部編版語(yǔ)文二年級(jí)教案口語(yǔ)交際：有趣的動(dòng)物（教案）

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案系列教材小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案系列教材部編版口語(yǔ)交際：有趣的動(dòng)物教學(xué)目標(biāo)1.聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，清楚地介紹一種動(dòng)物，能說(shuō)出其有趣之處。（重點(diǎn)）2.能認(rèn)真聽(tīng)別人介紹有趣的動(dòng)物，有不明白的地方，有禮貌地提問(wèn)、補(bǔ)充，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。（重點(diǎn)）學(xué)前準(zhǔn)備教師備課參見(jiàn)“世紀(jì)英才好課件”。課時(shí)安排1課時(shí)一、趣味導(dǎo)入，提要求1.創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。導(dǎo)語(yǔ)：（拿出動(dòng)物頭飾指幾名學(xué)生戴上頭飾）小動(dòng)物們，請(qǐng)注意啦，咱們動(dòng)物王國(guó)舉行的2021年度“有趣的動(dòng)物”狂歡節(jié)馬上就要開(kāi)始了，讓我們用熱烈的掌聲歡迎各位動(dòng)物朋友的到來(lái)?。◣熒黄鸸恼疲?.請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)，根據(jù)自己所戴頭飾代表的動(dòng)物的特點(diǎn)，互打招呼。過(guò)渡：你們能聲音響亮、大方、有禮貌地把自己的名字介紹給大家嗎？（板書：聲音響亮、大方、有禮貌）3.同桌互相打招呼，注意做到“聲音響亮、大方、有禮貌”。小結(jié)：在和他人交談的時(shí)候，說(shuō)的人還必須做到“大膽說(shuō)、說(shuō)清楚”，聽(tīng)的人必須做到“認(rèn)真聽(tīng)、聽(tīng)明白”，有不明白的地方，要有禮貌地提問(wèn)。二、自我介紹，交朋友過(guò)渡：剛才我們和熟悉的朋友打了招呼，可是今天來(lái)的還有很多我們不認(rèn)識(shí)的動(dòng)物朋友，大家想不想交幾個(gè)新朋友呢？那我們先做一個(gè)自我介紹，說(shuō)說(shuō)自己的特點(diǎn)吧！聽(tīng)的同學(xué)也要集中注意力，聽(tīng)明白別人說(shuō)的內(nèi)容。1.教師利用多媒體課件做自我介紹示范。教師在做示范時(shí)，要突出該動(dòng)物的最有趣之處。比如教師要介紹小狗，僅僅說(shuō)小狗有兩只耳朵、四條腿、一條尾巴是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要說(shuō)出小狗的有趣之處，比如夏天太熱會(huì)吐舌頭散熱、遇到熟人會(huì)搖尾以示熱情等。2.學(xué)生模仿教師的范例做自我介紹，其他學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。注意：重點(diǎn)從“聲音是否響亮”“特點(diǎn)說(shuō)清楚了沒(méi)有”這些方面來(lái)評(píng)價(jià)。3.教師點(diǎn)評(píng)，做適時(shí)點(diǎn)撥。4.學(xué)生小組內(nèi)交流。（1）互相自我介紹。（2）可以不點(diǎn)明身份，用猜一猜的方式進(jìn)行互動(dòng)介紹。如一人說(shuō)出一種動(dòng)物的有趣之處，其余人猜是什么動(dòng)物，增強(qiáng)互動(dòng)。三、選取素材，講清楚1.了解學(xué)生準(zhǔn)備的“有趣的動(dòng)物”的素材，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出它的有趣之處。聽(tīng)的學(xué)生可以提問(wèn)或補(bǔ)充。此外，還要明確交際要求。引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度介紹動(dòng)物的有趣，如外形、習(xí)性、與人類的關(guān)系等。如有同學(xué)介紹大象，從外形上可以說(shuō)大象的耳朵似蒲扇，鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)；從習(xí)性上可以說(shuō)大象鼻子會(huì)吸水；從與人類的關(guān)系上可以說(shuō)大象能幫助人們搬運(yùn)重物等。也可以請(qǐng)講同一動(dòng)物的學(xué)生一起介紹，使學(xué)生對(duì)這一動(dòng)物的認(rèn)知更加具體。2.教師介紹一種有趣的動(dòng)物，引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)或補(bǔ)充。（1）教師講一講自己喜歡的動(dòng)物，其間有意出現(xiàn)一兩處沒(méi)有說(shuō)明白或表述不準(zhǔn)確的地方，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)后就不明白的地方進(jìn)行提問(wèn)或補(bǔ)充。在真實(shí)的交際情境中，培養(yǎng)學(xué)生良好的交際習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)有禮貌地提問(wèn)或補(bǔ)充。（2）無(wú)論是介紹的學(xué)生，還是傾聽(tīng)的學(xué)生，都要做到“微笑注視，態(tài)度好”，做到“請(qǐng)字在前，謝在后”。有不明白的，要問(wèn)清楚；有要補(bǔ)充的，先肯定他人再補(bǔ)充。四、小組活動(dòng)，合作學(xué)過(guò)渡：不管是介紹什么動(dòng)物，我們都要說(shuō)出它們的“有趣”之處，讓聽(tīng)眾感受到動(dòng)物的“有趣”。那么，大家覺(jué)得什么動(dòng)物最有趣呢？1.課件播放圖片，學(xué)生觀察，小組商議選擇一種動(dòng)物。注意：（1）圖片中的動(dòng)物要有“有趣”之處。（2）引導(dǎo)小組同學(xué)在商議選擇某一種動(dòng)物時(shí)團(tuán)結(jié)協(xié)作，運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。2.組員互相說(shuō)出所選擇的動(dòng)物有趣在哪兒。（1）出示要求：（2）利用口語(yǔ)交際評(píng)價(jià)單（如下表），從表達(dá)與傾聽(tīng)兩個(gè)方面做出小組評(píng)價(jià)。3.小組推薦一名學(xué)生在全班介紹他/她想說(shuō)的有趣的動(dòng)物。（1）其他學(xué)生若有不明白的地方，可以有禮貌地提問(wèn)，介紹者或其所在小組的學(xué)生都可以回答。（2）在交流中，教師要尊重學(xué)生的想法，防止過(guò)度指導(dǎo)、千篇一律。若學(xué)生的介紹有誤，可相機(jī)糾正或讓學(xué)生課后主動(dòng)查找資料糾正。五、活動(dòng)總結(jié)，促提高1.根據(jù)大家的表現(xiàn)，學(xué)生推選出最有趣的動(dòng)物。（1）對(duì)最有趣的動(dòng)物的扮演者予以獎(jiǎng)勵(lì)。（2）總結(jié)課堂上出現(xiàn)過(guò)的動(dòng)物的有趣之處?？梢杂山處熆偨Y(jié)，也可以由動(dòng)物扮演者總結(jié)。2.鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多資料，開(kāi)拓思維。3.課后延伸。教師指導(dǎo)學(xué)生把課堂上交流的關(guān)于動(dòng)物的內(nèi)容制作成有趣的介紹卡，每位學(xué)生完成一頁(yè)，匯總后做成本班的小讀本《有趣的動(dòng)物》。當(dāng)前小學(xué)生的口語(yǔ)交際能力較差，口頭表達(dá)能力也不太理想，學(xué)生在很多場(chǎng)合不敢大膽、大方地表達(dá)自己、展示自己。怎樣鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，就成了當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)，特別是小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的一大難題，這就需要教師在課堂中重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過(guò)多種方式引出話題，激發(fā)學(xué)生的交際興趣，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的交流狀態(tài)，形成有效的師生、生生互動(dòng)，力求在課堂上達(dá)成主動(dòng)交流、互動(dòng)交際，盡可能地鍛煉學(xué)生的膽量和口才。我教授這節(jié)課，一是注重創(chuàng)設(shè)情境，循序漸進(jìn)，由易到難的教學(xué)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了循序漸進(jìn)的教學(xué)原則；二是注重雙向互動(dòng)，快樂(lè)交際，在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的交流場(chǎng)景中，人人積極參與，讓學(xué)生說(shuō)得自如，