幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案及反思(15篇)

第頁(yè)共頁(yè)幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案及反思(15篇)幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案及反思篇一小班孩子特點(diǎn)"愛(ài)模擬"，也喜歡模擬大人的各種動(dòng)作、生活、工作等。媽媽或奶奶經(jīng)常使用拖把清掃衛(wèi)生，她們雖然拿不動(dòng)這個(gè)大拖把，但她們挺喜歡這個(gè)大玩具〔在小班孩子眼中什么都好玩〕。同時(shí)小班孩子經(jīng)?？匆?jiàn)哥哥姐姐拿著毛筆等各種書(shū)寫(xiě)工具在寫(xiě)、畫(huà)。他們很想去"大刀闊斧"一下或者"斯文潑墨"一下。另外，小班孩子還有很強(qiáng)的依戀親人的特點(diǎn)，她們的行為容易受情緒支配。因此我以媽媽的身份，創(chuàng)設(shè)了家庭情景和幼兒展開(kāi)了"玩拖把"活動(dòng)。1、在玩拖把中探究刷顏料的要點(diǎn)。2、感受水粉脫色的效果，欣賞藍(lán)印花布的美。3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。重點(diǎn)：在玩拖把中探究刷顏料的要點(diǎn)。難點(diǎn)：感受水粉脫色的效果，欣賞藍(lán)印花布的美。經(jīng)歷準(zhǔn)備：感知過(guò)各種清潔方式物質(zhì)準(zhǔn)備：1、鉛化紙長(zhǎng)方形1大張〔紙上用白色蠟筆畫(huà)上各種各樣的圖案〕；4張塑料桌布、1張大塑料桌布、老師用小塑料桌布〔上有鉛畫(huà)紙〕；人手一張小鉛化紙〔上面用白色蠟筆畫(huà)一樣圖形〕、人手一個(gè)小拖把、裝有深藍(lán)色顏料的小桶〔20只、紅色〕；畫(huà)軸展板1塊〔用中國(guó)紅布制作〕；菱形展板兩塊〔用中國(guó)紅布制作，上掛藍(lán)印花布小制品〕；抹布假設(shè)干。2、人手一個(gè)藍(lán)印花布圍兜、墊子、藍(lán)印花布制品。3、背景音樂(lè)〔民樂(lè)"漁舟唱晚"〕隊(duì)形準(zhǔn)備：幼兒坐成半圓形，旁邊擺放四張桌子〔上面人手1張操作紙，操作紙下墊塑料地毯，人手一個(gè)小桶和拖把〕，大的操作紙下面墊一張塑料地毯〕1、"異曲同工"的啟示陶行知老先生提出了生活教育理論，"生活即教育，游戲即工作"讓每個(gè)老師為之回味。確實(shí)，生活中有許多我們的教育材料，生活中有許多我們的教育契機(jī)。讓教育融入生活，讓生活走進(jìn)教育，是我所一直追求的。在不斷地找尋中，我找到了一些"異曲同工"。拖把和毛筆，拖地板和水粉作畫(huà)有異曲同工之處。水粉脫色和藍(lán)印花布在制作工藝和現(xiàn)象上有異曲同工之處。2、游戲化理念的引領(lǐng)游戲化是整合課程中小班主要的活動(dòng)方式。我們和小朋友玩了手指點(diǎn)畫(huà)等玩色活動(dòng)，有效激發(fā)了孩子對(duì)色彩的喜歡，而且孩子對(duì)玩色活動(dòng)也產(chǎn)生了一定的興趣。因此，根據(jù)孩子的興趣需要，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，依托"拖地板"游戲，讓孩子嘗試用拖把來(lái)作畫(huà)，尋求刷顏料的要點(diǎn)〔如舔筆、不留空等〕，以水粉脫色的奇特效果〔即油水別離〕來(lái)進(jìn)一步進(jìn)步對(duì)玩色的興趣?？梢哉f(shuō)，讓孩子在游戲中探究，讓孩子在自主中學(xué)習(xí)，是我組織本次活動(dòng)的原那么和主要形式。3、教育價(jià)值的思索在我們的教育活動(dòng)中，我一直在思索作為幼兒老師的我們?nèi)绾螢楹⒆拥牧己靡簧於ǜ玫母啄兀坑浀糜形幻苏f(shuō)過(guò)"只有民族的東西才是世界的"，是不是我們?cè)摪衙褡宓臇|西更多地融入我們的幼兒教育呢？是不是我們將來(lái)的人才首先該具備民族自豪感呢？我覺(jué)著這是我們應(yīng)該要正視的問(wèn)題。有人說(shuō)，我有中國(guó)民族文化的情結(jié)，更確切地說(shuō)是家鄉(xiāng)文化情結(jié)，因?yàn)橐郧笆鞘澄幕?蟹殼變變變"，如今是"拖把"毛筆"藍(lán)印花布"等，也許正是這樣一種情結(jié)，讓我去思索，如何讓中國(guó)的文化更多地融入我們的幼兒教育，如何讓中國(guó)文化更好地熏陶我們的孩子，如何讓我們的孩子在掌握藝術(shù)活動(dòng)技巧的同時(shí)從小就喜歡中國(guó)文化，并以中國(guó)人而自豪呢？記得在奧運(yùn)開(kāi)幕式上的水墨長(zhǎng)卷精彩表演，給了全世界人民以強(qiáng)大的震撼--那就是中國(guó)的文化太神奇了！那么我們作為中國(guó)人更應(yīng)該理解、學(xué)習(xí)我們的古文化，而且是要從幼兒開(kāi)場(chǎng)，從小班幼兒開(kāi)場(chǎng)。雖然孩子還小，但我們可以為孩子創(chuàng)設(shè)那種氣氛，培養(yǎng)孩子對(duì)中國(guó)民族文化的.興趣。因此，我以拖把模擬毛筆，以水粉脫色模擬藍(lán)印花布，以古典音樂(lè)和民族特色著裝為隱性教育因素，最后又以?shī)W運(yùn)長(zhǎng)卷將活動(dòng)推向了高潮，讓孩子從藝術(shù)表現(xiàn)走向了又一個(gè)活動(dòng)形式--藝術(shù)欣賞。讓孩子從生活中尋求藝術(shù)，讓孩子從藝術(shù)中感受文化，是我這次藝術(shù)活動(dòng)的目的，而讓孩子在生活和藝術(shù)活動(dòng)中得到快樂(lè)和開(kāi)展，讓孩子從小就樹(shù)立民族自豪感那么是我的最終教育目的。在好多人眼里，也許小班孩子只會(huì)模擬，然而，我認(rèn)為孩子創(chuàng)造性的啟蒙是在孩子的涂鴉階段。因?yàn)樾“嗪⒆犹煨允亲杂?、大膽。假如正確引導(dǎo)，那么孩子的創(chuàng)造力才會(huì)不斷。在這個(gè)活動(dòng)中我主要作了以下幾方面的探究。1、活動(dòng)環(huán)節(jié)由個(gè)別自由探究操作--交流形成經(jīng)歷--運(yùn)用經(jīng)歷操作〔修正操作--合作操作，讓孩子的天性、快樂(lè)在大塊面的涂抹中放飛〕2、活動(dòng)形式個(gè)別操作、交流〔孩子自由發(fā)揮〕；合作操作、交流〔讓幼兒在和同伴的合作中提升〕3、活動(dòng)材料從人手一份小的操作紙的提供逐步過(guò)渡到大的合作用的操作紙。操作紙內(nèi)容從一種圖案的提供到多種圖案的展示。幫助孩子更好地、更輕松地從部分欣賞開(kāi)展到整體美的欣賞。應(yīng)該說(shuō)，這兩個(gè)循序漸進(jìn)的細(xì)節(jié)處理有效減輕了孩子的自主學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提升了學(xué)習(xí)效果。4、活動(dòng)的指導(dǎo)語(yǔ)〔1〕、開(kāi)放式問(wèn)題的多種運(yùn)用提醒指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)媽媽是怎樣使用拖把的？拖把是用來(lái)干什么的？促進(jìn)推理這毯子上怎么啦？〔引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)++現(xiàn)象〕流露感情和價(jià)值這毯子?jì)寢屨嫦矚g。你喜歡嗎？喜歡上面的什么呢？〔2〕、引導(dǎo)語(yǔ)年齡特點(diǎn)的把握以兒歌為例，兒歌篇幅短小，通俗易懂，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，方便幼兒記憶?！残⊥习押赛c(diǎn)水，小桶邊舔一舔，拖呀拖，來(lái)回拖?！秤绕涫?拖"這個(gè)字的使用。本來(lái)是用的"走"〔因?yàn)閺奈淖纸嵌壬蟻?lái)看更適宜〕，后來(lái)改用成"拖"這個(gè)字〔因?yàn)?拖"更直觀，更合適小班孩子理解〕。1、以拖地板情景引出主題老師和幼兒說(shuō)說(shuō)媽媽如何使用拖把。指導(dǎo)語(yǔ)：瞧，這是什么呀？〔出示小拖把〕那拖把是用來(lái)干什么的呢？指導(dǎo)語(yǔ)：平時(shí)媽媽是怎樣用拖把的呀？〔小拖把，要先喝點(diǎn)水，再開(kāi)場(chǎng)拖地的。〕指導(dǎo)語(yǔ)：好，那媽媽就先來(lái)清掃我住的房間，小拖把，喝點(diǎn)水，拖呀拖，真有趣。好玩嗎？想不想也來(lái)試試？2、個(gè)別操作，探究用工具刷顏料的要點(diǎn)〔1〕幼兒自由探究，用拖把來(lái)刷顏料指導(dǎo)語(yǔ)：好，媽媽給你們每人準(zhǔn)備了一個(gè)小拖把，我們一起來(lái)清掃我們的家，好嗎？就先從我們自己住的小房間開(kāi)場(chǎng)，好嗎？幼兒動(dòng)手操作〔人手一張紙〕。老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒有舔筆的現(xiàn)象，及時(shí)給與肯定和指導(dǎo)。指導(dǎo)語(yǔ)：寶貝們，有沒(méi)有找到小拖把了呀？那我們開(kāi)場(chǎng)勞動(dòng)嘍！指導(dǎo)語(yǔ)：寶貝們可真能干！還用小拖把變出了漂亮的地毯呀！地毯上還有漂亮的圖案呢！你變出了什么呀？引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)上面的圖案。〔2〕老師和幼兒共同討論幼兒在操作中出現(xiàn)的問(wèn)題老師出示沒(méi)刷滿顏料的作品，讓幼兒理解"不留空"的刷顏料的要點(diǎn)。指導(dǎo)語(yǔ)：好了，清掃完的寶貝把拖把放到小桶里，到媽媽這邊來(lái)，休息一下！指導(dǎo)語(yǔ)：寶貝們真棒，不但清掃了自己的小房間，還給房間里鋪了地毯。媽媽來(lái)看看，這是誰(shuí)的地毯呀？你的地毯上有什么呀？呀，這里怎么啦？〔提醒幼兒觀察作品的留空現(xiàn)象〕誰(shuí)來(lái)幫幫他呀？〔請(qǐng)個(gè)別小朋友上來(lái)完成〕引導(dǎo)幼兒掌握舔筆技能指導(dǎo)語(yǔ)：呀！寶貝，你的小拖把喝完水后，為什么要在小桶邊舔一舔呢？呀，這個(gè)方法真好，可以讓小拖把很講衛(wèi)生。指導(dǎo)語(yǔ)：呀，媽媽發(fā)現(xiàn)這個(gè)寶貝的小拖把有點(diǎn)不講衛(wèi)生，把水都滴在了地板上，你們看。那誰(shuí)能想個(gè)方法讓小拖把講衛(wèi)生，喝的水不滴在地板上？剛剛媽媽看見(jiàn)有寶貝請(qǐng)小桶來(lái)幫助了，小拖把喝完水后，在小桶邊舔一舔。這個(gè)方法，好嗎？〔3〕師生共同小結(jié)用工具刷顏料的要點(diǎn)指導(dǎo)語(yǔ)：謝謝你，寶貝！嗯！我們?nèi)缃裰懒?，小拖把喝完水后，要在小桶邊上舔一舔，才可以開(kāi)場(chǎng)拖。而且，小拖把要每個(gè)地方都拖到，這樣我們的房間才會(huì)干干凈凈的?！?〕和幼兒穩(wěn)固用工具刷顏料的要點(diǎn)請(qǐng)個(gè)別幼兒手拿拖把示范刷顏料。指導(dǎo)語(yǔ)：那媽媽的大房間還沒(méi)拖完呢？誰(shuí)來(lái)幫媽媽完成。老師和幼兒小結(jié)要點(diǎn)"小拖把，喝點(diǎn)水，小桶邊，舔一舔，拖呀拖，來(lái)回拖。"指導(dǎo)語(yǔ)：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)，好嗎？幼兒自己檢查操作情況，并及時(shí)彌補(bǔ)。指導(dǎo)語(yǔ)：噢，寶貝真棒！如今媽媽的房間清掃得干干凈凈，那寶貝們，你們的房間有沒(méi)有清掃干凈呢？我們回去檢查一下！老師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)語(yǔ)：寶貝們可真仔細(xì)！，越來(lái)越來(lái)能干了，媽媽真快樂(lè)！3、合作操作，鼓勵(lì)幼兒大膽用小拖把在紙上刷顏料。幼兒合作操作，播放民樂(lè)"漁舟唱晚"。指導(dǎo)語(yǔ)：來(lái)，寶貝們，跟著媽媽到大客廳，我們繼續(xù)去勞動(dòng)嘍！〔老師拎著小桶，帶著小朋友合作操作〕老師指導(dǎo)，提醒幼兒注意要領(lǐng)。〔喝點(diǎn)水，小桶邊，舔一舔，拖呀拖，來(lái)回拖〕引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水粉脫色的機(jī)密。指導(dǎo)語(yǔ)：寶貝們真棒！每個(gè)地方都要拖到哦！小拖把可要講衛(wèi)生哦！和先完成的幼兒休息放松，等待作品略干后展示在展板上。指導(dǎo)語(yǔ)：寶貝們，累了吧，快過(guò)來(lái)休息一會(huì)兒！我們一塊來(lái)放松一下！〔捶背、手，互相放松〕剛剛你們又變出了漂亮的圖案，跟旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)。4、展示作品，感受藍(lán)印花布的美，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。〔1〕請(qǐng)幼兒介紹自己的操作。指導(dǎo)語(yǔ)：噢!我們都清掃完了，累了吧！把小拖把放到桶里，跟媽媽過(guò)來(lái)休息一會(huì)兒！指導(dǎo)語(yǔ)：哇，寶貝們可真棒！這毯子可真漂亮！媽媽真喜歡！你們喜歡嗎？那你喜歡毯子上的什么呢！〔和幼兒說(shuō)說(shuō)圖案，如圓形、三角形、方形；直線、波浪線；和幼兒說(shuō)說(shuō)顏色即深藍(lán)、白色〕〔2〕尋找藍(lán)印花布圖案。指導(dǎo)語(yǔ)：藍(lán)色和白色的圖案放在一塊，可真漂亮。那我們身邊有沒(méi)有這種圖案呀？找找看?！?〕認(rèn)識(shí)藍(lán)印花布，感受藍(lán)印花布的魅力。指導(dǎo)語(yǔ)：這種藍(lán)底白色圖案的布有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫藍(lán)印花布，只有我們中國(guó)才有，是我們古時(shí)候的老爺爺老奶奶創(chuàng)造的，藍(lán)印花布除了可以做成我們的小圍兜、鞋子以外，還可以做成各種各樣的東西呢！瞧！漂亮嗎？你們喜歡嗎？今天你們很棒，媽媽要獎(jiǎng)勵(lì)你們噢！我們每人選一個(gè)藍(lán)印花布小制品吧！5、帶著孩子整理、清洗活動(dòng)材料指導(dǎo)語(yǔ)：咦？誰(shuí)在說(shuō)話？哦，是小拖把的聲音呀！我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看〔我的衣服都弄臟了，請(qǐng)你們幫我變干凈吧！〕小拖把的衣服在我們拖地的時(shí)候弄臟了。怎么辦呀？那我們拎著小桶，帶上小拖把，還有抹布，到外面去幫他們洗澡嘍！〔推起小桶，拾掇好小拖把，出活動(dòng)室〕放音樂(lè)"漁舟唱晚"。幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案及反思篇二1.學(xué)唱歌曲，節(jié)奏根本正確。2.喜歡和同伴合作完成表演游戲。學(xué)唱歌曲，節(jié)奏根本正確。掛圖：《小魚(yú)，小魚(yú)》。cd：《小魚(yú)，小魚(yú)》。歌曲：《小魚(yú)，小魚(yú)》。一、組織教學(xué)。二、出示掛圖，請(qǐng)幼兒觀察并描繪畫(huà)面內(nèi)容。1.你釣過(guò)魚(yú)嗎？釣魚(yú)需要哪些工具？釣魚(yú)要怎么釣？2.小漁夫在干什么？〔釣魚(yú)〕3.魚(yú)竿是什么樣子的？4.小魚(yú)為什么會(huì)上鉤？5.小魚(yú)在水里游啊游，突然看見(jiàn)一條小蟲(chóng)子，小魚(yú)好想吃呀，咬一口，哎呀，怎么咬不下來(lái)呀，小魚(yú)更加使勁地扭動(dòng)身體，扭啊扭，扭啊扭，一不小心就上了鉤，被漁夫給釣走了。三、播放cd請(qǐng)幼兒請(qǐng)聽(tīng)歌曲。為什么說(shuō)有的食物真可怕？這是什么食物呢？四、老師一句一句地教幼兒演唱歌曲。五、再次播放cd，請(qǐng)幼兒跟隨音樂(lè)表演歌曲。1.幼兒兩兩一組，一人扮釣魚(yú)人，一人扮小魚(yú)。首先釣魚(yú)人做出甩桿垂釣的動(dòng)作，扮演小魚(yú)的幼兒做在水里游和吃蟲(chóng)上鉤的動(dòng)作。當(dāng)唱到“吃了你就上鉤啦”一句時(shí)，釣魚(yú)人做拉線的.動(dòng)作，扮演魚(yú)的幼兒被釣上鉤后站到釣魚(yú)人身旁。2.幼兒互換角色進(jìn)展表演。六、小結(jié)。幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案及反思篇三1.觀察畫(huà)面中魚(yú)的外形和顏色的差異，體驗(yàn)畫(huà)家活潑有趣的作畫(huà)風(fēng)格，大膽講述自己對(duì)畫(huà)的感受。2.用畫(huà)畫(huà)的方式表現(xiàn)各種各樣的魚(yú)。1.觀察畫(huà)面中魚(yú)的外形和顏色的差異，體驗(yàn)畫(huà)家活潑有趣的作畫(huà)風(fēng)格，大膽講述自己對(duì)畫(huà)的感受。2.用畫(huà)畫(huà)的方式表現(xiàn)各種各樣的魚(yú)。1.幼兒用書(shū)：《魚(yú)兒水中游》。2.一次性紙盤(pán)、各種彩色筆。3.名畫(huà)《游》作品介紹4.學(xué)習(xí)單：《好吃的魚(yú).》。一、引導(dǎo)幼兒觀察并講述名畫(huà)《游》。1.你看到了什么？畫(huà)上有什么？〔魚(yú)、水草、泡泡〕2.這些魚(yú)兒在做什么？〔吐泡泡〕3.這些魚(yú)長(zhǎng)得一樣嗎？有什么不一樣？〔大小不一樣、顏色不一樣、身體外形不一樣?！?.數(shù)一數(shù)畫(huà)面上有幾條魚(yú)？5.畫(huà)面上最大的魚(yú)在哪里？它的.身體上有哪些顏色？你看到這條最大的魚(yú)有什么感覺(jué)？6.你最喜歡哪條魚(yú)？為什么？7.畫(huà)面上藍(lán)色的部分是什么？你覺(jué)得這幅畫(huà)像什么？〔引導(dǎo)幼兒通過(guò)畫(huà)面看出藍(lán)色部分是盤(pán)子的邊緣〕二、向幼兒簡(jiǎn)單介紹這幅名畫(huà)以及幼兒用書(shū)封底的幼兒作品。這幅畫(huà)實(shí)際上是一個(gè)大大的盤(pán)子，盤(pán)子里有很多條魚(yú)，有大的、有小的，最大的一條魚(yú)身上有紅色、粉色和黃色，特別漂亮，魚(yú)兒們?cè)谒锟旎畹赜?，所以這個(gè)盤(pán)子的名字就叫“游”。幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案及反思篇四1.通過(guò)欣賞，理解單個(gè)物體組拼成圖案的形式美法那么及粗淺的藝術(shù)規(guī)律。2.喜歡皺紋紙粘貼畫(huà)，體驗(yàn)動(dòng)手制作的樂(lè)趣，初步養(yǎng)成耐心細(xì)致制作的良好習(xí)慣。1.卡紙30張〔幼兒已畫(huà)好底稿"水果"圖案〕，范例4張〔欣賞〕。2.課件ppt、彩色皺紋紙、白乳膠、棉簽、抹布、操作籃、固體膠、棉簽。一、談話活動(dòng)，引發(fā)幼兒興趣。小朋友們，你們喜歡吃水果嗎？你們都喜歡什么水果？二、老師講解示范過(guò)程。今天老師也給你們帶了幾種水果，看看是什么？〔出示范例，感知材料〕這些水果是用什么做的？今天我們也來(lái)用材料做水果好嗎？〔老師示范制作過(guò)程〕三、幼兒粘貼，老師巡回指導(dǎo)。提示幼兒注意紙團(tuán)、紙繩與底紙的色彩搭配。粘貼順序是先大后小，請(qǐng)幼兒注意紙團(tuán)和紙繩排列的疏密、方向與畫(huà)面的.效果。四、欣賞評(píng)析。老師帶幼兒評(píng)析作品，幫助幼兒將他們?cè)趧?chuàng)作中獲得的感性經(jīng)歷予以整理、歸納。你最喜歡哪幅畫(huà)？為什么？〔引導(dǎo)幼兒從構(gòu)圖、色彩和粘貼技能方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)〕怎樣搭配會(huì)更好，這張畫(huà)和其他畫(huà)有不同的地方？你覺(jué)得什么地方可以學(xué)的？五、作品展覽。幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案及反思篇五家像一個(gè)寧?kù)o的港灣，是一個(gè)人一生中魂?duì)繅?mèng)縈的地方。濃濃的親情，會(huì)使幼兒感到平安，得到溫暖。孩子渴望媽媽溫暖的懷抱，也期盼和爸爸一起游戲。在一個(gè)家庭中媽媽和爸爸是相輔相成的，為了強(qiáng)化爸爸在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中的積極影響，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。1.能選擇多種圖案來(lái)裝飾爸爸的領(lǐng)帶，選擇多種材料，運(yùn)用繪畫(huà)、剪貼、拓印等方式設(shè)計(jì)領(lǐng)帶。2.理解爸爸的服飾特點(diǎn)，喜歡爸爸，會(huì)主動(dòng)關(guān)心爸爸。3.體驗(yàn)給爸爸制作禮物的快樂(lè)。能選擇多種作畫(huà)工具裝飾爸爸的領(lǐng)帶。1.請(qǐng)幼兒帶一條爸爸用過(guò)的領(lǐng)帶，布置“領(lǐng)帶展覽會(huì)”。2.水彩筆、油畫(huà)棒、彩紙、膠水、拓印工具、簡(jiǎn)單的花紋圖案。3.幻燈片課件。一、談話：激發(fā)幼兒對(duì)領(lǐng)帶的興趣。1.出示領(lǐng)帶，小朋友，你們知道這是什么呀？〔領(lǐng)帶〕它是干什么用的呢？們來(lái)看一下這個(gè)戴領(lǐng)帶的叔叔精不精神，帥不帥?。啃∨笥训腵家里誰(shuí)喜歡戴領(lǐng)帶?。俊舶职帧撑?，爸爸喜歡戴領(lǐng)帶啊。戴領(lǐng)帶的爸爸看起來(lái)很精神，還很帥。2.領(lǐng)帶有很多種，老師今天也搜集了很多領(lǐng)帶，我們吧！出示領(lǐng)帶圖片,老師帶著幼兒逐條欣賞領(lǐng)帶，并向幼兒講解領(lǐng)帶的款式。3.看了這么多的領(lǐng)帶，我們知道了領(lǐng)帶有很多種，每一條領(lǐng)帶的花紋和款式都不同，那小朋友喜歡哪一條呢？想不想自己也動(dòng)手設(shè)計(jì)一條漂亮的領(lǐng)帶送給自己的爸爸呢？二、出示老師用不同材料制作的領(lǐng)帶，并告訴幼兒是用什么材料做成的，引起幼兒自己制作領(lǐng)帶的欲望。1.老師給小朋友準(zhǔn)備了很多材料，我們可以用水彩筆、油畫(huà)棒給爸爸畫(huà)一條領(lǐng)帶，還可以用好看的彩紙給爸爸黏貼出一條領(lǐng)帶，更可以用拓印的方法給爸爸設(shè)計(jì)一條領(lǐng)帶。2.幼兒自主選擇設(shè)計(jì)領(lǐng)帶的方法，老師平衡一下各組孩子的數(shù)量。三、畫(huà)一畫(huà)，粘一粘，印一印，引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)出自己的領(lǐng)帶，體驗(yàn)自己動(dòng)手的快樂(lè)。幼兒自己動(dòng)手設(shè)計(jì)領(lǐng)帶，老師巡回指導(dǎo)提示。四、老師、幼兒一起展示作品，并評(píng)價(jià)。小結(jié)：小朋友設(shè)計(jì)的領(lǐng)帶都非常漂亮，馬上就要過(guò)父親節(jié)了，我們一起把領(lǐng)帶送給自己的爸爸，作為父親節(jié)的禮物好嗎？提問(wèn)小朋友，送給爸爸禮物時(shí)，準(zhǔn)備對(duì)爸爸說(shuō)些什么呢？下午請(qǐng)幼兒將自己設(shè)計(jì)的領(lǐng)帶帶回家，親手送給自己的爸爸，并親手用雙面膠黏貼在爸爸的領(lǐng)口處，體驗(yàn)成功的喜悅，表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)意。〔活動(dòng)前告訴家長(zhǎng)這項(xiàng)活動(dòng)的目的是父子間的互相關(guān)心，更加親近，要求爸爸在收到禮物時(shí)表現(xiàn)由衷的欣喜和贊賞?！秤變簣@小班藝術(shù)活動(dòng)教案及反思篇六1、觀察自己的手，用印畫(huà)的方法印出手印。2、創(chuàng)造性地印畫(huà)不同的手形，體驗(yàn)小手變變變的樂(lè)趣。繪畫(huà)前組織幼兒做各種手影游戲，豐富相關(guān)經(jīng)歷，幼兒活動(dòng)材料紙及水粉顏料和調(diào)色盤(pán)活動(dòng)過(guò)程1、我們有一雙能干的手，你的小手會(huì)干什么呢？老師的手還會(huì)變魔術(shù)，邊念兒歌，邊用雙手造形：我有兩只手，左手和右手，變呀變呀變，變成……2、引導(dǎo)幼兒觀察手的`不同造型，想象手變成了什么，像什么?！采?、樹(shù)枝、仙人掌、花等〕3、師幼共同游戲，體會(huì)用手造形的多種可能。1、引導(dǎo)幼兒討論：怎么樣把小手變的魔術(shù)印下來(lái)？2、老師示范印畫(huà)的方法：想好印什么造型，把手蘸上自己喜歡的顏料印在紙上。3、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒印畫(huà)時(shí)放在紙上的手不能隨意動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用小手變換出不同的造形。1、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己印的小手魔術(shù)?！缎∈钟〉目鞓?lè)》教學(xué)背景我們?cè)O(shè)計(jì)活動(dòng)主要是圍繞孩子的。托班幼兒年齡小，假如我們單純地用小班方式來(lái)做，收獲甚小，但以魔術(shù)的形式來(lái)教，效果會(huì)更加明顯。游戲是托班幼兒生活中不可缺少的內(nèi)容。讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中快樂(lè)成長(zhǎng)吧!1.幼兒印畫(huà)時(shí)畫(huà)面易臟，要著重輔導(dǎo)。2.幼兒印畫(huà)時(shí)手容易移位。幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案及反思篇七1、在故事情景中傾聽(tīng)音樂(lè)，嘗試按不同音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)動(dòng)作。2、借助故事情節(jié)仔細(xì)觀察畫(huà)面，并且大膽進(jìn)展想象?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件、三段音樂(lè)錄音、小熊掛飾、音樂(lè)《快樂(lè)的小熊》一、活動(dòng)導(dǎo)入：小老鼠來(lái)了1、播放課件圖1：今天老師請(qǐng)來(lái)了一位朋友，你們看看是誰(shuí)來(lái)了??？〔小老鼠〕是一只怎么樣的小老鼠??？〔得意的〕1、原來(lái)是一只得意的小老鼠。二、進(jìn)入情境：感受表現(xiàn)1、走一走1〕播放課件圖2：今天小老鼠帶著我們要到處走一走，它走呀走，來(lái)到了一片大樹(shù)林里，它看到了很遠(yuǎn)的地方有個(gè)咖啡色的東西，你覺(jué)得會(huì)是什么呢？〔幼兒自由說(shuō)一說(shuō)〕2〕小老鼠也非常想知道這是什么東西，于是它就決定走過(guò)去看看，它是怎么走的呢？請(qǐng)你們聽(tīng)一段音樂(lè)〔老師播放音樂(lè)a〕3〕你聽(tīng)了音樂(lè)后覺(jué)得小老鼠是怎么走路的呢？你來(lái)走走看?！舱?qǐng)2-3個(gè)幼兒學(xué)學(xué)小老鼠的走路〕〔老師繼續(xù)播放音樂(lè)a〕4〕你們覺(jué)得小老鼠是怎么走路的??？〔有節(jié)奏〕5〕小結(jié)：原來(lái)小老鼠是聽(tīng)著音樂(lè)有節(jié)奏的向前走的。6〕請(qǐng)大家一起試一試，學(xué)學(xué)小老鼠聽(tīng)著音樂(lè)有節(jié)奏的走路?！怖蠋熽P(guān)注幼兒是否有節(jié)奏的學(xué)著小老鼠走路〕2遍7〕如今我們跟著小老鼠一起有向前走，看一看前面到底是什么東西等著我們。2-3遍2、由小變大1〕播放課件圖3〔從小逐漸變大〕：我們離那個(gè)東西越來(lái)越近了，那個(gè)東西發(fā)生了什么變化？〔變大了〕怎么會(huì)變大的.？〔走近了〕它是怎么變大的？〔從小漸漸變大的〕2〕我給你一段音樂(lè)你來(lái)做一個(gè)變得越來(lái)越大的動(dòng)作好嗎？你先做一個(gè)小小的動(dòng)作?！膊シ乓魳?lè)b)3〕還有小朋友有不一樣的變得越來(lái)越大的動(dòng)作嗎？原來(lái)可以做那么多的越變?cè)酱蟮膭?dòng)作啊。4〕讓我們一起聽(tīng)著音樂(lè)做自己喜歡的越變?cè)酱蟮膭?dòng)作。5〕你覺(jué)得這個(gè)越變?cè)酱蟮臇|西到底是什么呢？〔幼兒自由猜說(shuō)〕我們繼續(xù)跟著小老鼠向前走看看那個(gè)東西終究是什么？〔播放音樂(lè)a〕3、睡覺(jué)1〕播放課件圖4〔一半身體〕：那個(gè)東西是什么？〔熊〕你怎么知道是熊？〔幼兒自由說(shuō)〕2〕你覺(jué)得他在干什么？你怎么知道它在睡覺(jué)呢？我給你們聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音？〔播放打呼嚕的聲音〕〔呼呼的打呼嚕聲音〕3〕你覺(jué)得這個(gè)大的動(dòng)物是怎么睡覺(jué)的呢？我們來(lái)聽(tīng)段音樂(lè)，請(qǐng)你來(lái)試試它睡覺(jué)的樣子〔老師播放音樂(lè)c)。4〕聽(tīng)第一遍后：聽(tīng)了音樂(lè)后你覺(jué)得睡覺(jué)的時(shí)候身體怎么樣？〔搖擺〕像在干什么？〔湯秋千〕5〕我們大家再一起跟著音樂(lè)身體像蕩秋千一樣的睡覺(jué)。剛剛你們睡覺(jué)的時(shí)候做美夢(mèng)了嗎？等會(huì)兒把你做的美夢(mèng)告訴我。三、音樂(lè)游戲"石頭熊"1、播放課件圖5：它到底是誰(shuí)啊？〔熊〕我們一起叫醒它，我們一起玩游戲吧！2、游戲"石頭熊"：我是小熊我來(lái)和你們玩游戲了，〔老師帶頭飾〕請(qǐng)你們聽(tīng)好了，音樂(lè)一響起你們要跟著音樂(lè)做大熊的各種動(dòng)作，音樂(lè)一停就要立即停下不動(dòng)，做"石頭熊"，音樂(lè)響起，我們?cè)僮鰟?dòng)作哦。〔反復(fù)2-3次〕幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案及反思篇八一天班里的孩子過(guò)生日，他跟大家說(shuō)："早上我媽媽給我做了長(zhǎng)壽面吃。"頓時(shí)引起其他小朋友的興趣，大家開(kāi)場(chǎng)討論。有的小朋友說(shuō)："老師，你會(huì)做面條嗎？我也想學(xué)做面條。"怎樣才能使幼兒的興趣與教學(xué)內(nèi)容之間建立起聯(lián)絡(luò)呢？觀察現(xiàn)象之后，開(kāi)場(chǎng)從幼兒興趣入手，緊緊地圍繞《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域總目的展開(kāi)美工活動(dòng)《撕面條》。旨在引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，充分發(fā)揮想象力，用彩色紙進(jìn)展撕面條游戲。激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣，并體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。1.認(rèn)識(shí)面條，知道面條長(zhǎng)什么樣子。2.能兩只手協(xié)調(diào)配合的撕面條，并發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新，可以將撕好的面條放在盤(pán)子里。3.樂(lè)意參與撕紙活動(dòng)，體驗(yàn)給小動(dòng)物過(guò)生日的快樂(lè)。鍛煉幼兒雙手協(xié)調(diào)才能，樂(lè)于參與活動(dòng)。雙手協(xié)調(diào)配合撕面條〔撕紙時(shí)，小手的大拇指和食指緊捏著紙，撕一撕、移一移，重復(fù)到完成為止。〕1.物質(zhì)準(zhǔn)備：一碗彩色面條、彩紙、盤(pán)子2.經(jīng)歷準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)面條并知道面條長(zhǎng)什么樣子、會(huì)唱《拍手歌》一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。導(dǎo)入語(yǔ)：小朋友們好，今天呀，小貓貝貝給老師打了一個(gè)，她說(shuō)今天是她的生日，可是她的媽媽不在家，她好想好想吃長(zhǎng)壽面。她聽(tīng)說(shuō)我們幼兒園的老師們都會(huì)做長(zhǎng)壽面，想讓我?guī)退^(guò)生日，做長(zhǎng)壽面吃。可是呀，老師想和小朋友們一起為小貓做生日禮物--長(zhǎng)壽面。過(guò)渡語(yǔ)：有哪位小朋友愿意和老師一起學(xué)做長(zhǎng)壽面給小貓吃呢？二、引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出面條的特征。提問(wèn)語(yǔ)：小朋友們都想給小貓做長(zhǎng)壽面，那你們吃過(guò)的面條長(zhǎng)什么樣子的呢？過(guò)渡語(yǔ)：哦！小朋友們說(shuō)面條是長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的、白白的、那你們見(jiàn)過(guò)彩色的面條嗎？提問(wèn)語(yǔ)：你們瞧，老師手中的面條長(zhǎng)什么樣子呢？小結(jié)語(yǔ)：哦，原來(lái)呀彩色的面條也是長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的、不同的是老師手中的面條是五顏六色的。過(guò)渡語(yǔ)：小朋友們都很聰明，不僅認(rèn)識(shí)了面條還知道面條長(zhǎng)什么樣子，彩色的面條可好看了，小朋友們想不想為小貓做彩色的面條呢？三、老師提供材料，幼兒自主撕面條?！惨弧?、老師提供操作要求并示范。引導(dǎo)語(yǔ)：老師呀，今天為你們準(zhǔn)備了彩色的紙和漂亮的小盤(pán)子，一會(huì)老師就請(qǐng)聽(tīng)話的寶寶來(lái)當(dāng)小廚師，用這些彩色的紙來(lái)撕面條，為小貓做長(zhǎng)壽面。如今請(qǐng)小朋友們坐好，睜大你們的小眼睛看老師手中，老師如今教你們撕面條。操作要求：老師示范：伸出你們的小小手，用你們的大拇指和食指緊緊捏著紙，撕一撕、移一移，要漸漸的撕，要撕的細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的，不可以把它撕斷，那樣做出來(lái)的面條才好吃哦。提問(wèn)語(yǔ)：那老師想問(wèn)問(wèn)小朋友們，我如今應(yīng)該將撕好的'面條放在哪里呢？提問(wèn)語(yǔ)：有小朋友說(shuō)放在嘴里，小朋友們說(shuō)對(duì)不對(duì)呀？小結(jié)語(yǔ)：嗯，面條是給小貓做的生日禮物，我們不能吃。有小朋友就很聰明，看到老師這里有漂亮的盤(pán)子，要把面條放在盤(pán)子里?！残∨笥褌儭W(xué)會(huì)撕面條了嗎？哦、有的小朋友說(shuō)會(huì)了，可還有小朋友說(shuō)不會(huì)，那如今老師再示范一次，這一次呀，小朋友可要睜大眼睛仔細(xì)看，一會(huì)要自己動(dòng)手撕面條哦！〕過(guò)渡語(yǔ)：嗯，小朋友們都學(xué)會(huì)了撕面條，那我們?nèi)缃窬鸵黄饎?dòng)手開(kāi)場(chǎng)為小貓準(zhǔn)備生日禮物--長(zhǎng)壽面?！捕?、幼兒自主體驗(yàn)撕面條。引導(dǎo)語(yǔ)：如今請(qǐng)小朋友們坐好，老師開(kāi)場(chǎng)給聽(tīng)話的寶寶們發(fā)彩紙和小盤(pán)子〔老師的小盤(pán)子可漂亮了、小朋友們要好好愛(ài)惜〕。在老師沒(méi)說(shuō)開(kāi)場(chǎng)撕面條之前小朋友們不準(zhǔn)撕，要聽(tīng)話，要等其他小朋友都拿到東西后一起做面條。再次說(shuō)要求〔小手的大拇指和食指緊緊捏著紙，撕一撕，移一移〕提問(wèn)語(yǔ)：小朋友撕面條時(shí)呀、還可以對(duì)手中的面條說(shuō)什么呢？小結(jié)語(yǔ)：哦，可以念兒歌。如今請(qǐng)小朋友們和老師一起邊念兒歌邊撕面條。撕面條、撕面條、面條長(zhǎng)又長(zhǎng)。引導(dǎo)語(yǔ)：瞧、我們都撕好了面條，可老師呀，想給面條里添一顆小青菜，小朋友們想加些什么呢？如今呀，就請(qǐng)小朋友們發(fā)揮想象，為小貓的長(zhǎng)壽面加一些東西吧。過(guò)渡語(yǔ)：小朋友們真棒！都做好了長(zhǎng)壽面，五顏六色的，可真香呀！我們來(lái)一起看看小朋友們是怎么做出這又香又漂亮的面條的?！踩场⒗蠋熞龑?dǎo)幼兒分享操作結(jié)果和經(jīng)歷。提問(wèn)語(yǔ)：哪位小朋友愿意說(shuō)一說(shuō)自己的面條是怎么做出來(lái)的呢?小結(jié)語(yǔ)：哦！小朋友們真棒，都為小貓做了長(zhǎng)壽面，都知道撕面條的時(shí)候，小手的大拇指和食指緊緊捏著紙，撕一撕，移一移。這樣才能撕出又細(xì)又長(zhǎng)又好吃的面條。過(guò)渡語(yǔ)：小廚師的手可真巧，撕出這么漂亮的面條。有長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的、還有小朋友們發(fā)揮想象添的荷包蛋、香腸。聞著可真香。小貓肯定餓了，小朋友們我們一起把面條送給小貓去。幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案及反思篇九《蜘蛛先生造房子》借助故事兒歌的形式，讓幼兒在理解蜘蛛網(wǎng)的簡(jiǎn)單構(gòu)造的根底上學(xué)慣用長(zhǎng)放射線與短連接線結(jié)合的方法來(lái)學(xué)習(xí)畫(huà)蜘蛛網(wǎng)?；顒?dòng)主要是考慮到小班孩子的年齡特點(diǎn)，她們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)受情感支配，對(duì)感興趣的內(nèi)容就會(huì)積極投入、專心致志，反之就回絕;而且她們生活經(jīng)歷缺乏，用ppt去吸引幼兒好奇心，用看看、講講的形式豐富其知識(shí)經(jīng)歷，也表達(dá)了美術(shù)與語(yǔ)言的領(lǐng)域整合。由于是小班初期，孩子繪畫(huà)技能有限，他們還處于無(wú)目的涂鴉，這樣的目的可以誘導(dǎo)其向有目的涂鴉推進(jìn)。用添畫(huà)的形式表達(dá)了尊重幼兒原有的知識(shí)、技能的理念，既降低難度，可以讓孩子享受成功的快樂(lè)，也表達(dá)了畫(huà)面的完好性。學(xué)慣用放射線和小短線來(lái)表現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)的造型。在故事和兒歌的幫助下，理解蜘蛛網(wǎng)的根本構(gòu)造。1、學(xué)慣用放射線和小短線來(lái)表現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)的造型。2、在兒歌的'幫助下，理解蜘蛛網(wǎng)的根本構(gòu)造。3、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。1.課件〔各種各樣的房子如草房、木房、磚房等，蜘蛛網(wǎng)、蜘蛛先生造房子〕2.老師范畫(huà)紙和幼兒繪畫(huà)紙〔上有蜘蛛〕，根據(jù)幼兒才能分成三個(gè)檔次〔藍(lán)隊(duì)畫(huà)有虛線、黃隊(duì)小畫(huà)紙、紅隊(duì)大畫(huà)紙〕蠟筆3.按才能強(qiáng)弱將幼兒分成藍(lán)、黃、紅三隊(duì)4.展示板一、出示各類房子的ppt引出蜘蛛網(wǎng)和蜘蛛1．提問(wèn)：你知道什么東西可以造房子呢？你看到過(guò)用什么材料造成的房子？2．出示各類房子ppt，逐一觀察并說(shuō)說(shuō)：這些房子是用什么材料做的？3.出示蜘蛛網(wǎng)的ppt，提問(wèn)：這是什么？猜猜這是誰(shuí)的房子？蜘蛛先生的房子是什么樣的？4.出示蜘蛛ppt，老師講解小結(jié)：蜘蛛先生如今原來(lái)越胖了，原來(lái)的房子也住不下了，他要來(lái)造一幢新房子，我們來(lái)看看他是怎么造房子的吧！二、結(jié)合ppt，借助兒歌理解蜘蛛網(wǎng)的簡(jiǎn)單構(gòu)造?！搽y點(diǎn)打破〕1.結(jié)合課件，老師講述自編兒歌《蜘蛛先生造房子》。2.提問(wèn)：蜘蛛先生是用什么造房子的？蜘蛛先生房子上的絲是一樣長(zhǎng)的嗎？哪些長(zhǎng)？哪些短？3.老師用兒歌小結(jié)蜘蛛網(wǎng)的簡(jiǎn)單構(gòu)造：蜘蛛先生造房子，吐出許多長(zhǎng)長(zhǎng)線，長(zhǎng)線長(zhǎng)線直又直，一直吐到墻角邊。再吐許多短短線，短線連著長(zhǎng)長(zhǎng)線，房子造得牢又密，躺在里面真舒適。4.提問(wèn)：蜘蛛先生造房子的時(shí)候先造的是什么先？長(zhǎng)線是怎么樣造的？短線又是怎么樣造的？三、結(jié)合兒歌，老師示范畫(huà)蜘蛛網(wǎng)〔重點(diǎn)打破〕1.出示范畫(huà)紙，老師我也來(lái)幫助蜘蛛先生造幢新房子吧2.示范一〔只有幾條放射線，沒(méi)加小短線〕師：這樣的房子牢不牢？所以還要怎樣造？示范二〔參加小短線〕3..老師編念兒歌邊再次示范蜘蛛網(wǎng)的畫(huà)法。4.兒歌中解決好繪畫(huà)中的兩個(gè)技能：一是放射線一直畫(huà)到邊，二是短線和長(zhǎng)線連在一起。四、幼兒創(chuàng)作，蜘蛛造房子比賽。1.師：蜘蛛大王要開(kāi)展造房子比賽，邀請(qǐng)我們參加，評(píng)選出最漂亮最結(jié)實(shí)溫暖的房子2.展示不同畫(huà)紙?zhí)岢霾煌?.幼兒按胸前標(biāo)志選擇畫(huà)紙作畫(huà)4.幼兒創(chuàng)作，老師注意觀察指導(dǎo)，放射線的畫(huà)法。引導(dǎo)幼兒畫(huà)的嚴(yán)密、連接住。5.作品展評(píng)，互相欣賞幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案及反思篇十1.用各種形狀的紙拼貼創(chuàng)作各種各樣的魚(yú)。2.體驗(yàn)創(chuàng)作各種各樣魚(yú)的快樂(lè)1.各種顏色的色紙剪成大小不一等的圓形、方形、三角形、半圓形等幾何形狀。2.a4藍(lán)色色紙。3.膠棒、水彩筆。一、老師出示拼貼好的魚(yú)，引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)拼貼機(jī)密。1.請(qǐng)幼兒觀察圖片上有幾條魚(yú)。2.有小什么顏色的魚(yú)。3.魚(yú)兒是什么變成的`？4.你想變一變嗎？二、老師示范，幼兒觀察。三、幼兒拼貼老師巡回指導(dǎo)。1.請(qǐng)幼兒每人去一張藍(lán)色色紙，在上面用各種形狀的紙拼貼成一幅有魚(yú)兒的畫(huà)，可以拼一條魚(yú)，也可以拼出多條魚(yú)。2.幫助個(gè)別動(dòng)手才能差的幼兒。3.完成拼貼后，請(qǐng)幼兒用水彩筆畫(huà)上水草、鵝卵石等裝飾物。四、幼兒分享、交流自己的作品。五、集體分享、交流。六、總結(jié)、評(píng)價(jià)、拾掇、整理。幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案及反思篇十一1、音樂(lè)磁帶《我愛(ài)洗澡》、《江南sty》、洗澡錄像。2、各類洗澡用品。一、引起幼兒洗澡興趣。1、幼兒隨《喜唰唰》音樂(lè)做律動(dòng)。跳一跳。2、熱了怎樣才會(huì)舒適?3、看一看媽媽是怎么給寶寶洗澡的。嘩啦啦，嘩啦啦……水龍頭快活地唱起歌。媽媽說(shuō)：寶寶，該洗澡了!”媽媽把寶寶放進(jìn)浴盆?！班赅赅?，嚓嚓嚓?！贝甏瓴弊哟甏瓯常锪锏呐菖轁M身跑。“嚓嚓嚓，嚓嚓嚓?！贝甏旮觳泊甏昴_，亮晶晶的泡泡滿屋飛。“撲騰撲騰!”寶寶樂(lè)得玩起水來(lái)了。二、介紹洗澡的步驟。娃娃是怎樣洗澡的`?請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言或動(dòng)作來(lái)表達(dá)。老師引導(dǎo)幼兒洗澡的步驟和方法：第一步：翻開(kāi)水龍頭，試試水溫。第二步：用水沖沖身，潮濕身體。第三步：打上肥皂，洗洗身體，洗洗頭，搓一搓。提示：洗澡的時(shí)候注意不要讓泡泡水流到眼睛里，耳朵里和嘴巴里哦!第四步：沖干凈，用毛巾擦身體，換上干凈衣服。師：洗好之后，還可以抹上香香，這樣就更加舒適啦!三、聽(tīng)音樂(lè)表演。1、老師邊喊：“寶寶們，洗澡啦”，一邊做擰水龍頭的動(dòng)作，然后給每個(gè)幼兒“抹香皂”，幼兒跟音樂(lè)做洗澡，老師觀察，及時(shí)給予肯定。2、幼兒跟著音樂(lè)有節(jié)奏地扭動(dòng)，用引導(dǎo)語(yǔ)帶動(dòng)幼兒。3、注意洗澡時(shí)保護(hù)好眼睛、耳朵、嘴巴不讓臟水進(jìn)入。四、跟音樂(lè)做律動(dòng)，并總結(jié)。1、洗澡都會(huì)用到什么?(幼兒自由發(fā)言“毛巾、浴花、沐浴露、洗頭膏、肥皂”后老師分別出示實(shí)物)2、為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備禮物?？?是浴花，那我們跟著音樂(lè)一起來(lái)洗洗澡吧!3、表演完畢，老師給幼兒“抹爽身粉”，聞一聞，告訴幼兒“香極了”。4、老師總結(jié)：天氣熱了，容易出汗。我們要勤洗澡、勤換衣，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。小朋友都要做一個(gè)愛(ài)干凈的好孩子。洗澡是幼兒已有的生活經(jīng)歷，整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿，引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)歷創(chuàng)編各種洗澡的動(dòng)作，幼兒參與性高，對(duì)音樂(lè)的行進(jìn)和停頓掌握得很好，到達(dá)了預(yù)設(shè)目的。但有部分幼兒不能較好的跟著節(jié)奏做洗澡的動(dòng)作，在節(jié)奏把握上還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，可以采用興趣節(jié)奏語(yǔ)言來(lái)幫助孩子更好地壓準(zhǔn)節(jié)奏?；顒?dòng)中，應(yīng)以幼兒為主體，老師適時(shí)引導(dǎo)與提示，讓幼兒在活動(dòng)中保持積極主動(dòng)的狀態(tài)，形成良好的師幼互動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中大膽的表現(xiàn)自我?？傊?，在小班韻律活動(dòng)的組織中應(yīng)以培養(yǎng)完好兒童為目的，在開(kāi)展幼兒音樂(lè)才能的同時(shí)，注重幼兒情感才能的培養(yǎng)，鼓勵(lì)幼兒大膽、創(chuàng)造的表演，充分感受韻律的美和快樂(lè)。通過(guò)此活動(dòng)使幼兒喜歡洗澡，養(yǎng)成講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案及反思篇十二《小雨點(diǎn)按門(mén)鈴》是一首很有畫(huà)面感的敘事歌曲，它歌詞簡(jiǎn)單、節(jié)奏歡快、富有童趣。傳統(tǒng)的歌曲活動(dòng)是以老師示范唱、幼兒重復(fù)演唱來(lái)學(xué)習(xí)歌曲，或者以老師出現(xiàn)簡(jiǎn)單的圖標(biāo)幫助幼兒記憶歌詞來(lái)演唱歌曲，幼兒容易產(chǎn)生枯燥、厭煩的情緒，整個(gè)過(guò)程中老師累、幼兒乏的現(xiàn)象較嚴(yán)重。本次活動(dòng)針對(duì)小班幼兒感知直觀、注意力時(shí)間短的特點(diǎn)，巧妙地運(yùn)用簡(jiǎn)潔的教具(彩色卡紙制作的小雨點(diǎn)假設(shè)干，背后貼上雙面膠)，讓幼兒在快樂(lè)的游戲中開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)。歌曲中由小雨點(diǎn)、小魚(yú)兩個(gè)角色組成，巧妙地運(yùn)用簡(jiǎn)單的教具，讓幼兒在游戲的過(guò)程中循序漸進(jìn)地進(jìn)展角色轉(zhuǎn)換(一個(gè)一個(gè)地變成小雨點(diǎn)的角色)，在有驚奇、有期待、有興奮、有成功的游戲過(guò)程學(xué)會(huì)唱歌曲，體驗(yàn)快樂(lè)。整個(gè)過(guò)程由三個(gè)環(huán)節(jié)組成：來(lái)到魚(yú)池，激發(fā)興趣→小雨點(diǎn)找朋友，逐個(gè)變換角色進(jìn)展游戲→“按門(mén)鈴”游戲，完畢活動(dòng)。1．理解歌詞，能完好演唱歌曲。2．積極參加音樂(lè)活動(dòng)，感受游戲的快樂(lè)。魚(yú)標(biāo)志一個(gè)、“小雨點(diǎn)”小圖片假設(shè)干、門(mén)鈴聲1．音樂(lè)游戲：小魚(yú)游，激發(fā)興趣師：春天來(lái)了，我們一起去玩一玩吧!(跟隨“郊游”音樂(lè)來(lái)到室內(nèi)。)師：看，這是什么地方?(幼兒椅子圍圓成“魚(yú)池”。)師：我們跟著小魚(yú)到魚(yú)池里玩一玩吧!(跟著音樂(lè)“游一游，跳一跳”。)【評(píng)析：切合主題的情景設(shè)置，把孩子很快帶入游戲情境中，小魚(yú)兒游一游，跳一跳，音樂(lè)聲中，他們的快樂(lè)開(kāi)場(chǎng)了?！?．熟悉并理解歌詞(1)門(mén)鈴聲引出小雨點(diǎn)。師：小魚(yú)游得好開(kāi)心啊，我們坐下來(lái)歇一歇吧!(“叮咚叮咚”)師：咦，什么聲音?幼：門(mén)鈴聲師：是誰(shuí)在按門(mén)鈴?幼：小鳥(niǎo)、小狗、大狗熊……師：到底是誰(shuí)呢?(出示小雨點(diǎn)指偶)跟小雨點(diǎn)打個(gè)招呼吧!【評(píng)析：在日常游戲活動(dòng)中，一般作客的都是小動(dòng)物，“小雨點(diǎn)”的到來(lái)讓幼兒有些出乎意料，對(duì)小雨點(diǎn)充滿了好奇，充滿了期待。】(2)小雨點(diǎn)作客，學(xué)唱歌曲。師：你們知道小雨點(diǎn)來(lái)干什么了?(老師范唱歌曲)提醒：小魚(yú)兒到你家來(lái)做客了，你們快樂(lè)嗎?那怎么迎接小客人呢?幼：跳出水面把客人請(qǐng)。(帶著幼兒一邊有節(jié)奏地說(shuō)歌詞，一邊學(xué)小魚(yú)跳一跳，做邀請(qǐng)動(dòng)作。)【評(píng)析：“跳出水面把客人請(qǐng)”是倒裝句，幼兒不太容易掌握，此環(huán)節(jié)讓幼兒有節(jié)奏地做動(dòng)作是為了加強(qiáng)對(duì)歌詞的理解和表達(dá)。】師：哎呀，小雨點(diǎn)滴到小魚(yú)的哪兒了?(老師將小雨點(diǎn)自然地貼在一幼兒手臂上。)師：小雨點(diǎn)找到了一個(gè)好朋友，它還會(huì)去誰(shuí)家作客呢?哪只小魚(yú)跳得高小雨點(diǎn)就會(huì)到你家去。(老師帶著幼兒邊唱歌曲邊表演)哎呀?這次小雨點(diǎn)落到了小魚(yú)的哪兒呀?(額頭上、衣服上)師：咦!又落下來(lái)了三滴小雨點(diǎn)，這次小魚(yú)不光要跳得高，還要對(duì)小雨點(diǎn)大聲地說(shuō)一句話：來(lái)吧，客人請(qǐng)!(幼兒唱歌兩遍，老師分別將小雨點(diǎn)落在小魚(yú)的肩膀上、肚子上、小腳上。)【評(píng)析：傳統(tǒng)的歌曲活動(dòng)是以老師示范唱，幼兒重復(fù)演唱來(lái)學(xué)習(xí)歌曲。老師通過(guò)小雨點(diǎn)三三兩兩地分別落在小朋友身上，讓他們?cè)谄诖袑W(xué)唱歌曲，同時(shí)不感到重復(fù)唱歌的枯燥。最后在幼兒會(huì)唱歌曲的根底上浸透“來(lái)吧，客人請(qǐng)”的對(duì)白，使整個(gè)唱歌過(guò)程更流暢、更自然。此環(huán)節(jié)通過(guò)小雨點(diǎn)的到來(lái)巧妙地將幼兒分成兩個(gè)角色，為后面的游戲做好鋪墊?！?．幼兒互換角色進(jìn)展游戲師：哪些小魚(yú)身上落到了小雨點(diǎn)的?那你們?nèi)缃窬妥兂尚∮挈c(diǎn)了，小雨點(diǎn)到小魚(yú)家作客要先干什么?(按門(mén)鈴)師：小魚(yú)家的門(mén)鈴在哪兒?門(mén)鈴的聲音響不響呢?(按按幼兒的鼻子、耳朵、肩膀等，被按的幼兒同時(shí)發(fā)出“叮咚叮咚”的聲音。)。師：每個(gè)小雨點(diǎn)去找一條小魚(yú)，看看它們家的門(mén)鈴在哪兒，輕輕地按一按。跟著音樂(lè)邊唱邊玩游戲。交換角色進(jìn)展游戲?！驹u(píng)析：幼兒對(duì)“按門(mén)鈴”和“叮咚叮咚”這個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)充滿了興趣，讓幼兒自由選擇伙伴對(duì)唱、游戲，滿足了他們自由表現(xiàn)的.愿望?！?．老師扮演小魚(yú)，完畢游戲師：(把另一半的幼兒身上貼上小雨點(diǎn)。)如今你們都是小雨點(diǎn)，老師是小魚(yú)，找找我的門(mén)鈴在哪里?(老師與幼兒共同游戲)師：你們看，那兒有許多大魚(yú)呢，我們一起到大魚(yú)家作客，好嗎?(跟客人老師做游戲完畢活動(dòng)。)(音樂(lè)一遍)【評(píng)析：老師角色的轉(zhuǎn)換使游戲到達(dá)高潮，幼兒對(duì)老師的“門(mén)鈴在哪里?身上哪部位會(huì)發(fā)出‘叮咚’的聲音?”充滿了好奇，每個(gè)幼兒都爭(zhēng)搶著在老師身上摸一摸、捏一捏、按一按，對(duì)老師的回應(yīng)得到極大的滿足，同時(shí)使他們的歌唱和游戲更加輕松自如。】幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案及反思篇十三1.感受音樂(lè)旋律，能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)種子發(fā)芽的過(guò)程。2.喜歡想象動(dòng)作，體驗(yàn)自主表現(xiàn)的樂(lè)趣。3.在學(xué)習(xí)歌表演的根底上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。4.感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的.快樂(lè)。課件準(zhǔn)備：小種子、小芽?jī)?、小花、小果子圖片，歌曲《小種子要發(fā)芽》音頻、分段音頻。紙面教具：小種子、小芽?jī)骸⑿』?、小果子?打印后自行制作掛牌)一、出示種子成長(zhǎng)過(guò)程圖片，鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表演1、學(xué)一學(xué)小種子鉆出土地的動(dòng)作有一顆小種子在地下睡覺(jué)。春天來(lái)了，小種子要發(fā)芽，頂頂腦袋往上鉆，鉆呀鉆，哎喲喲，鉆呀鉆，哎喲喲。(出示圖卡：種子。)小種子想要長(zhǎng)大，它做了什么事情呢?小朋友們能用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)嗎?2、學(xué)學(xué)小葉子長(zhǎng)出來(lái)。小種子通過(guò)自己的努力終于鉆出泥土啦，它還長(zhǎng)出了兩片葉子。(出示圖卡：小芽。)小葉子，伸懶腰，伸伸胳膊伸伸腿，伸呀伸，哎喲喲，伸呀伸，哎喲喲!小種子鉆出泥土，長(zhǎng)出了什么?用動(dòng)作表演一下，小葉子是怎么伸展的吧!3、學(xué)學(xué)小花朵開(kāi)放了。小葉子長(zhǎng)呀長(zhǎng)，漸漸地長(zhǎng)大，又長(zhǎng)出了一朵小花。(出示圖卡：小花。)小花蕾要開(kāi)花，花瓣層層都翻開(kāi)，開(kāi)呀開(kāi)，哎喲喲，開(kāi)呀開(kāi)，哎喲喲!小葉子越長(zhǎng)越大，然后長(zhǎng)出了什么?你來(lái)做一做，小花是怎么開(kāi)花的吧!4、