新教材2023高中政治第一單元樹立科學思維觀念第一課走進思維世界第一框思維的含義與特征課件部編版選擇性必修3

第一單元樹立科學思維觀念學習目標1.查詢關于思維的資料,特別是戰(zhàn)略思維、底線思維等說法,結合所學哲學基本問題的知識,理解思維的多種含義以及思維對于人類的重要意義,培養(yǎng)科學精神的學科素養(yǎng)。2.結合哲學關于意識能動作用的知識,理解思維的特征,懂得正確的思維能幫助人們在實踐中實現(xiàn)預期的目的。第一課走進思維世界第一框思維的含義與特征一、思維的含義1.廣義的思維與

同義。2.狹義的思維(1)與

同義。(2)理解。意識理性認識含義指認識的

階段,是對事物的本質(zhì)及其

的反映內(nèi)容

、歷史思維、辯證思維、創(chuàng)新思維、

、底線思維等,是對人類理性認識方式的高度概括高級規(guī)律戰(zhàn)略思維法治思維【拓展】戰(zhàn)略思維

戰(zhàn)略思維是指思維主體(個人或集團)對關系事物全局的、長遠的、根本性的重大問題的謀劃(分析、綜合、判斷、預見和決策)的思維過程。戰(zhàn)略思維涉及的對象大多是復雜的政治、經(jīng)濟、文化系統(tǒng)和人與自然的復合系統(tǒng)及復雜過程。二、思維的特征1.間接性思維能夠憑借獲得的

、已有的經(jīng)驗和知識,透過事物的現(xiàn)象,揭示事物的

和規(guī)律,實現(xiàn)對未知事物的認識。感性材料本質(zhì)[思考小測]人們的思維是通過人的感覺器官直接實現(xiàn)的嗎?請說明理由。提示:不是。通過人的感覺器官直接感知的是感性認識,不是理性認識,不是思維。2.概括性思維能夠從多種事物及其各種各樣的屬性中,舍去

的、非本質(zhì)的屬性,抓住內(nèi)在的、共同的、本質(zhì)的屬性,把握一類事物的

。3.能動性(1)思維能夠提煉加工感性材料,形成有別于

的認識。正確的思維

地反映認識對象,錯誤的思維

地反映認識對象。(2)思維在實踐中產(chǎn)生,在實踐中發(fā)展,又

于實踐。

的思維能夠幫助人們在實踐中實現(xiàn)預期的目的。表面共同本質(zhì)客觀實際如實歪曲反作用正確材料一

習近平總書記曾在多個場合強調(diào)“底線思維”。他強調(diào),要堅持底線思維,增強憂患意識,提高防控能力,著力防范化解重大風險,保持經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展和社會大局穩(wěn)定。(1)請結合教材知識說明什么是思維。答案:思維有廣義和狹義之分,廣義的思維是指意識,狹義的思維是指理性認識。(2)思維對人類有何意義?答案:由于有思維參與其中的人類社會實踐,人成了萬物之靈。(3)材料一中的“底線思維”屬于廣義的思維還是狹義的思維?答案:“底線思維”屬于狹義的思維。材料二

一組國際天文學家利用引力微透鏡技術,發(fā)現(xiàn)了一顆極其罕見的“超級地球”,這是一顆人類目前發(fā)現(xiàn)的極少數(shù)的、大小和軌道都接近地球的太陽系外行星,距離太陽系約25000光年,位置正處于銀河系中心“稠密”區(qū)附近。而該行星尺寸和軌道都與地球相似,質(zhì)量約為地球質(zhì)量的4倍,公轉(zhuǎn)周期約為617天。(4)材料二中這種對無法親自看到、無法直接感知的事物的認識,說明思維具有什么特征?答案:思維具有間接性特征。材料三

人們把形狀、大小各不相同而能結出棗子的樹木稱之為“棗樹”;把棗樹、蘋果樹、梨樹等依據(jù)其根、莖、葉、果等共性統(tǒng)稱為“果樹”;每次看到“月暈”就要“刮風”,地磚“潮濕”就要“下雨”,于是人們得出“月暈而風,礎潤而雨”的結論。(5)上述思維過程體現(xiàn)了思維具有什么樣的特征?答案:上述思維過程是在進行歸納概括,因此體現(xiàn)了思維具有概括性的特征。材料四

由200多位科研人員組成的國際合作組織公布了人類首張黑洞照片,照片記錄的是室女座星系團中超大質(zhì)量星系M87中心的黑洞。該黑洞距離地球5500萬光年,質(zhì)量約為太陽的65億倍。科學家觀測到圖像的許多特征與理論預言相一致,也再次完美地驗證了愛因斯坦的廣義相對論。(6)愛因斯坦的理論預言充分體現(xiàn)了思維的什么特征?這也表明思維對實踐活動有何意義?答案:理論預言說明思維具有能動性特征。科學預言體現(xiàn)的是正確的思維,也表明了正確的思維能夠幫助人們在實踐中實現(xiàn)預期的目的。一、對比把握感性認識與理性認識比較項感性認識理性認識區(qū)別階段初級階段高級階段含義是人腦對客觀事物的現(xiàn)象和外部聯(lián)系的反映是對事物的本質(zhì)及其規(guī)律的反映形式感覺、知覺、表象概念、判斷、推理特點直接性和形象性間接性和抽象性聯(lián)系感性認識是理性認識的基礎,理性認識依賴于感性認識;理性認識是感性認識的升華,感性認識有待于上升為理性認識,這是認識的根本任務;二者相互滲透,世界上沒有純粹的感性認識,也沒有純粹的理性認識二、比較思維的間接性與概括性特征比較項思維的間接性思維的概括性區(qū)別含義是指人們借助一定的媒介和知識經(jīng)驗對客觀事物進行間接的認識是指在大量感性材料的基礎上,把一類事物共同的特征和規(guī)律抽取出來,加以概括原因人們不可能對所要認識的每一個事物都去直接感知,事物的本質(zhì)和規(guī)律也不可能被直接感知到,但思維能夠憑借獲得的感性材料、已有的經(jīng)驗和知識,透過事物的現(xiàn)象,揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律,實現(xiàn)對未知事物的認識思維能夠從多種事物及其各種各樣的屬性中,舍去表面的、非本質(zhì)的屬性,抓住內(nèi)在的、共同的、本質(zhì)的屬性,把握一類事物的共同本質(zhì)作用能夠彌補直接感知的不足,克服感性認識的局限,更深刻、更正確、更全面地反映客觀事物。這種間接性也可能因為感性材料的虛假或片面,或加工制作的失誤,導致認識失真憑借思維的概括性,人們才能以簡馭繁地認識世界,從千差萬別、紛繁復雜的事物現(xiàn)象中把握事物的本質(zhì)和規(guī)律聯(lián)系間接性和概括性是思維的兩個最基本的特征。正因為思維具有概括性,人們才能憑借獲得的感性材料、已有的經(jīng)驗和知識,舍去表面的、非本質(zhì)的屬性,從而抓住內(nèi)在的、共同的、本質(zhì)的屬性,思維才體現(xiàn)出間接性的特點(2022·廣東廣州)黑格爾說過:“對于同一句格言,出自飽經(jīng)風霜的老年人之口與出自缺乏閱歷的青少年之口,其內(nèi)涵是不同的。”這主要反映了

()A.實踐具有主觀能動性B.感性認識有助于對理性認識的理解C.認識起源于感覺、經(jīng)驗D.理性認識是感性認識的指導解析:材料沒有體現(xiàn)實踐具有主觀能動性,故A項不符合題意?！皩τ谕痪涓裱?出自飽經(jīng)風霜的老年人之口與出自缺乏閱歷的青少年之口,其內(nèi)涵是不同的”,這反映了感性認識與理性認識是認識過程的兩個階段,感性認識是理性認識的基礎,理性認識是感性認識的升華,感性認識有助于對理性認識的理解,故B項符合題意。實踐是認識的來源,認識源于實踐,不是起源于感覺、經(jīng)驗,故C項說法錯誤。理性認識是感性認識的升華而不是指導,故D項錯誤。答案:B解析:戰(zhàn)略思維指的是高瞻遠矚、統(tǒng)籌全局,善于把握事物發(fā)展總體趨勢和方向,“不謀全局者,不足謀一域”和“不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層”體現(xiàn)了高瞻遠矚、統(tǒng)籌全局的戰(zhàn)略思維,①④應選。②體現(xiàn)的是法治思維,③體現(xiàn)的是歷史思維,均排除。答案:B(2022·廣州深圳)習近平總書記指出,“提高戰(zhàn)略思維、歷史思維、辯證思維、創(chuàng)新思維、法治思維、底線思維能力”。其中,戰(zhàn)略思維是習近平總書記反復強調(diào)的重要思