荷葉圓圓導學案

14、《荷葉圓圓》導學案課型課時2學時主備人審核人復備人張靜敏本周行為訓練重點小組展示，流暢完整班級一（）班小組學習小主人學習目的１、我能用自己喜歡的辦法，自主理解本課１２個生字。２、我會精確書寫“是”、“朵”等６個生字。３、我能精確、流利、有感情地朗誦、背誦課文；４、我會感受、體驗生活的童真、童趣；產(chǎn)生對大自然的愛慕之情。重、難點預測重點：識字，精確、流利有感情的讀文，能背誦課文。難點：感受、體驗生活的童真、童趣；產(chǎn)生對大自然的愛慕之情。課前準備生字卡片、詞語卡片、荷葉識字卡、小水珠小蜻蜓、小青蛙、小魚兒圖片時間預設導學3分鐘、獨學8分鐘、互學9分鐘、評學20分鐘學習過程師生筆記第一學時學時目的：我會認本課12個生字，并能精確、流利地朗誦課文。我會預習：預習規(guī)定：1、圈出課文中的生字，認讀生字，給生字口頭組詞。2、說說你是如何記住這些生字的。3、朗誦課文3遍，家長簽字：一、導學1、春天過去了就是夏天，夏天池塘里的荷葉也是長得最佳的，看，今天，張老師把它們也請來了，（出示背后帶有生字寶寶的荷葉圖片），誰能用自己的話夸夸荷葉呢？（綠綠的、圓圓的、大大的），同窗們真會說話，看來小朋友都很喜歡圓圓的、綠綠的的荷葉，那么今天我們就來學習第14課荷葉圓圓。（板書課題）我相信學了這個課后，同窗們一定更加喜歡荷葉。2、出示本課的學習目的，齊讀。（目的讀的真好，那么預習中生字你們又讀的怎么樣？）二、獨學1、請同窗們把圈出的生字大聲的讀幾遍。2、接下來大聲地把課文讀幾遍讀幾遍吧，規(guī)定：不好讀的地方一定要多讀幾遍。3、最后請同窗們把要認的生字注上拼音，再讀一讀。三、互學1、拿出生字卡片和對子互讀，互糾。2、對子互相交流識記生字的辦法。3、小組內(nèi)交流識記生字的辦法。4、組內(nèi)預展，師即時巡視、適宜建議。四、展示1、識字游戲——摘荷葉（1）、教師出示荷葉生字卡片。（2）、小組展示識字辦法，教師提示注意易錯的字。2、小組展示讀沒有拼音的生字卡片。3、開火車認讀生詞卡片。4、小組代表展示讀書。5、“小評論家”予以精彩點評。五、評學1、認讀下列詞語，并能選擇一種說句話。荷葉搖籃亮晶晶停機坪透明翅膀笑嘻嘻小水珠下蹲2、口頭組詞語。荷（）蹲（）透（）珠（）停（）翅（）第二學時學時目的：1、我能感受、體驗生活的童真、童趣；體現(xiàn)對大自然的愛慕之情.2、寫字。一、導學1、認讀生字卡片。2、流利讀出小黑板上的句子。3、齊讀目的，明確任務。二、獨學自讀課文，邊讀邊想：荷葉是什么樣子？三、互學1、和對子之間討論一下幾個問題．（1）圓圓的荷葉吸引了哪些小伙伴呢？用“△”標出寫小伙伴動作的詞語；（2）、想一想：小伙伴為什么喜歡荷葉？（3）、讀讀課文，劃出小伙伴們對荷葉說的悄悄話的句子，再想一想該怎么讀。（4）、選擇一種你最喜歡的小伙伴，告訴大家：它說了什么？做了什么？為什么喜歡荷葉？2、和對子間，互相說一說，讀一讀，評一評。3、組內(nèi)交流這些問題，將不能解決的提出來。四、展示1、師分派任務（將上面四個問題分組展示），組長認領2、組內(nèi)預展3、全班展示、評議五、拓展延伸1、荷葉姐姐還會有哪些好朋友呢？它們會是荷葉姐姐的什么呢？例如蝴蝶……2、如果老師送你一片荷葉，荷葉會是你的什么呢？六、指導書寫1．重點指導“我、葉”兩個字的寫法。2．范寫“是”、“美”、“機”、“朵”。3．學生評老師，引導學生評價老師范寫的字。4．生練寫，生生互評，評比“寫字王”。七、整頓學案板書設計：14、荷葉圓圓小水珠躺小蜻蜓立小青蛙