表格式教案教學設計

課程名稱《幼兒園管理》授課專業(yè)學前教育授課班級13級5、6班授課內(nèi)容幼兒園與家長公共關系的管理學時2學時教師一、教材內(nèi)容分析幼兒園與家長公共關系的管理是園所公共關系管理的有機構成部分，是幼兒園公共關系管理的核心。在張燕、王瑜老師的教材里也將其稱為“園所家長工作”、“幼兒園家長工作”。本教材從意義、內(nèi)容、途徑三方面敘述了幼兒園與家長公共關系管理的內(nèi)涵。二、教學目的1、理解幼兒園家長工作的意義。2、熟悉幼兒園家長工作的重要內(nèi)容。3、能根據(jù)有關理論并聯(lián)系實踐經(jīng)歷總結幼兒園開展家長工作的途徑。三、學習者特性分析1、本課程的授課對象為學前教育專業(yè)大學三年級學生，學生已經(jīng)參加過教育見習和模擬教育實習，對幼兒園家長工作的開展有一定的認識。2、通過本學期的學習，學生對幼兒園管理的有關理論和理念有一定的理解。3、學生對幼兒園家長工作的重要內(nèi)容和途徑等問題尚不清晰。4、學生喜歡開展課堂討論。5、學生對老師提供的案例感愛好，樂意圍繞案例進行分析討論。四、教學方略選擇與設計1、案例分析法：通過具體案例的呈現(xiàn)引導學生直觀地感知幼兒園家長工作的重要性。2、討論法：學生圍繞案例進行討論探究，加深對幼兒園家長工作內(nèi)容和途徑的理解，嘗試運用已有的專業(yè)理念分析問題、解決問題。3、問題導向法：教師提出不同的問題引導學生思考。

4、講授法：教師對有關教學內(nèi)容進行解說。五、教學環(huán)境及資源準備1、多媒體教室2、教學課件3、教師提供的教學資料4、學生自主查找的有關文獻六、教學內(nèi)容及過程教學過程教師活動學生活動設計意圖及資源準備一、導入課程（一）案例導入閱讀案例，思考幼兒園開展家長工作的重要性激發(fā)學習愛好（二）交代本次課的學習任務明確學習內(nèi)容二、新授部分（一）家長工作的意義1、呈現(xiàn)案例認真閱讀案例2、組織學生根據(jù)材料開展討論，“左老師的家長會獲得了哪些效果？”在進一步分析案例的基礎上思考家長工作的意義引導學生分析問題，提高學生歸納能力3、分析家長工作的三層意義（1）增進幼兒發(fā)展（2）提高家庭教育質量（3）提高幼兒園辦園品質從不同的角度感知、明確家長工作的意義實現(xiàn)本節(jié)課的第一種教學目的4、拓展鏈接結合中外教育名家的敘述和現(xiàn)有學前教育政策法規(guī)的規(guī)定進一步鞏固對園所開展家長工作意義的認識從教育思想、政策法規(guī)和實踐操作多方面感知材料，鞏固認識（二）幼兒園家長工作的內(nèi)容1、組織學生講話：查閱文獻后，家長工作的內(nèi)容你歸納出了哪些？在老師的引導下主動分享自己的認識檢查課前預習作業(yè)的完畢狀況，引導學生初步理解幼兒園家長工作的內(nèi)容2、引導學生根據(jù)實際案例總結園所家長工作的重要內(nèi)容（1）宣傳幼兒園（2）指導家庭教育（3）服務家長（4）爭取家長支持根據(jù)教師提供的材料進行總結在初步理解的基礎上加深對幼兒園家長工作內(nèi)容的理解，完畢本次課的第二個教學目的3、推薦課后閱讀推薦閱讀材料供學生課后思考探索，拓寬學生的知識面（三）幼兒園家長工作的途徑1、導入這部分內(nèi)容，明確難點明確難點2、圍繞園所家長工作途徑組織學生根據(jù)模擬實習經(jīng)驗分享所見、所感，并規(guī)定學生一起統(tǒng)計以寢室為單位結合模擬實習經(jīng)歷例舉幼兒園開展家長工作的途徑及其優(yōu)缺點通過問題導向和案例分析激發(fā)學生自主思考討論的熱情，激勵學生結合課前的預習和已有經(jīng)驗發(fā)表見解3、根據(jù)統(tǒng)計，引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律并進行歸類（1）日常性的家長工作：面談、家園聯(lián)系冊、電話短信或書信交流、家園宣傳欄、網(wǎng)絡平臺交流（2）階段性的家長工作：家訪、家長會、家長開放日、家長學校（3）家長參加性活動：家委會、家長助教、家長義工等思考分類維度，在歸納的基礎上加深認識引導學生學會知識的整合4、出示案例《兩位老師的對話》分析案例，通過兩位老師的對話發(fā)現(xiàn)該園家長工作存在的問題，每組提出不少于2條對策提高學生運用前面所學知識發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，檢查知識掌握狀況5、觀看懷化市幼兒園羅榮輝園長在全園家長會上講話的視頻節(jié)選，結合本次課的學習內(nèi)容，組織學生交流感受和見解觀看視頻，圍繞討論主題發(fā)表見解，也能夠談談這節(jié)課的收獲整合知識、深化認識、加深理解、學以致用三、小結、布置作業(yè)①簡要梳理本次課學習內(nèi)容②布置課后教學實踐作業(yè)學生建構以園所家庭工作內(nèi)容、開展途徑為重要內(nèi)容的幼兒園公共關系管理知識框架訓練學生舉一反三，運用已經(jīng)學過的知識分析解決實踐中存在的問題七、教學實踐設計以寢室為單位，每組選擇一種幼兒園，對其園所家長工作開展狀況進行調查研究，理解該園家長工作的重要內(nèi)容和慣用辦法，分析優(yōu)點、發(fā)現(xiàn)局限性并提出對應的對策，以小組為單位在第十六周遞交一份書面的調查報告，字數(shù)不少于3500。八、重要參考文獻邢利婭.幼兒園管理[M].北京：高等教育出版社，.王瑜，賀春燕.幼兒園組織與管理[M].北京：高等教