體育教學班會課件

主題教育熱愛體育運動匯報人：XXX目錄：01-我的體育教學故事02-體育教學小故事03-體育案例分析04-體育課的快樂第一部分我的體育教學故事我的體育教學故事在一節(jié)30米快速跑的教學課中，學生們正摩拳擦掌，斗志昂揚地準備比賽。學生們上了跑道，我組織好隊伍后，比賽開始了?！凹佑停佑汀?，助威聲此起彼伏，學生們個個爭先恐后，技術動作也比以前好多了，一輪比賽結(jié)束，有的為取得勝利手舞足蹈，有的為失敗而沮喪不已，我抓住時機，讓學生思考怎樣才能跑得更快。學生開始討論，有的認為擺臂姿勢很重要，有的認為步子要邁大一點，有的認為……氣氛非常熱烈，教學效果非常好。我的體育教學故事“老師，我能不能橫著跑？”一個稚嫩的聲音在我耳邊響起，隨之而來的是學生們哄堂大笑。“這不是搗亂嗎？”我納悶了，循聲望去，一個男同學正滿臉疑問地看著我。原來是第一輪小組賽跑最后一名的一位同學?！盀槭裁匆獧M著跑？”我裝著一點不生氣的樣子，耐著性子有問了一句?！拔蚁矚g橫著跑?！彼碇睔鈮训鼗卮?。螃蟹是橫著跑的，而且跑得很快，我螃蟹既然能橫著跑，那我為什么就不能橫著跑呢？”又是哄堂大笑。我的體育教學故事“咿，怎么有這種道理？”我暗暗發(fā)笑，覺得無可奈何，又不知如何是好，忽然靈機一動，有辦法了。說道：“同學們可能覺得這位同學的想法很好笑，但老師覺得他很聰明，平時很注意觀察，我們的確還能橫著跑。接下去，第二輪比賽橫著跑。我們先請這位同學給大家做一下示范，”大家鼓起掌來。他走出隊伍，側(cè)身對著跑道，像小螃蟹一樣張開雙手開始示范，雖然跑的動作看上去有點古怪滑稽，但確實挺快的，其實橫著跑的動作就是籃球訓練中的滑步動作。大家不由自主地模仿他的動作練習起來。第二輪比賽開始了，比賽氣氛比第一輪還要激烈，想不到學生們對這種怪異的跑法還挺感興趣，但是由于動作的不協(xié)調(diào)，跑的動作令人發(fā)笑，有的還跑成交叉步。而那位同學成為小組賽的冠軍。第二部分體育教學小故事體育教學小故事“同學們，老師還想讓大家思考一個問題，到底哪一種跑法最快？”比賽結(jié)束后，教師又給學生出了一個問題。學生們?nèi)齼蓛傻鼐墼谝黄痖_始討論。片刻之后，同學們自發(fā)地組織比賽，大多數(shù)的比賽方法采取兩個直跑、兩個橫跑。教師特意觀察那位同學這一組，他在兩次采取直著跑的比賽中，都是最后一名。結(jié)論可想而知，大家覺得直跑是跑的最快的動作。這時候的他躲在隊伍的最后，低著頭，他也覺得橫著跑不是最佳的方法。有幾個小朋友開始嘲笑起他來。體育教學小故事這時候，我微笑說道：“同學們，今天我們學習了快速跑的動作，也知道了跑得最快的動作。但是，我們還應感謝他，他讓我們有機會學會了橫著跑的動作，這也是一種跑的方法，在籃球和排球比賽中需要用到。如果沒有他的創(chuàng)造新跑法，我們還學不到這種跑的方法。所以，老師希望同學們以后在學習上敢于創(chuàng)新，敢于發(fā)表自己的想法。此時，那位同學臉上流露出的是洋洋得意的神情，學生們也投去羨慕的目光。作為一名稱職的體育教師，應該善于觀察學生的學習情況，正確、恰當?shù)靥幚碚n堂上由創(chuàng)新或奇思秒想而出現(xiàn)的稀奇古怪的現(xiàn)象，這是一種技能或是一門特殊的藝術。它需要教師有耐心和愛心，其次是要研究方法和藝術，不要輕易地把學生行為定格為搗亂，更不要大發(fā)脾氣，應沉著、冷靜、靈活、機智地對事件進行有效的調(diào)控，體育教學小故事本學期，學校組織一堂課的測評，我的設想是結(jié)合所上年級的內(nèi)容，安排了《立定跳遠》作為上課的內(nèi)容。課上，我講解、示范立定跳遠的要領后，便讓同學們自己進行嘗試練習。有一半同學還掌握不好，我便鳴哨集合準備給同學們再示范、強化。糾正同學們在前一階段的的錯誤，誰知道這時一聲尖叫———“青蛙”整齊的隊伍頓時亂了起來。更多的同學擁上前去圍觀。我走過去，這不是班上最調(diào)皮搗蛋的李鑫嗎？(體育課上他就從來沒有老實過)，立定跳遠自己一點沒學會又來搞這名堂第三部分體育案例分析體育案例分析我正要發(fā)作，卻又忽然發(fā)現(xiàn)了什么，便順勢引導學生：“同學們，誰能說說青蛙是怎樣起跳的”同學們睜大眼睛，都在認真觀察。“青蛙起跳前雙腿是彎曲的。”李鑫第一個興奮地喊道?！昂芎茫^察得真仔細”我及時加以鼓勵。“它起跳時后腿非常用力?！绷硪粋€同學答道：“非常好”再仔細觀察一下青蛙起跳時“是哪部分用力的”我又問?！耙郧澳_掌用力，而且它身體全部展開了?！绷⒍ㄌh的起跳和青蛙跳躍是一個道理”。學生積極模仿青蛙在躍躍欲試。積極性得到了提高。正是事半功倍啊！

體育案例分析腳左右分開，腳跟稍提，屈膝半蹲，上體稍前傾，頭稍抬前后自然擺臂，雙腳輕落地。同學們，想不想模仿青蛙的跳躍動作試一試呀“想”同學們齊聲答道。同學們模仿著青蛙的跳躍動作，認真、起勁地練了起來。由于他們領會了要領，很快就掌握了立定跳遠的動作技術。同學們邊練邊笑，氣氛十分活躍，越跳越有勁。小學生興趣轉(zhuǎn)移快，在老師引導下，互相比賽看誰跳得遠了。案例評析課堂教學中的許多突發(fā)事件，加以合理引導和利用，是很好的課程資源。我就拾起了這份資源，實現(xiàn)了這種轉(zhuǎn)變。這一案例自然、生動地反映了老師對課堂上的突發(fā)事件的成功處理，充分體現(xiàn)了教師的教育機智。體育案例分析面對課堂上突如其來的事件，我能控制住自己的情緒，平心靜氣地面對，維護了學生的自尊心，避免了師生間的沖突，表現(xiàn)出教師良好的修養(yǎng)。同時教師能夠因勢利導及時扭轉(zhuǎn)不堪、尷尬局面，把握了教學的主動權，并運用遷移規(guī)律，靈活、巧妙地處理了“青蛙事件”，轉(zhuǎn)化為“青蛙效應”，使其較好地為教學服務，變被動為主動，體現(xiàn)了較好的應變能力。案例分析：在練習擲遠前，配以適宜的軍歌渲染氣氛，使學生在教師營造的這種特定的教學情境中盡快地進入“角色”，我提問：同學們在電影、電視中有沒有看過八路軍叔叔投擲手榴彈炸鬼子的鏡頭？第四部分體育課的快樂體育課的快樂學生們都說有。我接著問：我們能模仿一下嗎？學生們說：能。我說：好，下面我們就利用手中的沙包，來做一下模仿練習，每位同學練習三次，看誰模仿得最好；模仿時，學生們愿意怎么投，就怎么投。然后，分別找學生來做示范，讓學生通過觀察、討論、交流，最后得出結(jié)論：肩上屈肘，肘部向前，快速揮臂。接著我正確示范，我用語言過渡到投準練習：同學們說我們的八路軍叔叔在投擲手榴彈時，不僅要遠，而且要──“準”，對，同學們真聰明，回答得非常好，要準；下面在我們的訓練場地中間就有一座敵人的碉堡，咱們就來比一比，看誰能夠準確擊中？體育課的快樂在我的統(tǒng)一口下，先在大的圓上投，然后根據(jù)自己的實際情況自由選擇，可以在大圓上投，也可以在小圓上投。再男女分組投，看哪一組投中得多。最后讓學生們一個個輪流投，如果用右手能投中的，可以嘗試左手投，投擲幾次后，采取學生自評、互評、師評相結(jié)合的方法，我用語言過渡到投準練習：同學們說我們的八路軍叔叔在投擲手榴彈時，不僅要遠，而且要──“準”，對，同學們真聰明，回答得非常好，要準；下面在我們的訓練場地中間就有一座敵人的碉堡，咱們就來比一比，看誰能夠準確擊中？在我的統(tǒng)一口下，先在大的圓上投，然后根據(jù)自己的實際情況自由選擇，可以在大圓上投，也可以在小圓上投。體育課的快樂再男女分組投，看哪一組投中得多。最后讓學生們一個個輪流投，如果用右手能投中的，可以嘗試左手投，投擲幾次后，采取學生自評、互評、師評相結(jié)合的方法，練習過程中，兒童最大的需要是一種自我表現(xiàn)的欲望，在我示范的基礎上，激發(fā)學生表演，組織小組討論，營造一個展現(xiàn)學生個性的舞臺。在教學過程中，在盡情的“玩”中入趣、入情、入境，逐漸從“玩”的心態(tài)向有意主動的學習過渡，使這堂課達到“課開始，情趣生；課進行，情趣濃；課結(jié)束，情趣存”的教學效果，使學生在課堂中樂學、會學，融“快樂體育”于教學中。體育課的快樂接下來就用游戲的形式出現(xiàn)，讓學生感受到體育課的快樂，做一個奔跑的游戲“叫號賽跑”。我講解游戲的方法和規(guī)則，游戲過程中我引導學生在圓上