高一語文答案

2023學年第一學期溫州十校聯(lián)合體期中聯(lián)考高一年級語文學科參考答案命題：樂清市第二中學柴黎丹聯(lián)系：審稿：瑞安市第五中學姚小丹聯(lián)系：1.【答案】D【解析】A.“使之超越了古典詩歌”理解錯誤。根據(jù)原文說的“在這個意義上，他們真正為新詩的音樂性，甚至為漢語的音樂性開辟了新的道路”，可知他們只是“在這個意義上”，“為新詩的音樂性，甚至為漢語的音樂性開辟了新的道路”。B.“王久辛則認為新詩無需音樂性”理解錯誤。根據(jù)原文說的“出現(xiàn)新詩有無音樂性的疑問，是不懂修辭的詩人提出的一個很可笑的疑問”，可知王久辛并沒有認為新詩無需音樂性。C.“沒有必要講究語言的和諧”“只需符合”理解錯誤。根據(jù)原文說的“李山說，現(xiàn)代詩沒有必要像古詩那樣講究平仄、中間對偶，但講究語言的和諧還是必要的”可知是要講究語言的和諧的。D.根據(jù)原文說的“詩人鄭敏甚至從源頭上對新詩做了否定”“詩人于堅就堅持認為，‘中國20世紀的所有的文學樣式，小說、散文、戲劇等等，成就最高的是新詩，被誤解最多的是新詩，被忽略最多的也是新詩’”，故選D。2.【答案】C【解析】A.“疊詞增強了音韻之美，展現(xiàn)詩人語言功力”理解錯誤。根據(jù)原文說的“‘一枚’‘一張’‘一方’‘一灣’等數(shù)量詞的運用，不僅表現(xiàn)了詩人的語言功力，也增強了全詩的音韻之美”。B.“證明了鄉(xiāng)愁是中國詩歌一個歷久常新的普遍主題”理解錯誤。根據(jù)原文“余光中等詩人的貢獻還在于，他們找回了漢字與漢語的時間性之間的聯(lián)系，并探索了通過文字排列實現(xiàn)詩歌音樂性的種種結(jié)構(gòu)的道路”可知，“材料一以著名詩人余光中的《鄉(xiāng)愁》為例”是為了說明余光中等人對中國新詩音樂性的貢獻。D.“謝冕與西川均認為，要使新詩具有音樂性，詩人就要提高自身素養(yǎng)”錯，西川認為格律是個假命題，他并未提及“新詩具有音樂性，詩人要提高自身素養(yǎng)”這樣的觀點。故選C。3.【答案】B【解析】B.“兩者沒有可比性”理解錯誤。根據(jù)原文“新詩與古詩既可比又不可比?？杀仍谟?，在詩的本體屬性上新詩具有與母體同質(zhì)性的一面；不可比在于，新詩經(jīng)過掙脫，走向了一種全面的自洽的生長，現(xiàn)代新詩與古體詩已然成為兩種不同“制式”的詩歌?！笨芍瑑烧呒瓤杀扔植豢杀?。4.【答案示例】①中國新詩為漢語的音樂性開辟了新的道路；②中國新詩形成了自己的“制式”，走向了一種全面的自洽的生長；③中國新詩對西方現(xiàn)代詩歌有學習和吸收，但是發(fā)展時間短，尚不成熟。④中國新詩經(jīng)過探索、實踐和創(chuàng)新，形成了自由、多變、求新的小傳統(tǒng)。⑤結(jié)合歷史特定語境，以現(xiàn)時尺度去審視評價中國新詩，既看到新詩的不足，也看到其成長。（一點2分，兩點3分，三點4分）5.【解析】此題結(jié)合閱讀材料、課文學習提示和已有的知識儲備作答，在“音樂美”角度上，可以涉及《紅燭》全文來作答?！敬鸢甘纠竣俦憩F(xiàn)在回旋往復、一唱三嘆的旋律上。《紅燭》中反復使用重復句式，每節(jié)詩均以“紅燭啊”開頭，八次重復句的使用，使詩歌形成回環(huán)往復、一唱三嘆的旋律美。②表現(xiàn)在感嘆詞的大量使用中。“紅燭??！”“詩人?。　薄盁?！”等感嘆詞的不斷使用，增強旋律，也強烈表達心中情感。③表現(xiàn)在詩句形式上?！都t燭》中詩句長短錯落有致，增強節(jié)奏，形成詩歌的音樂美。④一定程度上使用傳統(tǒng)詩歌的押韻形式，注重韻腳的和諧，追求詩歌的韻律感。如節(jié)選里的“體”“灰”和“出”“誤”“突”的押韻。（每點2分，答出任何三點即滿分）6.【答案】D.【解析】“小說的主題是通過主人公紅衣姑娘來表現(xiàn)的”和“文中的老人是故事的線索人物，起到了引出主人公、串連情節(jié)的作用”說法都有誤。老人不僅親眼所見這一場小斗爭，也以交通員的身份親身參與，他也是小說的主人公之一，老人、姑娘等人組成了人物群像，共同揭示文章主題。故選D。

7.【答案】D【解析】從語言敘述風格來看，小說不管是景物描寫“蘆葦正好一人多高，還沒有秀穗，我用兩手撥開一條小道，腳下的水也有半尺深。走了半天，才到了淀邊，撥開蘆葦向水淀里一望，太陽照在水面上，白茫茫一片，一個船影兒也沒有”,還是人物描寫“撐船的還是那個愛說愛笑的兒。他一見是我，忙把船靠攏了岸”“兒愛交朋友，干抗日的活兒很有癮，充滿勝利情緒，他好打比方，證明我們一定勝利”，語言都樸實、清新、自然，充分體現(xiàn)了自然美、詩意美，并不是韻律美。且文中并無多處方言。故選D。8.【答案】①樂觀、堅強；②剛烈勇敢；③智慧從容；④團結(jié)一心，全民抗日；⑤熱愛生活，善良樸實。（一點1分，四點滿分。）【解析】根據(jù)“兒愛交朋友，干抗日的活兒很有癮，充滿勝利情緒，他好打比方，證明我們一定勝利”可知，干抗日的活兒很有癮，充滿勝利情緒，由此可見白洋淀百姓的樂觀堅強，寫出樂觀或堅強均可得一分。根據(jù)原文“上去一看，里面藏著一個女的，長得很美麗，衣服是紅色的。——這樣鬼子們就高興了，他們想這個好欺侮，一下就到手了……這個時候，那姑娘從葦垛里鉆出來，咬緊牙向下面投了一個頭號手榴彈，火光起處炸死了三個鬼子。人們看見那姑娘直直地立在葦垛上，她才十六七歲，穿一件褪色的紅布褂，長頭發(fā)上掛著很多蘆花”可知女子勇敢對抗日本兵，不愿讓人隨意欺辱。由此可見白洋淀百姓的剛烈勇敢。根據(jù)原文“她更沒事。她們有三個女人躲在葦垛里，三個鬼子往回跑的時候，她們就從上面跳下來，穿過葦垛向淀里去了”可知三位女子對抗日本兵，不但消滅了敵人還順利逃脫。由此可見白洋淀百姓的智慧從容。根據(jù)原文“于是，兒子去參加了水上游擊隊，兒把小艇修理好，做交通員”“同志，咱這里的人不能叫人欺侮，尤其是女人家，那是情愿死了也不讓人的”可知，白洋淀的百姓聯(lián)合起來，人人參與抗日活動。由此可見，白洋淀百姓團結(jié)一心，全民抗日。根據(jù)原文“兒愛交朋友”可見白洋淀百姓熱愛生活，“父子兩個是全憑那兩只鷹來養(yǎng)活的，那是心愛的東西，可是為了多打魚多賣錢，就得用一種東西緊緊地卡住魚鷹的嗓子，使它吞不下它費勁捉到的魚去，這更是使人心酸可又沒有辦法的事。兒是最心疼那兩只鷹的?！庇纱丝梢?，白洋淀百姓善良樸實。9.【答案】①題目“白洋淀邊的一次小斗爭”，給我講的小事是指紅衣少女用手榴彈消滅了鬼子，故事情節(jié)雖簡單，卻不失蕩氣回腸。（情節(jié)“小”）②做交通員，他的兒子去參加了水上游擊隊，三位女子與日本鬼子英勇斗爭，通過普通平凡的小人物們的斗爭經(jīng)歷，展現(xiàn)了那個大時代的精神風貌。（人物“小”）③文章選擇抗日戰(zhàn)爭時期白洋淀這個特定的環(huán)境反應(yīng)口中反復提到的“這兩年”全中國上下抗日這樣的大環(huán)境大背景，表達了軍民積極參與抗日的主題。（環(huán)境“小”）（一點2分，三點滿分。）【解析】第一點從小說題目出發(fā)，點明“小戰(zhàn)斗”的具體情節(jié)內(nèi)容，本文涉及戰(zhàn)斗的情節(jié)內(nèi)容并不占全文的主要篇幅，只在文章將行至結(jié)束時才出現(xiàn)，雖然如此，但這次小小的斗爭，充滿了智慧和波折，充滿令人蕩氣回腸之感。第二點從小說的人物形象出發(fā)，小說所塑造的人物，老人、老人的兒子、姑娘們等，都是普通的百姓，但就是這些普通人，都運用自己的方式參與革命斗爭，展現(xiàn)了那個大時代的精神風貌。第三點從小說的社會環(huán)境出發(fā)，將宏大、持久的抗日戰(zhàn)爭聚焦為一場局部的戰(zhàn)爭，不僅是白洋淀抗日戰(zhàn)爭的寫照，也是全中國上下軍民同心、共同抗戰(zhàn)的縮影。10.【答案】ADE三處應(yīng)斷。11.【答案】D?！窘馕觥緼項，謝公指的是謝靈運。B項“殷”應(yīng)為動詞，解釋為“震動”。C項，“暝”是昏暗的意思，不是通假字。青冥指青蒼幽遠的天空，“冥”是高遠的意思。12.【答案】D。【解析】“諷刺李白”錯誤。王思任并無諷刺之意，而是客觀指出李白所寫并非現(xiàn)實。13.【答案】（1）忽然驚懼心跳（或魂魄驚動），我猛然驚起，不禁長聲嘆息。醒來時只有身邊的枕席，剛才（原來）夢中所見的煙霧云霞全都消失了。（①悸：因驚懼而心跳。②嗟：嘆息。③覺：醒。④向來：原來，剛才。每點1分）（2）如果我家林中能種此百十竿竹，在竹林中拋開頭巾脫去衣褲，自然不會讓粗俗之人來敗壞游玩的興致。（①逃：拋開、摘掉。②來：使動用法。③“其下”省略句，“其”前加介詞“于”。④?。簲摹Ｃ奎c1分）14.【答案】①山景荒?。簭U寺斷碑荒煙迷草。②天姥不高：“半壁見?！薄翱罩新勲u”，是山頂之景。③山頂明昧：不是李白寫的“青冥浩蕩”的模樣。評分標準:一點1分。參考譯文：從南明進入天臺山，山形像剝開的筍根，又像圓螺的頂部，（山色）漸漸深邃（我們）慢慢上山，過了桃墅，溪水潺潺，樹影婆娑，白云悠悠，山坳青青，幾處人家。在斑竹嶺吃飯，有酒家女艷麗無比，又有桃花流水，胡麻花開正香，經(jīng)過會墅，進太平庵看竹，竹子大如汲水桶，顏色如碧玉，讓雨水生寒意，竹葉紛批，不亞于飛鳳的尾巴。如果我家林中能種此百十竿竹，在竹林中拋開頭巾脫去衣褲，自然不會讓粗俗之人來敗壞游玩的興致。又行十里，遠遠望見天姥峰上一片紅色（寺廟墻）髙高佇立，到近處發(fā)現(xiàn)佛像隨意放置，寺廟廢棄，荒草迷離，斷碑難撫。農(nóng)人僧人看見生人就退縮，不知李太白是什么東西，（只能感慨）怎么能在癡人面前說夢呢?天姥山是桐柏宮的大門，詩中所說的“半壁見?！薄翱罩新勲u”，料想是山巔的景致。向上到達石扇洞天，青崖白鹿，葛洪丹丘，都在隱隱約約中，不知道李太白憑什么會神往此地?天臺山比得上天姥山，而（天姥山）也只是（名山）兒孫輩中一魁偉的男子罷了，怎么有“勢拔五岳掩赤城”的氣勢呢？山靈有神力，借機進入李白的夢境，李白夢此境吟此詩，吟此詩才使天姥山和天臺山一爭高下。唉，是山之故啊，還是人之故??？15.【答案】C【解析】“色調(diào)空濛，襯托出詩人悠游自在的心境”判斷錯誤，應(yīng)該是“色調(diào)凄迷，襯托出詩人幽獨凄愴的心境”。16.【答案】①場景轉(zhuǎn)換：從眼前幽靜的建昌江邊渡口轉(zhuǎn)到過去的渭水蔡渡；②感情突變：從喚渡船的日常心態(tài)，到聯(lián)想故鄉(xiāng)渡口頓起的思鄉(xiāng)之愁和貶謫之苦。③詩歌用一“忽”字實現(xiàn)轉(zhuǎn)換，即景生情，尺水興波，帶出了新的詩歌境界，給人新奇之感。（評分標準：一點2分，三點6分，其中①②點答出“場景變化”“感情變化”各1分，簡要分析各1分；第③點指出“忽”字1分，效果分析能答出“即景生情”“尺水興波”“新的詩歌境界”“新奇之感”之類的意思即得1分）詩歌鑒賞：白居易作此詩時，正謫任江州司馬，因公到江州附近的建昌江去，以渡口所見所感,寫下了這首絕句。詩表面上寫渡口風光,其實蘊藏了深沉復雜的思想。原來,白氏在長安作校書郎時，丁母憂去職，在長安附近的渭村住了四年。他從風波險惡的宦場,來到農(nóng)村的自由天地,心情十分坦蕩舒暢。喪服滿了之后，他又被起用為太子左贊善大夫，還是卷進了宦海波濤。僅僅一年,就因開罪權(quán)貴貶為江州司馬?，F(xiàn)在，他滿懷憂郁地來到建昌江邊，目擊這渡口風光酷似渭河邊上的蔡渡，就很自然地聯(lián)想到當年退居渭村時那種身心閑適的境地,回味起當時“一朝歸渭上,泛如不系舟”(白居易《適意》)的心情來了?？梢?此時此地,他想起渭村,不止是渭村風景優(yōu)美，人心淳樸,更重要的是，渭村是一個可以躲避政治風雨的安謐的小港;在那里,他的心靈之舟可以安詳寧靜地停泊。這首詩看似一幅淡墨勾染的風景畫,其實是一首情思邈遠的抒情詩,全詩四句二十八字熔詩畫于一爐。詩的一、二句是一幅“待渡圖”:江修水，橫在縣城邊,城郭房舍,倒映在清清江水里,見其幽;渡船要教人喚,則行人稀少,見其靜。我們就在這幽靜的畫面上,看到立馬踟躕的江州司馬待渡在水邊。陡然接個“忽似”,領(lǐng)起三、四句,又推出另一幅似是而非的“待渡圖”。展現(xiàn)在讀者眼前的依然是一條江水,但這兒是渭水;依然是一個渡口,但這兒是蔡渡。所似者,微風吹拂著岸邊的青草，如銀似雪的細沙鋪滿灘頭;而毛毛細雨，把畫面渲染得一片迷蒙。無限往事，涌上心頭;無限歸思，交織在這兩幅既相似又不相同的畫圖里?！安蒿L沙雨”，色調(diào)凄迷，襯托出詩人幽獨凄愴的心境。這種出言平淡而造境含蓄深遠的詩風，正是白居易的獨特風格。絕句規(guī)律,要轉(zhuǎn)得出,結(jié)得好。第三句“忽似”一轉(zhuǎn),立見感情跳躍,從而導出了無限風情的第四句。這個“忽似”,妙在凌空而來，觸景而及，推出了新的境界。而這種突然而來的新境界,又正說明詩人經(jīng)常想著渭村。經(jīng)常夢魂縈繞,才產(chǎn)生了這突然的聯(lián)想,讓我們于無聲處,聽到了詩人在高吟“歸去來”!鐘惺在《唐詩歸》里贊許白詩說:“看古人輕快詩,當另察其精神靜深處……此乃白詩所由出，與其所以傳之本也?！边@詩從“輕快”中取得“靜深”之妙,全賴一轉(zhuǎn)得之。(賴漢屏)——摘自《唐詩鑒賞辭典》（上海辭書出版社）17.【答案】（1）曖曖遠人村，依依墟里煙。（2）佛貍祠下一片神鴉社鼓（3）何以解憂唯有杜康/艱難苦恨繁霜鬢潦倒新停濁酒杯/三杯兩盞淡酒怎敵他晚來風急評分標準：每空1分，第（3）句符合文意正確書寫即可，不局限答案的三句18.【答案】①得從上古文字中找答案（“上古文”寫“甲骨文和金文”或“字源”也對）②夏代時龍是被人豢養(yǎng)的動物。（“夏代”寫“古代”也可）19.【答案】甲骨文中的“龍”，頭上有一對角，有兩只前爪，長長的身體。金文里則對龍進行了更詳細地描繪。（或者：甲骨文中描繪這種動物：頭上有一對角，有兩只前爪，長長的身體。金文里則對龍進行了更詳細地描繪）20.【答案】B【解析】ACD都是“時間里的某一點”意思，B是“有起點和終點的一段時間”意思21.①所有事與物的光澤（1分，答“光澤”也給分）；②如（1分）；③形象貼切地寫出月光的潔白和它普照大地時的情景，給了我強有力的感受，讓我的心變得透亮通暢。（2分。寫出“水銀直瀉”的特點給1分，“我”的感受1分）22.【解析】此題命題意圖體現(xiàn)單元“學寫詩歌”要求：感情、意象、韻律等都要落實到語言上。評分標準：選擇兩個意象1分，一個不給分；情景交融、韻律各2分，韻律（音樂性）可借鑒現(xiàn)代文閱讀I，“回環(huán)”“反復”“疊詞”“押韻”等，能體現(xiàn)一點即可?！臼纠恳粯溆皳u曳，寂寥的路邊，藍色的樹葉隨風舞動，憂傷的歌，在風中回蕩，與星星共鳴的旋律，樹下的秘密，被月光輕輕揭開。二路的盡頭，