古詩詞誦讀《李憑箜篌引》說課課件2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊

《李憑箜篌引》說課一、說教材二、說學(xué)情三、說目標四、說重點難點說課提綱CONTENTS九、說教學(xué)資源五、說教學(xué)理念和教學(xué)模式六、說教法學(xué)法七、說教學(xué)過程八、說課堂評價一、說教材《李憑箜篌引》是人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》第三單元的一首描寫音樂的詩歌。一、說教材《李憑箜篌引》藝術(shù)性很強，意象駁雜，理解起來有一定的難度，為本單元的教學(xué)難點。二、說學(xué)情

本詩的授課對象是高二年級的學(xué)生，在高一下學(xué)年學(xué)過白居易的《琵琶行》，對描寫音樂的詩文有了一定的認知水平，但是在主動鑒賞、探究方面還是有很大的不足。二、說學(xué)情三、說目標三、說素養(yǎng)目標文化傳承與理解語言建構(gòu)與運用思維發(fā)展與提升審美鑒賞與創(chuàng)造四、說重點難點四、說重點難點辨識并賞析本詩的音樂描寫技巧，提高鑒賞此類詩歌的能力。五、說教學(xué)理念和教學(xué)模式先學(xué)后教能學(xué)不教以學(xué)定教多學(xué)少教效果：

達到了“問題解決、學(xué)生中心、自主合作”的課堂教學(xué)要求。五、說教學(xué)理念目的明確，激發(fā)興趣自讀、自思限時考試說教學(xué)模式導(dǎo)讀展評測

體現(xiàn)語文核心素養(yǎng)合作探究對已作答問題的展示對疑問的展示自評、互評，師評，生再評六、說教法學(xué)法154432舊知回顧法多媒體演示法師生合作探究法任務(wù)驅(qū)動法點撥法六、說教法學(xué)法學(xué)法教法誦讀法自主合作探究法七、說教學(xué)過程652341拓展探究，提升能力限時考試，學(xué)以致用深入學(xué)習(xí)，合作探究七、說教學(xué)過程導(dǎo)入新課、目標展示預(yù)習(xí)展示，查漏促學(xué)教師點撥，總結(jié)方法回顧《琵琶行》描寫音樂的詩句及技法猜謎語謎面：李賀當向?qū)еi底：（打一四字俗語）明確：鬼才知道

導(dǎo)入新課1.集中學(xué)生注意力、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機。2.做好教學(xué)鋪墊，體現(xiàn)教師的教學(xué)意圖。（一）導(dǎo)入新課設(shè)計意圖學(xué)習(xí)目標辨識并賞析本詩的音樂描寫技巧，提高鑒賞此類詩歌的能力。

明確目標，突出重點，緊扣高考考點。（二）目標展示設(shè)計意圖1.表揚優(yōu)秀2.問題呈現(xiàn)3.生答/師答預(yù)習(xí)檢測情況展示引導(dǎo)學(xué)生通過自主預(yù)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題，并通過生答或師答方式來解決問題。這是課堂的起點。（三）預(yù)習(xí)展示設(shè)計意圖設(shè)計意圖學(xué)生帶著問題誦讀，整體感知詩歌內(nèi)容，解決早讀遺留問題。（四）誦讀詩歌，整體感知設(shè)計意圖

引導(dǎo)學(xué)生合作、探究學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性，落實“能學(xué)不教、多學(xué)少教”的教學(xué)理念，并通過“生問生答、生問師答”方式來解決問題，從而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、思考與解決問題的能力。（五）深入學(xué)習(xí)，合作探究學(xué)生先自主思考，完成導(dǎo)學(xué)單上相應(yīng)小題。自主思考無法完成的問題再展開小組討論。強化了本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點，使學(xué)生學(xué)習(xí)的知識更系統(tǒng)化。正面描寫以聲摹聲以形寫聲側(cè)面烘托以感襯聲以境襯聲詩歌中音樂描寫技法設(shè)計意圖（六）教師點撥，總結(jié)方法聽穎師彈琴韓愈本詩是怎樣描寫琴聲的？（6分）設(shè)計意圖通過限時考試，了解學(xué)生對知識掌握和運用的情況，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范答題。（七）限時考試，強化能力

讓同學(xué)們聽節(jié)選樂曲，并運用音樂描寫技法，談?wù)勛约旱母惺堋ＴO(shè)計意圖讓學(xué)生學(xué)會主動運用技法，感受音樂美，提升審美鑒賞能力。（八）拓展探究，提升能力（九）板書設(shè)計板書內(nèi)容由老師和學(xué)生共同完成，調(diào)動了學(xué)生參與課堂的積極性，也使本節(jié)課重點知識一目了然。正面描寫以聲摹聲以形寫聲側(cè)面烘托以感襯聲以境襯聲《李憑箜篌引》李賀本詩音樂描寫技法設(shè)計意圖八、說課堂評價自評互評師評1