中班科學(xué)漫游魔法王國(guó)教案

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中班科學(xué)漫游魔法王國(guó)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的昆蟲(chóng)。

2.了解昆蟲(chóng)的基本特征。

3.培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1.玩具卡：《獨(dú)角仙大賽》

2.掛圖：《昆蟲(chóng)大集合》。

3.獨(dú)角仙相關(guān)參考資料。

4.觀測(cè)記錄表。

5.有關(guān)描述昆蟲(chóng)的圖畫(huà)書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程：

1.請(qǐng)幼兒觀測(cè)掛圖，說(shuō)一說(shuō)：

--哪些昆蟲(chóng)是曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)的?

--它們叫什么名字?

2.請(qǐng)幼兒觀測(cè)圖片上昆蟲(chóng)的形狀特征，并將幼兒所說(shuō)的內(nèi)容記錄在觀測(cè)記錄表格上。

3.和幼兒一起爭(zhēng)論剛才記錄的內(nèi)容。

--我們來(lái)比較這些昆蟲(chóng)哪些地方是一樣的?(如都有6只角、大部分有翅膀、身體分成頭、胸、觸角、有殼等。)猜謎游戲：

--把幼兒分組。

--老師依據(jù)昆蟲(chóng)的形狀和特征出謎面，請(qǐng)幼兒說(shuō)出謎底。

--進(jìn)行搶答，大隊(duì)一次得一顆星，得星最多得小組獲勝。

活動(dòng)反思：

引導(dǎo)幼兒觀測(cè)昆蟲(chóng)的特點(diǎn)，了解昆蟲(chóng)的基本形、色調(diào)、結(jié)構(gòu)，體會(huì)其美感，能夠大膽的想象并進(jìn)行創(chuàng)作，在課堂中我的教學(xué)設(shè)想在詳細(xì)實(shí)施中還存在著很多不足。

中班科學(xué)漫游魔法王國(guó)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)對(duì)比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形的基本特征，能夠區(qū)分四種幾何圖形。

2.通過(guò)創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，運(yùn)用多種感觀來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的思維、想象技能，進(jìn)展幼兒的觀測(cè)力。

3.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和探究的欲望。

活動(dòng)重點(diǎn)：

知道四種幾何圖形的基本特征且能夠很好的區(qū)分。

活動(dòng)預(yù)備：

1.知識(shí)預(yù)備：已認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形的基本特征。

2.物質(zhì)預(yù)備：利用廢舊的紙箱、海綿紙自制的道具"魔術(shù)箱"和"魔法棒"。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。

(一)老師帶幼兒做手指操游戲，集中幼兒的留意力。

(二)小伙伴們，今日早晨老師接到了一個(gè)電話，你們猜猜看是誰(shuí)打給老師的?猜不到，那老師告知你們是魔法王國(guó)里的國(guó)王打給老師的，他邀請(qǐng)老師帶領(lǐng)我們小伙伴去魔法王國(guó)做客，你們想不想去，那我們一起坐上小火車(chē)出發(fā)吧!

二、中間部分：用游戲的方式讓幼兒感知四種幾何圖形。

(一)游戲

1：摸一摸"魔術(shù)箱"

小伙伴們，魔術(shù)王國(guó)到了，魔術(shù)王國(guó)里有一只奇異的箱子，你們看，就是這只魔術(shù)箱?(出示魔術(shù)箱)你們想不想知道里面藏的是什么奧秘嗎?好了，我們來(lái)看看這只魔術(shù)箱會(huì)給小伙伴們變出什么有趣的東西。

1.老師念兒歌："魔術(shù)箱子?xùn)|西多，讓我先來(lái)摸一摸，摸出來(lái)看看是什么?"摸出圓形，幼兒認(rèn)真觀測(cè)圓形的基本特征，然后引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)在幼兒園或家里有什么東西長(zhǎng)的和這些圖形寶寶是一樣的。(啟發(fā)幼兒說(shuō)出)

2.老師再念兒歌，當(dāng)幼兒摸到后，讓幼兒認(rèn)真觀測(cè)三角形的基本特征，然后引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)在幼兒園或家里有什么東西長(zhǎng)的和三角形寶寶是一樣的。游戲反復(fù)進(jìn)行。

3.總結(jié)：圓形：圓滾滾的，沒(méi)有角，滾來(lái)滾去真能跑：三角形：三條邊，三個(gè)角，像坐小山立的牢;正方形：四條邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣大;長(zhǎng)方形：對(duì)面的兩條邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣大。

(二)游戲2：魔法棒變、變、變

1.老師用魔法棒"變"出有圓形、三角形、正方形、組成的圖片，請(qǐng)幼兒找出其中的圖形寶寶。

小伙伴們，魔術(shù)王國(guó)里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，(出示魔法棒)它也會(huì)變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?(邊說(shuō)邊出示其中的一幅圖畫(huà))原來(lái)是一幅美麗的圖畫(huà)?，F(xiàn)在，小伙伴們來(lái)找一找，這幅圖由哪些圖形組成，比比哪個(gè)小伙伴的本事大。

2.老師用魔法棒依次"變"出另外的兩幅圖畫(huà)，請(qǐng)幼兒分別找出各種圖形。

(三)游戲3：給小動(dòng)物找家

魔法棒的本事可真大，它還會(huì)邊出小動(dòng)物呢!變!變!變!小伙伴們，你們看是誰(shuí)啊?(小鴨子)老師模擬小動(dòng)物的聲音，引導(dǎo)幼兒給小鴨子建一個(gè)家。

三、結(jié)束部分：讓幼兒鞏固對(duì)四種幾何圖形的認(rèn)識(shí)。

四、活動(dòng)結(jié)束。

天也黑了，我們小伙伴也該回家了，開(kāi)起小火車(chē)回家嘍。

活動(dòng)反思：

針對(duì)中班上半學(xué)期的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒能正確地認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形，但他們不是從這些外形的特征來(lái)認(rèn)識(shí)，而是將其和自己日常生活中熟識(shí)的物體相對(duì)比。因此，我設(shè)計(jì)了《漫游魔術(shù)王國(guó)》的活動(dòng)，讓孩子在游戲探究中對(duì)圖形產(chǎn)生愛(ài)好，并通過(guò)觀測(cè)、比較、想象、動(dòng)手等，感知不同圖形的不同特征。

《漫游魔法王國(guó)》這節(jié)課，從一開(kāi)始我就帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)魔法王國(guó)這個(gè)夢(mèng)幻的世界里。通過(guò)向幼兒呈現(xiàn)奇異的魔法箱、利用魔語(yǔ)從魔法箱變出物品來(lái)吸引幼兒，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好和想象力，幼兒也能爭(zhēng)先恐后地說(shuō)誕生活中與圖形有親密聯(lián)系的物品。我用鼓舞、啟發(fā)性的語(yǔ)言，建立激勵(lì)鼓舞的環(huán)境，讓幼兒不受任何的限制，保持開(kāi)放的心態(tài)，使幼兒性格化潛能得到充分的發(fā)揮。

這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區(qū)分三種幾何圖形，初步理解三種外形的簡(jiǎn)約概念。同時(shí)，我也非常留意圖形和物體的區(qū)分，當(dāng)幼兒說(shuō)到西瓜等球體時(shí)，我能實(shí)時(shí)的訂正，并正確引導(dǎo)。告知他們，當(dāng)我們將西瓜切成兩半時(shí)，中間的那個(gè)面就是圓形的。三角形和正方形也是如此，強(qiáng)調(diào)物體的面。

本次活動(dòng)我通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。在活動(dòng)中，枯燥的認(rèn)知活動(dòng)變成了幼兒喜歡的游戲活動(dòng)，讓幼兒在游戲中掌控知識(shí)。通過(guò)幼兒的探究活動(dòng)，培育了幼兒細(xì)致的觀測(cè)技能，為幼兒認(rèn)識(shí)各種圖形制造了寬松的環(huán)境。在活動(dòng)中每個(gè)環(huán)節(jié)都能著重培育幼兒的觀測(cè)技能和操作技能，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性主動(dòng)性。環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間也較緊密，似乎真的在漫游一般。

當(dāng)然，活動(dòng)也存在許多問(wèn)題。本次活動(dòng)雖然進(jìn)行的很順當(dāng)，課堂氣氛也很好。但是，每節(jié)課都需要精益求精，活動(dòng)的前兩個(gè)游戲都用到了ppt展示，正是在執(zhí)教過(guò)程中我發(fā)覺(jué)ppt的制作沒(méi)有周全的考慮到它的有用性，只是完成任務(wù)式的。就如第二個(gè)游戲，請(qǐng)小伙伴們找一找，圓形寶寶、三角形寶寶、正方形寶寶都躲在這兩幅畫(huà)的哪里，依次找出三個(gè)圖形。我只是運(yùn)用繪畫(huà)工具畫(huà)出兩幅由各種外形組成的畫(huà)。畫(huà)是靜態(tài)的，假如能制作成動(dòng)態(tài)的，孩子通過(guò)用鼠標(biāo)點(diǎn)擊正確部分，該部分就能放大或跳動(dòng)，讓孩子們能更清晰地發(fā)覺(jué)藏在畫(huà)里的圖形寶寶。我也相信此時(shí)的課堂氣氛會(huì)更好。這也說(shuō)明白我制作課件的水平存在局限性。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)努力向電腦方面擅長(zhǎng)的老師學(xué)習(xí)制作課件的技能技巧，是自己各方面都得到提高?；顒?dòng)中我還存在許多閱歷方面的問(wèn)題，比如：上課的激情還達(dá)不到最正確狀態(tài)、存在背教案的現(xiàn)象、語(yǔ)言還不夠精煉、合理安排活動(dòng)時(shí)間的同時(shí)要真正表達(dá)出活動(dòng)的重點(diǎn)等。

通過(guò)本次活動(dòng)，我深刻的體會(huì)到教學(xué)閱歷需要漸漸地積累，在今后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)。不管是教案的設(shè)計(jì)，還是活動(dòng)的組織，都應(yīng)當(dāng)在不斷地實(shí)施和反思中成長(zhǎng)。

中班科學(xué)漫游魔法王國(guó)教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)對(duì)比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形的基本特征，能夠區(qū)分四種幾何圖形。

2.通過(guò)創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，運(yùn)用多種感觀來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的思維、想象技能，進(jìn)展幼兒的觀測(cè)力。

3.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和探究的欲望。

活動(dòng)重點(diǎn)：

知道四種幾何圖形的基本特征且能夠很好的區(qū)分。

活動(dòng)預(yù)備：

1.知識(shí)預(yù)備：已認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形的基本特征。

2.物質(zhì)預(yù)備：利用廢舊的紙箱、海綿紙自制的道具"魔術(shù)箱"和"魔法棒"。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。

(一)老師帶幼兒做手指操游戲，集中幼兒的留意力。

(二)小伙伴們，今日早晨老師接到了一個(gè)電話，你們猜猜看是誰(shuí)打給老師的?猜不到，那老師告知你們是魔法王國(guó)里的國(guó)王打給老師的，他邀請(qǐng)老師帶領(lǐng)我們小伙伴去魔法王國(guó)做客，你們想不想去，那我們一起坐上小火車(chē)出發(fā)吧!

二、中間部分：用游戲的方式讓幼兒感知四種幾何圖形。

(一)游戲

1：摸一摸"魔術(shù)箱"

小伙伴們，魔術(shù)王國(guó)到了，魔術(shù)王國(guó)里有一只奇異的箱子，你們看，就是這只魔術(shù)箱?(出示魔術(shù)箱)你們想不想知道里面藏的是什么奧秘嗎?好了，我們來(lái)看看這只魔術(shù)箱會(huì)給小伙伴們變出什么有趣的東西。

1.老師念兒歌："魔術(shù)箱子?xùn)|西多，讓我先來(lái)摸一摸，摸出來(lái)看看是什么?"摸出圓形，幼兒認(rèn)真觀測(cè)圓形的基本特征，然后引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)在幼兒園或家里有什么東西長(zhǎng)的和這些圖形寶寶是一樣的。(啟發(fā)幼兒說(shuō)出)

2.老師再念兒歌，當(dāng)幼兒摸到后，讓幼兒認(rèn)真觀測(cè)三角形的基本特征，然后引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)在幼兒園或家里有什么東西長(zhǎng)的和三角形寶寶是一樣的。游戲反復(fù)進(jìn)行。

3.總結(jié)：圓形：圓滾滾的，沒(méi)有角，滾來(lái)滾去真能跑：三角形：三條邊，三個(gè)角，像坐小山立的牢;正方形：四條邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣大;長(zhǎng)方形：對(duì)面的兩條邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣大。

(二)游戲2：魔法棒變、變、變

1.老師用魔法棒"變"出有圓形、三角形、正方形、組成的圖片，請(qǐng)幼兒找出其中的圖形寶寶。

小伙伴們，魔術(shù)王國(guó)里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，(出示魔法棒)它也會(huì)變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?(邊說(shuō)邊出示其中的一幅圖畫(huà))原來(lái)是一幅美麗的圖畫(huà)?，F(xiàn)在，小伙伴們來(lái)找一找，這幅圖由哪些圖形組成，比比哪個(gè)小伙伴的本事大。

2.老師用魔法棒依次"變"出另外的兩幅圖畫(huà)，請(qǐng)幼兒分別找出各種圖形。

(三)游戲3：給小動(dòng)物找家

魔法棒的本事可真大，它還會(huì)邊出小動(dòng)物呢!變!變!變!小伙伴們，你們看是誰(shuí)啊?(小鴨子)老師模擬小動(dòng)物的聲音，引導(dǎo)幼兒給小鴨子建一個(gè)家。

三、結(jié)束部分：讓幼兒鞏固對(duì)四種幾何圖形的認(rèn)識(shí)。

四、活動(dòng)結(jié)束。

天也黑了，我們小伙伴也該回家了，開(kāi)起小火車(chē)回家嘍。

活動(dòng)反思：

針對(duì)中班上半學(xué)期的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒能正確地認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形，但他們不是從這些外形的特征來(lái)認(rèn)識(shí)，而是將其和自己日常生活中熟識(shí)的物體相對(duì)比。因此，我設(shè)計(jì)了《漫游魔術(shù)王國(guó)》的活動(dòng)，讓孩子在游戲探究中對(duì)圖形產(chǎn)生愛(ài)好，并通過(guò)觀測(cè)、比較、想象、動(dòng)手等，感知不同圖形的不同特征。

《漫游魔法王國(guó)》這節(jié)課，從一開(kāi)始我就帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)魔法王國(guó)這個(gè)夢(mèng)幻的世界里。通過(guò)向幼兒呈現(xiàn)奇異的魔法箱、利用魔語(yǔ)從魔法箱變出物品來(lái)吸引幼兒，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好和想象力，幼兒也能爭(zhēng)先恐后地說(shuō)誕生活中與圖形有親密聯(lián)系的物品。我用鼓舞、啟發(fā)性的語(yǔ)言，建立激勵(lì)鼓舞的環(huán)境，讓幼兒不受任何的限制，保持開(kāi)放的心態(tài)，使幼兒性格化潛能得到充分的發(fā)揮。

這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區(qū)分三種幾何圖形，初步理解三種外形的簡(jiǎn)約概念。同時(shí)，我也非常留意圖形和物體的區(qū)分，當(dāng)幼兒說(shuō)到西瓜等球體時(shí)，我能實(shí)時(shí)的訂正，并正確引導(dǎo)。告知他們，當(dāng)我們將西瓜切成兩半時(shí)，中間的那個(gè)面就是圓形的。三角形和正方形也是如此，強(qiáng)調(diào)物體的`面。

本次活動(dòng)我通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。在活動(dòng)中，枯燥的認(rèn)知活動(dòng)變成了幼兒喜歡的游戲活動(dòng)，讓幼兒在游戲中掌控知識(shí)。通過(guò)幼兒的探究活動(dòng)，培育了幼兒細(xì)致的觀測(cè)技能，為幼兒認(rèn)識(shí)各種圖形制造了寬松的環(huán)境。在活動(dòng)中每個(gè)環(huán)節(jié)都能著重培育幼兒的觀測(cè)技能和操作技能，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性主動(dòng)性。環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間也較緊密，似乎真的在漫游一般。

當(dāng)然，活動(dòng)也存在許多問(wèn)題。本次活動(dòng)雖然進(jìn)行的很順當(dāng)，課堂氣氛也很好。但是，每節(jié)課都需要精益求精，活動(dòng)的前兩個(gè)游戲都用到了ppt展示，正是在執(zhí)教過(guò)程中我發(fā)覺(jué)ppt的制作沒(méi)有周全的考慮到它的有用性，只是完成任務(wù)式的。就如第二個(gè)游戲，請(qǐng)小伙伴們找一找，圓形寶寶、三角形寶寶、正方形寶寶都躲在這兩幅畫(huà)的哪里，依次找出三個(gè)圖形。我只是運(yùn)用繪畫(huà)工具畫(huà)出兩幅由各種外形組成的畫(huà)。畫(huà)是靜態(tài)的，假如能制作成動(dòng)態(tài)的，孩子通過(guò)用鼠標(biāo)點(diǎn)擊正確部分，該部分就能放大或跳動(dòng)，讓孩子們能更清晰地發(fā)覺(jué)藏在畫(huà)里的圖形寶寶。我也相信此時(shí)的課堂氣氛會(huì)更好。這也說(shuō)明白我制作課件的水平存在局限性。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)努力向電腦方面擅長(zhǎng)的老師學(xué)習(xí)制作課件的技能技巧，是自己各方面都得到提高?；顒?dòng)中我還存在許多閱歷方面的問(wèn)題，比如：上課的激情還達(dá)不到最正確狀態(tài)、存在背教案的現(xiàn)象、語(yǔ)言還不夠精煉、合理安排活動(dòng)時(shí)間的同時(shí)要真正表達(dá)出活動(dòng)的重點(diǎn)等。

通過(guò)本次活動(dòng)，我深刻的體會(huì)到教學(xué)閱歷需要漸漸地積累，在今后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)。不管是教案的設(shè)計(jì)，還是活動(dòng)的組織，都應(yīng)當(dāng)在不斷地實(shí)施和反思中成長(zhǎng)。

中班科學(xué)漫游魔法王國(guó)教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形、梯形的基本特征，能夠區(qū)分三種幾何圖形。

2、過(guò)創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，運(yùn)用多種感官來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的思維、想象技能，進(jìn)展幼兒的觀測(cè)力。

3、激發(fā)幼兒探究的欲望。

4、主動(dòng)參加試驗(yàn)探究。

5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺(jué)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、四種幾何圖形卡片假設(shè)干、有關(guān)圖形的食物假設(shè)干。

2、幾何圖形拼組成的圖畫(huà)。

3、魔術(shù)箱、魔法棒。幼兒用書(shū)：P9~10頁(yè)4、小雞、小狗、小貓、小熊圖片的教具。

活動(dòng)過(guò)程：

1、開(kāi)始部分：老師帶幼兒做手指游戲，集中幼兒的留意力師："小伙伴們，今日，老師要帶你們到圖形王國(guó)去，那里啊，會(huì)變出好多好多有趣的東西，好了，我們先來(lái)做個(gè)小游戲，看哪個(gè)小伙伴表現(xiàn)得最好。"2、中間部分：用游戲的方式讓幼兒認(rèn)識(shí)三種幾何圖形(1)游戲：摸一摸"魔術(shù)箱"。

師："小伙伴們，圖形王國(guó)到了，圖形王國(guó)里有一只奇異的箱子，你們看，就是這只魔術(shù)箱。(出示魔術(shù)箱)你們想不想知道里面藏的是什么奧秘?好了，我們來(lái)看看這只魔術(shù)箱會(huì)給小伙伴們變出什么有趣的東西。

①老師念兒歌："魔術(shù)箱子?xùn)|西多，讓我先來(lái)摸一摸，摸出來(lái)看是什么?"摸出一本正方形的書(shū)，問(wèn)："這是什么?(書(shū))它們是什么外形的?(正方形)"問(wèn)：日常生活中還有那些東西是正方形的?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出)②再念兒歌："魔術(shù)箱子?xùn)|西多，請(qǐng)小伙伴來(lái)摸一摸。"當(dāng)幼兒摸到后，要求說(shuō)誕生活中還有哪些這樣的物品。游戲反復(fù)進(jìn)行。

③老師總結(jié)：魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的，有的是三角形的，有的是正方形的，有的是梯形的。

④你怎么知道它是三角形/正方形/圓形/梯形的?

⑤老師總結(jié)：圓形：圓滾滾，沒(méi)有角，滾來(lái)滾去真能跑;三角形：三條邊，三個(gè)角，像座小山立得牢;正方形：四條邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣大，方方正正本事好。

梯形：四條邊、四個(gè)角，上下兩條邊平平的、兩邊斜斜的，四個(gè)角還不一樣大，像滑梯一樣。

(2)游戲：小動(dòng)物找家"小伙伴們，圖形王國(guó)里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，(出示魔法棒)它也會(huì)變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?("變"出四種小動(dòng)物)小伙伴們，你們看他們是什么動(dòng)物呀?

師："咦!這三個(gè)小動(dòng)物似乎在哭，我們來(lái)問(wèn)問(wèn)它們?cè)趺戳恕?"小雞、小狗、小貓，小熊，怎么啦?"(老師模擬小動(dòng)物的聲音)"我們找不到家，見(jiàn)不到媽媽了!""小伙伴們，我們來(lái)幫小動(dòng)物找家吧!你們?cè)覆磺樵赴?"幼：……師："你們看，這些都是小動(dòng)物的房子，現(xiàn)在我們來(lái)幫小動(dòng)物找找家。"(把四種幾何圖形的卡片發(fā)給同學(xué))師："小動(dòng)物說(shuō)它們的房子都是有外形的，小狗說(shuō)，它們的房子是正方形的，小伙伴們看到正方形的房子'了嗎?"讓同學(xué)把正方形的卡片舉起來(lái)。

師："小伙伴們做