǔn)并公布施行，要調(diào)動(dòng)各方面的進(jìn)取性組織開發(fā)各行業(yè)適用的、具有多層次和類型的系列會(huì)計(jì)軟件、審計(jì)軟件，并對(duì)其合法性、正確可靠性進(jìn)展評(píng)審，同時(shí)還要進(jìn)展其他很多而艱巨的會(huì)計(jì)電算化宏觀管理工作。另一方面，備基層單位要進(jìn)展很多而復(fù)雜的會(huì)計(jì)電算化的配套管理工作，主要是進(jìn)步企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)及其他管理人員的現(xiàn)代化管理意識(shí)，在整個(gè)企業(yè)管理現(xiàn)代化總體規(guī)劃的指導(dǎo)下做好會(huì)計(jì)電算化的長(zhǎng)期、近期開展規(guī)劃和方案并認(rèn)真組織施行，重新調(diào)整會(huì)計(jì)及整個(gè)企業(yè)的____、崗位分工，建立一系列現(xiàn)代企業(yè)管理制度，進(jìn)步企業(yè)管理要求。第二部分為我國(guó)會(huì)計(jì)電算化開展中存在的問題，從財(cái)務(wù)軟件本身和企業(yè)內(nèi)部?jī)煞綉?yīng)對(duì)我國(guó)會(huì)計(jì)電算化軟件開展中的問題進(jìn)展剖析。我國(guó)的會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了從記賬憑證到會(huì)計(jì)報(bào)表編制全過程的自動(dòng)化。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)瞬息萬變的形勢(shì)下，會(huì)計(jì)電算化的應(yīng)用，能為企業(yè)供應(yīng)及時(shí)、準(zhǔn)確和完好的財(cái)務(wù)信息，從而增強(qiáng)決策有用性，進(jìn)步企業(yè)管理效率和經(jīng)濟(jì)效益，不斷提升企業(yè)在市場(chǎng)中的核心競(jìng)爭(zhēng)力。隨著時(shí)代的開展，計(jì)算機(jī)在企業(yè)管理及會(huì)計(jì)信息處理中的迅速普及和廣泛應(yīng)用，給人們帶來了極大的方便和效益。同時(shí)會(huì)計(jì)電算化在企業(yè)理論中暴露出的會(huì)計(jì)電算化人員的技術(shù)程度有限、重視賬務(wù)功能，無視管理功能、會(huì)計(jì)電算化檔案管理制度不完善等等問題，嚴(yán)重阻礙了我國(guó)會(huì)計(jì)電算化向更深層次開展。另外，會(huì)計(jì)電算化軟件本身數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)共享性差、平安保密性弱等缺陷也是導(dǎo)致會(huì)計(jì)電算化財(cái)務(wù)軟件開展擱淺的重要原因之一。第三部分促進(jìn)會(huì)計(jì)電算化開展的措施介紹了企業(yè)會(huì)計(jì)電算化開展的管理對(duì)策。會(huì)計(jì)電算化的開展改變了傳統(tǒng)會(huì)計(jì)的手工記賬、實(shí)現(xiàn)了會(huì)計(jì)核算和會(huì)計(jì)管理的高效、快捷、便利，可是伴隨著會(huì)計(jì)電算化的迅猛開展也產(chǎn)生了很多的問題和矛盾。為推進(jìn)會(huì)計(jì)電算化向更高水準(zhǔn)和更深層次開展就要相應(yīng)采取一些必要措施。在企業(yè)中正確處理睬計(jì)電算化與企業(yè)管理信息系統(tǒng)之間的關(guān)系，將會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)作為企業(yè)管理信息系統(tǒng)的一個(gè)獨(dú)立的子系統(tǒng)來開發(fā)。在會(huì)計(jì)電算化子系統(tǒng)中增加決策支持系統(tǒng)、預(yù)測(cè)支持系統(tǒng)，最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)管理信息系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)管理現(xiàn)代化。在財(cái)務(wù)軟件上，進(jìn)一步完善軟件并構(gòu)成標(biāo)準(zhǔn)的會(huì)計(jì)軟件市場(chǎng)，改變促銷有余，維護(hù)缺乏的場(chǎng)面，同時(shí)加強(qiáng)軟件系統(tǒng)平安，設(shè)置加密系統(tǒng)，建立病毒防火墻等等。我認(rèn)為，壯大會(huì)計(jì)電算化人員隊(duì)伍，從將來培養(yǎng)高級(jí)會(huì)計(jì)軟件工程人員的角度出發(fā)，計(jì)算機(jī)和財(cái)會(huì)專業(yè)應(yīng)互相浸透、互相兼容，讓學(xué)生兩條腿跑步，使會(huì)計(jì)電算化人才培養(yǎng)的規(guī)模和檔次都得到提升。第四部分我國(guó)會(huì)計(jì)電算化的總體開展趨勢(shì)我國(guó)會(huì)計(jì)電算化的總體開展趨勢(shì)應(yīng)經(jīng)歷三個(gè)大的開展階段：即會(huì)計(jì)核算電算化、財(cái)會(huì)管理或企業(yè)管理計(jì)算機(jī)化、決策支持計(jì)算機(jī)化。目前因?yàn)槲覀冇懈粳F(xiàn)成的會(huì)計(jì)核算形式，而財(cái)務(wù)或企業(yè)管理工作那么比擬復(fù)雜且沒有成型的形式，會(huì)計(jì)核算的輸入輸出數(shù)據(jù)比擬標(biāo)準(zhǔn)且容易組織，我們已構(gòu)成一套固定的會(huì)計(jì)核算過程和方法，所以設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)電算化會(huì)計(jì)核算系統(tǒng)比擬容易，所以只能先搞核算電算化。但核算電算化根本是模擬手工操作，所供應(yīng)的會(huì)計(jì)信息范圍、數(shù)據(jù)和質(zhì)量并未發(fā)生根本性的改變，所以對(duì)滿足企業(yè)現(xiàn)代化管理要求并迅速進(jìn)步企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益并不能起到?jīng)Q定性的作用。同時(shí)，核算電算化所節(jié)省的人工本錢、進(jìn)步會(huì)計(jì)信息的質(zhì)量所產(chǎn)生的效益并缺乏以抵消建立并使用該系統(tǒng)的投人。所以，核算電算化只是整個(gè)會(huì)計(jì)電算化工作的準(zhǔn)備階段，其好處是為建立以管理為重心的、網(wǎng)絡(luò)化的、完好的會(huì)計(jì)或企業(yè)管理信息系統(tǒng)打下了堅(jiān)實(shí)的根底。會(huì)計(jì)電算化的高級(jí)開展階段是建立并實(shí)際運(yùn)行會(huì)計(jì)或企業(yè)決策支持系統(tǒng)，這個(gè)階段是以管理為重心的會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)或企業(yè)管理信息系統(tǒng)的自然進(jìn)化或更高級(jí)的開展階段，像國(guó)外那樣用它來輔助解決那些數(shù)據(jù)不標(biāo)準(zhǔn)、變化因素多、具有不確定性的高級(jí)會(huì)計(jì)或企業(yè)管理決策問題。最終，在這篇論文的寫作以及修改的過程，也是我越來越認(rèn)識(shí)到自我知識(shí)與經(jīng)歷缺乏的過程。書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難。在老師的指導(dǎo)下，我明白了畢業(yè)論文怎樣寫。經(jīng)過此次畢業(yè)論文寫作，我愈發(fā)感覺到自我知識(shí)的匱乏和視野的狹窄。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。小小拙作，敬請(qǐng)各位老師雅正。再一次多謝各位老師。畢業(yè)設(shè)計(jì)演講稿5分鐘篇五畢業(yè)設(shè)計(jì)〔論文〕是完成和到達(dá)開放式教育土木工程專業(yè)培養(yǎng)目的所必須的理論性教學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)根底理論，根本知識(shí)，根本技能和解決實(shí)際問題的才能，具有非常重要的作用。畢業(yè)設(shè)計(jì)〔論文〕辯論是考察學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)〔論文〕的真實(shí)性，全面考察學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析^p問題和解決問題的才能的有效手段。辯論通過是學(xué)生獲得學(xué)士學(xué)位的條件之一。我今天主要講兩個(gè)問題在講畢業(yè)設(shè)計(jì)〔論文〕辯論主持人的職責(zé)之前，要強(qiáng)調(diào)一下畢業(yè)設(shè)計(jì)〔論文〕的目的與意義，通過畢業(yè)設(shè)計(jì)〔論文〕到達(dá)以下目的：1。穩(wěn)固和加深已學(xué)過的根底知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，進(jìn)步綜合運(yùn)用這些知識(shí)獨(dú)立進(jìn)展分析^p和解決實(shí)際問題的才能。2。掌握土木工程專業(yè)設(shè)計(jì)的根本程序和方法，理解我國(guó)有關(guān)的建立方針和政策，正確使用專業(yè)的有關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)定。3。學(xué)會(huì)針對(duì)要解決的問題，廣泛地搜集國(guó)內(nèi)外有關(guān)資料，理解國(guó)內(nèi)外相關(guān)開展的程度和狀況。4。培養(yǎng)深化細(xì)致調(diào)查研究，理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，從經(jīng)濟(jì)，技術(shù)的觀點(diǎn)全面分析^p和解決問題的方法及闡述自己觀點(diǎn)的才能。可以說，辯論過程和辯論主持人的工作，就是在檢查畢業(yè)設(shè)計(jì)〔論文〕是否實(shí)現(xiàn)了我們的目的。當(dāng)然，從畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題開場(chǎng)，就應(yīng)該朝著這個(gè)目的努力。辯論主持人答辨主持人是這個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)的把握者，必須充分認(rèn)識(shí)畢業(yè)論文辯論的重要性及目的意義，明確辯論主持人的職責(zé)要求，掌握辯論技巧，落實(shí)辯論環(huán)節(jié)，突出辯論的重點(diǎn)難點(diǎn)，確保辯論的質(zhì)量，真正使辯論學(xué)員的綜合素質(zhì)和研究才能有新的進(jìn)步。辯論主持人具有相應(yīng)專業(yè)本科及以上學(xué)歷，副高級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)，并持有中央電大頒發(fā)的辯論主持人資格證書。辯論主持人職責(zé)如下：1。承受中央電大和當(dāng)?shù)剞q論委員會(huì)的指導(dǎo)，全面負(fù)責(zé)辯論小組的工作;2。提出辯論小組成員建議，協(xié)調(diào)校外成員的工作;辯論小組：人數(shù)須為5人及以上單數(shù)。小組成員構(gòu)造：辯論主持人1名〔具有相應(yīng)專業(yè)本科及以上學(xué)歷，副高級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)，并持有中央電大頒發(fā)的辯論主持人資格證書〕，辯論老師假設(shè)干名，秘書1名〔具有相應(yīng)專業(yè)本科及以上學(xué)歷，負(fù)責(zé)匯總辯論題目及辯論評(píng)語，成績(jī)〕;副高級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)者不少于兩人。對(duì)參加辯論委員會(huì)的人員資格進(jìn)展嚴(yán)格的審核，只有符合要求的人員才能做辯論老師。辯論小組必須由三人以上成員組成，指導(dǎo)老師不能擔(dān)任所指導(dǎo)學(xué)生的辯論老師。辯論主持人在辯論前必須對(duì)小組成員進(jìn)展必要的培訓(xùn)，要求每位成員必須掌握我校對(duì)辯論的根本要求。3。按照施行細(xì)那么要求，審查學(xué)生的辯論資格;辯論小組成員在辯論前必須對(duì)每位學(xué)生的畢業(yè)論文進(jìn)展嚴(yán)格的審核，辯論主持人必須審核每一篇論文，只有經(jīng)審核合格的論文方可參加論文辯論。審核論文必須嚴(yán)格按照中央電大的相關(guān)文件執(zhí)行。4。主持并參加辯論;辯論過程中必須嚴(yán)格按照規(guī)定的程序進(jìn)展，不走過場(chǎng)，辯論主持人賦有監(jiān)視和檢查的職責(zé)。在辯論過程中，針對(duì)學(xué)生的論文提出問題，對(duì)提出的問題的難易要適中，對(duì)問題的數(shù)量要符合該專業(yè)規(guī)定的數(shù)量。5。對(duì)辯論中發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)向分校〔工作站〕畢業(yè)論文領(lǐng)導(dǎo)小組反應(yīng)，并向?qū)W校畢業(yè)論文工作指導(dǎo)委員會(huì)匯報(bào)。6。辯論完畢后，由辯論主持人組織辯論老師對(duì)學(xué)生辯論過程進(jìn)展評(píng)議，根據(jù)《中央播送電視大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)〔論文〕辯論評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)〔論文〕辯論評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)分好，較好，較差三個(gè)等級(jí)，辯論組成員根據(jù)辯論者的辯論情況給出等級(jí)。在寫辯論評(píng)語時(shí)，要結(jié)合論文和辯論的實(shí)際情況，寫出客觀的評(píng)語，并給出恰當(dāng)?shù)某煽?jī)，對(duì)辯論合格的論文，主持人方可簽字。不得隨意給分，堅(jiān)決杜絕無原那么送分。畢業(yè)設(shè)計(jì)〔論文〕的選題是畢業(yè)論文寫作的開端。能否選擇恰當(dāng)?shù)念}目，對(duì)于整篇畢業(yè)論文寫作是否順利，關(guān)系極大。好比走路，這開場(chǎng)的第一步邁向何方，需要慎重考慮。否那么，就可能走許多彎路，費(fèi)許多周折，甚至南轅北轍，難以到達(dá)目的地。指導(dǎo)學(xué)員選題，要遵循這樣兩條根本原那么：第一條是價(jià)值原那么，即論文的選題要有價(jià)值。論文選題的價(jià)值所在，就是要符合本專業(yè)的培養(yǎng)目的的要求，能到達(dá)綜合訓(xùn)練的目的，畢業(yè)設(shè)計(jì)〔論文〕應(yīng)當(dāng)有利于學(xué)生穩(wěn)固，消化所學(xué)知識(shí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析^p和解決實(shí)際問題的才能。第二條是可行性原那么。選題時(shí)要充分考慮主客觀條件?？陀^條件主要是寫作的時(shí)間，地點(diǎn)，環(huán)境;主觀條件包括作者的才能，學(xué)識(shí)和所掌握的材料等。學(xué)員在選擇畢業(yè)論文題目時(shí)，必須考慮自己的主，客觀條件，量力而行。即要選擇那些客觀上需要，主觀上又有才能完成的題目。或者說在指導(dǎo)老師制導(dǎo)下有才能完成的題目?！惨弧尺x題原那么要可以正確而恰當(dāng)?shù)剡x題，首先要明確選題的原那么，明確了選題原那么，就能比擬容易地選定一個(gè)既有一定學(xué)術(shù)價(jià)值，又符合自己志趣，合適個(gè)人研究才能，因此較有成功把握的題目。一般來說，選擇畢業(yè)論文題目要遵循以下幾條原那么。1。選題原那么選題應(yīng)符合專業(yè)培養(yǎng)目的和教學(xué)要求，以學(xué)生所學(xué)專業(yè)課的內(nèi)容為主，不應(yīng)脫離專業(yè)范圍，要有一定的綜合性，具有一定的深度和廣度;題目大小適中，對(duì)實(shí)際工作有一定指導(dǎo)意義;應(yīng)結(jié)合當(dāng)前科技和經(jīng)濟(jì)開展，盡可能選擇與社會(huì)開展及本地區(qū)，本單位實(shí)際工作相結(jié)合的題目。選題應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)術(shù)創(chuàng)新，防止選擇已經(jīng)完全得到解決的常識(shí)性問題;鼓勵(lì)選擇同國(guó)家的建立與開展親密相關(guān)的現(xiàn)實(shí)問題，鼓勵(lì)解決實(shí)際問題。本，?？频倪x題在深度和廣度上要有所區(qū)別，選題難度，大小適中，以在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，經(jīng)努力可完成為宜。學(xué)生在指導(dǎo)老師指導(dǎo)下確定初步選題后，由教學(xué)點(diǎn)專業(yè)責(zé)任老師簽署意見，教學(xué)點(diǎn)加蓋公章后，報(bào)分校專業(yè)責(zé)任老師簽署意見，分校教學(xué)管理部門簽署意見并存檔。選題一經(jīng)確定，一般不再作變動(dòng)。特殊情況必須修改的，須報(bào)省級(jí)電大審批。一個(gè)選題在被選用____后，一般不再作為選題推薦?！惨弧尺x題原那么1。選題要符合培養(yǎng)目的的要求畢業(yè)設(shè)計(jì)〔論文〕應(yīng)按照教育部"三個(gè)面向"的要求，選題要符合培養(yǎng)目的的要求，能到達(dá)綜合訓(xùn)練的目的，畢業(yè)設(shè)計(jì)〔論文〕應(yīng)當(dāng)有利于學(xué)生穩(wěn)固，消化所學(xué)知識(shí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析^p和解決實(shí)際問題的才能。2。理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，注重現(xiàn)實(shí)意義選題要盡量選取既能滿足教學(xué)根本要求，又能聯(lián)絡(luò)消費(fèi)和科研實(shí)際的題目，提倡"真題真做"。選題也可模擬實(shí)際工程。3。難易適中，大小適度要選好畢業(yè)論文的題目，把握"適中"的原那么是很重要的。選擇課題的工作量和難度要適中，以學(xué)生能在規(guī)定時(shí)間經(jīng)努力可以完成為宜。在選題時(shí)，要盡可能選擇那些能發(fā)揮自己的專長(zhǎng)，學(xué)有所得，學(xué)有所感的題材。4。鼓勵(lì)一人一題，假設(shè)多人同做一個(gè)工程，每人應(yīng)完成不同的設(shè)計(jì)內(nèi)容?！捕尺x題類型〔1〕建筑工程設(shè)計(jì)型〔2〕建筑工程施工型：構(gòu)造類型：混合構(gòu)造，鋼筋混凝土構(gòu)造，鋼構(gòu)造;多層框架，單層工業(yè)廠房;房屋類型：寫字樓，中小型賓館，辦公樓，中小學(xué)，幼兒園，俱樂部等;單層工業(yè)廠房;建筑圖紙可有指導(dǎo)老師提供，學(xué)員完成構(gòu)造設(shè)計(jì)及施工組織設(shè)計(jì)?！?〕道路與橋梁工程設(shè)計(jì)型〔2〕道路與橋梁工程施工型橋梁：鋼筋混凝土，預(yù)應(yīng)力混凝土簡(jiǎn)支，梁橋，承式橋臺(tái);道路：直線，曲線，環(huán)合曲線線路，縱面，橫面，平面設(shè)計(jì);城市立交線型;學(xué)員完成構(gòu)造設(shè)計(jì)及施工組織設(shè)計(jì)?！?〕施工技術(shù)型參考選題1〕高層建筑施工組織設(shè)計(jì);2〕大型深根底施工方案和施工組織設(shè)計(jì);3〕高層滑模施工方案和施工組織設(shè)計(jì);〔2〕建筑管理型參考選題1〕建立工程管理，質(zhì)量，投資進(jìn)度控制;2〕國(guó)際工程招標(biāo)，投標(biāo);3〕合同與索賠;4〕房地產(chǎn)投資分析^p，風(fēng)險(xiǎn)分析^p?！?〕專題研究型專題研究型題目原那么上要求來于工程理論，通過調(diào)查研究，科學(xué)試驗(yàn)，文件檢索等方法，采用合理的統(tǒng)計(jì)，計(jì)算手段，分析^p工程理論中出現(xiàn)的問題，提出解決問題的對(duì)策。學(xué)生可以本專業(yè)所學(xué)知識(shí)為根底且結(jié)合本身工作實(shí)際的選擇這種類型題目?！?〕軟件開發(fā)型隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)在土木工程諸方面的廣泛應(yīng)用，如：構(gòu)造分析^p程序設(shè)計(jì)，有限元程序設(shè)計(jì)，計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)〔cad〕，計(jì)算機(jī)輔助工程〔cae〕，計(jì)算機(jī)教學(xué)輔助〔cai〕，信息管理自動(dòng)化，地理信息系統(tǒng)〔gis〕，全球定位系統(tǒng)〔gps〕等。學(xué)生可以選擇以本專業(yè)所學(xué)知識(shí)為根底且結(jié)合本身工作實(shí)際的軟件開發(fā)類型題目。選題是畢業(yè)設(shè)計(jì)的開場(chǎng)，辯論是畢業(yè)設(shè)計(jì)的終結(jié)。希望每位有志成為電大畢業(yè)設(shè)計(jì)辯論主持人的老師，認(rèn)真學(xué)電大關(guān)于畢業(yè)設(shè)計(jì)〔論文〕的有關(guān)文件，熟悉畢業(yè)設(shè)計(jì)〔論文〕的要求與辯論的工作流程，把握畢業(yè)設(shè)計(jì)〔論文〕的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)與要求。早日成為一名合格的畢業(yè)設(shè)計(jì)辯論主持人。畢業(yè)設(shè)計(jì)演講稿5分鐘篇六尊敬的各位老師：您們好!我叫xxx，學(xué)號(hào)是xxxx，我論文的題目是《信息技術(shù)與小學(xué)科學(xué)教學(xué)的整合》，我的論文指導(dǎo)老師是孫x____師,下面我就把論文的根本思路向各位辯論老師作如下簡(jiǎn)要陳述：飛速開展的信息技術(shù)正在引起社會(huì)的深化變革，已經(jīng)到來的信息時(shí)代迫切要請(qǐng)教育進(jìn)展改革，教育技術(shù)已成為教育改革的制高點(diǎn)和打破口。《國(guó)家根底教育課程改革綱要(試行)》中明確提出：“要大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、老師教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的改革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和開展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具?！边@為信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的運(yùn)用以及信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合指明了方向。信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合就是以學(xué)科知識(shí)作為載體，把信息技術(shù)作為工具和手段浸透到學(xué)科教學(xué)中去。小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：在一切有條件的地方，科學(xué)課程的教學(xué)應(yīng)盡可能地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。信息技術(shù)與小學(xué)科學(xué)整合可以豐富學(xué)習(xí)的資，學(xué)習(xí)的形式更加多樣，學(xué)習(xí)的安排更加靈敏，將更加有利提醒教學(xué)重點(diǎn)，打破教學(xué)難點(diǎn)。有利于加強(qiáng)教學(xué)的直觀性，使知識(shí)、才能、興趣融為一體。易于學(xué)生承受，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們學(xué)科學(xué)的才能。因此，對(duì)信息技術(shù)與小學(xué)科學(xué)教學(xué)的整合進(jìn)展研究，能為對(duì)小學(xué)科學(xué)教學(xué)提供參考，為更有效地培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)提供事實(shí)和理論根據(jù)。隨著信息技術(shù)的開展，信息技術(shù)與小學(xué)教學(xué)整合已經(jīng)成為社會(huì)與時(shí)代開展的必然趨勢(shì)。信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合也獲得了一定的成果，但研究者主要關(guān)注信息技術(shù)與小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語教學(xué)的整合研究。在信息技術(shù)與小學(xué)科學(xué)整合上，多集中在多媒體與小學(xué)科學(xué)結(jié)合來改良小學(xué)科學(xué)教學(xué)和信息技術(shù)與小學(xué)科學(xué)課程的整合問題上。缺乏對(duì)信息技術(shù)與小學(xué)科學(xué)教學(xué)的整合研究。本文共分成四部分：第一部分主要闡述了信息技術(shù)與小學(xué)科學(xué)教學(xué)整合的內(nèi)涵和意義，旨在增加對(duì)信息技術(shù)與小學(xué)科學(xué)教學(xué)整合的理解。第二部分主要以寧波市鄞州區(qū)為例闡述了信息技術(shù)與小學(xué)科學(xué)教學(xué)整合的現(xiàn)狀。主要存在以下一些現(xiàn)狀：老師整體的信息素養(yǎng)程度不高;信息技術(shù)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用不高;為“整合”而整合;對(duì)“整合”的理解走入誤區(qū);過分強(qiáng)調(diào)“親歷”的“不可替代性”，并對(duì)對(duì)上述的現(xiàn)狀進(jìn)展了原因分析^p，老師信息技術(shù)程度的影響，科學(xué)教學(xué)軟硬件條件的缺乏，教與學(xué)缺乏探究求新的意識(shí)，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)度不深，是產(chǎn)生上述現(xiàn)狀的原因所在。第三部分主要闡述了信息技術(shù)與小學(xué)科學(xué)教學(xué)整合的切入點(diǎn)，本文提出了主要在情境教學(xué)、信息的搜集與處理處、模擬仿真、虛擬實(shí)驗(yàn)這幾個(gè)方面來進(jìn)展整合。第四部分主要針對(duì)存在的現(xiàn)狀提出以下幾點(diǎn)建議：充分利用信息技術(shù)，推進(jìn)小學(xué)科學(xué)教學(xué)形式的改革;加強(qiáng)師資培訓(xùn)，進(jìn)步信息技術(shù)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的使用程度和效率;努力進(jìn)步現(xiàn)有硬件設(shè)備的利用率，加強(qiáng)教學(xué)軟件資建立;重視和加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)與小學(xué)科學(xué)教學(xué)整合的管理及評(píng)價(jià)。本文采用的研究方法主要有：文獻(xiàn)檢索法、調(diào)查法、訪談法、歸納總結(jié)法。首先本文是在查閱大量相關(guān)資料和前人的研究情況下來進(jìn)展寫作的。其次，本人對(duì)一線小學(xué)科學(xué)老師和小學(xué)生進(jìn)展了問卷調(diào)查和訪談，調(diào)查對(duì)象注意了市區(qū)與農(nóng)村的地域代表性。最后，對(duì)大量的資料和調(diào)查訪談的結(jié)果進(jìn)展了歸納總結(jié)，分析^p原因，并提出幾點(diǎn)可行的建議。本文比擬早的對(duì)信息技術(shù)與小學(xué)科學(xué)教學(xué)整合的現(xiàn)狀進(jìn)展了了調(diào)查，并第一次對(duì)存在現(xiàn)狀進(jìn)展了原因分析^p。語言上力求通俗易懂，主要面向廣闊小學(xué)科學(xué)老師;構(gòu)造上力求整潔美觀，條理清楚;內(nèi)容上力務(wù)實(shí)用，可以給讀者以啟發(fā)和力量;理論上力求嚴(yán)謹(jǐn)，可以在分析^p中給與操作上的幫助。當(dāng)然，本文也存在著一些缺乏之處，例如由于人力和時(shí)間有限，不能對(duì)各個(gè)地區(qū)進(jìn)展更大范圍的調(diào)查。最后，我的論文是在孫x____師的精心指導(dǎo)下完成的，她嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度給了我潛移默化地影響。同時(shí)，在撰寫的過程中，我學(xué)到了許多東西，豐富了自己的知識(shí)。我的陳述完畢，謝謝各位老師!畢業(yè)設(shè)計(jì)演講稿5分鐘篇七尊敬的評(píng)委老師：早上好！我叫xxx，20xx級(jí)社會(huì)學(xué)專業(yè)學(xué)生。我的畢業(yè)論文題目是《社會(huì)學(xué)視野下金庸小說中的婚戀觀》。我的指導(dǎo)老師是張紅老師。從確定選題、擬定提綱、完成初稿，到最后定稿，我得到了張老師的精心細(xì)致指導(dǎo)，使我很快掌握了論文的寫作方法，并在較短的時(shí)間里完成了論文的寫作。不管今天辯論的結(jié)果如何，我都會(huì)由衷的感謝指導(dǎo)老師的辛勤勞動(dòng)，感謝各位評(píng)委老師的批評(píng)指正。截至目前，在學(xué)術(shù)界有關(guān)金庸武俠小說的論著非常多，但尚無從社會(huì)學(xué)視野下對(duì)金庸小說中婚戀觀的研究。選擇金庸小說作為畢業(yè)論文的寫作題材，一方面是因?yàn)槲覍?duì)金庸小說比擬喜歡，包括由金庸小說改編而成的電視劇。確實(shí)，金庸小說不僅向我們展現(xiàn)了俠客的快意恩仇，還借用江湖這個(gè)社會(huì),使人物擺脫傳統(tǒng)社會(huì)的束縛或少受社會(huì)制度的束縛。男女俠客不問出身,不講家庭地位、社會(huì)背景,只講兩性相悅、以情相許,能實(shí)現(xiàn)真正意義上的男女平等、戀愛自由。另一方面結(jié)合當(dāng)今社會(huì)現(xiàn)實(shí)，許多現(xiàn)象與金庸小說中的情節(jié)有一些相似，提醒其中的聯(lián)絡(luò)，警示世人，以倡導(dǎo)和諧的、理想的婚姻。在這篇論文中，主要采用了內(nèi)容分析^p和現(xiàn)實(shí)比照的寫作手法，各部分安排按照先典型分析^p，詳細(xì)對(duì)照現(xiàn)象，理論分析^p，再說明現(xiàn)代性特征的層次進(jìn)展。詳細(xì)構(gòu)造如下：第一部分為所歸納的金庸小說中的五種愛情類型；第二部分為金庸小說中與現(xiàn)實(shí)相對(duì)應(yīng)的婚姻類型；第三部分為關(guān)于金庸小說中擇偶的社會(huì)學(xué)分析^p，分為宏觀和和微觀兩個(gè)方面分析^p。宏觀方面的主要理論有：對(duì)于擇偶的個(gè)人解釋；擇偶的社會(huì)文化解釋；擇偶梯度理論；同類匹配理論。微觀方面的理論有：1、相似性理論；2、需求互補(bǔ)理論。從以上這些擇偶理論我們可以做出如下推論：相似性原那么是擇偶的根本規(guī)律。無論從哪個(gè)理論角度這個(gè)結(jié)論總是成立的，雖做出如下推論：相似性原那么是擇偶的根本規(guī)律。無論從哪個(gè)理論角度這個(gè)結(jié)論總是成立的，雖然對(duì)詳細(xì)是什么“相似”有些爭(zhēng)議。在外在社會(huì)條件上符合“同類匹配”，內(nèi)在條件上又符合“需求互補(bǔ)”，這似乎就是最完美的理想婚姻形式。第四部分為金庸小說中婚戀觀的現(xiàn)代性特征；在金庸小說中,男女俠客不問出身,不講家庭地位、社會(huì)背景,只講兩性相悅、以情相許,能實(shí)現(xiàn)真正意義上的戀愛自由,而這些觀念無疑與現(xiàn)代人的戀愛觀相合。第五部分：結(jié)論。社會(huì)是歷史積淀的產(chǎn)物，小說是反映生活、憧憬生活、甚至可以改造生活、提升生活品質(zhì)的藝術(shù)。在某些傳統(tǒng)思想仍在侵蝕當(dāng)代人的今天,在已經(jīng)沖破封建羅網(wǎng),人們獲得充分的個(gè)性自由，可以勇于追求自我愛情的今天,回味金庸小說中具有現(xiàn)代性特征的愛情婚戀,對(duì)我們?nèi)杂袉⒌?。金庸小說中的愛情不僅反映了作者心目中的愛情觀，也折射出傳統(tǒng)文化孕育下的“集體無意識(shí)”及現(xiàn)代人的情感困惑與矛盾境況，從而具有重要的認(rèn)識(shí)價(jià)值。因此，我們應(yīng)當(dāng)超越以愛情為根底的內(nèi)涵性婚姻和以現(xiàn)實(shí)利益為根底的功利性婚姻的簡(jiǎn)單對(duì)立，使工具理性與價(jià)值理性相結(jié)合來構(gòu)建一種理想的婚姻形式——綜合權(quán)衡形式。限于各種條件的制約，特別是本人理論程度所限，使得本論文對(duì)金庸小說中婚戀觀的現(xiàn)實(shí)意義僅停留在比擬粗淺的層面，尤其是理論方面，還有很多問題需要繼續(xù)進(jìn)展深化、細(xì)致的考慮和探究。最后，再次感謝張紅老師在我的畢業(yè)論文寫作過程中所給予的悉心幫助與指導(dǎo)；其次我要感謝各位專業(yè)師在這四年來對(duì)我的教育與培養(yǎng)，沒有你們的教導(dǎo)，也就沒有我的今天；最后也要感謝本專老業(yè)同學(xué)這幾年來對(duì)我的關(guān)心與支持，和你們生活在一起的日子我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記！懇請(qǐng)各位老師、同學(xué)進(jìn)展批評(píng)指正，謝謝大家！畢業(yè)設(shè)計(jì)演講稿5分鐘篇八親愛的各位老師：您們好！我叫xxx，我的畢業(yè)論文題目是《xx》。首先，感謝我的論文指導(dǎo)老師x____師對(duì)我的悉心教導(dǎo)和指導(dǎo)，使我可以順利完成我的畢業(yè)論文。其次，我對(duì)這次辯論小組的全體老師表示深深的感謝，感謝您們?cè)诎倜χ谐槌鰰r(shí)間對(duì)我的論文辯論表示關(guān)注，最后，我對(duì)我在大學(xué)四年所有的老師們表示感謝，感謝老師們的辛勤付出。在此，我誠(chéng)心地希望我的老師們可以幸福安康！我的畢業(yè)論文選題開場(chǎng)是《xx》，后來我的指導(dǎo)老師說我的選題范圍太廣，應(yīng)該抓住重點(diǎn)來寫，經(jīng)過幾番斟酌，我最終選定了我的畢業(yè)論文題目《xx》。我的畢業(yè)論文是分：現(xiàn)狀分析^p、頸瓶分析^p、對(duì)策分析^p以及愿景這四部分來展開的。云計(jì)算作為新一代的信息技術(shù)，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)世界以及數(shù)字圖書館建立產(chǎn)生了深化影響。資共享在圖書館信息化建立中起著舉足輕重的作用，其開展程度是衡量數(shù)字圖書館建立的重要標(biāo)志。云時(shí)代數(shù)字圖書館資共建共享，既是圖書館事業(yè)開展的重大趨勢(shì)，也是克制數(shù)字環(huán)境下信息孤島桎梏的重要措施。首先，論文分析^p了數(shù)字圖書館資共享中云計(jì)算的開展現(xiàn)狀，如“云時(shí)代”的數(shù)字圖書館、數(shù)字資共建共享的云形式以及數(shù)字圖書館資共享的云運(yùn)用等根底性的問題。然后，在此根底上充分研究了數(shù)字圖書館資共享中云建立的共享難題、制約因素和施行問題等一系列開展瓶頸。最后，根據(jù)數(shù)字圖書館資共享中云計(jì)算的開展?fàn)顩r及其缺陷，提出了數(shù)字圖書館云計(jì)算的4大開展對(duì)策：一是總體規(guī)劃，合理布局；二是更新理念，增強(qiáng)合作；三是統(tǒng)一平臺(tái)，集合設(shè)計(jì)；四是虛實(shí)結(jié)合，合理組合。數(shù)字圖書館建立應(yīng)當(dāng)充分利用云計(jì)算技術(shù)，充分實(shí)現(xiàn)圖書館資的共建共享，徹底打破數(shù)字信息孤島。通過全面考慮與統(tǒng)一規(guī)劃，建立數(shù)字?jǐn)?shù)字圖書館共享數(shù)據(jù)中心，形成一個(gè)唯一可信的信息數(shù)據(jù)，使整個(gè)新系統(tǒng)和不同時(shí)期已經(jīng)存在的系統(tǒng)進(jìn)展有機(jī)集成，保證整個(gè)數(shù)據(jù)的統(tǒng)一和一致，并為數(shù)字圖書館管理中的信息查詢和決策分析^p提供可靠的、足夠的、全面的數(shù)據(jù)保障，為數(shù)字圖書館資共享在云時(shí)代的進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)奠定平臺(tái)根底，從而實(shí)現(xiàn)資共享和效勞共享。以上是我的論文辯論自述，請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。謝謝！畢業(yè)設(shè)計(jì)演講稿5分鐘篇九尊敬的各位老師：大家上午好!我是xx學(xué)院中文系05級(jí)1班的學(xué)生余宏超。我的畢業(yè)論文的題目是《胡適學(xué)術(shù)情結(jié)》，我的指導(dǎo)老師是宋聚軒教授。我當(dāng)初之所以選擇《胡適學(xué)術(shù)情結(jié)》這個(gè)題目，初始原因是胡適先生是我大學(xué)四年一直喜歡并深深羨慕的，每當(dāng)我到一個(gè)生疏的地方，我都會(huì)盡力淘本有關(guān)胡適的書籍，以慰藉我與世格格不入的靈魂。胡適，作為一個(gè)名詞更多地出如今五四新文化運(yùn)動(dòng)中，出如今資產(chǎn)階級(jí)唯心派的行列中，其實(shí)我們從小就承受過他的思想教育，如以前的小學(xué)課本、如今的初一課本中都德的《最后一課》便是他最早的思想拙作，這種“亡了國(guó)做了奴隸的人們，只要不忘記自己語言就像拿著一把翻開監(jiān)獄大門的鑰匙”。表達(dá)了在戰(zhàn)亂年代學(xué)生學(xué)習(xí)的目的重要性，學(xué)生不是為國(guó)捐軀的尸體，更多的是祖國(guó)傳統(tǒng)文化的繼承者?！逗m學(xué)術(shù)情結(jié)》，這個(gè)題目在我的腦海中醞釀了很久，大約在大三暑假我就開場(chǎng)著手這方面的資料搜集，但一直是深陷其中，不能自拔。可以說那個(gè)時(shí)候，我是一名胡適的狂熱追求者，他一生獲得美國(guó)35個(gè)榮譽(yù)博士稱號(hào)，是前無古人后無來者的;他一輩子彷徨在政治與學(xué)術(shù)的夾縫中，為民主為科學(xué)奉獻(xiàn)了畢生的心血;在情感的痛苦煎熬中，又深化展現(xiàn)了一個(gè)俗人的中庸心態(tài)，這一切的一切都深深地影響著我，鼓勵(lì)著我?；謴?fù)胡適在我們心目中的地位是我輩義不容辭的責(zé)任，也是本文寫作第一目的。我的論文《胡適學(xué)術(shù)情結(jié)》寫作分為三個(gè)部分：留學(xué)時(shí)期，思想和立業(yè)的定型，這是胡適傳奇一生的根底，我主要寫他從一名留學(xué)者到熱衷政治關(guān)心國(guó)內(nèi)時(shí)事的愛國(guó)者，這里面包括他對(duì)自由與實(shí)驗(yàn)承受和改造，這兩種思想是胡適一生思想的定型;變態(tài)社會(huì)中，大力奉行鎮(zhèn)靜，這部分也是論文最有趣的部分，我參考了很多史料和前輩的研究成果，力求做到把胡適的政治與學(xué)術(shù)的臉譜表現(xiàn)得淋漓盡致，這兩種臉譜的穿插又構(gòu)成了典型的20世紀(jì)學(xué)人內(nèi)心苦苦掙扎的心態(tài)。在這部分內(nèi)容的寫作過程中，幾次讓我潸然淚下，胡適的那種在逼與被逼的崩潰邊緣讓我觸目驚心，讓我感到要作為一名純粹的學(xué)者活在那個(gè)年代是多么地困難!第三部分是平和時(shí)期，崇尚學(xué)術(shù)獨(dú)立、思想自由。這是胡適一生的理想，也是當(dāng)代中國(guó)學(xué)術(shù)追求的最正確狀態(tài)，是我寫本論文的第二個(gè)目的。在論文的準(zhǔn)備和寫作過程中，我閱讀了大量的關(guān)于胡適的相關(guān)書籍和學(xué)術(shù)期刊，這得益于我們學(xué)校圖書館豐富的參考書籍和學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫的專業(yè)論文。本文經(jīng)過一二三稿并最終定稿，在這期間，我的論文指導(dǎo)老師宋聚軒教授對(duì)我的論文進(jìn)展了詳細(xì)的修改和指正，并給予我許多珍貴的建議和意見。在這里，我對(duì)他表示我最真摯的感謝和敬意!以上就是我的辯論自述，希望各評(píng)委老師認(rèn)真閱讀論文并給予評(píng)價(jià)和指正。謝謝!畢業(yè)設(shè)計(jì)演講稿5分鐘篇十各位老師、各位同學(xué)下午好！我是06級(jí)裝潢一班的張?chǎng)Ｎ耶厴I(yè)設(shè)計(jì)的課題是“4minute”手表系列包裝設(shè)計(jì)。此次課題是虛擬課題。品牌名稱定為“4minute”?！?minute”一詞是“for(a)minute”的諧音。它的意思每一瞬間，同時(shí)也要努力把每一瞬間做到最好，展示不同的魅力，正契合此品牌的思想理念。本次畢業(yè)設(shè)計(jì)選題背景是：隨著人們生活程度的不斷進(jìn)步，人們不再只滿足溫飽的生活，在包裝上也不在僅僅的追求便利實(shí)用，而是更高的要求。我發(fā)現(xiàn)如今因?yàn)槭謾C(jī)的普遍，人們漸漸的習(xí)慣了用手機(jī)看時(shí)間，已經(jīng)無視了手表的作用，其實(shí)手表不僅能給我們傳遞準(zhǔn)確的時(shí)間同時(shí)也可以作為配飾，為我們?cè)鎏聿簧俟鈽s。由此也能讓設(shè)計(jì)的價(jià)值得到充分的表達(dá)，不會(huì)讓其手表包裝在市場(chǎng)上僅僅只是曇花一現(xiàn)而已。一般的手表包裝是采用盒子包裝的，有皮質(zhì)的、紙質(zhì)的、塑料的、鐵皮的。我到各大商場(chǎng)以及各種店進(jìn)展了市場(chǎng)調(diào)研。swatch手表包裝以其時(shí)髦繽紛的色彩，特有的創(chuàng)意與無限的創(chuàng)新力是非常不錯(cuò)的，很合適一些追求時(shí)尚、充滿活力的人佩戴。店的手表價(jià)格都不是很貴，但是在包裝、裝潢面上沒有什么新意，都是一些事物照片或者只有一個(gè)標(biāo)志。材質(zhì)方面多采用紙質(zhì)、塑料。我做的包裝是針對(duì)學(xué)生、白領(lǐng)等年輕的時(shí)尚消費(fèi)人群，價(jià)格在50—100元之間。想以獨(dú)特的創(chuàng)新意識(shí)走出自己的個(gè)性，其中有一些時(shí)尚的元素也會(huì)讓人們深受喜歡。在我的設(shè)計(jì)上所以在我的設(shè)計(jì)上我會(huì)汲取市場(chǎng)上手表包裝的優(yōu)點(diǎn)，比方說像swatch手表獨(dú)特的創(chuàng)意，以及在色彩方面上的運(yùn)用都值得我學(xué)習(xí)。同時(shí)也不要像店里的手表包裝那樣沒有特色。要做出一套時(shí)尚、大方、簡(jiǎn)約的手表系列包裝。在標(biāo)志的設(shè)計(jì)中，首先我一直從品牌的“4minute”這個(gè)字體上著手進(jìn)展設(shè)計(jì)，以數(shù)字“4”和英文字母“minute”兩個(gè)字組合而成，經(jīng)過提煉得到如今這個(gè)標(biāo)志。為了使標(biāo)志配合這次包裝的定位和更強(qiáng)的視覺沖擊力，將標(biāo)志的顏色定為紅色包裝設(shè)計(jì)風(fēng)和定位和詳細(xì)設(shè)計(jì)元素的構(gòu)思應(yīng)用。為了迎合此次包裝的市場(chǎng)定位，我把包裝的盒形規(guī)定為正方形、長(zhǎng)方形這些簡(jiǎn)單、大方的盒形。我做的是機(jī)械手表包裝設(shè)計(jì)，所以選用手表內(nèi)部的機(jī)械零件〔齒輪〕。但是不能直接用機(jī)械零件這個(gè)元素，看起來很單一沒特色。要把機(jī)械零件圖形這個(gè)元素打散、拆、重新組合、構(gòu)成。用線條造型形成了非常簡(jiǎn)練特殊的裝飾風(fēng)格，機(jī)械零件時(shí)手表內(nèi)部構(gòu)造，也是一塊手表的核心部分，表的好壞也就在次了，我以機(jī)械零件為主要圖形元素就是想高旭消費(fèi)者，我們的手表“表里如一”，讓消費(fèi)者看到內(nèi)部的一面、真實(shí)的一面。前期手表內(nèi)部的機(jī)械零件時(shí)用線條來表現(xiàn)的，沒有把握好平面上點(diǎn)、線、面的節(jié)奏感，注意畫面的前后關(guān)系。整體感覺很平，效果不是很理想，我希望能通過在零件的部分添加塊面的色彩進(jìn)展整合設(shè)計(jì)，作為后期的設(shè)計(jì)制作思路。這次包裝整體追尋的是時(shí)尚，大方，個(gè)性，所以我選了黑白紅三個(gè)經(jīng)典色來增強(qiáng)4minute手表的潮流感，刺激消費(fèi)者的視覺效果，從而引導(dǎo)消費(fèi)，獲得消費(fèi)者的親昧。從中也會(huì)參加少量的灰色。黑色給人感覺莊重、它在包裝設(shè)計(jì)中占有重要位置，雖然一般不宜大面積使用，但又是色彩組合中幾乎難以缺少的一套色。白色給人以明朗、透氣的感覺，具有清靜、的象征性。而灰色作為中性色，具有柔和多變的特點(diǎn)，還能起到互補(bǔ)、緩沖、強(qiáng)力、調(diào)和的作用。能增加畫面的層次，使包裝畫面更加豐富，更具裝飾效果。在包裝裝潢圖形中〔機(jī)械零件〕點(diǎn)綴一點(diǎn)彩色中的紅色色塊，整個(gè)包裝給人感覺簡(jiǎn)潔明了，素雅大方。在裝潢面的設(shè)計(jì)上，也遇到了一些問題，開場(chǎng)我把設(shè)計(jì)的思路重心放在機(jī)械零件的擺放上面，整體的效果看著比擬亂，前后關(guān)系沒出來。所以就舍棄了第一個(gè)方案；接下來，我又嘗試了第二種方案，根據(jù)與導(dǎo)師的溝通，我開場(chǎng)在機(jī)械零和標(biāo)志上面尋找設(shè)計(jì)思想，這套方案上我的主要設(shè)計(jì)元素還是在提取出來的機(jī)械零件的形態(tài)下功夫，利用不同的元素填充在盒子內(nèi)部，做出來多種款式，然后把設(shè)計(jì)出的一系列元素與文字進(jìn)展排版，使畫面豐富、有興趣性，利用顏色和圖形的結(jié)合。在裝潢面的設(shè)計(jì)上，也遇到了一些問題，開場(chǎng)我把設(shè)計(jì)的思路重心放在機(jī)械零件的擺放上面，整體的效果看著比擬亂，前后關(guān)系沒出來。所以就舍棄了第一個(gè)方案；接下來，我又嘗試了第二種方案，根據(jù)與導(dǎo)師的溝通，我開場(chǎng)在機(jī)械零和標(biāo)志上面尋找設(shè)計(jì)思想，這套方案上我的主要設(shè)計(jì)元素還是在提取出來的機(jī)械零件的形態(tài)下功夫，利用不同的元素填充在盒子內(nèi)部，做出來多種款式，然后把設(shè)計(jì)出的一系列元素與文字進(jìn)展排版，使畫面豐富、有興趣性，利用顏色和圖形的結(jié)合。這些調(diào)查和研究在潛移默化的影響著我們的現(xiàn)代化設(shè)計(jì)思想。當(dāng)然我們也在受外界文化設(shè)計(jì)思想的沖擊，同樣從中受益匪淺。經(jīng)過這幾個(gè)月的設(shè)計(jì)考慮與導(dǎo)師的指點(diǎn)使我感覺到了明顯的進(jìn)步，并且對(duì)整個(gè)設(shè)計(jì)有個(gè)新的'認(rèn)識(shí)。我相信，在今后的設(shè)計(jì)道路上一定能從本次畢業(yè)設(shè)計(jì)中感悟到很多東西。使我在設(shè)計(jì)的道路上走得更遠(yuǎn)。通過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我在這個(gè)過程中學(xué)到很多知識(shí)，手表包裝裝潢設(shè)計(jì)，應(yīng)根據(jù)手表本身的主題與特點(diǎn)，從整體入手，并兼顧方方面面的因素進(jìn)展人性化的設(shè)計(jì)，符合簡(jiǎn)潔、大方、時(shí)尚、個(gè)性的準(zhǔn)那么，符合商品的特性和各消費(fèi)群體的心理需求，使手表以及手表包裝真正帶給消費(fèi)者更多的快樂！畢業(yè)設(shè)計(jì)演講稿5分鐘篇十一1、一般概括性內(nèi)容：課題標(biāo)題、辯論人、課題執(zhí)行時(shí)間、課題指導(dǎo)老師、課題的歸屬、致謝等。2、課題研究?jī)?nèi)容：研究目的、方案設(shè)計(jì)〔流程圖〕、運(yùn)行過程、研究結(jié)果、創(chuàng)新性、應(yīng)用價(jià)值、有關(guān)課題延續(xù)的新看法等。3、ppt要圖文并茂，突出重點(diǎn)，讓辯論老師明白哪些是自己獨(dú)立完成的，頁數(shù)不要太多，30頁左右足夠，不要出現(xiàn)太多文字，老師對(duì)文字和公式都不怎么感興趣；4、但凡貼在ppt上的圖和公式，要可以自圓其說，沒有把握的堅(jiān)決不要往上面貼。5、每頁下面記得標(biāo)頁碼，這樣比擬方便評(píng)委老師提問的時(shí)候review1、不要用太華美的企業(yè)商務(wù)模板，學(xué)術(shù)ppt最好低調(diào)簡(jiǎn)潔一些；2、推薦底色白底〔黑字、紅字和藍(lán)字〕、藍(lán)底〔白字或黃字〕、黑底〔白字和黃字〕，這三種配色方式可保證幻燈質(zhì)量。我個(gè)人覺得學(xué)術(shù)ppt還是白底好；3、動(dòng)手才能強(qiáng)的大?？梢宰约鹤龈胶驼n題主題的模板，其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是把喜歡的圖在“幻燈片母版”形式下插入就行了。1、首先就是：不要太多?。?！圖優(yōu)于表，表優(yōu)于文字，辯論的時(shí)候照著ppt念的人最遜了；2、字體大小最好選ppt默認(rèn)的，標(biāo)題用44號(hào)或40號(hào)，正文用32號(hào)，一般不要小于20號(hào)。標(biāo)題推薦黑體，正文推薦宋體，假如一定要用少見字體，記得辯論的時(shí)候一起copy到辯論電腦上，不然會(huì)顯示不出來；3、正文內(nèi)的文字排列，一般一行字?jǐn)?shù)在20～25個(gè)左右，不要超過6～7行。更不要超過10行。行與行之間、段與段之間要有一定的間距，標(biāo)題之間的間隔〔段間距〕要大于行間距；1、圖片在ppt里的位置最好統(tǒng)一，整個(gè)ppt里的版式安排不要超過3種。圖片最好統(tǒng)一格式，一方面很精制，另一方面也顯示出做學(xué)問的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。圖片的外周，有時(shí)候加上陰影或外框，會(huì)有意想不到的效果；2、關(guān)于格式，tif格式主要用于印刷，它的高質(zhì)量在ppt上表達(dá)不出來，照片選用jpg就可以了，示意圖我推薦bmp格式，直接在windows畫筆里按照需要的大小畫，不要縮放，出來的都是矢量效果，比擬pro，相關(guān)的箭頭元素可以直接從word里copy過來；3、流程圖，用viso畫就可以了，這個(gè)地球人都知道；4、ppt里出現(xiàn)圖片的動(dòng)畫方式最好簡(jiǎn)潔到2種以下，還是那句話，低調(diào)樸素為主；5、動(dòng)手才能允許的話，學(xué)習(xí)一下photoshop里的根本操作，一些照片類的圖片，在ps里做一下曲線和比照度的根本調(diào)整，質(zhì)量會(huì)好很多。windos畫筆+ps，根本可以搞定一切學(xué)術(shù)圖片。評(píng)委老師一般提問主要從以下幾個(gè)方面：1。他本人的研究方向及其擅長(zhǎng)的領(lǐng)域；2?？赡軄碜哉n題的問題：是確實(shí)切合本研究涉及到的學(xué)術(shù)問題〔包括選題意義、重要觀點(diǎn)及概念、課題新意、課題細(xì)節(jié)、課題薄弱環(huán)節(jié)、建議可行性以及對(duì)自己所做工作的提問〕；3。來自論文的問題：論文書寫的標(biāo)準(zhǔn)性，數(shù)據(jù)來，對(duì)論文提到的重要【參考文獻(xiàn)】：^p以及有爭(zhēng)議的某些觀察標(biāo)準(zhǔn)等；4。來自幻燈的問題：某些圖片或圖表，要求進(jìn)一步解釋；5。不大容易估計(jì)到的問題：和課題完全不相干的問題。似乎相干，但是辯論者根本未做過，也不是課題涉及的問題。辯論者沒有做的，但是評(píng)委想到了的東西，辯論者進(jìn)一步打算怎么做。畢業(yè)設(shè)計(jì)演講稿5分鐘篇十二各位老師：早上好！我的論文題目是：論《三國(guó)演義》的“三復(fù)情節(jié)”。選這么一個(gè)題目，最主要的還是對(duì)其新穎的藝術(shù)建構(gòu)產(chǎn)生了共鳴?！度龂?guó)演義》作為中國(guó)古代第一部長(zhǎng)篇章回體小說，研究其“三復(fù)”形式對(duì)我們領(lǐng)略中國(guó)小說的藝術(shù)魅力有很大的啟發(fā)?！叭龔?fù)情節(jié)”理論最早由杜貴晨先生提出。他在其著作《傳統(tǒng)文化與古典小說》重點(diǎn)闡述了“三復(fù)情節(jié)”的含義、剖析了中國(guó)古代數(shù)字“三”的觀念、表達(dá)了古代小說“三復(fù)情節(jié)”的流變及其美學(xué)意義、討論了《水滸傳》“三而一成”的敘事藝術(shù)及《儒林外史》的“三復(fù)情節(jié)”、歸納出了67部通俗小說中含有的97次“三復(fù)情節(jié)”?！叭龔?fù)情節(jié)”是中國(guó)古代小說一種耐人尋味的形式，一個(gè)突出的美學(xué)現(xiàn)象?！度龂?guó)演義》“三復(fù)情節(jié)”的運(yùn)用是非常成熟的。我主要是從以下幾個(gè)方面來寫《三國(guó)演義》“三復(fù)情節(jié)”的：首先介紹“三復(fù)”一詞的出處，它最先見于《論語。先進(jìn)》：“南容三復(fù)白圭。然后解釋“三復(fù)”所表示的意義；再講“情節(jié)”的定義：它是指事件的形成系列或語義系列；最后借鑒杜貴晨先生的定義，概括為：“三復(fù)情節(jié)”即指“敘事作品寫人物做一件事經(jīng)三次重復(fù)才能完成的情節(jié)設(shè)計(jì)。其特點(diǎn)為：同一施動(dòng)人向同一對(duì)象作三次重復(fù)的動(dòng)作，獲得預(yù)期效果；每一重復(fù)都是情節(jié)的層進(jìn)，從而整個(gè)過程表現(xiàn)為起——中——結(jié)的形態(tài)?！奔础叭龔?fù)情節(jié)”置于明處?！叭龔?fù)情節(jié)”置于明處的標(biāo)志是數(shù)字“三”出現(xiàn)于回目，讀者可以一目了然地看出來。明寫又表如今兩個(gè)方面：“連寫”式和“斷續(xù)”式。“連寫”與“斷續(xù)”取自毛宗崗點(diǎn)評(píng)《三國(guó)演義》構(gòu)造時(shí)注意到的序列事件。如七擒孟獲是連寫，而三氣周瑜乃斷續(xù)。1、“連寫”式的典型例子是“劉玄德三顧茅廬”，劉備三人一連三次拜訪孔明。在一回書里把這么一個(gè)事件連續(xù)不連續(xù)敘寫完畢。2、“斷續(xù)”式的典型例子是“孔明三氣周公瑾”，一氣在第五十一回，二氣在第五十五回，三氣在第五十六回，三回?cái)⒁皇拢胺Q斷續(xù)之典范。主要是指“三復(fù)情節(jié)”隱藏在文中而不是直接出現(xiàn)于回目處，一般不太明顯，仔細(xì)讀來方可覺察。1、以淡化數(shù)字痕跡來敘寫“三復(fù)情節(jié)”作者不用一、二、三標(biāo)明所重復(fù)的次數(shù)，第五十三回寫“關(guān)云長(zhǎng)義釋黃漢升”，內(nèi)中有“黃忠三射關(guān)云長(zhǎng)”的情節(jié)片段，說的是攻打長(zhǎng)沙的時(shí)候黃忠因被戰(zhàn)馬掀翻在地，云長(zhǎng)義釋之。黃忠為報(bào)不殺之恩，接連虛拽弓弦，只字未提“第一、二、三次如何”，卻把“三復(fù)情節(jié)”寫的驚心動(dòng)魄。2、以時(shí)間序列來表現(xiàn)“三復(fù)情節(jié)”張飛在葭萌關(guān)大戰(zhàn)馬超，也是用了“午后”、“歇馬片時(shí)”、“夜戰(zhàn)”三個(gè)時(shí)間名詞。便代替了一次、二次、三次刀光劍影的鏖戰(zhàn)。3、以數(shù)字“三”總括一件事完成的狀態(tài)的“三復(fù)情節(jié)”我自己認(rèn)為，這是一種特殊的“三復(fù)情節(jié)”。它只用數(shù)字“三”來總括一件事完成的狀態(tài)，這件事的過程被寫作者省去了。如“操先令許禇、曹仁、典韋領(lǐng)三百騎，于傕陣中沖突三遭，方才布陣?！盵4]p66這便是典型的省略了開展過程的“三復(fù)情節(jié)”，第一遭、第二遭、第三遭是如何沖突的，是一個(gè)懸念式的情節(jié)。畢竟它寫的是文學(xué)藝術(shù)，我們完全可以大膽想象，這無礙大局。假如作者換一種說法叫“許典曹三突傕陣”，用回目的示出來，再大些特寫這三次沖陣是怎么的劇烈，如何的精彩，也未嘗不可。這類例子在《三國(guó)演義》中有很多。分表層原因和深層原因兩個(gè)方面。1、表層原因：主要是指《三國(guó)演義》“三復(fù)情節(jié)”自三國(guó)史書、平話小說及“三國(guó)戲”，例如史書：《蜀書。諸葛亮傳》載：“先主遂詣亮，凡三往，乃見?！本瓦@么一句話，這便是“三顧茅廬”的最初頭?！叭苯?jīng)過藝術(shù)加工，便成就了一個(gè)經(jīng)典的“三復(fù)情節(jié)”——“三顧茅廬”。2、深層原因：說起來只一句話。即“三復(fù)情節(jié)”的關(guān)鍵在于一個(gè)“三”字，這個(gè)中華民族自古崇尚的數(shù)字在中國(guó)傳統(tǒng)文化心理中占據(jù)著非常重要的位置。古人認(rèn)為“三”是“自然之始祖，萬殊之大宗。《老子》曰：“道生一，一生二，二生三，三生萬物?！痹诼L(zhǎng)的開展過程中，它漸次由一個(gè)哲學(xué)基數(shù)開展成為禮數(shù)，最終衍變成了中國(guó)人行動(dòng)原那么的一個(gè)定數(shù)。那便是講究“禮以三為成”，古代臣禮呼萬歲曰：“萬歲萬歲萬萬歲?！敝貜?fù)三遍?？紤]問題講的是“三思而后行”。喝酒要“三巡”。等等。在文本中反映出來，便奠定了中國(guó)“禮以三為成”的文化傳統(tǒng)，成為了中國(guó)作家們不可無視或省略的一個(gè)文化現(xiàn)象。典型的有《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》都尚三字一句。在文本中的情節(jié)構(gòu)思上也講究“三次成一事”?！惨弧骋詳?shù)字“三”為情節(jié)的構(gòu)造手段，保證了情節(jié)的繁簡(jiǎn)適中東西太小，我們難得看清楚；而東西太大，不著邊際，我們就無法看到一個(gè)完好的統(tǒng)一體。如此說來，有一定的“度”才是最符合審美要求的。例如“三顧茅廬”、“三氣周瑜”都寫得有頭、有身、有尾，層次清楚。事實(shí)也證明，較之“六出祁山”與“七擒七縱孟獲”，“三顧茅廬”與“三氣周瑜”更容易獲得受眾，其流傳范圍要更加廣泛?！捕持貜?fù)中的反重復(fù)手法使得“三復(fù)情節(jié)”更具藝術(shù)魅力“三顧茅廬”寫的是劉備一連三次訪求賢才諸葛亮的故事。三次不是簡(jiǎn)單的一去，見諸葛亮不在，折回去了；再去，諸葛亮又不在，又回去了；第三次去，便見著了。這中間的遭際是復(fù)雜的，懸念跌生的?？偟闹v來，三次去隆中，乃是重復(fù)的手法，而其中的各種際遇，又是反重復(fù)的手段?！踩场叭龔?fù)情節(jié)”中的螺旋式上升形態(tài)強(qiáng)化了敘事藝術(shù)的美感劉備從得到訊息至見到諸人，經(jīng)歷了喜悅〔使者報(bào)曰孔明已回，遇到石廣元與孟公威，誤以為其中有一個(gè)人是諸葛亮〕—失落〔二人中無孔明，劉備誠(chéng)邀二人相助，卻得到了一個(gè)不愿問治國(guó)安民之事的答復(fù)〕—大喜〔聽童子說先生在堂上讀書〕—驚訝〔先生又非臥龍耶？原來這個(gè)所謂的“先生”是諸葛亮的弟弟諸葛均，童子誤會(huì)所致〕—驚喜〔遇到黃承彥，以為見到了諸葛亮〕—悒怏〔即不快樂，不快樂，因?yàn)樗鲋擞址侵T葛亮〕，這一個(gè)暗的“三復(fù)情節(jié)”卻把它的情節(jié)的“進(jìn)展”與“阻塞”發(fā)揮到了極其完美的程度。這是典型的螺旋式上升形態(tài)。在《三國(guó)演義》“三復(fù)”特色的影響下，包括歷史演義、英雄傳奇、俠義小說、公案小說等在內(nèi)的明清的各種文體都有這種情節(jié)形式的運(yùn)用。運(yùn)用最多的乃是公案小說，例如《施公案》?？梢哉f，“三復(fù)情節(jié)”這種突出的文學(xué)現(xiàn)象是我國(guó)古代通俗小說的一道獨(dú)特而靚麗的風(fēng)景線。1、一般概括性內(nèi)容：課題標(biāo)題、辯論人、課題執(zhí)行時(shí)間、課題指導(dǎo)老師、課題的歸屬、致謝等。2、課題研究?jī)?nèi)容：研究目的、方案設(shè)計(jì)〔流程圖〕、運(yùn)行過程、研究結(jié)果、創(chuàng)新性、應(yīng)用價(jià)值、有關(guān)課題延續(xù)的新看法等。3、ppt要圖文并茂，突出重點(diǎn)，讓辯論老師明白哪些是自己獨(dú)立完成的，頁數(shù)不要太多，30頁左右足夠，不要出現(xiàn)太多文字，老師對(duì)文字和公式都不怎么感興趣；4、但凡貼在ppt上的圖和公式，要可以自圓其說，沒有把握的堅(jiān)決不要往上面貼。5、每頁下面記得標(biāo)頁碼，這樣比擬方便評(píng)委老師提問的時(shí)候review1、不要用太華美的企業(yè)商務(wù)模板，學(xué)術(shù)ppt最好低調(diào)簡(jiǎn)潔一些；2、推薦底色白底〔黑字、紅字和藍(lán)字〕、藍(lán)底〔白字或黃字〕、黑底〔白字和黃字〕，這三種配色方式可保證幻燈質(zhì)量。我個(gè)人覺得學(xué)術(shù)ppt還是白底好；3、動(dòng)手才能強(qiáng)的大牛可以自己做附和課題主題的模板，其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是把喜歡的圖在“幻燈片母版”形式下插入就行了。1、首先就是：不要太多?。?！圖優(yōu)于表，表優(yōu)于文字，辯論的時(shí)候照著ppt念的人最遜了；2、字體大小最好選ppt默認(rèn)的，標(biāo)題用44號(hào)或40號(hào)，正文用32號(hào)，一般不要小于20號(hào)。標(biāo)題推薦黑體，正文推薦宋體，假如一定要用少見字體，記得辯論的時(shí)候一起copy到辯論電腦上，不然會(huì)顯示不出來；3、正文內(nèi)的文字排列，一般一行字?jǐn)?shù)在20~25個(gè)左右，不要超過6~7行。更不要超過10行。行與行之間、段與段之間要有一定的間距，標(biāo)題之間的間隔〔段間距〕要大于行間距；關(guān)于圖片：1、圖片在ppt里的位置最好統(tǒng)一，整個(gè)ppt里的版式安排不要超過3種。圖片最好統(tǒng)一格式，一方面很精制，另一方面也顯示出做學(xué)問的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。圖片的外周，有時(shí)候加上陰影或外框，會(huì)有意想不到的效果；2、關(guān)于格式，tif格式主要用于印刷，它的高質(zhì)量在ppt上表達(dá)不出來，照片選用jpg就可以了，示意圖我推薦bmp格式，直接在windows畫筆里按照需要的大小畫，不要縮放，出來的都是矢量效果，比擬pro，相關(guān)的箭頭元素可以直接從word里copy過來；3、流程圖，用viso畫就可以了，這個(gè)地球人都知道；4、ppt里出現(xiàn)圖片的動(dòng)畫方式最好簡(jiǎn)潔到2種以下，還是那句話，低調(diào)樸素為主；5、動(dòng)手才能允許的話，學(xué)習(xí)一下photoshop里的根本操作，一些照片類的圖片，在ps里做一下曲線和比照度的根本調(diào)整，質(zhì)量會(huì)好很多。windos畫筆+ps，根本可以搞定一切學(xué)術(shù)圖片。1、他本人的研究方向及其擅長(zhǎng)的領(lǐng)域；2、可能來自課題的問題：是確實(shí)切合本研究涉及到的學(xué)術(shù)問題〔包括選題意義、重要觀點(diǎn)及概念、課題新意、課題細(xì)節(jié)、課題薄弱環(huán)節(jié)、建議可行性以及對(duì)自己所做工作的提問〕；3、來自論文的問題：論文書寫的標(biāo)準(zhǔn)性，數(shù)據(jù)來，對(duì)論文提到的重要【參考文獻(xiàn)】：^p以及有爭(zhēng)議的某些觀察標(biāo)準(zhǔn)等；4、來自幻燈的問題：某些圖片或圖表，要求進(jìn)一步解釋；5、不大容易估計(jì)到的問題：和課題完全不相干的問題。似乎相干，但是辯論者根本未做過，也不是課題涉及的問題。辯論者沒有做的，但是評(píng)委想到了的東西，辯論者進(jìn)一步打算怎么做。畢業(yè)設(shè)計(jì)演講稿5分鐘篇十三尊敬的各位老師：大家上午好！我叫xxx，本次論文指導(dǎo)老師是xx____師，我選的畢業(yè)論文題目是《提升浙江省出口優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)集群競(jìng)爭(zhēng)力