江西省宜春市豐城中學(xué)2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期11月期中語(yǔ)文試題

豐城中學(xué)20232024學(xué)年上學(xué)期??創(chuàng)新班期中考試語(yǔ) ??、現(xiàn)代?閱讀（35分）（?）現(xiàn)代?閱讀Ⅰ（本題共5?題，19分）閱讀下?的?字，完成1～5題。①2022年我國(guó)數(shù)字經(jīng)濟(jì)規(guī)模?次突破501％，連續(xù)11年?于同期GDP名義增速。我國(guó)數(shù)字經(jīng)濟(jì)整體呈現(xiàn)蓬勃向上發(fā)展態(tài)勢(shì)，在國(guó)?經(jīng)濟(jì)中重要?柱地位更加凸顯。在這樣的背景下越來(lái)越多的業(yè)界??開始思考數(shù)字經(jīng)濟(jì)與實(shí)體經(jīng)濟(jì)之間的關(guān)系“數(shù)實(shí)融合議題就此展開其中?者最根本的邏輯關(guān)系即數(shù)字經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要實(shí)體經(jīng)濟(jì)的?撐和服務(wù)，實(shí)體經(jīng)濟(jì)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型也需要數(shù)字經(jīng)濟(jì)的技術(shù)和平臺(tái)。各種數(shù)字應(yīng)?滲透率位于世界前列，推進(jìn)數(shù)實(shí)融合已是?勢(shì)所趨。今年，我國(guó)政府?作報(bào)告中也提出了數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展和傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的重要性。這意味著，數(shù)字技術(shù)與實(shí)體經(jīng)濟(jì)深度融合已經(jīng)成為傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的“必修課”。?、滲透和重塑，使數(shù)字經(jīng)濟(jì)賦能實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展。數(shù)字經(jīng)濟(jì)和實(shí)體經(jīng)濟(jì)融合發(fā)展成為引領(lǐng)和?撐我國(guó)數(shù)字經(jīng)濟(jì)新?輪增?的主引擎和主戰(zhàn)場(chǎng)。核?，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)要素重組、業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)重構(gòu)、商業(yè)模式重塑、價(jià)值鏈條延伸，?益催?融合性新業(yè)態(tài)新模式，為數(shù)字經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新發(fā)展提供更多動(dòng)?。式，提升“產(chǎn)品＋服務(wù)”價(jià)值鏈?平，深化實(shí)體經(jīng)濟(jì)質(zhì)量變?。數(shù)實(shí)融合全?位重塑傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的化發(fā)展優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建產(chǎn)業(yè)?態(tài)系統(tǒng)，催?新模式新業(yè)態(tài)，培育先進(jìn)制造業(yè)新?向，加速實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)?變?。實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)?變?。需求定制指導(dǎo)柔性?產(chǎn)，促進(jìn)實(shí)現(xiàn)??平供需動(dòng)態(tài)平衡；通過(guò)?絡(luò)化、平臺(tái)化組織?式，推動(dòng)個(gè)?系，助?經(jīng)濟(jì)循環(huán)流轉(zhuǎn)和產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)暢通。同時(shí)，數(shù)實(shí)融合發(fā)揮數(shù)字平臺(tái)強(qiáng)滲透性和?覆蓋性的優(yōu)勢(shì)推動(dòng)國(guó)內(nèi)產(chǎn)鏈向全球范圍延伸為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展開辟更?闊的空間。，和?覆蓋性的優(yōu)勢(shì)推動(dòng)國(guó)內(nèi)產(chǎn)鏈向全球范圍延伸為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展開辟更?闊的空間。平臺(tái) 促進(jìn)傳統(tǒng)產(chǎn) 的數(shù)字化轉(zhuǎn)型 促進(jìn)實(shí)體經(jīng)濟(jì)的?質(zhì)量發(fā)展，平臺(tái) 促進(jìn)傳統(tǒng)產(chǎn) 的數(shù)字化轉(zhuǎn)型 促進(jìn)實(shí)體經(jīng)濟(jì)的?質(zhì)量發(fā)展業(yè)領(lǐng)域，數(shù)字化?產(chǎn)已經(jīng)成為普遍趨勢(shì)，?業(yè)互聯(lián)?平臺(tái)的建設(shè)和應(yīng)?也在不斷推進(jìn)；在零售業(yè)領(lǐng)域，電?商務(wù)已經(jīng)成為主流，線上線下的融合也在不斷加深；在?融業(yè)領(lǐng)域，移動(dòng)?付和互聯(lián)??融已成常態(tài)，區(qū)塊鏈技術(shù)的應(yīng)?也在不斷拓展。效率和產(chǎn)品質(zhì)量，拓展市場(chǎng)和服務(wù)范圍，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級(jí)；?些數(shù)字平臺(tái)也在積極探索實(shí)體經(jīng)濟(jì)的應(yīng)?場(chǎng)景，通過(guò)數(shù)字技術(shù)的應(yīng)?，為實(shí)體經(jīng)濟(jì)提供更多的服務(wù)和?持，實(shí)現(xiàn)數(shù)字經(jīng)濟(jì)與實(shí)體經(jīng)濟(jì)的“雙向奔赴”。?新形勢(shì)下，數(shù)實(shí)融合不只是錦上添花，更關(guān)系到產(chǎn)業(yè)的基本盤和增?盤。傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的改造升級(jí)直接關(guān)乎現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)全局。推動(dòng)數(shù)實(shí)融合，成為它們?對(duì)不確定性時(shí)的確定選擇。數(shù)字技術(shù)融?實(shí)體經(jīng)濟(jì)可以帶來(lái)效率變?和體系重構(gòu)，提??產(chǎn)效率、降低成本、提?產(chǎn)品質(zhì)量，還可以重構(gòu)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的?產(chǎn)、管理和銷售體系，從?提?傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)?。?未來(lái)，數(shù)字技術(shù)與實(shí)體經(jīng)濟(jì)的深度融合將更?泛深?。例如，在制造業(yè)領(lǐng)域，?業(yè)互聯(lián)?平臺(tái)將會(huì)成為制造業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的重要載體，智能制造將會(huì)成為制造業(yè)的新趨勢(shì)；在?融業(yè)領(lǐng)域，區(qū)塊鏈技術(shù)將會(huì)成為?融業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的重要?段，數(shù)字貨幣將會(huì)成為新的?付?式。?總之，數(shù)實(shí)融合是數(shù)字經(jīng)濟(jì)和實(shí)體經(jīng)濟(jì)的雙向融合，已成為推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)、夯實(shí)產(chǎn)業(yè)鏈供應(yīng)鏈安全基礎(chǔ)的重要抓?。深?推進(jìn)數(shù)實(shí)融合是構(gòu)建新發(fā)展格局和實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展的重要途徑，必將增強(qiáng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展韌性和活?。（摘編?《中國(guó)科技信息》）列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析 正確的 項(xiàng)是 分1．下 ，不 ? （3 ）（ ）A列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析 正確的 項(xiàng)是 分的 界??探討“數(shù)實(shí)融合的 界??探討“數(shù)實(shí)融合”背景。B．?dāng)?shù)字經(jīng)濟(jì)為實(shí)體經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型發(fā)展服務(wù)，實(shí)體經(jīng)濟(jì)為數(shù)字經(jīng)濟(jì)的壯?夯實(shí)基礎(chǔ)，它們互相促進(jìn) 共同提?。，C．隨著數(shù)字技術(shù)不斷融?實(shí)體經(jīng)濟(jì)各領(lǐng)域互相促進(jìn) 共同提?。動(dòng)?等?? 斷發(fā)?深刻的變?。不D．智能制造成為制造業(yè)新趨勢(shì)、智能零售成為新商業(yè)動(dòng)?等?? 斷發(fā)?深刻的變?。是我們展望“數(shù)實(shí) 合是我們展望“數(shù)實(shí) 合”?闊前景的依據(jù)“”2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列有關(guān)數(shù)實(shí)融合的說(shuō)法不正確的?項(xiàng)是（3分）（ ）A．我國(guó)數(shù)字經(jīng)濟(jì)規(guī)模龐?，增速快，各種數(shù)字應(yīng)?滲透率位于世界前列，這意味著我“”“ ”國(guó)數(shù)實(shí)融合的發(fā)展?平也處于世界前列。B“在數(shù)實(shí)融合過(guò)程中實(shí)體經(jīng)濟(jì)是核?可?促進(jìn)實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展是檢““ ”實(shí)際成效的重要標(biāo)準(zhǔn)。．“以需求定制指導(dǎo)柔性?產(chǎn)”，說(shuō)明傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)如不借助數(shù)字技術(shù)，將很可能出現(xiàn)?產(chǎn)過(guò)剩、供過(guò)于求的局?。D．?dāng)?shù)字經(jīng)濟(jì)和實(shí)體經(jīng)濟(jì)雙向融合，推動(dòng)了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)，提?了環(huán)節(jié)運(yùn)?安全性，?定能為我國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展提供強(qiáng)勁動(dòng)?和保障。列選項(xiàng)中 最 適合作為論據(jù)來(lái)?撐第?段觀點(diǎn)的 項(xiàng)是3．下 ， 不定能為我國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展提供強(qiáng)勁動(dòng)?和保障。列選項(xiàng)中 最 適合作為論據(jù)來(lái)?撐第?段觀點(diǎn)的 項(xiàng)是A．深圳市依托智慧燃?物聯(lián)?及智能終端等項(xiàng)?，推動(dòng)了燃?管?全?位感知，實(shí)現(xiàn)了燃?運(yùn)營(yíng)?險(xiǎn)主動(dòng)預(yù)警。B中國(guó)?拖借助5G?速?絡(luò)和AI算法實(shí)現(xiàn)了發(fā)動(dòng)機(jī)產(chǎn)品檢測(cè)全“??化了燃?運(yùn)營(yíng)?險(xiǎn)主動(dòng)預(yù)警。產(chǎn)品檢測(cè)時(shí)間降低產(chǎn)品檢測(cè)時(shí)間降低 。FSD全?動(dòng)駕駛技術(shù)，?動(dòng)上傳?量??數(shù)據(jù)信息，將汽?變成數(shù)據(jù)信息?動(dòng)收集系統(tǒng)的終端。D．阿?云“汽?云”在國(guó)內(nèi)已服務(wù)超過(guò)70％的汽?企業(yè)，據(jù)信息?動(dòng)收集系統(tǒng)的終端。“”“ ”的應(yīng)?，實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)汽?研發(fā)、制造、流通全環(huán)節(jié)。4．本?在論述時(shí)使?了必修課 雙向奔赴等詞語(yǔ)，請(qǐng)簡(jiǎn)析其作?。（4“”“ ”5．我國(guó)為什么要深?推進(jìn)“數(shù)實(shí)融合”？請(qǐng)結(jié)合全?簡(jiǎn)要說(shuō)明。（6分）（?）現(xiàn)代?閱讀Ⅱ（本題共4?題，16分）閱讀閱讀下?的?字，完成下??題。?本?：?清虛汪曾祺邢云?，愛(ài)?頭。書桌上，條?上，書架上，柜櫥?，多寶格?，到處都是?頭。這些?頭有的是他不惜重價(jià)買來(lái)的，有的是他登?涉?滿世界尋覓來(lái)的。每天早晚，他把這些?頭挨著個(gè)?看?遍。有時(shí)對(duì)著?塊?頭能端詳半天。?天，在河?打?，覺(jué)得有什么東?掛了?，挺沉，他脫了?服，?個(gè)猛?扎下去，?摸，是塊?頭。抱上來(lái)?看，?頭不?，直徑夠?尺，?三尺有余。四?玲瓏，峰巒疊秀。?興極了。帶回家了，配了?個(gè)紫檀?的座，供在客廳的案上。?天，天要下?，邢云?發(fā)現(xiàn)：這塊?頭出云。?頭有很多?窟窿，每個(gè)窟窿?都有云，??的，像?團(tuán)?團(tuán)的新棉花，裊裊?動(dòng)，忽淡忽濃。他左看右看，看呆了。以后，每到天要下?，都是這樣。這塊?頭是個(gè)稀世之寶！這就傳開了。很多?都來(lái)看這塊?頭。?到陰天，來(lái)看的?更多。邢云?怕惹事，就把?頭移到室內(nèi)，只留?個(gè)檀?座在客廳案上。再有?來(lái)要看，就說(shuō)?頭丟了。?天，有?個(gè)?叟敲?，說(shuō)想看看那塊?頭。邢云?說(shuō)：“?頭已經(jīng)丟失很久了。”?叟說(shuō)“不是在您的客廳?供著嗎”“您不信不信就請(qǐng)到客廳看”“好請(qǐng)”?跨進(jìn)客廳，邢云?愣了：?頭果然好好地嵌在檀?座?。咦！?叟撫摸著?頭說(shuō)“這是我家的舊物丟失了很久了現(xiàn)在還在這?啊既然叫我看?了就請(qǐng)賜還給我”邢云?哪肯呀“這是我家傳了?代的東?怎么會(huì)是你的”“是我的”“我的”兩個(gè)爭(zhēng)了半天?叟笑道“既是你家的有什么驗(yàn)證”邢云?答不上來(lái)。?叟說(shuō)“你說(shuō)不上來(lái)我可知道這?頭前后共有九??個(gè)窟窿最?的窟窿?有五個(gè)字清虛?天供。”邢云?仔細(xì)?看，?窟窿?果然有五個(gè)字，才??粒?，使勁看，才能辨出筆畫?數(shù)數(shù)窟窿不多不少九??邢云?沒(méi)有話說(shuō)但就是不給?叟說(shuō)“是誰(shuí)家的東?，應(yīng)該歸誰(shuí)，怎么能由得你呢”說(shuō)完?拱?，?了。邢云?送到?外，回來(lái)，?頭沒(méi)了。?驚，驚疑是?叟帶?了，急忙追出?來(lái)。?叟慢慢地?著，還沒(méi)?遠(yuǎn)。趕緊奔上去拉住?叟的袖?哀求道“你把?頭還給我吧”?叟說(shuō)“這可是奇怪了那么?的?塊?頭，我能攥在??，揣在袖??嗎”邢云?知道這?叟很神，就強(qiáng)拉硬拽，把?叟拽回來(lái)給?叟下了?跪不起來(lái)直說(shuō)“您給我吧給我吧”?叟說(shuō)“?頭到底是你家的是我家的”“您家的您家的求您割愛(ài)求您割愛(ài)”?叟說(shuō)“既是這樣，那么，?頭還在?！毙显??扭頭，?頭還在座?，沒(méi)挪窩。?叟說(shuō)“天下之寶當(dāng)與愛(ài)惜之?這塊?頭能??選擇?個(gè)主?我也很喜歡然?，它太急于?現(xiàn)了。出世早，劫運(yùn)未除，對(duì)主?也不利。我本想帶?，等過(guò)了三年，再贈(zèng)送給你既想留下那你就得減壽三年這塊?頭才能隨著你?輩?你愿意嗎”“愿意愿意”?叟于是?兩個(gè)指頭捏了?個(gè)窟窿?下窟窿軟得像泥閉上了隨?閉了三個(gè)窟窿，完了，說(shuō)：“?上窟窿，就是你的壽數(shù)。”說(shuō)罷，飄然?去。有?個(gè)權(quán)豪之家，聽說(shuō)邢家有?塊能出云的?頭，就惦記上了。?天派了兩個(gè)家奴闖“我的！”于是經(jīng)了官。地?官坐堂問(wèn)案，說(shuō)是你們各執(zhí)?詞，都說(shuō)說(shuō)，有什么驗(yàn)證。家奴說(shuō)“有這?頭有九??個(gè)窟窿”原來(lái)這權(quán)豪之家早就派了清客到邢家看過(guò)?趟，暗記了窟窿數(shù)?問(wèn)邢云?“?家說(shuō)出驗(yàn)證來(lái)了你還有什么話說(shuō)”邢云?說(shuō)“回??，他們說(shuō)得不對(duì)。?頭只有??九個(gè)窟窿。有三個(gè)窟窿閉了，還有六個(gè)指頭印。”“呈上來(lái)！”地?官當(dāng)堂驗(yàn)看，邢云?所說(shuō)，?字不差，只好把?頭斷給邢云?。邢云?得了?頭回來(lái)，???古錦把?頭包起來(lái)，藏在?只鐵梨?匣??。想看看，?定得先焚?炷?，然后才開匣?。也怪，?頭很沉，別?搬起來(lái)很費(fèi)勁；邢云?搬起來(lái)卻是輕?易舉。邢云?到了??九歲，??置辦了裝裹棺?，抱著?頭往棺材??躺，死了。（選?《〈聊齋〉新義》）?本?：有勢(shì)豪某，踵?求觀。既?，舉付健仆，策?徑去。邢?奈，頌?悲憤?已。仆負(fù)?乃懸?署約?去。由是尋?者?盈于河，迄?獲者。后邢?落?處，臨流於?，但?河?清澈，則?固在?中。邢?喜，解???，抱之?出。攜歸，不敢設(shè)諸廳所，潔治內(nèi)室供之。（節(jié)選?蒲松齡《聊齋志異·?清虛》）6．下列關(guān)于?本?中對(duì)邢云?的理解和分析，正確的?項(xiàng)是（3分）（ ）A．邢云?是愛(ài)?之?，平?愛(ài)收集?頭，不惜重?買?，以打?為業(yè)，家境較殷實(shí)。B．邢云??看?之?越來(lái)越多，為防惹事，以?丟撒謊，可?其有精明世故的??。C．邢云?的形象和?叟的形象構(gòu)成對(duì)?，?叟知?頭窟窿數(shù)?，?邢云?并不知曉。D．邢云?重得?頭后更加珍惜，甚?抱??死，作者在其中暗諷了他對(duì)?頭的癡迷。7．下列對(duì)?本?藝術(shù)特點(diǎn)的分析鑒賞，正確的?項(xiàng)是（3分）（ ）A．?說(shuō)采?了第三?稱全知視?敘述，不進(jìn)??物的內(nèi)?，主要以場(chǎng)景和對(duì)話推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，表現(xiàn)?說(shuō)主題。B．?說(shuō)采?重復(fù)敘事的結(jié)構(gòu)，敘述了兩次通過(guò)?頭窟窿辨別?頭歸屬的情節(jié)，使?章內(nèi)容更豐富，主題更多元。C．?說(shuō)使?了?量的破折號(hào)，或表示話題的轉(zhuǎn)換，或省略?些敘述，或引出下?的解釋說(shuō)明，使語(yǔ)?更為簡(jiǎn)潔，銜接更加緊湊?然。D．?說(shuō)改編?蒲松齡的《?清虛》，但改?現(xiàn)代漢語(yǔ)進(jìn)?敘述并改動(dòng)了情節(jié)，這樣就將古典?說(shuō)徹底現(xiàn)代化了。簡(jiǎn)要分析。（4分）9．?本?、?對(duì)勢(shì)豪奪?、邢云?再得?的情節(jié)處理不同，請(qǐng)?較其不同之處，并分析各?的藝術(shù)效果。（6分）?、古代詩(shī)?閱讀（35分）（?）???閱讀（本題共5?題，20分）閱讀下?的???，完成10～14題。材料?：?祖神堯?圣?光孝皇帝諱淵，字叔德，性寬仁，襲封唐公。煬帝征遼東，遣?祖督運(yùn)糧于懷遠(yuǎn)鎮(zhèn)。楊?感將反，其兄弟從征遼者皆逃歸，?祖先覺(jué)以聞。煬帝遽班師，以?祖為弘化留守，以御?感，詔關(guān)右諸郡兵皆受?祖節(jié)度。是時(shí)，隋政荒，天下?亂，煬帝王?對(duì)以疾。煬帝?：“可得死否？”?祖聞之益懼，因縱酒納賂以?晦。??年，拜??河?xùn)|慰撫?使，擊??賊?端?，射七?發(fā)皆中，賊敗去，?斂其?以筑京觀，盡得其箭于其?。?擊絳州賊柴保昌，降其眾數(shù)萬(wàn)?。突厥犯塞，?祖與??太守王仁恭擊之。隋兵少，不敵，?祖選精騎?千為游軍，居處飲?隨?草如突厥，?射獵馳騁示以閑暇，別選善射者伏為奇兵。虜??祖，疑不敢戰(zhàn)，?祖乘?擊之，突厥敗?。材料?：太宗?武?圣??孝皇帝諱世?，?祖次?也。?業(yè)中，突厥圍煬帝雁?煬帝從圍中以?系詔書投汾??下募兵赴援太宗時(shí)年?六往應(yīng)募?將軍云定興謂定興?“虜敢圍吾天?者，以為?援故也。今宜先后吾軍為數(shù)??，使其晝?旌旗，夜聞鉦?，以為??則可不擊??之不然知我虛實(shí)則勝敗未可知也”定興從之軍?崞縣突厥候騎?其軍來(lái)不絕，果馳告始畢可汗?：“救兵??矣！”遂引去。?祖擊歷??，陷其圍結(jié)納豪杰。?孫順德、劉弘基等，皆因事亡命，匿之。唐兵?，將?霍?，會(huì)天久?，糧且盡?祖謀欲還兵太原太宗諫?“義師為天下起也宜直?咸陽(yáng)號(hào)令天下今還守?城，是為賊爾?！?祖不納。太宗哭于軍?，?祖驚，召問(wèn)之，對(duì)?：“還則眾散于前，?敵乘于后，死亡須臾，所以悲爾?！?祖寤，?：“起事者汝也，成敗惟汝。”（節(jié)選?公眾號(hào)?城學(xué)術(shù)圈）10．材料?中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)?鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂?。（3分）突厥A圍煬帝B雁?C煬帝從圍中D以?E系詔書F投汾?G?下H募兵I赴援11．下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的?項(xiàng)是（3分）（ ）A關(guān)右漢唐時(shí)泛指函?關(guān)或潼關(guān)以?地區(qū)《過(guò)秦論中“叩關(guān)?攻秦”的“關(guān)”即函?關(guān)。B鉦?古代?軍或歌舞時(shí)指揮進(jìn)退動(dòng)靜的兩種樂(lè)器“摐?伐?”中的“?”即為“鉦”。．“遂引去”中“引”意為退，《蘇武傳》中虞常謀反“果引張勝”的“引”也是此意。D．且，意為將要，與《六國(guó)論》中“且燕趙處秦?滅殆盡之際”的“且”意思不同。12．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析，不正確的?項(xiàng)是（3分）（ ）天下?亂，最終君?分裂。B．李淵曾因?病沒(méi)能按時(shí)覲?隋煬帝，聽聞被隋煬帝問(wèn)起，就放縱?我，以喝酒、收受賄賂來(lái)掩藏??對(duì)朝廷的異?。C．合理使?真假虛實(shí)的策略、打?理戰(zhàn)能取得克敵制勝的效果。太宗以此讓突厥相信救援?軍來(lái)到，成功救出隋煬帝。D．成功從來(lái)艱難，除了?量的?才儲(chǔ)備、物資?撐，還需要政策路線的指引，?祖與太宗也曾意?相左，但最終?向統(tǒng)?。13．把材料中畫橫線的句?翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）（1）楊?感將反，其兄弟從征遼者皆逃歸，?祖先覺(jué)以聞。（2）還則眾散于前，?敵乘于后，死亡須臾，所以悲爾。14．結(jié)合兩則材料，概括唐?祖、太宗兩位君主開國(guó)建功共同的綜合素養(yǎng)。（3分）（?）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2?題，9分）閱讀下?兩?宋詩(shī)，完成15～16題。讀 書陸 游歸志寧?五畝園，讀書本意在元元。讀 書?棄疾是?得失兩茫茫，閑把遺書細(xì)較量。掩卷古?堪笑處，起來(lái)摩腹步?廊。【注】①課：按規(guī)定的內(nèi)容和分量學(xué)習(xí)。?詩(shī) 四句寫詩(shī)?讀書時(shí)的應(yīng) 體現(xiàn)了詩(shī)?恃才傲物、?空切的特點(diǎn)。?詩(shī)語(yǔ)?都淺顯平易描寫的也是普普通通的?活細(xì)節(jié)但淺中有深意。?詩(shī) 四句寫詩(shī)?讀書時(shí)的應(yīng) 體現(xiàn)了詩(shī)?恃才傲物、?空切的特點(diǎn)。?詩(shī)語(yǔ)?都淺顯平易描寫的也是普普通通的?活細(xì)節(jié)但淺中有深意。讀書?的往往對(duì)讀書?為有影響 請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析這 現(xiàn)象。 分15．下列對(duì)這兩?詩(shī)的理解和賞析，不正確的?項(xiàng)是（3分）（）A．陸詩(shī)前兩句直抒胸臆，表明了讀書的?的，后兩句描寫了燈下讀書的情景。B．?詩(shī)?句感慨是?難分、得失難明，這可能與作者在現(xiàn)實(shí)中屢屢碰壁有關(guān)。D．兩16．三反 ，?，，，?（6）（三）名篇名句默寫（本題共1?題，6分）補(bǔ)寫出 列句?中的空缺部分。 分17． 下 （補(bǔ)寫出 列句?中的空缺部分。 分（1）在《陳情表》中，李密向晉武帝陳述了??的家庭情況，其中提到??家在外?沒(méi)有?較親近的親戚，在家??沒(méi)有照應(yīng)?戶的童仆的兩句是：“ ， ?！保?）李?《蜀道難》中的“ ， ”兩句，寫在蜀?上?觸星?，?們?對(duì)蜀道感慨嘆息。（3）在《離騷》中，屈原說(shuō)明他的?親觀察衡量他降?時(shí)的情況，給他取名字的句?是“ , ”。三、語(yǔ)??字運(yùn)?（20分）（?）語(yǔ)??字運(yùn)?Ⅰ（本題共2?題，10分）閱讀下?的?字，完成第18～19題。桂樹在我國(guó)的栽培歷史悠久先秦時(shí)期的古《?海經(jīng)就提“招搖之?多桂《楚辭》中“援北?兮酌桂漿”《呂?春秋》中盛贊“物之美者，招搖之桂。”后世詠桂的詩(shī)詞甚多。可?， A 。中秋前后桂花綻放??或????絕佳北周庾《?中“澗暗泉偏冷巖深桂絕?再幽深的地? B ??便四處飄溢其?于?品可使?味更佳，故桂花酒、桂花餅、桂花糖等?物都?受歡迎。我國(guó)江南有??桂花的傳統(tǒng)將桂花收集起來(lái)加鹽或糖腌漬封存煮在酒釀圓??，或?來(lái)制桂花糖藕清代《花鏡中說(shuō)桂花的??“花以鹽?浸之經(jīng)年???在，以糖舂作餅，點(diǎn)茶?美?！惫鸹ㄟ€可利?散發(fā)的芳?素調(diào)節(jié)?的?理、?理機(jī)能，殺菌了在桂花叢中建?亭，⑨?邊欣賞桂?，?邊以花為?，⑩浪漫、閑適的情境令?神往。1每處不超過(guò)15個(gè)字。（4分）19．?中第三段有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)?表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)?。?分）（?）語(yǔ)??字運(yùn)?Ⅱ（本題共3?題，10分）閱讀下?的?字，完成第20～22題。船?悄悄地穿出連環(huán)著的三個(gè)壯闊的涵洞，?溪夏夜的韶華已如巨幅的畫豁然?抖落。哦！凄厲?繁的弦索，顫岔?澀的歌喉，雜著嚇哈的笑語(yǔ)聲，劈拍的?牌響，更能把諸樓挨著，抹著?。它忘了??也是今宵河上的?星燈?。既踏進(jìn)所謂“六朝?粉?”的銷?鍋，誰(shuí)不笑笑呢！今天的?晚，且默了滔滔的?說(shuō)，我的，盡?休息地跟著它們飄蕩，以?于怦怦?內(nèi)熱。這還好說(shuō)什么的！如此說(shuō)，誘惑是誠(chéng)然有的，且于我已留下不易磨滅的印記。20．?中有三個(gè)重疊形“滔滔惻惻怦怦說(shuō)說(shuō)它們“滔惻怦相?語(yǔ)意上各?上有什么不同。（3分）21．對(duì)?學(xué)作品來(lái)說(shuō)，標(biāo)點(diǎn)標(biāo)示的停頓，有時(shí)很有表現(xiàn)?。?中有兩處畫橫線部分，請(qǐng)任選?處，分析其中的逗號(hào)是怎樣增強(qiáng)表現(xiàn)?的。（3分）22語(yǔ)??字運(yùn)?Ⅰ和Ⅱ中畫波浪線部分都使?“都字說(shuō)說(shuō)?者表意上的不同（4分）（1）故桂花酒、桂花餅、桂花糖等?物都?受歡迎。（2）看！初上的燈?們?點(diǎn)點(diǎn)掠剪柔膩的波?，梭織地往來(lái)，把河?都皴得微明了。閱讀 ?的材料 根據(jù)要求寫作。四、寫作（60分）23．閱讀 ?的材料 根據(jù)要求寫作。?付寶掃碼就可以享受騎?的快樂(lè)，?機(jī)?個(gè)應(yīng)?就可以觀看各種視頻、閱讀各有的東?都可以共享。就個(gè)體??，作家獨(dú)?之思考，旅?家獨(dú)特之體驗(yàn)，設(shè)計(jì)師匠?之獨(dú)創(chuàng)，都為個(gè)體所獨(dú)享、獨(dú)有。就國(guó)家??，你可以共享別國(guó)科學(xué)發(fā)展的成果，只是很難共享他們獨(dú)有的關(guān)鍵核?技術(shù)。因?yàn)殛P(guān)鍵核?技術(shù)要不來(lái)，丟不來(lái)，討不來(lái)。作為新時(shí)代的?年，你對(duì)“共享”和“獨(dú)享”有什么看法？請(qǐng)根據(jù)材料寫?篇?章，表明你的感悟和思考。要求：選好?度，確定?意，明確?體，?擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作?，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)?信息；不少于800字。??期中考試語(yǔ)?參考答案（創(chuàng)新班）．1 D “智能制造成為制造業(yè)新趨勢(shì)、智能零售成為新商業(yè)模式、數(shù)字貨幣成為新?付?．式”是對(duì)未來(lái)數(shù)字技術(shù)與實(shí)體經(jīng)濟(jì)深度融合的預(yù)測(cè)，??“展望前景的依據(jù)”。A． “數(shù)字經(jīng)濟(jì)規(guī)模龐?

，增速快，各種數(shù)字應(yīng)?滲透率位于世界前列”只能反映我國(guó)數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)較好，并不能說(shuō)明“數(shù)實(shí)融合”的發(fā)展?平“處于世界前列”。C． 第?段強(qiáng)調(diào)的是“實(shí)體經(jīng)濟(jì)是核?

，數(shù)字經(jīng)濟(jì)要為實(shí)體經(jīng)濟(jì)提供數(shù)字技術(shù)，搭建數(shù)C字平臺(tái)，促進(jìn)傳統(tǒng)企業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，促進(jìn)實(shí)體經(jīng)濟(jì)的?質(zhì)量發(fā)展”。項(xiàng)特斯拉汽?通過(guò)?動(dòng)駕駛技術(shù)收集數(shù)據(jù)信息，體現(xiàn)的是數(shù)字技術(shù)對(duì)數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作?，不符合核?觀點(diǎn)。4．①“必修課”

：使??喻?法，將“數(shù)實(shí)融合”?作傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的“必修課”數(shù)實(shí)融合”推“數(shù)實(shí)融合”的原因“雙向奔赴”使?擬??法?動(dòng)展現(xiàn)數(shù)字經(jīng)濟(jì)與實(shí)體經(jīng)濟(jì)深度融合在多個(gè)領(lǐng)域得到了?泛應(yīng)?”這?觀點(diǎn)提供了2411?之成理，可酌情給分。）5 ，對(duì)經(jīng)濟(jì)的驅(qū)動(dòng)作?越來(lái)越?，數(shù)實(shí)融合是?勢(shì)所趨。②數(shù)字經(jīng)濟(jì)．①數(shù)字經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展26” “ 業(yè)原??據(jù)，且與家境較殷他脫了?服，?個(gè)猛?扎下去，?摸，是塊?頭，以打?為 ”

“ ” ，??都是愛(ài)?之?，形象并不構(gòu)實(shí)?盾； 邢云?的形象和?叟的形象構(gòu)成對(duì)?錯(cuò)誤D.“

” ，作者贊美?對(duì)珍愛(ài)的美好事物的癡情和成對(duì)?；追求。

作者在其中暗諷了他對(duì)?頭的癡迷錯(cuò)“

” .“ ”；主題更多元；D.“

” ，如?說(shuō)保留了原?說(shuō)敘事相對(duì)簡(jiǎn)潔的特點(diǎn)。這樣就將古典?說(shuō)徹底現(xiàn)代化了錯(cuò)8 ，如為?頭配紫檀?的座供在客廳的案上，左看右看，看呆了；②對(duì)?．①對(duì)?頭的喜愛(ài)著?頭往棺材??躺，死了。9

“ 舉付健仆鞭打仆?，還能突出勢(shì)豪的奸詐、暴虐，作者在其中寄寓社會(huì)諷刺意義。②邢云?再得?：更符合《聊齋志異》故事離奇的特點(diǎn)。10CFH ． 句意“

” “ （于）雁?的省略句，其后要斷開；煬帝從圍中以?系詔書

“ ”，是“（之于）汾??下的省略句，其后要斷“ 下投 ”“ ”，是揭示前??為的?的，要與前?斷開。開；募兵赴援． 也是此意錯(cuò)誤。引

/“ 引“ ” 不同。句意：果然供出了張勝?？?，兩句的引意思． 以喝酒、收受賄賂來(lái)掩藏??對(duì)朝廷的異?錯(cuò)誤

“?祖聞之益””縱酒納賂以?． 1” ，就以酗酒受賄來(lái)掩縱酒納賂以?． 1” ，就以酗酒受賄來(lái)掩蓋??的名聲，韜光養(yǎng)晦?；蘅芍?感將要謀反，他的那些隨從隋煬帝征討遼東的兄弟都逃回去了，?祖事前察反”他的那些隨從隋煬帝征討遼東的兄弟”；“聞 ，稟告，報(bào)告上級(jí)。）（2痛啊（“眾散于）現(xiàn)在退軍，眾軍就會(huì)在前?潰散，敵軍在后?乘虛進(jìn)攻，死亡?上就到?前，因此悲14”“ ”前敵乘于后狀語(yǔ)后置，眾于前散“”“敵于后乘”；須臾“ 仗）；④韜光養(yǎng)晦，積蓄?量。（答對(duì)1點(diǎn)給1分，答到任意三點(diǎn)給滿分）“?祖神堯?圣?光“以““推財(cái)養(yǎng)死得了死不了？”?祖?祖趁機(jī)攻擊他們，突厥軍?敗?逃。材料?：?批救兵趕到事逃命，太宗藏匿他們。?祖起兵向?進(jìn)軍，將?霍?的時(shí)候，趕上陰?不停，軍糧將盡，?祖想回師太原太宗進(jìn)?說(shuō)“正義之師是為天下興起的就該直接攻?咸陽(yáng)號(hào)令天下。刻之間，因此悲傷?哭。”?祖醒悟了，說(shuō)：“起事的就是你，成敗就由你了?！?5C ?切”．（“體現(xiàn)了詩(shī)?的恃才傲物、?空和思考。）16 五畝園”讀到古?可笑之處便掩卷起身，在?廊中摩腹??思量。（每點(diǎn)3成理，可酌情給分）17.（

1）外?期功強(qiáng)近之親 內(nèi)?應(yīng)?五尺之僮3

2（）捫參歷井仰脅息 以?撫膺（坐?嘆（）皇覽揆余初度兮 肇錫余以嘉名分． 4 ）①桂花?古以來(lái)就受到關(guān)注和喜愛(ài) ②只要有桂花開放分19 “有”“并有” ⑦去“的緣故”⑥去“等功效”或“殺菌驅(qū)?”前加⑨在“以花為?”后加上“的愿望”分．3 ）三個(gè)重疊詞語(yǔ)“滔滔”“惻惻”“怦怦”與“滔”“惻”“怦”相?，語(yǔ)意得分滔滔”??”滔”我”和友?交談之惻”懇切”惻”我”和友?推?置腹的情景；“怦怦”形容?跳的聲?，?“怦”更能表現(xiàn)出作者?動(dòng)的樣?。分．3 ①處兩個(gè)逗號(hào)“擠著”“挨著”“抹著”三個(gè)動(dòng)作分隔開來(lái)敘述完每個(gè)分動(dòng)作后進(jìn)?停頓，突出了河上船?之多，情景之熱鬧。②處兩個(gè)逗號(hào)將主“?旌”和定“我的”以及謂“飄蕩”分隔開來(lái)突出強(qiáng)調(diào)了作者此時(shí)?底的溫柔和沉醉。（任選?處分析）分．4 “故桂花酒桂花餅桂花糖等?物都?受歡迎”的意思是桂花酒桂花分餅、桂花糖等?物每?種都是?受歡迎的?！岸肌北硎究偫ā！?” “ ”【思路點(diǎn)撥】2這道作?題屬于任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作?中的社會(huì)現(xiàn)象類作?。?對(duì)共享紛繁，?獨(dú)享、獨(dú)創(chuàng)不被重視的現(xiàn)象，命制這道作?題意在引導(dǎo)學(xué)?理性看待社會(huì)熱點(diǎn)，關(guān)?國(guó)家和從共享?度：“?付寶掃碼就可以享受騎?的快樂(lè)”，綠?出?、共享資源、節(jié)約資源，“ ” “ ”【思路點(diǎn)撥】2這道作?題屬于任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作?中的社會(huì)現(xiàn)象類作?。?對(duì)共享紛繁，?獨(dú)享、獨(dú)創(chuàng)不被重視的現(xiàn)象，命制這道作?題意在引導(dǎo)學(xué)?理性看待社會(huì)熱點(diǎn)，關(guān)?國(guó)家和從共享?度：“?付寶掃碼就可以享受騎?的快樂(lè)”，綠?出?、共享資源、節(jié)約資源，助?構(gòu)建資源節(jié)約型環(huán)境友好型社會(huì)；“?機(jī)應(yīng)?就可以觀看視頻、閱讀?章”，共享知識(shí)、共享機(jī)遇甚?是共享技術(shù)，促進(jìn)了科技的進(jìn)步、時(shí)代的發(fā)展；“打開微信朋友圈就可以分享?活、拉近距離”，分享?活、收獲?持理解，以更飽滿的熱情去拼搏奮?。從點(diǎn)滴?活到資源利?、再到知識(shí)思想，共享要求新時(shí)代?年從獨(dú)享?度：“就個(gè)體??，作家獨(dú)?之思考，旅?家獨(dú)特之體驗(yàn)，設(shè)計(jì)師匠?之獨(dú)創(chuàng)都為個(gè)體所獨(dú)享、獨(dú)有?！惫蚕頃r(shí)代，個(gè)?的智慧、技能、思維、經(jīng)驗(yàn)等不可共享，獨(dú)???，是個(gè)?獨(dú)創(chuàng)的價(jià)值所在?！熬蛧?guó)家??，你可以共享別國(guó)科學(xué)發(fā)展?族的發(fā)展，關(guān)注?身成?。將個(gè)?的共享舉動(dòng)與中國(guó)夢(mèng)、中國(guó)發(fā)任務(wù)展同頻共振。?族的發(fā)展，關(guān)注?身成?。將個(gè)?的共享舉動(dòng)與中國(guó)夢(mèng)、中國(guó)發(fā)任務(wù)展同頻共振。討不來(lái)?！惫蚕頃r(shí)代，國(guó)家獨(dú)有的關(guān)鍵核?技術(shù)不可共享，獨(dú)???，是國(guó)家的獨(dú)創(chuàng)價(jià)值所在。這兩??之間，是?種由?到?的層進(jìn)關(guān)系，和部與整體的關(guān)系。局從價(jià)值所在。這兩??之間，是?種由?到?的層進(jìn)關(guān)系，和部與整體的關(guān)系。進(jìn)?惠及更??的群體，最終催?更多的獨(dú)享和獨(dú)創(chuàng)；獨(dú)享是共享的前提和保障，為共享提供不竭之動(dòng)?，保護(hù)獨(dú)享、獨(dú)創(chuàng)即是保護(hù)共享、服務(wù)共享，引領(lǐng)時(shí)代發(fā)展的潮流。?意：流?！?” “”1.以他?之?，筑獨(dú)創(chuàng)之基。 以 獨(dú)享 為底座，架 共享“ ” “”享共享之果 創(chuàng)獨(dú)創(chuàng)之路享共享之果 創(chuàng)獨(dú)創(chuàng)之路。 要共享 也要獨(dú)享?！炯炎魇纠开?dú)享獨(dú)創(chuàng)，助?中國(guó)夢(mèng)從以共享使?權(quán)為肇始的共享單?到共享所有權(quán)的共享房屋【佳作示例】獨(dú)享獨(dú)創(chuàng)，助?中國(guó)夢(mèng)圖書館的思想共享，共享經(jīng)濟(jì)以浩浩湯湯之勢(shì)宣告共享時(shí)代的到來(lái)。然?，并?所有的事物都