大班教案語(yǔ)言領(lǐng)域(8篇)

第頁(yè)共頁(yè)大班教案語(yǔ)言領(lǐng)域(8篇)大班教案語(yǔ)言領(lǐng)域篇一1、學(xué)慣用標(biāo)志和數(shù)字記載班級(jí)物品的數(shù)目。2、自動(dòng)摒擋清算班級(jí)的玩具等。預(yù)備統(tǒng)計(jì)表、筆，幼兒進(jìn)修包《我們的班級(jí)》1、發(fā)言引題。引誘幼兒觀(guān)察班級(jí)的物品、玩具等情況。2、統(tǒng)計(jì)物品統(tǒng)計(jì)物品及玩具的數(shù)目，并用數(shù)字記載在統(tǒng)計(jì)表上。3、歸類(lèi)物品引誘幼兒思索怎么公正的歸類(lèi)擺放物品。4、幼兒園教案引誘幼兒將這些物品用圖形畫(huà)出來(lái)。5、講解點(diǎn)評(píng)幼兒的統(tǒng)計(jì)歸類(lèi)。：將統(tǒng)計(jì)表放在數(shù)學(xué)區(qū)里讓幼兒用統(tǒng)計(jì)歸類(lèi)的要領(lǐng)舉行其他事物的統(tǒng)計(jì)歸類(lèi)，并記載在統(tǒng)計(jì)表上。大班教案語(yǔ)言領(lǐng)域篇二⒈通過(guò)動(dòng)手操作，使幼兒知道物體的轉(zhuǎn)動(dòng)需要一種力，獲得物體轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)歷。⒉理解物體的轉(zhuǎn)動(dòng)在日常生活中的應(yīng)用。⒊開(kāi)展幼兒的擴(kuò)散思維和對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的探究興趣。自制風(fēng)車(chē)、水車(chē)、陀螺、會(huì)跳舞的動(dòng)物。⑴老師提供風(fēng)車(chē)、水車(chē)、陀螺等會(huì)跳舞的動(dòng)物玩具，讓幼兒自由玩。師：今天老師和小朋友一起到轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)商店去玩快樂(lè)嗎？〔幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)火車(chē)車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作進(jìn)教室〕⑵玩后引導(dǎo)幼兒討論：你玩的是什么玩具？〔啟發(fā)幼兒給玩具起名字〕①你是怎么玩的？〔啟發(fā)幼兒邊說(shuō)邊演示〕②你發(fā)現(xiàn)了什么機(jī)密？〔它們都會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)〕〔幼兒操作活動(dòng)時(shí)播放舒緩的音樂(lè)，營(yíng)造幼兒輕松的情緒〕⑴小朋友想方法比一比看誰(shuí)的玩具轉(zhuǎn)動(dòng)得快？〔如將水倒在風(fēng)車(chē)的轉(zhuǎn)葉上，或轉(zhuǎn)軸轉(zhuǎn)動(dòng)得快玩具就轉(zhuǎn)得快等〕⑵讓幼兒說(shuō)說(shuō)玩具是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的？在幼兒充分討論的根底上，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出玩具轉(zhuǎn)動(dòng)的方向。⑴你在家里、大街上、公園里還見(jiàn)過(guò)那些東西會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？它們是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的？⑵引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，說(shuō)出車(chē)輪、轉(zhuǎn)椅、電風(fēng)扇、螺旋槳等會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出轉(zhuǎn)動(dòng)在日常生活中的作用。如：印刷機(jī)、采油機(jī)、機(jī)床等的轉(zhuǎn)動(dòng)作用。請(qǐng)幼兒在回家的路上、回到家里或到商場(chǎng)里看一看、找一找還有哪些東西會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？大班教案語(yǔ)言領(lǐng)域篇三1、欣賞樂(lè)曲，體驗(yàn)樂(lè)曲活潑、歡快的情緒。2、理解樂(lè)曲根本的節(jié)奏型，可以看指揮用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲配伴奏。3、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。4、讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng)，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。欣賞樂(lè)曲，體驗(yàn)樂(lè)曲活潑、歡快的情緒1、幼兒已有了牧羊的概念，理解牧羊人。2、播放這首樂(lè)曲，使幼兒熟悉旋律。3、自制大樂(lè)譜，大羊、小羊、牧羊人、牧羊鞭圖片假設(shè)干。鈴鼓、镲、雙響筒、碰鈴、三角鐵。4、音樂(lè)錄音帶。理解樂(lè)曲根本的節(jié)奏型一次備課一、看圖講故事老師結(jié)合音樂(lè)，邊擺圖片邊講故事〔圖片擺放格式按樂(lè)譜的格式〕：[1—2]小節(jié)："草地上走來(lái)四只羊"。老師講完這一句話(huà)之后，邊哼唱[1—2]小結(jié)的旋律，邊在大樂(lè)譜上每拍擺一個(gè)大羊圖片，并試著拍一拍。[3—4]小節(jié)："草地上又走來(lái)七只小羊"。老師講完這一句話(huà)之后，邊哼唱[3—4]小結(jié)的旋律，邊在大樂(lè)譜上相應(yīng)的位置，每半拍擺一個(gè)小羊圖片。[5—6]小節(jié)：同[1—2]小節(jié)。[7—8]小節(jié)：同[3—4]小節(jié)。[9—10]小節(jié)："牧羊人大步走來(lái)"。老師講完這一句話(huà)之后，邊哼唱[9—10]小結(jié)的旋律，邊在大樂(lè)譜上相應(yīng)的位置，每拍擺一個(gè)牧羊人的圖片。[11—12]小節(jié)："牧羊人揮舞著鞭子"。老師講完這一句話(huà)之后，邊哼唱[11—12]小節(jié)的旋律，邊在大樂(lè)譜上相應(yīng)的位置，每拍擺一個(gè)牧羊鞭的圖片。[13—14]小節(jié)：同[9—10]小節(jié)。[16—17]小節(jié)：同[11—12]小節(jié)。[18—20]小節(jié)：同[1—4]小節(jié)。[21—23]小節(jié)：同[5—7]小節(jié)。[24]小節(jié)："牧羊人揮舞著鞭子，把大羊、小羊趕到了一起"。老師講完這一句，邊哼唱[24]小節(jié)的旋律，邊把牧羊人、牧羊鞭、大羊、小羊的圖片擺在[24]小節(jié)相對(duì)應(yīng)的位置上。二、配樂(lè)器老師啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂(lè)形象選配樂(lè)器。三、演奏1、在老師的指揮下看圖譜演奏。2、請(qǐng)幼兒做指揮，進(jìn)展演奏。上本課時(shí)，我運(yùn)用多種方式指導(dǎo)學(xué)生感受歌曲歡快的情緒，喚起學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的興趣和熱情，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性和表現(xiàn)欲。充分挖掘作品所蘊(yùn)涵的音樂(lè)美，用自己對(duì)音樂(lè)的感悟激起學(xué)生的情感共鳴，加深了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解。同時(shí)，運(yùn)用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，讓學(xué)生在藝術(shù)氣氛中獲得審美的愉悅，做到以美感人，以美育人。通過(guò)和學(xué)生一道參與各種音樂(lè)理論活動(dòng)，如：旋律模唱、體態(tài)律動(dòng)、情景表演等形式，讓大家在舉手投足、分工合作演奏、創(chuàng)造性表演中鑒賞音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)，讓學(xué)生在盡情展示自己的才華、獲得審美體驗(yàn)、享受成功的喜悅的同時(shí)，獲得安康高尚的審美情趣和積極樂(lè)觀(guān)的生活態(tài)度。本課主要表達(dá)了以下幾個(gè)特點(diǎn)：1、整體構(gòu)思清楚，能從不同角度設(shè)計(jì)、穿插多種學(xué)習(xí)活動(dòng)，最終實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目的。2、注重面向全體學(xué)生，突出學(xué)生的主體地位。從培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣出發(fā)，運(yùn)用多種藝術(shù)形式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，提倡個(gè)性張揚(yáng)。在愉悅的學(xué)習(xí)氣氛中體驗(yàn)、表現(xiàn)和享受音樂(lè)，進(jìn)步音樂(lè)感受與鑒賞才能，并獲得心靈感悟和情感體驗(yàn)。3、積極構(gòu)建民主、開(kāi)放、合作的教學(xué)形式，采用互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生在音樂(lè)理論中感受教學(xué)的民主性。教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生自主感受美、表現(xiàn)美的意識(shí)和才能，教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)探究、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。缺乏的是，1、本課的主要目的在于感受樂(lè)曲的幽默和約德?tīng)栒{(diào)的風(fēng)格，所以拓展時(shí)選擇影片中具有活潑快樂(lè)情緒的音樂(lè)進(jìn)展欣賞，讓學(xué)生感受這樣的情緒，逐步培養(yǎng)他們樂(lè)觀(guān)向上的生活態(tài)度。假如能找到更多的約德?tīng)栒{(diào)的歌曲作為拓展欣賞曲目，效果會(huì)更好些。2、課堂容量較大，有些環(huán)節(jié)學(xué)生探究的不夠深化。小百科：牧羊人所謂牧羊人就是放養(yǎng)羊的人，電影牧羊人大班教案語(yǔ)言領(lǐng)域篇四1、可以明確自己所扮演角色的職責(zé)，并能監(jiān)守崗位。2、可以使用禮貌用語(yǔ)，較安靜地游戲。3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。娃娃家、醫(yī)院、理發(fā)店、菜場(chǎng)、銀行、公共汽車(chē)、超市。小朋友，今天我們又要來(lái)玩娃娃家了，你們高不快樂(lè)??？上次我們?cè)谕嫱尥藜业挠螒虻臅r(shí)候啊，李子恒小朋友玩得可棒拉，他啊，本來(lái)是娃娃家的爺爺，可是后來(lái)他看到醫(yī)院的醫(yī)生不夠了，那是因?yàn)獒t(yī)院的小朋友跑掉了，所以他就自己到了醫(yī)院，幫助病人看病。而且他看病的方法與別人不一樣，他用的是氣功，今天，我要在來(lái)看一看，小朋友是不是都可以找到自己的工作，并且可以把工作做到下班，還有，我們?cè)谧鲇螒虻臅r(shí)候是不是要安靜一點(diǎn)啊，這樣，在醫(yī)院里面看病和休息的人就能很好的休息了；老師指導(dǎo)：重點(diǎn)指導(dǎo)娃娃家，扮演客人的角色和娃娃家的媽媽一起將娃娃家整理干凈；普遍指導(dǎo)各個(gè)效勞場(chǎng)所能應(yīng)用禮貌用語(yǔ)；1、觀(guān)察幼兒是否可以先搬好椅子和桌子，再去拿玩具；2、觀(guān)察幼兒是否可以自己解決一些遇到的小問(wèn)題；3、觀(guān)察幼兒是否可以按照老師的要求監(jiān)守好自己的崗位，不在教室中間奔跑；4、觀(guān)察幼兒游戲的聲音是否比擬安靜；1、讓個(gè)別幼兒介紹今天自己的新發(fā)現(xiàn)；并給予肯定和鼓勵(lì)；2、對(duì)今天在游戲中可以監(jiān)守自己崗位、并能使用禮貌用語(yǔ)的幼兒予以表?yè)P(yáng)；3、對(duì)于全班幼兒在游戲中可以放低音量地進(jìn)展游戲給予表?yè)P(yáng)，并告訴幼兒在下次游戲中也要看他們的表現(xiàn)。大班教案語(yǔ)言領(lǐng)域篇五根據(jù)本周主題《七彩世界》，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和本班幼兒的實(shí)際情況,確定本課的教學(xué)程序?yàn)?1.以"寶貝"導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。2.引導(dǎo)幼兒分段閱讀繪本，體驗(yàn)繪本的優(yōu)美意境。3.討論總結(jié)，情感升華總結(jié)：到了冬天，動(dòng)物們要儲(chǔ)存他們的食物，吃不到食物會(huì)餓死，所以食物啊對(duì)他們很重要，所以說(shuō)，橡果是松鼠的寶貝。小結(jié)：是的，鴨媽媽愛(ài)自己的寶寶，勝過(guò)這個(gè)世界上的任何東西。所以對(duì)鴨媽媽來(lái)說(shuō)，他的寶寶就是她的寶貝?？偨Y(jié)：是的，你們都是爸爸媽媽的寶貝，每個(gè)父母都會(huì)愛(ài)自己的`孩子勝過(guò)愛(ài)他們自己，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，你們是無(wú)價(jià)的寶貝?？偨Y(jié)：回憶就是我們記得的所有過(guò)去的事情。我們做過(guò)的事情、我們?nèi)ミ^(guò)的地方，我們愛(ài)過(guò)的朋友，回憶能給兔爺爺帶來(lái)快樂(lè)?？偨Y(jié)：原來(lái)他們彼此就是他們寶貝(朋友的友誼)，因?yàn)閾碛信笥咽且患_(kāi)心的事情，朋友會(huì)讓我們快樂(lè)開(kāi)心?？偨Y(jié)，情感升華師：原來(lái)，寶貝可以是一個(gè)東西，可以是一個(gè)朋友，對(duì)于不同的人來(lái)說(shuō)，寶貝都是不一樣的。那如今你覺(jué)得什么是你的寶貝?總結(jié)：是的，寶貝不是金的，不是銀的，也不是寶石的，而是一些很特別的東西，它會(huì)讓我們變得非常非常開(kāi)心。教案效果：總結(jié)，使幼兒來(lái)初步感知知識(shí)目的學(xué)說(shuō)的句型?？偨Y(jié)自己。大班教案五大領(lǐng)域大班教案語(yǔ)言領(lǐng)域篇六1、以身體緊縮或伸展成圓的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的控制力。2、能根據(jù)老師的展示或描繪，用身體表現(xiàn)場(chǎng)景。3、能將自己表現(xiàn)的動(dòng)作，用簡(jiǎn)單的單線(xiàn)畫(huà)表示出來(lái)，加上頭尾，變成連環(huán)畫(huà)。氣球假設(shè)干，鋼琴，黑色記號(hào)筆人手一支，白紙多于人數(shù)的四倍〔32開(kāi)小正方形〕，釘書(shū)機(jī)?！惨弧骋饎?dòng)機(jī)1、出示氣球，吹氣。2、與幼兒討論：①?zèng)]吹氣的時(shí)候，氣球是怎么樣的？②吹氣以后呢？③吹氣時(shí)，人發(fā)出怎么樣的聲音？〔二〕展開(kāi)活動(dòng)1、讓幼兒擺出印第安式的坐姿，上身盡可能緊縮著，就好象一個(gè)沒(méi)有氣的氣球，老師做出吹氣的動(dòng)作，讓幼兒跟隨著吹氣聲，漸漸伸展上身。2、游戲2遍后，老師暫停吹氣，也讓幼兒暫停，保持當(dāng)時(shí)的姿勢(shì)，再以拍手代替氣球被刺破的聲音，讓扮演氣球的幼兒迅速回復(fù)成氣球沒(méi)有氣時(shí)的姿勢(shì)。3、用鋼琴來(lái)代替吹氣，做脹縮的動(dòng)作，并即興地參加氣球被刺破的聲音。4、讓老師或幼兒當(dāng)烏鴉，把吹脹的“氣球”一個(gè)一個(gè)啄破。5、被線(xiàn)拉著的氣球怎么飛呢？提醒幼兒“氣球被綁著哦！”的感覺(jué)，讓幼兒的腳或身體的某一局部要固定在地面上，再根據(jù)鋼琴的樂(lè)聲，自由地表現(xiàn)。6、假如放開(kāi)吹脹的氣球，它會(huì)怎么飛呢？實(shí)際演示，幼兒根據(jù)鋼琴的樂(lè)聲，相應(yīng)地做動(dòng)作。7、請(qǐng)幼兒根據(jù)剛剛的游戲，用氣球做主題，編出各種有趣的故事，畫(huà)在紙上，并變成連環(huán)畫(huà)。8、老師幫助個(gè)別才能弱的孩子想故事以及布局，啟發(fā)他自己動(dòng)手創(chuàng)作。9、請(qǐng)動(dòng)作快已完成的幼兒，把作品展示給大家看，引導(dǎo)其他幼兒向他學(xué)習(xí)，編出不同的故事?！踩撤窒砘顒?dòng)將幼兒的作品按秩序疊齊，訂好，互相間講關(guān)于氣球的故事。〔四〕延伸活動(dòng)請(qǐng)幼兒想出更多更好的關(guān)于氣球的故事，并用最簡(jiǎn)單的線(xiàn)條將它表現(xiàn)出來(lái)。大班教案語(yǔ)言領(lǐng)域篇七1、教育幼兒地震來(lái)了不慌張，到平安的地方躲避，知道必要的逃生技巧;2、讓幼兒理解一些地震的根本知識(shí);3、培養(yǎng)幼兒互相關(guān)心的情感，增強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)?！兜卣饋?lái)了我不怕》的課件，沙發(fā)，床，餐桌，衛(wèi)生間，廚房，窗戶(hù)的圖片各一張，地震后的圖片三張，地震預(yù)警信號(hào)錄音，墊子，枕頭等(一)談話(huà)引入播放《地震來(lái)了我不怕》中的地震畫(huà)面。1、你看見(jiàn)了什么?發(fā)生了什么事?2、地震來(lái)了，你感覺(jué)怎么樣?你為什么害怕?我們中國(guó)和哪一個(gè)國(guó)家遭受了地震?你看見(jiàn)了什么?20xx年的5.12大地震中全國(guó)和世界的人們對(duì)我們伸出了援助之手，幫助我們?cè)诘卣鹬兄亟覉@，我國(guó)的云南盈江遭受了5、8級(jí)的地震災(zāi)害，____人民遭受了九級(jí)大地震，他們正在經(jīng)受災(zāi)難，我們能為他們做點(diǎn)什么呢?大班教案五大領(lǐng)域大班教案語(yǔ)言領(lǐng)域篇八1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)課件，用完好的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)故事的理解。2、大膽地參與討論、樂(lè)意表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)想法。3、體驗(yàn)和家人在一起的幸福感和培養(yǎng)關(guān)愛(ài)老人的情感。一、引起興趣:認(rèn)識(shí)大桌子，引發(fā)閱讀興趣。二、引導(dǎo)邊觀(guān)看課件邊理解故事情節(jié)1、兔奶奶坐在大桌子前，大桌子可以坐幾個(gè)人？2、兔奶奶家原來(lái)有8人，如今兔爺爺去世了，什么叫去世？3、兔老大長(zhǎng)大了做了一個(gè)海員，海員是干什么的？4、兔老二長(zhǎng)大了，他做了一個(gè)廚師，廚師是什么？哪里有廚師？5、兔老三，你們猜是做什么的？6、接下來(lái)是兔姐姐了，兔姐姐長(zhǎng)大了，結(jié)婚了，她生了兩各孩子，做了兔媽媽?zhuān)脣寢屢?jīng)常照顧兩個(gè)孩子，所以也經(jīng)常不再奶奶的家，在自己的家。7、兩個(gè)兔妹妹住在學(xué)校里，住在學(xué)校里的學(xué)校是什么學(xué)校？8、一家人全不在家，兔奶奶一個(gè)人，看上去很怎么樣？可是兔子竟然笑出聲音來(lái)了，她在笑什么？9、〔1〕兔奶奶想著想著，正在快樂(lè)呢，這時(shí)門(mén)鈴?fù)蝗欢＿隧懥耍銈兛凑l(shuí)來(lái)了？老大來(lái)了，老大是做什么的？〔海員回來(lái)了，老大說(shuō)：我的船正好路過(guò)這里，我來(lái)回家看看媽媽?zhuān)医o媽媽帶來(lái)了許多禮物。〕〔2〕正說(shuō)著門(mén)鈴又叮咚響了，你們看誰(shuí)來(lái)了？〔3〕正說(shuō)著門(mén)鈴又叮咚響了，你們看誰(shuí)來(lái)了？〔4〕正說(shuō)著門(mén)鈴又叮咚響了，你們看誰(shuí)來(lái)了？兔姐姐和她的兩個(gè)寶貝來(lái)了，一下子來(lái)了幾個(gè)人？〔5〕兔奶奶可快樂(lè)了，抱抱小寶貝，門(mén)鈴又叮咚響了，