2023年小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿（通用7篇）

2023年小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿（通用7篇）小學(xué)老師師德師風(fēng)演講稿1

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，敬愛的老師：

大家下午好！

很榮幸自己能有這么好的一個機會站在這里為大家演講，我信任這次的演講對我以后的工作和生活會產(chǎn)生很大的影響。

由學(xué)生到老師——是我人生的一大轉(zhuǎn)折點！想想去年的這段日子，我正在人生的十字路口上徘徊著，沖突著，斗爭著……

20xx年的6月份，我懷著無比激烈的心情，由那有寒裝素裹之稱的北國來到了秀美的江南水鄉(xiāng)；從那一刻起，我真正領(lǐng)會到了江南風(fēng)光：江南好，風(fēng)景舊曾諳，日出江花紅勝火，春來江水碧如藍，誰不憶江南？但是給我印象最深的還不是這風(fēng)景，而是這里的人?。?！他們的熱忱好客，他們的團結(jié)進取，他們的精明強干，他們的年輕有為……無不給我留下了深刻的印象！

8月，我?guī)е活w赤誠的心踏上了工作崗位，來到了這漂亮的萬紅小學(xué)，在這個全新的環(huán)境里，又一次讓我深深地感受到了他們身上那獨有的特點！正是因為他們的熱忱，讓我感受到了家的溫馨；正是因為他們的團結(jié)，讓我感受到了集體的力氣；正是因為他們的精明強干，年輕有為，讓我有了一股向上的沖勁！

在這里，我的收獲很大，我不但很快地適應(yīng)了新的環(huán)境，而且還結(jié)識了新的摯友，更重要的是我接受了一個全新的教化！

在這個上下一心，團結(jié)向上，共同進取的集體里，學(xué)校為了幫助青年老師提高業(yè)務(wù)水平，快速成長起來，制定了培育安排和實施方案，各教研組組織了結(jié)對子活動，以老帶新，有閱歷的老師發(fā)揮傳，幫，帶的作用，主動地挑起了這副重擔(dān)子。聽過一節(jié)節(jié)的師傅示范課以及優(yōu)秀老師的公開課后，我收益匪淺：他們的課讓我真正懂得了什么叫民主，什么叫合作，什么叫特性，什么叫創(chuàng)新……是啊，作為老師，把課上好是他義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。對我們青年老師而言，要想取得令人滿足的教學(xué)效果，那是須要付出大量的時間和精力的，但正是因為有了師傅的帶領(lǐng)，有了優(yōu)秀老師的示范，才讓我們?nèi)〉昧耸掳牍Ρ兜男Ч?/p>

俗話說：教書，育人是老師的天職，它們就象一對孿生兄弟，密不行分。的確，在這里，不但我的頭腦充溢了很多，而且我的心靈也得到了進一步凈化：老師們的那種兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻的精神更為讓我感動！我們都知道，老師不是偉人，不能象偉人一樣成為偶像，受人景仰；老師不是英雄，不能象英雄一樣樹碑立傳，流芳千古；我們更知道，老師不是明星，不能象明星一樣婦孺皆知……相比之下，老師所做的一切，是那么一般，那么平凡，那么瑣碎！但是他們又是怎樣做的呢？每天晚上4：30是老師的下班時間，但是當(dāng)那下班的零聲敲響時，卻無一人準(zhǔn)時走出辦公室，好象那就是正常的下課零聲一樣，老師們皆扶在案上，各自忙著自己的工作，批作業(yè)的批作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生的輔導(dǎo)學(xué)生……有的老師甚至加班到9點，10點！原委是什么力氣讓他們?nèi)绱司礃I(yè)呢？那就是老師對事業(yè)的這份執(zhí)著的追求！是??！青年就該有青年的干勁！正是因為我們年輕，所以我們要有所追求，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我始終信任初中的班主任對我的寄語：勤奮，進取，不斷地追求，總有勝利的一天！

我的演講到這里也接近尾聲了，老一代教化家們用他們的青春寫下了最撼人的宣言，今日，我也想留下我的宣言：熱忱工作、勇于創(chuàng)新、努力奮斗。我信任在以后的工作中，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在同事的支持下，在我們大家的共同努力之下，我們肯定會飛出海闊天空的舞臺！感謝大家！

小學(xué)老師師德師風(fēng)演講稿2

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好!

懷著無比激烈、驕傲的心情，我很榮幸代表學(xué)校參與今日的演講競賽，我演講的題目是《老師，在責(zé)任中綻放漂亮》。

藍天因為有了白云的依偎才不會孤獨;高山因為有了綠葉的依戀才不會孤獨;碧海因為有了魚兒在她心里游戲，才會這樣朝氣盎然;而鄉(xiāng)村，因為有了老師才真正擁有了漂亮。

曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村老師，畢業(yè)后放棄進城的機會而回到偏僻的鄉(xiāng)村教書，如“馬背上的老師”徐德光。他的一句：“為了大山的孩子，我情愿!”,是多么的真誠而樸實，又是多么的宏大而漂亮!

曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村老師，積勞成疾卻依舊堅持在三尺講臺上，如用拐杖撐起了一個宏大“人”字的鄉(xiāng)村老師譚定才。他說，“只要和孩子們在一起就忘了疼”;“要治病也得等到學(xué)生放假”;“我備好了棺材與時間賽跑!”......多么感人的話語，還有什么比這更美的嗎?他這一撐就是18年啊!在偏遠的鄂西山區(qū)教學(xué)點，譚老師是孤獨的，但他說，“孤獨最美!我喜愛孤獨，并不是對旋轉(zhuǎn)的世界沒有憧憬。我只想在孩子們的心靈天空，放一只自由的飛鳥。”

曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村老師，他們并不美卻把真正的美詮釋的淋漓盡致，斷臂而蹣跚的鄉(xiāng)村老師馬復(fù)興對學(xué)生說，“我長得不美!”時，他的學(xué)生們深情而大聲地回答道，“馬老師，您——在我們心中是最美的!”

曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村老師，守著微薄的收入?yún)s還把省下來的錢給學(xué)生買生活、學(xué)習(xí)用品;曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村老師，沒有先進的教學(xué)設(shè)施，卻醫(yī)活了三尺講臺;曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村老師，把的教化給了鄉(xiāng)村的孩子......

正因為在我們的鄉(xiāng)村，有著這樣一群漂亮的鄉(xiāng)村老師，也包括我和在坐的你們——是我們大家懷著炙熱奉獻的心，舍小家為大家，把青春奉獻給了鄉(xiāng)村，把情感寄予給了教化事業(yè)，扎根鄉(xiāng)村，才撐起了鄉(xiāng)村孩子的明天和希望。

若要有人問，“世界上什么職業(yè)最美”?我會驕傲地回答：“是老師”。她平淡卻漂亮——因為有一種漂亮，叫平淡!老師工作沒有轟轟烈烈的輝煌，只寫滿了簡潔而又平凡的愛。備課、上課、批改作業(yè)，我們在苦中呵護著幼芽;輔導(dǎo)、家訪，我們在累中把握著生命的風(fēng)帆;若要有人問，“世界上誰的微笑最美”?我會堅決果斷地回答：“是老師的微笑”。在學(xué)生自卑時，老師的一個微笑能讓學(xué)生自信，能暖和一顆冰冷的心，能使無望的學(xué)生重新樹立起學(xué)習(xí)的信念;若要有人問，“世界上誰最美”?我會自信地回答，“仍舊是老師”;若要有人問我，“哪種老師最美”?我會傲慢而自信地回答，“是我們鄉(xiāng)村老師”!

作為鄉(xiāng)村老師其中的一員——我驕傲，我在行著高尚的漂亮蹤跡，追尋最美的教化人生。斗轉(zhuǎn)星移，寒來暑往，我在鄉(xiāng)村老師的工作崗位上已耕耘了整整十六個年頭。十六年，近六千多個日日夜夜，可有時在寧靜的夜晚我細細搜尋，卻找不到走過的痕跡。是啊!鄉(xiāng)村老師太平凡了，平凡的很多人都遺忘了這個職業(yè);鄉(xiāng)村老師的工作太平淡了，平淡的似乎自己什么也沒做;鄉(xiāng)村老師的工作太辛苦了，辛苦的很多人都不愿從事這個職業(yè)?？墒钦俏覀冞@些淡泊的人，靜默地奉獻自己的一份關(guān)愛，一份汗水，一份真情，換來的是鄉(xiāng)村孩子們的將來和祖國的明天。

詩人泰戈爾曾經(jīng)說過：“天空中沒有翅膀的痕跡，但我已飛過!”因為只要是一朵花，就肯定綻放過漂亮!作為一名鄉(xiāng)村老師，我深信，豐碑無語，行勝于言。學(xué)生在你心中有多重，你在學(xué)生的心中就有多重!學(xué)生在你心中有多美，你在學(xué)生的心中就有多美!鄉(xiāng)村老師們，讓我們在鄉(xiāng)村中漂亮綻放吧!

感謝大家!我的演講完畢了!

小學(xué)老師師德師風(fēng)演講稿3

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來賓，各位評委：

大家好！我是來自***小學(xué)的語文老師***，今日我演講的題目是《童心世界的領(lǐng)路人》！

“風(fēng)兒，溫柔地翻閱那伏案的身影；燭光，將思緒搖曳成求知的眼神；夕陽的余暉，一遍遍吻著孩子們的亮瞳，將酷愛與奉獻，凝成一顆顆圣潔的師魂……”

在這“百般紅紫斗芳菲”的五月，拂面的微風(fēng)將明媚的陽光溫順地灑在每一個角落，我不由得想起了印度詩圣泰戈爾的名句：“花朵的事業(yè)是甜蜜的，果實的事業(yè)是寶貴的，但讓我做綠葉的事業(yè)吧！因為綠葉總是平凡而謙遜地垂著她的綠蔭?！?/p>

我是一位人民老師，從事著陽光下最光輝的職業(yè)。每天行走在童心的世界，接受孩子們純凈的注目禮，我深深地懂得肩上的重量！選擇了老師這份職業(yè)，就等于選擇了艱辛，不僅要“平凡而謙遜地垂著綠蔭”，還要做童心世界的領(lǐng)路人！

蘇霍姆林斯基所說：“老師的職業(yè)意味著他放棄了個體喜怒哀樂的權(quán)利，并使自己胸懷寬廣！”我記得在我還是個學(xué)生的時候，聽過這樣一個新聞，兒童節(jié)目主持人鞠萍姐姐換了個發(fā)型，結(jié)果引起了軒然大波，全國各地的小摯友紛紛寫信要她把發(fā)型換回來，因為新發(fā)型使她不像鞠萍姐姐了。一個平凡的節(jié)目主持人盡然會對兒童產(chǎn)生如此巨大的影響力，那么一個班主任呢，每天和孩子相處的時間甚至要比孩子和父母相處的時間都要長，班主任的言傳心教將會對孩子們的身心成長產(chǎn)生何等難以估量的影響??！這件事給我留下了深刻的印象，成為班主任后，我不僅非常留意自己的一言一行、一舉一動，并對自己的衣飾、發(fā)型都很在意，以避開因自己的個人愛好影響了孩子的審美觀；我甚至從不在學(xué)生面前隨意談?wù)撾娨暽系囊恍┫补?jié)目，以免誤導(dǎo)孩子的鑒賞實力！

聞名的教化家陶行知先生曾經(jīng)說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生！”記得第一次聽到陶先生這句名言時，我心里產(chǎn)生了極大的震撼！我深刻地相識到，每一片孩子都是一片大海，我們沒有權(quán)利迫使他們流淌成同一條河流！假如我們只用同一把尺子去衡量孩子們，那將會扼殺多數(shù)的瓦特、牛頓、愛迪生！因而，我從不訓(xùn)斥孩子，而是力行賞識教化。

在我的班里，有一個男孩子特別調(diào)皮，偷偷地把同桌女生的作業(yè)本涂滿了膠水，同桌發(fā)覺后氣得直哭，他反倒樂得前仰后合。當(dāng)時，我氣得真想好好教訓(xùn)他一頓！然而，看到他天真的臉上那無邪的笑容，我又忍住沒有發(fā)作，而是在課后耐性地問他為什么要這樣做，他老醇厚實地告知了我答案：好玩！我又說：“你能想了這么好玩的辦法真是個聰慧的孩子。我小時候也曾經(jīng)想出過這么聰慧的玩法——把同學(xué)的作業(yè)撕下來折了飛機。不過，卻為此挨了老師的指責(zé)，爸爸也打了我，而同學(xué)們則把我當(dāng)成壞孩子，再也不情愿和我坐在一起了。唉，沒人理的味道可真不好。你喜愛挨指責(zé)、挨打、還沒人理嗎？”“不，我不喜愛，老師，我不是壞孩子，我以后不再這樣玩了。”聽到他這樣說，我很興奮，把一疊手工紙送到他手里，說：“你不僅英勇地承認自己錯了，還知道以后怎么做，這證明你比老師小時候還聰慧、還懂事，只要你專心學(xué)習(xí)，確定能擁有比老師還多的才智！老師很喜愛你，這包手工紙是對你的嘉獎！用手工紙能粘出很美麗的小東西，要比粘作業(yè)本好玩多了，你可以在下課后和同學(xué)一起玩！”從那以后，這個男孩子在班里果真表現(xiàn)得很懂事，學(xué)習(xí)也很努力，不再搞惡作劇了。

這世上沒有教化不好的孩子，只有不懂教化的老師！即使再差的孩子身上也有他別出心裁的閃光點，一個充溢愛心的老師，就是一個優(yōu)秀的領(lǐng)路人，能讓每一個孩子都沐浴在愛的陽光里，能讓孩子擁有金子般美妙的童心。我要用我的愛告知孩子們：努力迸發(fā)出自己最美的光輝吧，哪怕烏云間或遮住了太陽，哪怕會有狂風(fēng)暴雨，你不要膽怯 ，更不要放棄，在你前進的每一條路上，都有我——童心世界的領(lǐng)路人——張開雙臂等著擁抱你！

小學(xué)老師師德師風(fēng)演講稿4

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一位精彩的老師就必需去讀它，并且準(zhǔn)備讀一輩子。有人說，兒童是花木，老師是園丁，園丁悉心照料著花木，但須要敬重它們自然地成長。

事實上，兒童比花木要困難的多，老師的工作比園丁的工作也困難的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。

當(dāng)我真正走上工作崗位時，我發(fā)覺，我不是學(xué)者，不能用深遂的思想思索我的價值；我也不是詩人，不能用美麗的詩句謳歌我的職業(yè)。但是我是老師，一名從事教化事業(yè)的工作者，我可以深深思索推演心中最奇妙的哲理；

我也可以采擷如花的詞句，構(gòu)筑心中最美妙的詩篇——我愛我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光！雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！碑?dāng)我每次面對孩子們時，我感到神圣與驕傲，因為我從事著綠葉的事業(yè)，我是人民老師！

然而，社會的發(fā)展和人性本身的弱點使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必定帶來心理的不平衡，必定帶來精神的空虛，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受苦痛的熬煎，而且是長期的，揮之不去的。

我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱，我為自己無心再單純地對待每一張渴望學(xué)問的臉龐而慚愧。當(dāng)我看到仍舊有數(shù)不盡的老師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔時，我如夢初醒。

他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地酷愛這個工作。因為，生命的意義遠不止于功利?！叭顺燥埵菫榱嘶钪?，但活著絕不是為了吃飯”。生活中很多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒。

路在腳下延長，而我剛剛起步！路在腳下延長，而我就在鋪路！不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。

多年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種味道嘗遍過后，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業(yè)，這個職業(yè)也須要我。古代大教化家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教化著我；現(xiàn)代宏大教化家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我，增加了我酷愛教化事業(yè)的信念。

我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個工作崗位上，靜默無聞，辛勤耕壇。古人云：“一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹林；終身之計，莫如樹人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的，我慶幸命運賜給了我這個職業(yè)。

假如有人問：在人生的道路上，假如能再有一次機會，讓你重新選擇，你會選擇什么職業(yè)？我肯定會洪亮地回答：老師——這個陽光底下最光輝的職業(yè)。

因為這是我今生今世無悔無怨的選擇！雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因為，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；我們也是早晨的一縷陽光，我們有著勇往無懼的精神，是任何烏云也擋不住的；我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著！我驕傲，我是老師！我光榮，我是人民的老師！

小學(xué)老師師德師風(fēng)演講稿5

敬重的領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：

大家好！

站在這里，我的心情非常激烈，因為我覺得自已就是一名華蜜的老師，立于腳下的土地，我正在用自我的人生演繹著對靈魂教化的追求，與我的學(xué)生們一起奏響著華蜜的生活樂章。

德國的教化家雅斯貝爾斯說：“真正的教化是靈魂的教化，而不是學(xué)問的一種積累?！比缃?，教化行業(yè)并不缺少先進的教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)備，也不缺少教化思想和教化著作，更不缺少教授與輔導(dǎo)，唯獨缺少“靈魂”，缺少那種生命對生命的敬重，人格與人格的同等，情感與情感的共鳴。而我認為靈魂的教化是以尊貴的學(xué)生生命為對象，對其進行心靈的一種改善，它是須要一種用愛心營造出來的才智，當(dāng)這種才智發(fā)揮到肯定的極致時，就會變成一種深化骨髓的甜蜜，那是一種獨特的“華蜜”，將會緊緊裹住我們的心靈。

在我所教的班級里，有這樣的一名學(xué)生，由于父母離異，給他稚嫩的心靈造成了莫大的創(chuàng)傷，母親的離開，使原本天真活潑的他變得郁郁寡歡。家庭的分裂，也造成了經(jīng)濟的拮據(jù)，他爸爸為了一家人的生活，不得不外出打工，把他扔給了年邁的奶奶來照看。不知為何，他慢慢染上了偷竊的毛病。有一次，他竟然大膽地跑到辦公室來行竊，偷走了同事三百多元錢，很多老師認為：“學(xué)校必需肅穆處理這件事情！”，“這樣的孩子無藥可救！”面對這樣的狀況，身為班主任的我，心里沖突極了，嚴懲他，會不會給他帶來更大的打擊。輕罰他，以后他還能不能再犯此類錯誤。就在這時，他的父親來了，得知他的在校表現(xiàn)之后，生氣地把辦公室的窗戶打開：“跳！你就從這跳下去算了！”他“撲通”一聲跪在地上：“爸爸，我再也不敢了！”面對父親的這種行為，我驚呆了：這樣的家長怎能教化好孩子？簡潔粗暴怎能解決了問題？假如他一再墮落下去，將來會變成什么樣呢？想到這里，我毅然懇求學(xué)校再給他一次改過自新的機會，并讓他保證從今不再犯這種錯誤。從這以后，我總是找他促膝長談，督促他努力學(xué)習(xí)，時時視察他的一舉一動。經(jīng)過了一段時間后，我發(fā)覺他變了，變得熱忱開朗，變得主動向上。

中秋節(jié)的前一天，我的講桌上多了一塊月餅，旁邊放著一張紙條，上面寫道：“老師，您放心吧，我肯定會努力。”當(dāng)我在班級中巡察時，我發(fā)覺他正看著我，臉上露出了絢麗的笑容。從小到大我也收過很多禮物，有的奢華珍貴，有的浪漫怡人，而這塊月餅和字條帶給我的歡樂非比尋常，它讓我看到了一個孩子改過自新的覺悟，我能挽救這樣一個受傷的心靈，我暗暗地在心里對自已說：我是華蜜的！

靈魂的教化須要我們的愛心，冰心老師說：“有了愛，就有了一切，有了愛，就有了教化的先機”，但是，我想光有愛心，還是不夠的，還須要老師深厚的文化底蘊，精湛的教學(xué)技能來緊緊吸引住學(xué)生。為此，我每天仔細備課，上好每一節(jié)課，仔細解讀教材，鉆研教法，并利用課余時間來加強自已的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，同時，我還利用互聯(lián)網(wǎng)來進行學(xué)習(xí)，建立起自已的教化博客，起先嘗試著寫作，只要在教學(xué)生活中得到了一點點的啟示，我就會剛好形成博文，就是這小小的教學(xué)筆記吸引來了很多教化好友的目光，也漸漸地相識了很多位教化名師，得到了他們的真誠指導(dǎo)，使我的教學(xué)水平有了快速提高。當(dāng)我在課堂上把深邃難懂的學(xué)問講得淺顯易懂，把枯燥乏味的內(nèi)容講得趣味橫生，當(dāng)我把科學(xué)的學(xué)問和做人的道理潛移默化地教給學(xué)生時，那種精神上的歡樂是無法比擬的，我覺得那時，我更是華蜜的。

老師是“人類靈魂的工程師”，要開啟孩子們的心靈，雕琢他們的靈魂，就必需用我們的愛心與才智來發(fā)展學(xué)生的實力，完善他們的人格，能夠使每一個從自已手里培育出來的人歡樂地度過一生。

雖然我們的工作是繁重的、瑣碎的，但我信任當(dāng)我們的教化勝利之時，那更是一種精神上的歡樂，那就是一種華蜜。

愿天下全部從事教化工作的摯友們，都能成為：打造有靈魂教化的華蜜老師！感謝大家！

小學(xué)老師師德師風(fēng)演講稿6

敬重的領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：

大家好！

作為一名老師，三尺講臺，輕飄一身白雪，滔滔不絕，迎來學(xué)生斗趣。從平凡的日常教學(xué)工作中感受生活，享受生活。當(dāng)前，老師面臨的壓力很大，以至于一部分老師產(chǎn)生了職業(yè)倦怠，而一般意義上的培訓(xùn)，盡管也有助于促進老師的專業(yè)成長，但卻解決不了職業(yè)華蜜感這一問題。因此，在思索如何促進老師的專業(yè)成長加強師德建設(shè)時，要貼近老師生活，把在關(guān)注老師專業(yè)成長時，除了強調(diào)教化理念、專業(yè)學(xué)問、教學(xué)技能等等之外，更要培育老師具有主動向上的生活信念，樂觀開朗的`生活看法，科學(xué)健康的生活方式，高雅的生活情趣。只有這樣，老師才會從平凡的日常教學(xué)工作中感受生活，享受生活，獲得職業(yè)華蜜感。

老師專業(yè)底蘊的積累不僅僅是業(yè)務(wù)本身的積累。十年前畢業(yè)安排我去了我們當(dāng)?shù)刈顬槠У囊粋€山村中學(xué)。在最初的幾年中我除了完成相應(yīng)的教化教學(xué)任務(wù)后，把許多的時間花在探討教化學(xué)，讀了很多教化名著，像魏書生等一大批教化界的精英，他們的身上有的不僅僅是良好的師德，更多的是他們的職業(yè)華蜜。許多聽過我上課的老師都說我上的每一節(jié)課都離學(xué)生的生活世界是那樣的接近，對教材挖的很有深度，而且每一節(jié)課都有創(chuàng)新，其實許多理念源于那幾年的人生感悟，現(xiàn)在當(dāng)我看到我上的課讓我的學(xué)生感動得淚流滿面的時候我會特別華蜜，因為我和我的學(xué)生在共同體驗著愛與責(zé)任；當(dāng)我又上了一節(jié)好課的時候我會特別激烈和華蜜，這種探究與改革將會最終成為孩子們成長的養(yǎng)分。當(dāng)我們的學(xué)生成為一個有愛心，有責(zé)任感，正直，樂觀的孩子，那就是我最大的華蜜。

老師專業(yè)底蘊的積累不僅僅是業(yè)務(wù)本身的積累，我們要像章魚那樣有許多的觸須伸向不同的領(lǐng)域，并從那些或許看起來和教化沒有關(guān)系的領(lǐng)域中學(xué)習(xí)，有這樣經(jīng)驗的老師對老師這個職業(yè)將會有更加深刻而全面的理解，真正明白老師職業(yè)的真諦所在。

老師要脫離功利性去看華蜜感?，F(xiàn)在有些老師把學(xué)生當(dāng)成搖錢樹，向?qū)W生賣書，向?qū)W生家長要物，借輔導(dǎo)學(xué)生向家長要錢要權(quán)，這些能使老師華蜜嗎？老師職業(yè)有特別性，也只有老師能有職業(yè)的華蜜感。老師付出的是愛，得到的是愛的回報，有時會是即時的，但有時會有一點滯后。記得老教化家呂型偉講的一件事。一年，他到，想見一下幾個學(xué)生。結(jié)果來了許多學(xué)生，有部長、有教授、有將軍等。呂型偉先生感慨：“誰能一個電話，招來一百多人？老師是天底下最華蜜的人。”。因此，老師要脫離功利性去看華蜜感。

老師這個職業(yè)能夠獲得千萬人的信任，擁有千百人的愛戴，因為老師能夠真正體驗到人生歷程中最珍貴的真情。十三年的教學(xué)生涯，讓我漸漸體會到了作為一名老師的歡樂，讓我體會到了當(dāng)老師的崇高，也讓我領(lǐng)悟到了作為老師的勝利的真諦——走近學(xué)生，就是完善生命。老師的歡樂，來自學(xué)生，感受老師職業(yè)的真諦，滿意了，得到了，歡樂著，華蜜著。華蜜就在你的眼前，只要留心去發(fā)覺。

有這樣一個故事：美國西雅圖的華盛頓高校打算修建一座體育館，消息傳出，立即引起教授們的反對，校方于是聽從了教授們的看法，取消了這項安排。教授們?yōu)槭裁磿磳δ?？緣由是校方選定的位置是在校內(nèi)的華盛頓湖畔，體育館一旦建成，恰好攔住了從教職工餐廳窗戶可以觀賞到的漂亮湖光。就為了這么簡潔的一個緣由，為什么校方會如此敬重教授們的看法呢？原來，與美國教授平均工資水平相比，華盛頓高校教授的工資一般要低20%左右，教授們之所以情愿接受較低的工資，而不到其他高校去找尋更高酬勞的教職，完全出于華盛頓高校對他們的敬重和留戀在華盛頓高校執(zhí)教的華蜜感。

華蜜使他們淡化名利的紛爭，華蜜使他們不僅把職業(yè)作為一種生存的手段，并且產(chǎn)生更高的超越物質(zhì)的精神追求。

我們的學(xué)校假如能為自己的員工感受到這樣的華蜜，師德建設(shè)可為高水準(zhǔn)。

一個學(xué)校，一個領(lǐng)導(dǎo)，一個首要的任務(wù)就是構(gòu)建一個和平的校內(nèi)，構(gòu)建一種和諧的氛圍，樹立正氣，賞識教化的不僅僅是學(xué)生，讓老師在一種教化新風(fēng)中，感受老師這種職業(yè)帶來的華蜜。

老師工資漲了，老師的社會地位漲了，全社會尊師重教的風(fēng)氣也要漲了，當(dāng)一位老師，他的家庭問題、待遇問題、被社會認可的問題都不成問題時，他們自然就會把全部的精力都放在學(xué)生身上。學(xué)生中心、學(xué)生主體地位是靠老師去實現(xiàn)的。對校長來說，老師就是實現(xiàn)你教化志向的“天使”，只有當(dāng)老師從自己的角度動身，覺得應(yīng)當(dāng)把學(xué)生放在首位的時候，他們才會發(fā)自內(nèi)心地這樣做。發(fā)展的動力假如來源于對教化職業(yè)的酷愛，教化就會充溢活力與真情，教化就是動態(tài)的；反之假如僅僅來自于壓力，他們就會把這種壓力轉(zhuǎn)加到學(xué)生身上，這樣塑造出來的人確定是非?？膳碌??！皦毫褪莿恿Α边@句話應(yīng)當(dāng)辨證的看待，“沒有壓力不行，僅有壓力不夠”。對一個從事塑造人的職業(yè)來說，尤其不能只有壓力。

一個學(xué)校在強調(diào)師德學(xué)習(xí)的時候，不能只要求老師學(xué)習(xí)《老師法》、《老師職業(yè)道德規(guī)范》等等一些規(guī)定，而應(yīng)多對老師具有很人文的情感關(guān)懷，給老師創(chuàng)建了豐富多彩的精神生活，經(jīng)常使他們感受到一種劇烈的職業(yè)華蜜，這種華蜜總是充溢活力與激情，老師對學(xué)生的教化應(yīng)付以育人的高度去反省自己的教化教學(xué)行為。唯有歡樂工作，努力進步，求取發(fā)展，才能無愧老師職業(yè)。

當(dāng)前，教化改革正在轟轟烈烈的進行著，在新課改背景下，對老師提出的要求更高，對學(xué)校的服務(wù)意識更新。老師的視野變得更開闊，只有站得高才能看得遠了，老師的眼光就不能僅僅盯在生存上，追求也不僅僅定在最低層次上。只有感受老師職業(yè)的華蜜感，主動參與各種自我更新。

“走進新課程的老師，須要通過不斷的豐富自己來豐富我們的學(xué)生，進而豐富我們的國家和民族?！币粋€老師只有開闊了視野才會求思求變求取發(fā)展。生活的看法確定華蜜指數(shù)。

朱永新說過：“應(yīng)當(dāng)讓我們的教化者系統(tǒng)地讀一讀教化專著，不要多，哪怕20本。這20本你不讀，不能當(dāng)老師，更不能當(dāng)校長。因為一個沒有系統(tǒng)地接受人類歷史上教化思想財寶的人，不行能有博大的