地理教師期末工作總結(15篇)

第頁共頁地理老師期末工作總結(15篇)當工作或學習進展到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析^p研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經歷教訓，進步認識，明確方向，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做總結。寫總結的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里給大家分享一些最新的總結書范文，方便大家學習。地理老師期末工作總結篇一一、認真分析^p，制定合理的教育教學方案本學期初一年級所使用的教材是義務教育課程標準，實驗教科書，主要內容是“地球和地圖”“陸地與海洋”“天氣與氣候”“居民與聚落”“開展與合作”，希望該年級學生通過學習，理解地理學習的根本方法和根本技能，但由于我以前所教的科目不是地理，這一次是直接接觸，而七年級的學生是剛剛由小學升上初中，對“地理”這個概念比擬模糊，地理又是中考的會考科學，分數帶入總分，所以給我?guī)砹撕艽蟮膲毫Α＿@就要求我，通過與學生的溝通及間接理解，對他們的學習態(tài)度，學習習慣、學習方法有了一個大致的印象，為本學期制定實在可行的方案把好目錄，明確本學期的教學重點。二、認真?zhèn)湔n、上課，細致批閱作業(yè)1、備課質量的好壞決定一堂課的效果，為了上好每一堂課，我刻苦研究教材，查閱資料，學習各種新的教育教學思想，手段。由于第一次參與地理教學工作，第一次接觸新的教材，對教材的思想內容，教學方法等方面把握不夠，所以，為了備好一節(jié)課，不厭其煩地向同學科老師請教，汲取他們的經歷。2、教學中我力爭做到精講。課堂上，積極引導學生熟悉教材文本，重視讀圖訓練，加強學生間的合作探究才能的培養(yǎng)。訓練題做到精選、精煉，對出現問題的學生及時地指導，進步了學生的學習效果，增強了學習的興趣。3、認真對待每個同學的作業(yè)。每一個班級有六十多位學生，每批一次作業(yè)就是一項沉重的工作，但我覺得是一種使命，深感責任之重，因為作業(yè)是體驗學生對課堂知識的理解和消化的程度，對作業(yè)完成得較好的學生，我都給他們以很好的鼓勵表揚，對完成得不好的學生，而是在旁邊給予正確的解答。在課堂上還進展講評，這樣作業(yè)便成為我與學生之間交流的平臺。使得他們認識到作業(yè)不能敷衍了事。4、積極參加校本研究。自覺行新課標、新教材、新教法的學習，運用與理論，積極參加科組組織的聽課評課，并且在有空余的時間，我都主動去聽有教學經歷的老師的課，以進步自己的課堂教學程度。我知道學到的這些只是皮毛。與其他有豐富教學經歷的老師無法相比比擬。但是，這是一種進步。在以后的工作和學習中我將會更加積極、主動的將一如既往的“激情飛揚”。地理老師期末工作總結篇二本學期我所擔任的是七年級三個班歷史和七年級一個班的地理教學工作，在學校教務室的指導下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦，圓滿地完成了本期的教育教學工作，獲得了較好的實效?，F歸納如下：一、因材施教，對癥下藥本學期所使用的教材是湖南教育出版社編寫的教科書。七年級地理教學的'主體任務是理解地理學習的根本方法和根本的技能。八年級的教學要在上學期的教學中總結教學得失，并對本期教學加以改革。但由于學生的學習習慣和根底較差，并且地理被視為副科，學生的學慣用心性不高，再加上我教學經歷欠缺，這樣給我?guī)砹撕艽蟮膲毫Α榇?，我首先分析^p和理解學生中存在的各種問題。透過與班主任老師進展溝通，理解他們的學習態(tài)度、學習方法，透過與其他科目的學習效果比擬分析^p;從與同學們的交流、交談中，深化到他們的內心世界，理解他們的真實呼聲和感受。七年級學生是剛從小學畢業(yè)來的，所以在初中第一學期的學習中必需要給他們打好根底，培養(yǎng)良好的學習習慣:。其次，對學生入學的成績進展分析^p，透過與學生的溝通及間接理解，對他們的學習態(tài)度、學習方法，有了一個粗略的印象。為本期制定實在可行的方案把好了脈，明確了本期的教育教學重點。二、常規(guī)工作一刻不容無視(一)一堂好課，前提還在于備課的質量好與壞。“向四十五分鐘要質量”，離不開夜以繼日的研究教材及學生、查閱資料、學習各種新的教育教學思想、手段。由于第一次參與地理教學工作，第一次接觸新教材，對教材的思想資料、教學方法等方面把握缺乏，所以，我經常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事，尤其向那些在地理教學中積累豐富經歷的老老師請教，從他們的經歷中汲取教訓;到網絡上查找各種資料等，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力，也為課堂良好教學奠定了根底。因此，每次課堂下來，我都有種充實的感覺，我的勞動沒有白費，汗水沒有白流，同學們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂。(二)注重方法的傳授。在知識爆炸的這天掌握知識的多少已經不是最重要的，而如何掌握知識才是最重要的，因此教學中務必注重方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理知識的核心資料，培養(yǎng)學生關注地理現象，引導其從現象的觀察、分析^p中構成地理概念，學習地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)現過程產生興趣，防止靠單純機械記憶的方式學習地理，在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析^p概括潛力，對重點的概念和規(guī)律要使學生學得更好一些，并且充分發(fā)揮他們在開展智力、培養(yǎng)潛力方面的作用。但是，知識的理解、潛力的培養(yǎng)都需要一個過程，不可要求其過高過急。(三)重視地理知識的應用。教學中應注意與學生生活實際聯絡。幫助學生透過熟悉的現象理解所學地理知識。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預報等等。讓學生明白地理知識在生活、消費和科學試驗中的廣泛應用，增強學習地理的興趣和信心。(四)精講精練抓進步。教學中我力爭做到了精講，重知識體系、構造、聯絡和思維方法及解題思路，防止了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在本學期的第五章資料《世界開展差異》講解中，我重點教學生們如何總結歸納教材資料，把比擬煩雜的資料梳理清楚，從四個方面理解各個國家之間的差異，最后又回到各個國家地位是平等的，這樣本章資料條理就非常清楚，學生也掌握了根本的學習方法。在課堂上講究教學技巧和藝術，進步課時效益。訓練題做到精選、精練，對出現問題的學生及時地指導，進步了學生的學習效果，增強了學習的興趣。做到講練結合，努力進步了復習效率。(五)認真對待每個同學的作業(yè)，因材批閱，為每位同學的開展指明了方向。每一個班級的學生數都在四十人以上，每修改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次應對堆積如山的作業(yè)本，我沒有覺得是一種負擔，而深感職責之重，是一種使命。對成績差的同學的作業(yè)，我更顯得認真仔細。要讓他們真實的感受到老師的關愛，作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通。在學生的作業(yè)本上我很少劃“×”，對于錯題我只是在題的旁邊劃上“?”，或者給一些提示性的評語以及告知學生就應怎樣防止錯誤。對他們的每一次進步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們進展表揚、鼓勵，使之成為他們進步的起點、臺階。期中考試完畢后，有些學生沒有獲得理想的成績，他們的學習態(tài)度發(fā)生了改變，變得厭學了。這樣作業(yè)便成為我與學生之間交流的平臺，我給了他們更多鼓勵的話，也期望他們在期末的考試中能獲得好成績就是對老師最大的撫慰。(六)地圖訓練抓潛力。學生地理成績的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學生對地理圖表的理解、分析^p、運用潛力的上下。在這學期的教學中，我在上課的時候都要讓讓學生翻開世界地圖，從一開場我就給學生強調地圖的重要性，也在不斷的教學中培養(yǎng)他們讀圖分析^p潛力。尤其是在12月份的地理期末復習中，我復習重點以讀圖分析^p為主，就是讓學生明白，地理教學尤其是世界地理教學務必學會識圖。教學中我擅長指導學生掌握根本的地圖知識，重點掌握最根本的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學生的圖像思維潛力，掌握讀圖技巧，將所學知識落實到地圖上，純熟地掌握圖文轉換方法，逐步建立地理事物和地理現象的互相聯絡，完成對地理事物的準確定位，對重要大洲和重要國家的準確位置的掌握。三、與時俱進，爭做學科的帶頭人用心進展新教材、新教法、新教育思想的學習、與運用理論。現正值教學改革的新時期，一場教育的____正在興起，尤其以新教材為代表的教育教學思想蓬勃開展，只有融入這時代的步伐，才能適應教育的開展。我用心參加學校組織的各種教研教改的活動，把學習的方法應用到理論中來。本學期學校組織老師上公開課，我也用心的參加。在整個公開課的活動中，我學會了聽課;學會了評課;學會了備課;學會了講課;學會了我明白我學到的這些只是皮毛和其他有豐富教學經歷的老師沒有方法相比擬。但是，這是一種進步，一種來自內心最深處的喜悅油然而生。地理老師期末工作總結篇三本學期我?guī)У氖瞧摺四昙壍乩?，對我來說地理是來到芹池中學來的一門新的課程，真的是個挑戰(zhàn)。經過一學期的師生間的共同努力，學生們對地理知識有了初步的認識，并逐漸產生了愛好，他們開場理解到了地球和輿圖知識、陸地和海洋知識、天氣與天氣知識、居民與聚落知識、開展與合作等自然地理知識，也開場漸漸認識到學習地理與生活的關系，認識到了學習地理的重要性。一、在思想上我嚴格要求自己，認真遵守學校的規(guī)章制度，遵守良好的師風師德?！皩W高為師，身正為范”，我以為，要想在學生心目樹立自己的威信，除了要有扎實的專業(yè)的知識和廣闊的知識面，還要在道德行為上以身作那么，以已服人。二、在教學方面，我認真負責，一絲不茍，虛心請教，努力進步自己的教學程度。首先，認真鉆研教材，把教材的根本思想、根本概念弄清楚，理解教材的構造，重點與難點，把握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。其次，理解學生原有的知識技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。再次，考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。最后，組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反應，調動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克制了以前重復的缺點，課堂提問面向全體學生，留意引發(fā)學生學地理的愛好，課堂上講練結合。三、在自己總結教育工作的同時，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，進步教學程度。首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關系”作為學習地理知識的主要線索，注重列舉的題目和地理事物，盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關系”材料，使學生實實在在認識把握地理知識的重要性。另外，還從地理學科中與其它學科互相聯絡，互相浸透的角度舉例，引導學生正確認識把握地理根底知識與學好其它學科的關系，從而改良了教學方法，收到了較好的效果。其次，在教學過程中，指導學生閱讀課文，綜合回納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學習”圖向學生先容地理學習的形式。針對初中學生的特點，要求應簡明詳細而又實在可行。并經常催促檢查，養(yǎng)成學生很好的學習習慣。再次，認真組織開展復習迎接考試。側重于學生理解地理知識在消費和生活中的作用。在把握好地理知識的同時，將地理知識與歡聚生活聯絡起來進展學習，如：培養(yǎng)學生多種愛好愛好，多閱讀課外書籍，多關注身邊的地理知識，不斷擴寬知識面，為教學內容注進新穎血液。盡管在一學期的教學工作中獲得了一定的成績，但是與現代教學質量的要求還有不小的間隔，自身尚存在一定的缺乏，如：在教學工作中課堂語言尚存在平緩，平時考試較少，語言不夠生動等題目，這些題目尚需在今后的教學工作中不斷改良和完善。地理老師期末工作總結篇四本學期我擔任七年級5個班的地理課教學。根據學生實際，認真鉆研課程標準，結合備課組的教學方案，詳細總結如下：一、學習新課程標準，以當前先進的教學理念為指導，進步學生學習積極性。初中地理課程的總目的是要求學生初步掌握地理的根本知識和根本原理，獲得地理技能，開展地理思維才能，掌握學習和探究地理問題的根本方法和技術手段;增強愛國情感，樹立科學的人口觀、資觀、環(huán)境觀和可持續(xù)開展觀念。在教學中進展目的的細化，從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個角度進展落實。即不但要求學生掌握根本的地理知識和學習地理的根本技能，同時還要求學生掌握獲得知識的方法或理解知識獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的社會現代公民，在教學過程中培養(yǎng)學生形成正確的人地關系、可持續(xù)開展觀念及愛國情感。教學中，要視學生為知識的創(chuàng)造者，而不僅把學生當作一個知識的承受者培養(yǎng)。教學的目的就是讓學生學會學習，只有學生學會了學習，教學才變得有意義和有希望。要實現這一教學理念，教學手段要靈敏多樣，讓學生學會主動學習。在班級教學中，班級之間有差異，學生個體也有差異，教學中我根據學生實際情況，采用分層教學，以先帶后，承包互幫，展現學生個性風采，建立學習型小組。遵循進步就是優(yōu)秀的原那么，突出過程性評價，進步學生的學習的積極性。二、結合學生實際，加強學生的地理根底，培養(yǎng)學生的地理思維。這批學生在小學沒有學好地理，地理根底較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當作副科、次科，對地理學習不重視。對初一的學生來說，由于地理是綜合科科目，學生也輕視地理學習。學生在課堂上注意力不集中，學習不認真，練習作業(yè)應付了事。針對這些情況，我在課堂上時刻通過激趣是學生保持注意，重點要求學生掌握地理根底知識。多從初中生活，地理學習等方面給以方法的指導，在教學中浸透先進的學習觀念，讓學生體驗成功，培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學生良好的學習習慣，突出強化地理思維才能的培養(yǎng)。三、抓緊、抓好課堂教學環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學，開展多樣化的學習形式由于初中地理強調對地理事物原理的分析^p，重在說“理”，難度較大。因此，我在備課前，認真研究教學標準，綜合各種版本教材，結合學生實際，適當增加學生對問題的理解深度。平時多搜集一些相關的時事材料，如“地震”，火山，神州七號成功返回，臺風事件等，結合本地的自然環(huán)境和經濟建議成就，注重生活與所學知識內容的聯絡，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節(jié)課的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完好而詳細的教案。在備好課的根底上，講好每一節(jié)課，進步課堂45分鐘的教學效果，是進步地理教學成績的關鍵。在課堂上準確無誤的向學生傳授教材知識，經常啟發(fā)學生思維，注重教學語言的生動性、興趣性，分析^p問題深化淺出，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的進步了學生學習地理的興趣性，另一方面，充分利用各種教學掛圖，圖片，標本，有時借助多媒體展示地理事物的形成過程，如：地形剖面圖。讓學生增強了感性認識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養(yǎng)了學生的讀圖才能，課堂效率有較大進步。地理老師期末工作總結篇五過去的一年也是我在教學領域履行老師職責，勉力耕耘、不斷進取的一年，現總結如下：一、加強師德修養(yǎng)，進步道德素質我認真學習政治思想理論，認真學習《義務教育法》、《老師法》、《中小學老師職業(yè)道德標準》等教育法律法規(guī);對待學生做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教誨;對待同事做到：團結協(xié)作、互相尊重、友好相處;對待家長做到：主動協(xié)調，積極溝通;對待自己做到：嚴于律已、以身作那么、為人師表。二、加強地理知識學習，練好扎實的教學根本功在地理教學方面，我加強教育理論學習，進步教學程度。為了上好課，我做了下面的工作：1、課前準備：備好課。①認真學習貫徹義務教育地理課程標準，鉆研教材。理解教材的根本思想、根本概念、構造、重點與難點，掌握知識的邏輯。②理解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的措施。③考慮地理思維和學法，解決如何把已掌握的知識傳授給學生。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，并認真搜集每節(jié)課的可件和課外知識，保存在電腦中。我在教學工作中注意學生才能的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和開展智力、才能結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能。讓學生的各種素質都得到有效的開展和培養(yǎng)。2、課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反應，調動學生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好課外作業(yè)，減輕學生的負擔。增強上課技能，進步教學質量，做到線索明晰，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習才能，讓各個層次的學生都得到進步。3、要進步教學質量，還要做好課后輔導工作。在課后，特別是在復習階段，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學____的輔導，要進步后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強迫學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一局部。在此根底上，再教給他們學習的方法，進步他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完好，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。為了不斷進步自己的教學程度，積極認真參加集體備課活動。在每兩周定期參加集體備課，研究討論課程教法、學法，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，學習別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏，改良工作。我努力去聽其他老師的課，以向他們學習，彌補自己在教學過程中的缺乏之處。上課時務求每一課都上得生動、活潑、高效，力爭通俗易懂，深化淺出，耐心對待每一個學生提出的問題。三、加強素質教育理論學習，進步教育教學程度過去的一個學期，我擔任八年級地理的教學。我積極投入到素質教育的探究中，加快教育、教學方法的研究，更新教育觀念，掌握教學改革的方式方法，進步了駕馭課程的才能。在教學中，我大膽探究合適于學生開展的教學方法。加強對學生學法的指導，引導學生學會學習。進步學生自學才能;給學生提供合作學習的氣氛，為學生提供時機，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新才能。存在的缺乏是，學生的知識構造還不是很完好，中學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的局部，可后反思不夠及時，教的學生多，又時對個別學習主動性不夠的學生催促不夠，這些都有待以后改良。在明年的教學工作中，我將不斷的總結經歷，揚長避短，爭取把新學期的地理教學工作做得更好。地理老師期末工作總結篇六20xx年x月開場我擔任了學校二個班的地理教學工作，經過半年不斷的努力，和與同事們協(xié)同合作下，明確職責腳踏實地的工作各項教學活動開展的井井有條，現將一學期的詳細工作總結如下：一、積極參加課改在教學過程中不斷學習，積極參與課改，把好的經歷和方法不斷融入到自己的教學工作中。促進觀念轉變根據學校的統(tǒng)一安排通識培訓對《普通高中課程方案實驗》進展理解讀科學的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目的、策略、步驟等方面有了一定的認識理論學習的加強是走進新課程的第一重要關口。二、認真做好本職工作切實在實做好高中地理工作，力爭全部學生達標1、學習地理課程標準做好新課程培訓工作認真學習和鉆研學科課程標準新教材對理論中出現的一些問題進展研究反思與調整力務實現打破課改中的重點和難點。2、每一個星期的教學進度、課時安排每堂課的大致上法從而保證十個班級的教學進度一致。每位科任老師上倆次公開課取長補短教學相長。3、做好期中、期末復習工作、認真學習考試說明討論復習教學策略做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數統(tǒng)計和閱卷分析^p等有關工作。4、抓教學常規(guī)組織有關學習活動多研究探究教法不斷進步課堂效益研究學法將如何引導學生改善學習方式促進學習方式多元化為研究重點促進學生學習方式的轉變。主要措施培養(yǎng)良好的道德標準和學習習慣在教學中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學方式。鼓勵學生動腦考慮、大膽想象、主動參與。課堂上精心設計各種豐富多彩“任務性”活動設計各種真實的活動通過各種理論到達有利于學生綜合才能進步的目的。三、投身單元備課活動認真研究新課標、把握新教材為了更快更好的適應新課改的要求早在暑期培訓期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想開學后及時制定了周密詳細的方案并已把任務落實。安排我承當第一章三、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務。備課組采用“個人精備-集體研討-個人修改”的備課新形式發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色整體進步了備課效率。通過舉辦組內備課活動老師之間的交流、研討、互相借鑒的時機增多對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用。通過幾次集體備課活動不僅積累了珍貴的經歷老師的研究視野也開闊了目光更亮堂了把握新課程的才能增強了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資。四、走出困惑，尋求開展尋求理念與課堂的最正確契合發(fā)現問題、找出困惑新課改施行各種各樣的問題不斷涌現經過屢次認真分析^p總結本學期主要在以下幾個方面存在明顯問題1、課時緊張與教學任務繁重的矛盾2、理念與現實之間的落差較大“一言堂”“滿堂灌”仍然存在3、初高中地理銜接問題和矛盾突出4、配套習題難度較大與教學進度不統(tǒng)一問題回首這即將過去的一學期各項工作扎扎實實、井井有條這讓我略感欣慰展望即將到來的下學期新課改尚處于不成熟的探究階段卻又頗感任重道遠。要正確引領并促進自己教育教學技能的專業(yè)成長必須不斷打破舊的思維方式和個人時間管理方式逐步樹立正確的教學觀、質量觀等素質教育新觀念加強日常工作的歸納、總結與反思。地理老師期末工作總結篇七本學期我任教九年級的地理教育教學工作。在學校教誨處的指導下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦，圓滿地完成了本學期的教育教學工作，獲得了較好的實效。現歸納如下幾個方面：一、認真分析^p，積極制定實在可行的教育教學方案本學期，本人按照教誨處制訂的學期行事歷，結合學生的實際，制訂出詳細的教育教學方案，希望學生通過一學期的學習，理解地理學習的根本方法和根本的技能。學期初，通過與原來其它科任老師進展溝通，理解他們在上一學期中的學習態(tài)度、學習方法，通過上期的本縣期末質量檢測成績的名次，分析^p同學們的學習效果;從與同學們的交流、交談中，深化到他們的內心世界，理解他們的真實呼聲和感受。培養(yǎng)良好的學習習慣，為本學期復習做好準備。二、認真?zhèn)湔n、上課，細致批閱作業(yè)(一)一堂好課，前提還在于備課的質量好與壞?！跋蛩姆浅ｇ娨|量”，離不開夜以繼日的研究教材及學生、查閱資料、學習各種新的教育教學思想、手段。經常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事，尤其向那些在地理教學中積累豐富經歷的老老師請教，從他們的經歷中汲取教訓;到圖書室查找資料，到網絡上查找各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力，也為課堂良好教學奠定了根底。因此，每次課堂下來，我都有種充實的感覺，我的勞動沒有白費，汗水沒有白流，同學們開心的笑容是我的鼓勵與快樂。(二)精講精練抓進步。教學中我力爭做到了精講，重知識體系、構造、聯絡和思維方法及解題思路，防止了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在每節(jié)復習課中，我重點教給學生們如何總結歸納教材內容，把比擬煩雜的內容梳理清楚，使復習內容條理清楚，學生在復習中得到了事倍功半的效果，同時也掌握了根本的學習方法。在練習中，我做到精選、精練，對出現問題的學生及時地指導，進步了學生的學習效果，增強了學習的興趣。做到講練結合，努力進步了復習效率。(三)認真對待每個同學的作業(yè)，因材批閱，為每位同學的開展指明了方向。每修改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。我沒有覺得是一種負擔，而深感責任之重，是一種使命。對成績差的同學的作業(yè)，我更顯得認真仔細。要讓他們真實的感受到老師的關愛，作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通，對他們的每一次進步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們進展表揚、鼓勵，使之成為他們進步的起點、臺階。三、深化教研教改，加強校本研究，不斷進步教育教學的程度積極進展新教材、新教法、新教育思想的學習、與運用理論。現正值教學改革的新時期，一場教育的____正在興起，尤其以新教材為代表的教育教學思想蓬勃開展，只有融入這時代的步伐，都能適應教育的開展。我積極參加學校組織的各種教研教改的活動，把學習的方法應用到理論中來。本學期，我聽課、評課的次數都能到達學校的要求。四、注重才能培養(yǎng)，施行素質教育本人在教學中注重培養(yǎng)學生的才能，把課本知識與理論結合起來，利用理論知識解釋生活現象，通過理論經歷證實理論知識。本學期，先后舉行過兩次地理知識辯論活動，在唇舌戰(zhàn)中，雖然有的同學“獨占鰲頭”，有的同學“敗下陣來”，但是，他們均使出了“渾身解數”，把理論知識和理論經歷有機地結合起來，在辯論中增加了知識。一學期的工作很快就要完畢，在以后的教育教學工作中，我會繼續(xù)保持如今的工作狀態(tài)，使自己成為一名優(yōu)秀的人民老師。地理老師期末工作總結篇八過去的一年也是我在教學領域履行老師職責，勉力耕耘、不斷進取的一年，現總結如下：一、加強師德修養(yǎng)，進步道德素質我認真學習政治思想理論，認真學習《義務教育法》、《老師法》、《中小學老師職業(yè)道德標準》等教育法律法規(guī);對待學生做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教誨;對待同事做到：團結協(xié)作、互相尊重、友好相處;對待家長做到：主動協(xié)調，積極溝通;對待自己做到：嚴于律已、以身作那么、為人師表。二、加強地理知識學習，練好扎實的教學根本功在地理教學方面，我加強教育理論學習，進步教學程度。為了上好課，我做了下面的工作：1、課前準備：備好課。①認真學習貫徹義務教育地理課程標準，鉆研教材。理解教材的根本思想、根本概念、構造、重點與難點，掌握知識的邏輯。②理解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的措施。③考慮地理思維和學法，解決如何把已掌握的知識傳授給學生。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，并認真搜集每節(jié)課的可件和課外知識，保存在電腦中。我在教學工作中注意學生才能的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和開展智力、才能結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能。讓學生的各種素質都得到有效的開展和培養(yǎng)。2、課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反應，調動學生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好課外作業(yè)，減輕學生的負擔。增強上課技能，進步教學質量，做到線索明晰，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習才能，讓各個層次的學生都得到進步。3、要進步教學質量，還要做好課后輔導工作。在課后，特別是在復習階段，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學____的輔導，要進步后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強迫學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一局部。在此根底上，再教給他們學習的方法，進步他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完好，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。為了不斷進步自己的教學程度，積極認真參加集體備課活動。在每兩周定期參加集體備課，研究討論課程教法、學法，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，學習別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏，改良工作。我努力去聽其他老師的課，以向他們學習，彌補自己在教學過程中的缺乏之處。上課時務求每一課都上得生動、活潑、高效，力爭通俗易懂，深化淺出，耐心對待每一個學生提出的問題。三、加強素質教育理論學習，進步教育教學程度過去的一個學期，我擔任八年級地理的教學。我積極投入到素質教育的探究中，加快教育、教學方法的研究，更新教育觀念，掌握教學改革的方式方法，進步了駕馭課程的才能。在教學中，我大膽探究合適于學生開展的教學方法。加強對學生學法的指導，引導學生學會學習。進步學生自學才能;給學生提供合作學習的氣氛，為學生提供時機，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新才能。存在的缺乏是，學生的知識構造還不是很完好，中學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的局部，可后反思不夠及時，教的學生多，又時對個別學習主動性不夠的學生催促不夠，這些都有待以后改良。在明年的教學工作中，我將不斷的總結經歷，揚長避短，爭取把新學期的地理教學工作做得更好。地理老師期末工作總結篇九轉眼又到期末完畢時，回憶本學期的教學工作，既有沖動和喜悅，也有失落和無奈。為使今后的工作做得更好，現總結如下。1、本學期我主要擔任初一班的地理教學任務。七年級同學剛剛踏入中學課堂，本身就需要一個適應過程。雖然同學們在小學的科學、品德與社會課程中，已經理解一局部地理知識，但馬上要完好、系統(tǒng)地學習地理知識，同學們顯得力不從心、無從下手。因此，在本學期地理教學過程中，我注意充分發(fā)揮地理興趣性的功能，從七年級學生的年齡出發(fā)，尊重他們的語言習慣和審美情趣，盡量避開生澀的地理專業(yè)術語，摒棄板著面孔說教的教風，盡可能多地聯絡學生的生活經歷，使學生感受到地理就在是鮮活的，就在身邊。一學期下來，同學們對地理知識有了初步的認識，并逐漸產生了興趣，他們開場理解到了地球和地圖知識、陸地和海洋知識、天氣與氣候知識、居民與聚落知識、開展與合作等自然地理知識，也開場漸漸認識到學習地理與生活的關系，認識到了學習地理的重要性。2、認真?zhèn)湔n，努力上好每堂課。⑴能認真鉆研教材，吃透教材，把握全冊教材的知識體系、教學要求，對教材的根本思想、根本概念都弄清楚，理解教材的構造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好學生。為此,我除了讀好老師用書之外，經常上網搜索有關地理方面的知識，包括課例，反思，經歷，試題和知識材料等等。⑵教學的主陣地在課堂，上好每節(jié)課是進步教學質量的有效途徑。因此，我緊抓課堂教學不放松，向40分鐘要質量。采用多種方法來激發(fā)同學們的學習興趣，調動他們的學習積極性;緊緊抓住地圖輔助教學的功能，引導學生通過讀圖、描圖、填圖、畫圖等方法，把知識點落實到圖上，幫助學生掌握學習地理的方法，培養(yǎng)他們逐漸從“學會地理”走向“會學地理”;緊緊抓住教材中安排的“活動”內容，“活動”是教學內容的重要組成局部，既能復習穩(wěn)固課堂知識，又能承當一局部新知識的教學，通過師生互動、生生互動，使同學們在生動活潑、不受拘謹的氣氛中到達對知識的掌握;緊緊抓住根底知識的記憶，地理屬于文科，文科的特點就是要背誦記憶，因此，我在課堂上，利用順口溜、諧音、簡明記憶等方法，幫助學生記憶。如氣溫與緯度的關系是：“上下低高”，七大洲按大小排列是：“亞非北南美，南極歐大洋”。通過不斷操練，進步了大家的記憶才能。3、重視對學生進展愛國情感、環(huán)境保護意識、科學態(tài)度和科學精神，以及人文精神的培養(yǎng)。同時并在課堂上浸透相關的法制教育在里面。4、本學期教學秩序正常，教學情況良好，學生成績在不加重負擔的情況下有所進步。在以后的教學工作中，我還要加強理論知識的學習，不斷提升自己的理論程度和業(yè)務才能，爭取更上一層樓!地理老師期末工作總結篇十一、教育不是灌輸，而是點燃火焰輔導員是大學生思想政治教育的主力軍。如何更生動、更有實效的開展愛國、集體教育等主旋律教育，如何使受教育者不被動、不形式化的承受教育，這是輔導員工作的重要內容?！敖逃皇枪噍?，而是點燃火焰”，這是蘇格拉底的話。他對于我們從事思想政治教育工作者的啟示在于：教育內容重要，教育方式更為重要。1、讓自己感動自己--紀念12.9運動大合唱。紀念12.9運動大合唱是地理系學生的傳統(tǒng)活動，除畢業(yè)班外全員參與。從20xx年開場，今年已是第三年。每一次組織都會聽到質疑的聲音：都上大學了還搞什么班級大合唱?都什么年代了，還要我們唱那么老土的歌曲?可是當每一次紀念12.9的歌聲在淮師上空飄蕩的那一刻，所有的人都沉醉了。當年輕的喉嚨里剎那間發(fā)出了同一個聲音，認真、堅決、不容置疑、振聾發(fā)聵，作為臺下的聽者，無不感動。有的同學說，我都被自己感動了，從沒感受過那一刻的熱血沸騰，我們班那個時候就團結得就像一個人。確實很多班級為了準確把握班級集體朗讀，到處去搜集12.9的資料，然后再整理宣傳給全班同學;為了演唱更專業(yè)，80%的班級邀請了音樂系的同學給他們作專業(yè)指導;為了演出的最正確效果，他們費盡周折借來統(tǒng)一的服裝。這不正是集體意識嗎?讓自己感動自己，惟有親歷。2、給自己找一個位置--我與淮師共奮進，掌聲與微笑攝影作品征集活動?！罢坡暸c微笑”攝影作品征集活動，是本次社團拉力賽的重點活動?；顒映踔员闶且獱I造淮師校園青春朝氣、熱情奔放的氣氛。到了后期活動構思在原有想法上又推進了一步--張揚個人的精彩，同時更渲染一個概念--集體中的我。給自己找一個位置--我與淮師共奮進。近16平米的大幅噴繪，紅旗飄展，中國地圖莊嚴其上，眾笑臉綻放其中。圖片配以____的一段文字(稍作修改)：為世界進文明，為人類造幸福，以青春之我，創(chuàng)立青春之淮師，青春之國家，青春之民族，青春之人類，青春之地球，青春之宇宙，資以樂其無涯之生。給自己找一個位置--把青春的笑臉融進校園的風景中，把莊重的誓言刻在學校奮進的碑石上，把年輕人的陽光朝氣揮灑在祖國日新月異的空氣中。二、坦然正視貧困才是真正的自尊今年學校推出了家庭經濟困難學生認定的舉措。盡管系科在學院文件的根底上進一步細化操作條款，以求在公開、公正的前提下最大限度的認定到每一位家庭經濟困難的學生。即便如此，認定工作仍然受到了這樣的質疑：如何做到真正的公開、公正?如何能最大限度的保護同學的自尊?就曾有學生這樣問過，經濟調查表就能說明一切嗎?同學們的投票就能客觀公正嗎?我為什么一定要說出自己的貧困，難道老師不能多花點時間去理解嗎?1、認貧寒困認清自己真正的貧困是不能正視貧困。家庭不可以選擇，人生遭遇難以意料，但這一切就是構成了你，你就是你，無法回避。貧困是現狀，但不是你的素質，也不是你的品質，貧困不是你的身份，不是你和別人不同的印記。不能正視貧困就無法真正走出貧困。這是每一個貧困生需要過的心理關口。本學期有位同學的一段話給了我這樣的啟示。在班級同學對貧困生認定的時候，她說她在自己座位上掙扎了好久，終究是站到講臺上還是原地不動。不想說自己家里的事情，不說大家就不會知道，感覺還和別人一樣，說了同學們會不會另眼相看。心里總有個聲音：算了算了吧。反復思想斗爭，終而想到假如能爭取到一定的獎助學金就可以給家里減輕不少負擔的時候，逼自己走上了講臺。從講臺上下來的日子，她自己都沒有想到自己的內心前所未有的輕松，感覺原先自己的重重顧慮、種種設想都是多余的。尊嚴是一個人自尊、自強、自立的精神。尊嚴，就是以自尊贏得別人的尊敬。人必自敬，然后人敬之。不能正視自己的人，如何自敬?!自尊，首先得學會成認自己。2、自尊自立學做強者每年的學生工作大會，我們都會推出這樣的學習典型。我系學生來自蘇北農村的較多，相對貧困生也比擬多。讓他們真正走出貧困的心理困境，自尊自強的一個重要的途徑就是推他們身邊的典型。讓他們親眼看到同樣的家境，有人處處自卑，有人一路精彩。在今年我系承辦的年度人物評選材料中，我們又看到了這樣的典型：歷史與社會學系的一位同學，家境貧困，卻樸實、坦蕩，以自己一技之長效勞同學，贏得眾人敬意;我們系的一位同學，親人遭難，勇挑家庭重任，到開發(fā)區(qū)缽池小區(qū)做家教，來回蹬自行車就要兩個小時，而一切艱辛只為賺一小時20元的家教費。作為一個孩子，堅決的家庭責任感為他迎來掌聲。三、職業(yè)生涯教育需要創(chuàng)設逆境職業(yè)生涯設計對于一名學生開展的重要性越來越顯著。而職業(yè)生涯設計最關鍵的兩個要素便是：目的確實定和行為的堅持。目的確實定對于大多人來說問題并不大，問題在于行為的堅持。很多人會在確立目的的時候雄心勃勃，而在施行的時候，一遇到困難或者其他事情的干擾，就會忘記了目的所在，忘記了堅持。如何最大限度的挑戰(zhàn)這樣的現狀?在給學生們上就業(yè)指導課的時候，我知道了如今市場對人才“商”要求，逆境商、情商、智商。逆境商排在了第一位。這也給我的工作一些新的啟示。堅持會在遇到逆境的時候動搖，堅持同樣會在挑戰(zhàn)逆境的時候獲得最大的心理滿足。(此處的逆境理解與逆境商有所不同)很多時候我們的堅持本身也得益于每一次小小的成功過后的愉悅體驗。所以我們的教育要給學生創(chuàng)設逆境，讓他們多一些逆境體驗，多一些逆境過后的成功快樂!1、多開展有針對性的活動，鼓勵學生盡可能參加。興趣如何開發(fā)，激情如何燃起?只有在學生自己的理論中才能得以實現。系科一次小小的才藝競賽，社團一次不起眼的演講選拔，都可以讓一些人獲得成功的體驗。12.9大合唱挑戰(zhàn)了很多人就沒有上過舞臺的事實。僅僅是一次登臺，卻給很多人一種新的心理體驗，從緊張到放松，從不安到沖動。2、多創(chuàng)設一些崗位、學生社團，鼓勵學生參加。進入一個團體就要扮演一種角色，承當一種責任。這也是個人自主創(chuàng)設“逆境”的一個很好的途徑。做一個普普統(tǒng)統(tǒng)的學生，上課、吃飯、睡覺，你就沒有了學生干部那種費盡心思籌劃一場活動的心理體驗、理論經歷。這對于終而要走上社會的大學生而言是一種缺失。3、讓學生學會把自己放到更大的空間，去測量自己的坐標。我們不可能永遠作為一個學生待在校園里，如何更好的適應社會，盡早的求得適應社會的自信，這對大學生而言很重要。沒有為自己創(chuàng)設一種種逆境，去盡早的體驗真實的社會競爭，你就不會知道自己終究處在什么位置，你也不會發(fā)現自己其實很優(yōu)秀。我系一名畢業(yè)生的事例在本學期被我們廣為宣傳。該同學在無錫市洛社高中教育實習，一所四星級學校，和他一同實習的都是華東師大、東北師大等一些著名高校的畢業(yè)生，來自地方普通高校的只有她一人。起初她心里很沒底，但是她的第一節(jié)課就得到了指導老師的認可。一周之后，讓她怎么也沒有想到的是學校安排了所有一同來實習的學生很多是其他專業(yè)的學生)來觀摩她的課。沒有這樣的經歷，也許她也不會知道在另一個更大的競爭空間，她仍然優(yōu)秀。工作的成果有自己的辛勞，但更多的是同學的努力。輔導員工作的內容很多，而大多數又都是年復一年的常規(guī)工作，此處不再贅述。歲月匆匆，留在記憶中的總是些有份量的東西。20xx即將遠去，希望20xx我的輔導員工作再多一些記憶。地理老師期末工作總結篇十一星轉斗移，轉眼一個學期的教學工作即將畫上一個句號，然而對這一個學期的教學總結和考慮卻遠遠沒有完畢，回憶本學期的工作，有成功的喜悅，也有失敗的教訓，有收獲的甜蜜，也有不慎的失誤，為使今后的工作做得更好，現總結如下：一、緊跟時代步伐，全面認識地理新課程標準本學期我任教了八年級下期的地理，隨著新課程改革的不斷深化，我們這些年輕老師必須緊跟時代步伐，積極響應政策。新課程改革它為教學的創(chuàng)新提供了一個堅實的平臺和有力的支撐。教學改革作為對課程改革的照應，必然會有全方位的本質性的推行。標準作為國家對學生承受一定階段教育之后的結果所作的詳細描繪，豎家教育質量在特定教育階段應到達的詳細指標。它具有法定的性質，因此它是教育管理、教材編寫、老師教學、學生學習的直接根據，我們必須按照國家課程標準推進教學改革。通過向老老師的不斷學習理解到，新一輪根底教育課程改革，對地理課程目的進展了標準，除了總目的外，還包括“知識與技能”，“過程與方法”，“情感態(tài)度與價值觀”等三個領域的分目的。我認真鉆研、解讀了新課標對這三個分目的的要求，它直接關系到上課的效果，以及評價上課的基準。二、不斷反思，制定進步教學質量的詳細措施本學期地理教學在新的教學理念指導下，課堂教學要面向學生的生活世界和社會理論，教學活動必須尊重學生己有的知識與經歷，倡導自主、合作、探究的學習方式，讓學生參與教學，讓課堂充滿創(chuàng)新活動，要把教學過程作為師生交往，共同開展的互動過程，實現老師的角色的轉換，實現課程與教學的整合。根據新課標的要求，要大膽嘗試，在學習中挖掘學生的主動性與創(chuàng)造性，教學中注重引發(fā)學生發(fā)現問題，啟發(fā)思維，最大限度的調動學生主動參與、主動探究的積極性。充分表達“老師主導，學生主體，師生互動，生生互動”的教學原那么，幫助學生形成“自主學習，合作學習，探究學習”的學習方式。在地理教學中注重與其它學科的整合，并幫助學生在學習中形成正確的情感、態(tài)度與價值觀。其總目的是要構建符合素質教育要求的課程新體系，它必須是課程功能、課程理念、課程架構以及課程施行與評價的大變革、更新觀念、調整角色、進步整體素質，正成為我們地理科老師教育最緊迫的任務。(1)建合理的知識框架為應對期末會考，本學期的教學不得不快速度、少時多量的進展。根據地理課程標準中“必須變革?學科中心?知識本位?下的地方志式的地理課程，努力創(chuàng)設一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學習載體的地理課程”在教學中，我主要采取教材與現實生活相結合教學;化難為易、刪繁就簡教學;歸納框架知識，構建鏈式知識教學等，使教學更貼近生活，使知識要點更易于掌握，更利于識記。這樣，也使得大局部學生樂于學習，勤于學習，收到了意料不到效果。(2)以課改理念教學地理課程標準的六個理念告訴我們：新課程改革下的地理教學，不再是盲目的教學教材，傳授知識要點。而是要教授對學生的生活及終身開展有利的地理知識。另外，在教學中還得注意方法的指導和學習方式的變革。為此，本學期在教授根本地理知識的同時，更多地浸透生活中的地理常識，通過討論學習，實在地為學生開展著想，讓學生學有所用。在教學中我還提倡自主、合作、探究式學習，使地理學習變?yōu)橐环N學生感興趣的、樂于參與探究并獲取知識的活動或方式。這樣的教學即可培養(yǎng)學生的理論才能和協(xié)作、探究精神，同時，還可以培養(yǎng)學生對祖國、家鄉(xiāng)的感情，增強愛國、“愛家”意識。誠然教學中仍然存在很多缺乏之處，如：有局部學生學習興趣不高、學習成績難以進步、學生探究學習意識不顯著、會考成績不盡人意等，這些現狀都值得在今后的很長時間里去不斷完善和進步。但是，相信只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教學定會獲得更加顯著的成效。三、教學收獲地理教材幾乎每頁都有各式地圖，通過學習地理，使學生理解大自然的奧秘，理解我國一些經濟文化現象，會用地理的思想和方法對待身邊的一些事情，尊重自然規(guī)律，做大自然的好朋友。學習地理主要是掌握學科知識的根本概念、原理和規(guī)律，懂得自學地理的方法，學生閱讀地圖，并熟悉它們，為學生今后參加社會理論活動打下根底。初中地理第三冊主要從中國區(qū)域地理的角度，用事實材料，使學生認識不同地區(qū)的居民，如何利用當地的自然條件，開展消費和促進社會進步，以及不同的地區(qū)所出現的程度不同的環(huán)境、資、人口等問題。初二學生，學習的全是中國的地理知識，身為炎黃子孫的中國人，連一點中國地理常識都不認識，從這點，激發(fā)學生對中國的地理環(huán)境、風土人情等認識、理解。他山之石，可以攻玉。針對學生實際，我在教學中抓住學生的這種心理狀態(tài)，有針對性地對學生進展教學，認真做了以下幾方面的工作。(1)激發(fā)學生的積極性及學習興趣在教學過程中，我充分利用已有的知識根底，引導學生考慮課文中提出的問題和現象，并自行設計或補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課內容的豐富多彩和智力價值，初步激起學生的求知欲。例如在講“選擇適宜的交通運輸方式”的時候我就是以新年走親訪友創(chuàng)設實際情景，讓學生結合實際為自己的出行制定最正確的方案。(2)要聯絡人們生活的實際與地理環(huán)境的關系“人地關系”是學習地理知識的主要線索，因此列舉的問題和地理事物要盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關系”材料，使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外，也可以從地理學科中與其它學科互相聯絡，互相浸透的角度舉例，引導學生正確認識掌握地理根底知識與學好其它學科的關系。例如在講“中國的資”的時候，我利用南海是實際情況——南海近海大陸架擁有豐富“油氣田”資，海洋生物資，旅游資等進展講解，學生很感興趣，而且也心領神會，掌握的很快。在如地理知識在消費建立中的作用，主要表達在農業(yè)、工業(yè)及其聯絡紐帶——交通輸業(yè)等方面。我也順帶把地理知識與通信、郵電、貿易、旅游等第三產業(yè)的親密關系結合講解，特別是地圖知識、地名和各種交通道路的地理分布知識結果令人滿意。(3)制定一系列的教學方法在教學過程中，指導學生閱讀課文，分析^p歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學習”圖向學生介紹地理學習的形式。針對初二學生的特點，要求應簡明詳細而又實在可行。并經常催促檢查，養(yǎng)成學生很好的學習習慣。還要進展復習、測驗、考試組織課外活動等。在教學中我根據教學內容的特點和學校條件選擇了恰當的教學方法，如：角色扮演、分組活動、問題解決、讀圖導學、實驗探究、啟發(fā)引導、自學討論、發(fā)現教學等;于此同時要注意學生學習方法的指導，為培養(yǎng)學生的自主、合作、探究的學習方式奠定根底，例如：自主探究的預習消化法、圖象分析^p法、歸納總結法、記憶穩(wěn)固法等。四、存在的問題今年是本人第x年任教，第x次講初二地理，教學經歷的缺乏，也無法防止的存在一些缺乏之處。五、今后的努力目的當前的根底教育課程改革對老師提出了更高的要求，不僅要教，更要不斷的學習，適應性理念，掌握現代教育技術，用于自己的教學過程之中，今后的教學工作，我一定應以素質教育為打破點，銳意進取，積極學習新的理念，新的思想，盡力地培養(yǎng)學生技能。持續(xù)努力，只求更好!地理老師期末工作總結篇十二本學期我所任教的是初二年級的地理教學工作和教學處工作，一學期下來，我收獲頗豐。因為是這學期剛剛來到這個學校，所以我努力適應學校的環(huán)境和新的同事的相處，經過一學期的適應，我感覺到學校的學習氣氛很濃，同事們對教育事業(yè)的熱愛深深感染著我，他們也經常幫助我快速進入工作的狀態(tài)，讓我成為他們的好伙伴，我很喜歡我的同事，同時我也認識到接下來要與學生的適應和磨合，因為我是中途接手初二地理課，為此我與班主任積極溝通，理解不同班級學生的特征，不斷調節(jié)教學方法，努力到達良好的教學效果。在思想上我嚴格要求自己，認真遵守學校的規(guī)章制度，遵守良好的師風師德。“學高為師，身正為范”，我認為，要想在學生心目樹立自己的威信，除了要有扎實的專業(yè)的知識和廣闊的知識面，還要在道德行為上以身作那么，以已服人。在教學方面，我認真負責，一絲不茍，虛心請教，努力進步自己的教學程度。首先是做好備課工作，新的教材注重培養(yǎng)學生的實際操作才能，更加貼近生活，這就要求老師在備課講課時參加生活元素。對此我通過認真閱讀研究和經常上網理解相關的學科信息，還關注每天的新聞時事等，通過這樣可以說經?？梢栽谡n堂上參加一些新穎元素。當然還要理解學生原有的知識程度，學習方法和學習習慣。我通過課堂觀察、課后理解和測驗理解他們的原有根底，然后采取相應的措施，考慮教法，包括如何組織教材和安排活動，備教材，也備學生。再者，課堂教與學的效率守鍵。在課堂上老師要合理組織好內容，優(yōu)化教學手段，作好課堂的引導者和組織者，關注全體學生，充分調動學生學習的積極性和主動性，注意信息反應，營造良好的課堂氣氛。但同時要注意對學生做到收放自如。我的工作主要如下：1、初二年級的地理教學工作，初二年級(1)(2)(3)(4)(5)(6)班2、在教學處工作方面，在教學處，工作是繁瑣的，上課，修改作業(yè)之余繁忙教學處任務，這學期主要我負責學生的轉學，申報學籍工作，各班每周的課堂日志與考勤表的整理工作。3、在今年我校迎接自治區(qū)精神文明復驗工作，我積極參與整理資料并且加班。4、20xx年xx月xx日我代表學校參加了地理教研活動同課異構“我國東西干濕的差異”說課展示。在此次活動中我收獲很多，不僅自己得到了很好的鍛煉和展示，更重要的是學習到不同的教學方法，注入了新穎的血液。5、我校的教研月，作為青年老師我上了一堂“如何選擇適宜的交通運輸工具”，在此次的教研月活動中我感受到我校青年老師講課的不同風格和特征，學習到不同的教學方法。6、在學校的安排下，我是初二(1)跟班老師，與初二(1)班的班主任一起管理班級體。7、在今年的小課題申報中，我成功申報立項了**市小課題“初二學生學習地理的困難以及解決的措施的研究”，如今正在準備當中。地理老師期末工作總結篇十三一、指導思想高一地理教學要以人類與環(huán)境的關系為主線，以可持續(xù)開展理論為指導思想。高一地理教學要面向全體學生，從人類和地理環(huán)境的關系著眼，通過教學使學生獲得對終身開展有用的自然地理和相關的人文地理根底知識，培養(yǎng)學生初步的地理技能、地理思維才能和地理探究才能;可以與人合作，運用地理科學觀念、知識和技能對人類與環(huán)境之間的問題作出獨立的判斷和適當的評價。學習高中地理課程有助于學生觀察和理解與人類開展有關的地理環(huán)境變化，為學生形成正確的世界觀、價值觀，為適應將來的生存和開展打下必要的根底。二、高中地理總體教學目的1、學生獲得比擬系統(tǒng)的人文地理根底知識。2、培養(yǎng)學生的地理根本技能、地理思維才能，以及地理探究才能;可以獨立和與人合作，運用地理科學觀念、知識和技能，對人類與環(huán)境之間的關系做出正確的判斷和評價。3、幫助學生形成科學的人口觀、資觀、環(huán)境觀，以及可持續(xù)開展的觀念;深化對國情、國力以及國策的認識;積極參與協(xié)調人類與環(huán)境關系的活動。4、深化進展愛國教育，培養(yǎng)學生熱愛祖國的深沉感情，以及對社會的責任感。三、教材內容、教學重點和教學難點。本學期教材以人文地理為主，包括：人類的消費活動與地理環(huán)境;人類的居住地—聚落;人類活動的地域聯絡;人類面臨的環(huán)境問題與可持續(xù)開展。教材以人地關系為主線，以協(xié)調人地關系、尋求人類可持續(xù)開展為宗旨，研究以人類為中心的地理環(huán)境;從這一點看，在地理教學中參透環(huán)境教育應該是教學重點之一。教材除了學科理論外，增設了活動設計、研究性學習、案例教學、社會理論等，同時，裝備了不少案例，這些案例于實際的社會活動和不斷開展的社會現實生活，與地理學科有嚴密的聯絡，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照;因此，學生考慮、分析^p和探究的一系列地理現實問題，通過案例分析^p引導學生去觀察、體驗、判斷和推理也是教學的重點，更是難點。四、本學期進步教學質量的主要教學措施：1、備課時重點研究教材和學生，圈出難點、重點，把知識分為理解層次、識記層次、掌握并運用層次，針對學生的現有知識構造做到有的放矢，運用恰當的教學方法幫助學生打破難點，掌握重點，記住常識。2、重點放在課堂教學上。要做到先管后教，以進步學生興趣和積極性為主，運用多媒體和直觀教學手段，以及學生所見所聞的現有知識，激發(fā)其學習熱情，啟發(fā)其積極思維，開拓其動腦、動手才能。3、課堂練習應緊扣課堂講解的內容，從易到難，深化淺出，循序漸進，以中低檔題目為主，做到有梯度有層次地推進教學，使學生能在識記、聽懂課堂內容的前提下就能做對，從而到達消化課堂內容，體驗成功的感覺。4、作業(yè)修改時老師應做好總結，把那些學生得分率低的地方記錄下來，以利于改良教學方法，總結教學經歷，查漏補缺。同時，老師要做到認真修改，對那些掌握得好的學生不吝表揚，差等生鼓勵支持，中等生促進加油進步，批示時注意語言的感召力，